Адаптация учащихся начальной школы в среднем звене

Формирование личности школьника. Адаптация школьников как социально-педагогическая проблема. Особенности адаптации учащихся при переходе из начальной в среднюю школу. Адаптация личности путем ухода от проблемной ситуации. Тест школьной тревожности.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 20.09.2012
Размер файла 51,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Кроме того, индивидуальный путь адаптации зависит и от взаимоотношений в классном коллективе, так как негативные взаимоотношения детей в классе уменьшают возможности отдельных учащихся успешно адаптироваться к условиям обучения в средней школе.

Особенности психологической адаптации проявляются в её зависимости от половой принадлежности учащихся.

Результаты исследования позволили выработать следующие рекомендации участникам образовательного процесса по созданию условий для успешной адаптации детей при переходе из начальной школы в среднее звено.

Основное внимание в данный период необходимо уделять формированию групповой сплоченности, навыков поведения в новых школьных ситуациях, умению ориентироваться в пространстве школы. Следовательно, на первом этапе очень важно создать в классе доброжелательную атмосферу. Можно подготовить и провести в первые дни учебного года специальные мероприятия (тренинг групповой сплоченности, тематические классные часы и т.п.), снимающие основные проблемы общения детей внутри класса.

Кроме того, на данном этапе необходимо помочь младшим подросткам почувствовать себя состоятельными не только в общении, но и в деятельности учения. поэтому помощь педагогов детям должна быть направлена на укрепление их уверенности в себе, выработку собственных критериев успешности, умения вести себя в трудных ситуациях, ситуациях неуспеха. Поэтому отдельного внимания заслуживают приемы по снижению напряжения в школьных ситуациях. Необходимо помочь детям выработать индивидуальные модели поведения в значимых, оцениваемых ситуациях. Если есть возможность, следует подготовить детей к новым ситуациям, обсудить возможные трудности, обучить конструктивным способам поведения в них.

Важнейшей задачей этого этапа является помощь детям в осознании требований преподавателей. Следует выработать четкие, последовательные и устойчивые требования, объяснить ребятам, почему они необходимы, согласовать требования учителей-предметников.

Таким образом, подход к такому сложному и ответственному периоду в жизни школьника должен быть комплексным, соединяющим усилия всех участников образовательного пространства.

В школе должна быть создана целая система психолого-педагогического сопровождения адаптации пятиклассников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адаптация организма школьников к учебным и физическим нагрузкам. / Под ред. Хрипковой А.Г. - М., 2002.

2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Правещение, 2000.

3. Александровская Э.М., Кокуркина Н.И., Куренкова Н.В. Психологическое сопровождение школьников. -М.:Академия, 2002.- 208с.

4. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И. Работа психолога в начальной школе. М.: Совершенство, 2000.

5. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. -М.: Совершенство, 2000

6. Журавлев Д.Адаптация учащихся при переходе из начальной школы в среднюю/ Народное образование,2002 -№8

7. Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. - М.: Генезис, 2003. - 122 с.

8. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. - М.: АКАДЕМИЯ, 2001.

9. Кривощекова Л.Н. Изучение индивидуальных особенностей пятиклассников в адаптационный период/ Классный роководитель, 2005 -№ 5

10. Масолова С.В. Особенности адаптации в пятом классе глазами учителя начальной школы/ Начальная школа, 2006-№6

11. Матвеева О. Помощь в адаптации к средней школе: психолого-педагогичское сопровождение/Психологическая наука и образование, 2001 -№ 3.

12. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.:Просвещение, 2003.

13. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.:Просвещение, 2006.

14. Рогов Е.М. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. - 2-е изд., 2001 - Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста.

15. Студеникина Л.П Как помочь пятикласснику / Начальная школа, 2006-№5

16. Ульянова Т.Л. Школьная дезадаптация и связанные с ней трудности в общении. /. Начальная школа, 2005- № 7

17. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе. - М: Академия, 2004

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Психическое развитие младших школьников и школьная адаптация. Оценка психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене, анализ уровня мотивации, школьной тревожности, коммуникативных способностей.

    курсовая работа [76,0 K], добавлен 22.02.2012

  • Школьная адаптация как психолого-педагогическая проблема. Возрастные особенности младших школьников. Школьная адаптация первоклассников. Социально-педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школе. Последствия школьной дезадаптации.

    курсовая работа [49,2 K], добавлен 24.04.2009

  • Оценка развития уровня тревожности учащихся на этапе адаптации в среднем звене. Разработка коррекционно-развивающих упражнений по снижению уровня тревожности. Психологическое консультирование классных руководителей, учителей–предметников и родителей.

    отчет по практике [22,4 K], добавлен 23.12.2010

  • Психолого-педагогические особенности развития детей младшего школьного возраста. Социально-педагогические аспекты школьной адаптации. Уровень адаптации первоклассников к школьной жизни, факторы дезадаптации. Мероприятия по стабилизации школьников.

    дипломная работа [164,8 K], добавлен 14.05.2015

  • Поступление ребенка в школу, роль родителей и учителя в развитии личности. Социальная адаптация как процесс активного приспособления первоклассника к школьной жизни. Обеспечение психологического комфорта, учебно-тематический план для первоклассников.

    реферат [17,2 K], добавлен 12.01.2011

  • Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста. Социально-педагогические аспекты школьной адаптации. Анализ уровня адаптации первоклассников к школьной жизни. Социально-педагогические мероприятия по повышению общего уровня адаптации.

    дипломная работа [143,6 K], добавлен 12.02.2012

  • Психологическая характеристика особенностей развития детей в возрасте 10-12 лет. Исследование проблемы школьной неуспеваемости. Влияние тревожности на психические функции (внимание, мышление) в процессе обучения у учеников среднего школьного возраста.

    курсовая работа [44,9 K], добавлен 16.12.2012

  • Психолого-педагогические проблемы адаптации младших школьников в учебно-педагогическом процессе. Содержание и факторы адаптации младших школьников, их психолого-физиологические особенности. Формы, средства и методы исследования процесса адаптации.

    курсовая работа [52,8 K], добавлен 31.08.2013

  • Возрастные и психологические особенности подросткового возраста, способы их адаптации. Понятие и содержание, методические рекомендации по организации дидактических игр, обоснование эффективности использования на уроках математики в адаптационных период.

    дипломная работа [108,7 K], добавлен 27.01.2014

  • Диагностические методики, направленные на изучение воспитанности учащихся начальной школы. Использование педагогом в процессе обучения комплекса методов для изучения личностных качеств ученика. Социализация личности школьника в педагогическом процессе.

    курсовая работа [773,6 K], добавлен 03.12.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.