Роль семейного воспитания в формировании личности ребенка

Основные периоды развития семьи и функции ее членов. Влияние родительской любви, психологического контакта и семейных проблем на формирование личности ребенка. Направления взаимодействия школы и семьи в воспитании детей, организация культурного досуга.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 04.02.2013
Размер файла 50,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Современная школа деятельностно объединяет семью, внешкольные спортивные, творческие и другие учреждения, дворовые объединения, родительские и другие социальные институты в микрорайонах, направляя их на решение основной задачи - социального воспитания.

Школа стала более активно и действенно привлекать родите лей к организации различных видов деятельности учащихся: общественно-полезной, учебно-познавательной, культурно - досуговой. Это позитивно отражается на самом образе ее внутренней жизни, на развитии воспитания и обучения.

Список литературы

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.,1994,186с.;

2. Анцыферова А. Г. Психологическая опосредованность социальных воздействий на личность, ее развитие и формирование. Психологические исследования социального развития личности. - М.: Институт психологии, 1991,123с.;

3. Байков Ф.Я. Ответственность родителей: заметки о воспитании.-М.,1985,59 с.;

4. Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. - М, 1910, 207 с.;

5. Васильева Э.В. Семья и учебные успехи школьников. Социологические проблемы образования и воспитания. - М., Педагогика, 1973, 112с.;

6. Гуров В.Н. и др. Социальная работа в современной городской школе. Методическое пособие. - Ставрополь,1997,140 с.;

7. Гуров В.Н. и др. Социальные службы и семья. - Ставрополь, 1995,164с.;

8. Информационный бюллетень Комиссии по вопросам женщин, семьи и демографии при Президенте Российской Федерации. 1999. Вып.2. С. 68, 78.

9. Каган Е.В. Семейное воспитание и тоталитарное сознание: от психологии насилия к личностному росту. - Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. - М., 1992,128с.;

10. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989,198с.;

11. Конвенция ООН о правах ребёнка (1991 г.), по данным сайта www.OUN.com

12. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.-1997, 183 с.;

13. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М.: Педагогика, 1991,264 с.;

14. Майдиков И.М. Основы социологии. - М., 1999,268с.;

15. Островская Л.Ф. Педагогические знания - родителям. - М.,1989,167с.;

16. Памела С. Марр, С.Кеннеди. Воспитание детей в нетипичных семьях. - В кн.: Помощь родителям в воспитании детей. Перев. с англ. - М.: Прогресс, 1992,224 с.;

17. Полонский И.С. Педагогические проблемы внешкольного общения подростков. - В кн.: Комплексный подход к воспитанию школьников. - М.: Просвещение, 1982,139с.;

18. Российский статистический ежегодник - М.: Госкомстат, 1999,189с.;

19. Сатир В.Как строить себя и свою семью. - М.Педагогика-пресс,-1992, 106 с.;

20. Спутник классного руководителя. Под ред. Бочаровой В.Г.-М. Педагогический поиск.,1997,156 с.;

21. Филонов Г.Н., Яркина Т.Ф. Актуальные проблемы социальной работы в России. - М., Педагогика, №6. 1993;

22. Филонов Л.Б. Психологические способы установления контактов между людьми. - М., 1983,174с.;

23. Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. - М. - 1989,328с.;

24. Харчев А.Г. Социология воспитания. - М., 1990,163 с.;

25. Шеляг Т.В. Социальные проблемы семьи. - В кн.: Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. - М., 1992,88 с.

Приложение

Образец теста для родителей:

«Правильна ли Ваша позиция по отношению к детям?»

1. Ваша дочь (сын) требует переключить телевизор с фильма, который вам нравится, на программу рок-музыки. Что вы делаете?

а) Выполняете просьбу и слушаете рок-музыку вместе с ней?

б) Отвечаете, что ей придется подождать, пока закончится фильм?

в) Обещаете купить для нее портативный телевизор?

г) Записываете фильм на видеокассету, а дочери позволяете слушать рок-музыку?

2. Вы видите в своих детях:

а) Людей равных вам?

б) Тех, кто может помочь вам заново пережить свою молодость?

в) Маленьких взрослых?

