Организация и методика физического воспитания детей в разных возрастных группах

II 1. Изготовление нестандартного оборудования Создание необходимой развивающей среды Начало ноября

2. Заучивание пословиц Знакомство с пословицами о спорте и физкультуре Ноябрь 2-я половина дня

3. Занятие с детьми «Сохрани своё здоровье сам» Учить самостоятельно следить за своим здоровьем Середина ноября 1-я половина дня

4. Игры, которые нас лечат Способствовать всестороннему, гармоничному, физическому и умственному развитию Ноябрь 1-я половина дня

5. Консультация для родителей «Какими видами спорта можно заниматься» Знакомство с видами спорта, которыми можно заниматься Ноябрь

6. Занятие с детьми «Подружись с зубной щёткой» Продолжать знакомить с правилами личной гигиены и с методами ухода за зубами Конец ноября 1-я половина дня

7. Консультация для родителей «Уход за волосами, зубами и телом» Необходимость гигиеничес ких процедур в семье Ноябрь

8. Занятия лечебной физкультурой Развитие координации движений, укрепление связочно-мышечного аппарата Ноябрь 1-2-я половина дня

9. «Круглый стол» с родителями «Физическое развитие ребёнка в семье и ДОУ» Ознакомление с методической литературой по физическому развитию ребёнка в семье Начало декабря

III 1. Занятие с детьми «Спорт-это здоровье» Закрепление знаний о различных видах спорта, об олимпиаде Середина января 1-я половина дня

2. Викторина с родителями «Спорт - это жизнь» Активное участие родителей

В физкультурно-оздоровительных мероприятиях Конец января 2-я половина дня

3. Экскурсия на стадион Воспитывать стремление заниматься спортом и приобщение к мету проведения спортивных соревнований Конец января 1-я половина дня

4. Занятия с детьми «Осанка- зеркало здоровья» Учить следить за своим здоровьем, Побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутым результатам Начало февраля 1-я половина дня

5. Занятие с инструктором ЛФК Развитие координации движения, равновесия, Укрепление стопы ног Начало февраля( 8-12) 1-2-я половина дня

6. Консультация для родителей «Больше внимания осанке» Знакомство родителей с причинами нарушения осанки Середина февраля

7. Поход в зимний лес (на лыжах) Обучение детей катанию на лыжах Конец февраля 1-я половина дня

8. Семейный час «Спортивное развлечение с родителями и детьми» Побуждать родителей к совместному участию в спортивных соревнования Начало марта 2-я половина дня

IV 1. Занятие с детьми (лепка человека) Закрепление знаний о частях тела человека Середина марта 1-я половина дня

2. Разработка пакета рекомендаций о здоровом образе жизни Привлекать детей к созданию советов, рекомендаций для героя (Баба Яга) Март

3. Занятие с детьми «Скелет и мышцы человека» Познакомить детей с мышцами и их ролью. Продолжать воспитывать у детей потребность знать о себе и о своём теле Конец марта 1-я половина дня

4. Изготовление макета спортивной площадки Развитие творческого воображения Начало апреля

5. Занятие с детьми «Зачем человек ест» Познакомить с правилами здорового питания Середина апреля 1-я половина дня

Материалы к родительским собраниям. Рекомендации. Мероприятия.

1. Сообщение на тему «Пропаганда здорового образа жизни в семье»

2. Консультации для родителей

- Игра в системе оздоровительной и воспитательной работы с детьми;

3. Рекомендации для родителей:

- Какую обувь покупать детям;

- Комплекс физических упражнений для исправления осанки;

- Какие пищевые продукты помогают стать детям закалёнными;

- Дыхательная гимнастика;

4. Мероприятия для родителей:

- Модель «Круглова стола» с родителями (физическое развитие ребёнка

в семье и в ДОУ) .

- Викторина для родителей «Спорт или жизнь»

5. Банк игр: - Игры на формирование правильной осанки;- Игры направленные на исправление плоскостопия.

Комплекс игр, направленные на исправления плоскостопия.

