Теоретическое обоснование использования технических средств в обучении

В ходе работы над первой главой данной работы было выяснено что, технические средства быстро развиваются. Целью развития является повышение эффективности применения учителем технических средств как инструмента.

Во второй главе мы познакомились аудиторными техническими комплексами и лингафонными кабинетами.

Также во второй главе мы узнали, что применение технических средств является эффективным методом при обучении.

В работе был спроектирован урок, который реализуется с помощью различных технических средств.

В заключение хотелось бы рассмотреть вопрос об основных проблемах, которые должен решить учитель при организации урока с применением аудио - визуальных средств обучения. Аудио - визуальные средства обучения прочно вошли в учебно - воспитательный процесс, стали сегодняшним днем школы и ясно, что точный и тщательный контроль за такими уроками будет содействовать улучшению качества уроков и обучения и повышению квалификации учителя. При этом нельзя забывать, что урок с применением аудио - визуальных средств обучения неизбежно влияет на последующие уроки по данной теме, от его качества зависит устойчивость знаний - ведь урок с использованием аудио - визуальных средств обучения наиболее насыщен и в учебно - информационном, и в эмоциональном плане.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Азаров Ю.П. Игра и труд : учебник / Ю.П. Азаров. - М. : Педагогика, 1992. - 456 с.

2. Азаров Ю.П. Игра и труд : учебник / Ю.П. Азаров. - М. : Педагогика, 1999. - 456 с.

3. Афанасьев В.Г. Системность и общество : учебник / В.Г. Афанасьев. - М. : Педагогика, 1996. - 260 с.

4. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения : учебник / Ю.К. Бабанский. - М. : Педагогика, 2000. - 270 с.

5. Бабанский Ю.Н. Методы обучения в современной общеобразователь-ной школе : учебник / Ю.Н. Бабанский. - М. : Педагогика, 1997. - 268 с.

6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения : учебник / В.П. Беспалько. - М. : Педагогика, 1999. - 286 с.

7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии : учебник / В.П. Беспалько. - М. : Педагогика, 2000. - 170 с.

8. Выготский Л.С. Психология искусства : учебник / Л.С. Выготский. - М. : Педагогика, 1996. - 163 с.

9. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие : учебник / П.Я. Гальперин. - М. : Педагогика, 1997. - 245 с.

10. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения : учебник / В.В. Давыдов. - М. : Педагогика, 1998. - 325 с.

11. Давыдов В. В. Виды общения в обучении : учебник / В.В. Давыдов. - М. : Педагогика, 1996. - 263 с.

12. Журавлев А.П. Языковые игры на компьютере : учебник / А.П. Журавлев. - М. : Педагогика, 2001. - 180 с.

13. Кларин М.В. Педагогическая технология : учебник / М.В. Кларин. - М. : Педагогика, 1998. - 248 с.

14. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения : учебник / И.Я. Лернер. - М. : Педагогика, 1997. - 315 с.

15. Минкин Е.М. От игры к знаниям : учебник / Е.М. Минкин. - М. : Педагогика, 2001. - 382 с.

16. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии : учебник / В.Ю. Питюков. - М. : Педагогика, 1999. - 368 с.

17. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии : учебник / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров ; под ред. П.И. Пидкасистого. - М. : Педагогика, 1996. - 211 с.

18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии : учебник / С.Л. Рубинштейн. - М. : Педагогика, 1997. - 187 с.

19. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии : учебник / Г.К. Селевко. - М. : Педагогика, 1998. - 256 с.

20. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника : учебник / Г.Н. Филонов. - М. : Педагогика, 1999. - 150 с.

 ПРИЛОЖЕНИЕ

План урока

Предмет: Информатика

Учитель: Хуснутдинов И.Р.

Класс: 11

Тема: Поиск информации в сети Интернет.

Цели урока:

1. Научить учащихся вести поиск информации в Интернет, сохранять информацию на дискету;

2. Привить интерес к работе в Интернет, использованию ресурсов Интернет в учебе.

Тип урока: практика.

Использованное оборудование: компьютеры, Интернет.

Ход урока:

Размещено на Allbest.ru