г) Тех, кто постоянно нуждается в ваших добрых советах?

3. Какую прическу вы носите?

а) Которая больше всего вам подходит?

б) Которая отвечает последней моде?

в) Которая копирует прическу рок-звезды?

г) Которая копирует стиль сына?

4. Поговорим о вашем возрасте:

а) Знают ли ваши дети, сколько вам лет?

б) Вы предпочитаете не замечать и не подчеркивать разницу в возрасте между вами и детьми?

в) Скрываете ли вы свой возраст от детей?

г) Настаиваете ли на том, что знаете больше, потому что старше?

5. Как вы одеваетесь?

а) Подражаете стилю рок-звезды, любимой дочерью (сыном)?

б) Стараетесь следовать стилю ребенка, полагая, что это поможет установить более тесную связь между вами?

в) Выбираете ту одежду, которая лучше вам подходит?

г) Следуете молодежной моде, потому что вы чувствуете себя моложе?

6. Как вы поступите, если заметите, что сын-подросток вдел в ухо серьгу?

а) Посчитаете, что это его личное дело?

б) Станете подшучивать над его женственностью?

в) Скажете, что это модно, не желая, чтобы он счел вас старомодным?

г) Купите такую же серьгу и наденете ее?

7. Сын (дочь) заводит музыку на полную громкость, а вы?

а) Затыкаете уши ватой и делаете свои дела?

б) Уменьшите громкость?

в) Миритесь с этим, раз уж ему (ей) так хочется?

г) Говорите, что музыка буквально бьет вас по голове?

8. При споре с детьми вы:

а) Редко говорите, что они ошибаются, опасаясь, как бы они не стали отвергать вас вовсе?

б) Соглашаетесь изменить позицию, потому что дальнейший спор бесполезен?

в) Оставляете последнее слово за детьми, не желая с ними ссориться?

г) Соглашаетесь с ними, если они действительно правы?

9. Дети пригласили в гости сверстников, и вы:

а) Предоставляете их самим себе: пусть делают, что хотят?

б) Составляете им компанию, стремясь держаться на равных?

в) Спрашиваете гостей, считают ли они своих родителей тоже такими веселыми, как вас?

г) Ни во что не вмешиваетесь, но даете понять, что всегда рядом, на случай, если что-то произойдет?

10. Дети собираются на дискотеку, но вас с собой не берут, вы:

а) Не удивляетесь, потому что они знают, как вам трудно выдержать эти новые танцы?

б) Печалитесь, потому что хотели потанцевать вместе с ними?

в) Обижаетесь, потому что они не хотят разделить с вами свое веселье?

г) Расстраиваетесь, потому что готовились пощеголять в обновке?

11. Когда вы пытаетесь вести себя так, будто вы не старше своих детей, почему так делаете?

а) Чтобы быть с детьми в хороших отношениях?

б) Потому что это помогает сократить разницу в возрасте?

в) Потому что это может держать семью вместе?

г) Потому что для вас это естественно?

11. Свои отношения с детьми строите так:

а) Обращаетесь с ними, как со взрослыми?

б) Обращаетесь с ними, как с маленькими?

в) Стараетесь быть их приятелями?

г) Ведете себя, так как должно родителям?

Подсчитайте ваши баллы, пользуясь таблицей

А

Б

В

Г

1

3

0

2

1

2

3

2

1

0

3

0

2

1

3

4

1

3

2

0

5

2

3

0

1

6

0

1

2

3

7

1

0

2

3

8

3

1

2

0

9

1

3

2

0

10

0

2

1

3

11

3

2

1

0

12

2

1

3

0

В соответствии с суммой баллов вы можете определить, какова ваша позиция по отношению к вашим детям.

МЕЖДУ 25 и 36. Вы, наверное, думаете, что весело проводить время с детьми, стараясь быть с ними на равных во всем. Но это сейчас. Позднее вы можете поплатиться. Вы взяли на себя роль приятеля собственных детей, позабыв о своей роли наставника. В результате, как считают психологи, подспудно у детей возрастает нервозность. Быть просто приятелем недостаточно. Дети нуждаются в руководстве. Вам надо понять, что с разницей в возрасте ничего поделать нельзя, и важно осознать, что именно вы призваны быть опорой своих детей.