Плоскостопия чаще всего встречается у слабых, физически плохо развитых детей. Нередко нагрузка на своды стоп таких детей оказывается чрезмерной. Связки и мышцы стопы перенапрягаются, растягиваются, теряют пружинящие свойства. Своды стоп расплющиваются, опускаются, и возникает плоскостопие. Стопа является опорой, фундаментом тела, поэтому изменение формы стопы влияет не только на её функцию, но и изменяет положение тела, позвоночника. Это отрицательно сказывается на осанке ребёнка и общем состоянии ребёнка.

Поэтому игры и задания подобраны таким образом, чтобы упражнения укрепляли связочно-мышечный аппарат голени и стопы, способствовали общему оздоровлению организма и воспитанию навыка правильной ходьбы (не разводя носков) .

«Спящий кот»

Цель игры: развитие навыков в ходьбе, ловкости, внимания.

Необходимый материал: стулья. ход игры:

Один играющий ложиться (садится) на скамью (стулья, Стоящую в середине площадки (комнаты, изображая спящего кота. Остальные дети- мыши, обходят его со всех сторон, По сигналу Ведущего кот «просыпается» и ловит разбегающихся мышей. Пойманный становится в свою очередь котом.

«Парашютисты»

Цель игры: Развитие координации движения, чувства равновесия; укрепление связно-мышечного аппарата ног; Улучшение рессорной функции стопы.

Необходимый материал: скамейка или стул, мел.

ход игры:

Около стула чертят три кружка: один- близко, другой -подальше, третий - ещё дальше. Дети по очереди прыгают с пенька (стула) в кружок. выигрывает тот, кто точнее приземлится в каждый из кружков и не упадёт. Спрыгивать надо мягко, пружиня на носках.

«Ловкие ноги» Цель игры: развитие координации движения, чувства равновесия, укрепление мышц туловища, связно-мышечного аппарата стоп.

Необходимые материалы: ковёр, палки и платки по числу игроков.

ход игры:

Дети сидят на полу, руки за туловищем, кистями опираются о ковёр.Между широко расставленными ногами - палка.У её конца справа носовой платок.Нужно взять его пальцами правой ноги и перенести его влево от палки. Повторять 2-4 раза. Выиграл тот, кто сделал упражнение, не задев платком палки.

Я платок возьму ногой,

Поднесу его к другой,

И несу, несу, не сплю,

Палку я не зацеплю.

«Бегущая скакалка»

Цель игры: развитие координации движения, чувства равновесия; укрепление мышц туловища, связно-мышечного аппарата стоп.

Необходимые материалы: длинная скакалка или верёвка.

ход игры:

Двое берут длинную скакалку за концы и и ходят с ней вдоль площадки, то ускоряя, то замедляя темп ходьбы. Остальные дети перепрыгивают через скакалку. Задевший скакалку сменяет держащего её.

«Мяч бросай не теряй»

Цель игры: умение координировано выполнять различные упражнения, формирование правильной осанки, укрепление мышц туловища и конечностей.

ход игры:

Детям раздаются средние и маленькие мячи. Дети свободно играют с мячом. На слова: «Мяч не теряй, вверх поднимай» все останавливаются и показывают свои мячи. Игра повторяется 3-4 раза. Потом предлагается пройти с мячом по кругу. Расположив детей по кругу, предлогается ряд упражнений с мячом.

«Заяц, ёлочки и мороз»

Цели игры: тренировка различных навыков передвижения, формирование правильной осанки, развитие внимания, Быстроты реакции, координации движений, укрепление мышечного аппарата стоп и голеней.

ход игры:

Ведущий выбирает «елочек», «зайчика» и «мороза».В начерченные круги встают «ёлочки. »По команде «заяц» бежит к ближайшей «ёлочки»и прячется от «мороза».»

Мороз» стремится заморозить зайчика. Но если зайчик успевает прыгнуть в кружок к ёлочке, то он становится елочкой, а елочка зайчиком и т. д. Замороженный зайчик становится морозом.