МЕЖДУ 24 и 14. Ваши дети, похоже, так и не знают, как же им правильно с вами держаться. Вы явно стараетесь во всем потакать, а затем, когда вам это нужно, пытаетесь войти в роль родителя. Рано или поздно вы захотите настоять на своем в чем-то важном, а это вызовет у детей растерянность, гнев и неповиновение. Но вы зашли не так далеко и можете перестать играть в приятеля, чтобы явить образец зрелого и ответственного поведения. И пусть вас не беспокоит опасение, что дети перестанут любить вас, если вы станете утверждать себя в родительской роли.

МЕЖДУ 13 И 0. Так держать. Вы отчаянно пытаетесь понять и оценить вечно меняющиеся нужды и настроения своих детей, иногда поддаетесь соблазну уступить им. В этом нет ничего плохого, потому что, судя по всему, вы достаточно разумны и знаете, как строить отношения с детьми на ваших, а не их условиях. Ссоры неизбежны, однако, дети вас любят, уважают и, главное, видят в вас любящего и надежного родителя.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие семьи в науке. Классификация типов семейных взаимоотношений и стилей семейного воспитания. Влияние типа семейных взаимоотношений и стиля воспитания на формирование личности дошкольника. Стили семейного воспитания и их влияние на развитие детей.

    курсовая работа [86,3 K], добавлен 09.06.2015

  • Нарушения в поведении и развитии ребенка. Содержание семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы. Роль классного руководителя в воспитании школьника. Практические методики диагностики семейного воспитания. Педагогическая культура родителей.

    курсовая работа [61,0 K], добавлен 30.11.2010

  • Воспитательные возможности семьи в формировании личности ребенка через взаимоотношения родителей и детей. Типы семьи, характеристика ее функций. Трудности семейного воспитания. Составление социального паспорта семьи, проведение тестов, анкетирование.

    дипломная работа [1,3 M], добавлен 21.02.2014

  • Семья как социальный институт формирования личности ребенка. Роль семьи в воспитании ребенка. Общение родителей и детей как детерминант развития ребенка. Психолого-педагогическая работа по изучению и коррекции детско-родительских отношений.

    курсовая работа [179,5 K], добавлен 14.12.2006

  • Семья как социальный институт формирования личности. Теоретическое представление и осмысление проблематики роли семьи в воспитании ребенка младшего школьного возраста. Рассмотрение семейных взаимоотношений, стилей и ошибок семейного воспитания.

    курсовая работа [68,9 K], добавлен 05.04.2019

  • Содержание семейного воспитания глухих и слабослышащих детей. Формирование словесной речи ребенка с использованием остаточного слуха. Роль семьи в социализации неслышащего ребенка. Фазы психологического осознания факта рождения ребенка с нарушениями.

    реферат [17,9 K], добавлен 24.02.2011

  • Значение воспитания родителей на первых возрастных этапах ребенка. Условия успешного воспитания детей в семье. Факторы тенденции ослабления семейных связей. Коллективные формы взаимодействия педагогов и родителей в совместном воспитательном процессе.

    реферат [18,2 K], добавлен 13.03.2015

  • Современное общество и проблемы семьи. Трансляция родительских желаний ребенку и ее роль в воспитании. Дополнительное образование как координатор совместной деятельности ребенка и родителей. Организация семейных форм работы в дополнительном образовании.

    дипломная работа [85,8 K], добавлен 08.09.2017

  • Особенности российской семьи и семейного воспитания. Анализ воспитательного потенциала семьи, ее педагогической культуры. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании подростка. Влияние семьи на становление личности ребенка. Работа педагога с семьей.

    курсовая работа [66,4 K], добавлен 22.10.2010

  • Сущность и содержание семьи, ее назначение и выполняемые функции, специфика внутрисемейных отношений. Особенности семьи, имеющей ребенка с нарушениями речи. Определение роли семьи в развитии ребенка. Участие семьи в коррекции речевого развития ребенка.

    реферат [28,7 K], добавлен 04.02.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.