«Донеси, не урони»

Цели игры: укрепление мышечно - связанного аппарата стоп, развитие ловкости.

Необходимые материалы: стулья, простынки.

ход игры:

В зале игроки сидят на стульях. У каждого игрока под ногами простынка. Нужно захватить пальцами одной ноги эту простынку и, ни разу не уронив её, дотащить любыми способами до противоположного конца зала. Тоже повторить другой ногой. Игру можно проводить парами. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее, не уронив прстынки.

«У медведя во бору»

Цель игры: укрепление мышц туловища и конечностей; формирование осанки, развитие координации движений.

Ход игры:

Один ребенок- медведь(спит). Дети ходят вокруг него и поют:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру

А медведь не спит

Все на нас глядит.

Медведь просыпается и ловит детей. Кого поймал, тот и медведь.

«Гуси лебеди»

Цель игры: тренировка навыков правильного дыхания; укрепление мышц туловища и конечностей; формирование осанки, сводов стоп; развитие координации движений.

Ход игры:

На одной стороне зала чертиться круг - «дом», В котором живут «гуси». На противоположной стороне стоит «пастух». Сбоку от дома- логово, в котором находится «волк». Остальное место «луг». Выбирается из детей : волк и пастух, остальные дети -гуси. Пастух громко говорит: «Гуси, гуси», Гуси отвечают : «га, га, га». Пастух: «Есть хотите». Гуси: «да, да, да, » П: «Так летите».Г: «Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой»П: «Так летите, как хотите, только крылья берегите»

Гуси расправляют крылья (руки), летят через луг домой, а волк, Выбежав из логова, старается их поймать (коснуться рукой). После нескольких пробежек подсчитывают пойманных волком гусей. Вновь назначаются «пастух», и «волк». Игра продолжается.

«Самый стойкий»

Цель игры: тренировка равновесия, координации движений; воспитание выносливости, решительности.

Ход игры:

Двое игроков присаживаются на корточки. Прыгая на носках, стараются сбить противника плечом и заставить его потерять равновесие - сесть. Кто первый сядет, выбывает из игры, а в игру включается другой, и снова играют «на победителя».

«Поймай комара»

Цель игры: развитие быстроты реакции, внимания; формирование правильной осанки; укрепление связочно - мышечного аппарата голени и стоп.

Необходимые материалы: прут с привязанном на шнуре «комаром» из бумаги или ткани.

Ход игры:

Игроки становяться в круг лицом к центру на расстоянии вытянутой руки. Ведущий находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1-1, 5м) с привязанным на шнуре комаром. Ведущий кружит шнур немного выше голов играющих. Когда комар пролетает над головой, игроки подпрыгивают, стараются поймать его обеими руками.

«Прыжки со скакалкой»

Цель игры: Развитие ловкости, координации движений; укрепление мышечно-связочного аппарата стоп.

Необходимые материалы: скакалка. ход игры:

Игроки по очереди вращают скакалку вперед, прыгая с одной ноги на другую. Туловище держать прямо, носки оттянуть. Продолжительность скачков постепенно увеличивается. Выигрывает тот. кто сделает больше скачков.

«Кто первым соберёт простынку»

Цель игры: укрепление связочно-мышечного аппарата стоп.

Необходимые материалы: простыни( 50-80 см) одинаковой длины, стулья.

Ход игры:

Игроки сидят на стульчиках, под правой ступнёй- простынка. По сигналу ведущего игроку начинают пальцами правой ноги подбирать простынку. То же сделать левой ногой. Игроки, наиболее успешно выполнившие эту задачу, соревнуются между собой.

Приложение

1. Сообщение на тему «Пропаганда здорового образа жизни в семье»

2. Консультации для родителей: «Игра в системе оздоровительной и воспитательной работы с детьми»

3. Рекомендации для родителей: - «Какую обувь покупать детям»;

- «Какие пищевые продукты помогают стать закалёнными»;

- «Комплекс физических упражнений для исправления осанки»;

- «Дыхательная гимнастика игрового характера.

Размещено на Allbest.ru