Ведущий 3. В рамках национального проекта "Современное здравоохранение" Саратовская область получит препаратов на 1,6 млн. рублей и тест-систем для лабораторного скрининга и подтверждения диагноза "ВИЧ-инфекция" примерно на 32 млн. рублей, предусмотрено выделение 3 млрд. рублей на выявление, лечение и профилактику ВИЧ-инфекции.

Ведущий 1. Значительную роль в обеспечении стопроцентной потребности больных ВИЧ/СПИДом в лекарствах играет деятельность Глобального Фонда по реализации программы "Развитие стратегии лечения населения Российской Федерации, уязвимого к ВИЧ/СПИД", участницей которой стала Саратовская область, как одна из 9 территорий Российской Федерации, выбранных Фондом.

Ведущий 2. В настоящее время в рамках данной программы предусмотрено лечение ВИЧ-инфекции у всех нуждающихся жителей области (их около 600 человек) и осужденных, находящихся в системе учреждений исполнения наказания (около 400 человек). На эти цели уже выделено 832 тыс. долларов, что регламентируется подписанным договором между Правительством области и фондом "Российское здравоохранение".

Ведущий 3. Областной центр по борьбе со СПИД для всех, кому поставлен диагноз "СПИД" предоставляет лечение комбинированной терапией состоящее из 2-3 лекарств. Один курс такого лечения каждого пациента в среднем составляет 12 тыс. долларов.

Ведущий 1. Регистрация ВИЧ-инфекции среди подростков началась с 1996 года (начало эпидемии на территории области). Всего зарегистрировано 366 случаев ВИЧ-инфекции в возрасте 15-17 лет. От общего числа ВИЧ-инфицированных в области 72,9 % выявлены в возрасте 18-29 лет. Основным путем инфицирования у молодежи остается путь при употреблении наркотических веществ - 66,6 %.

Музыкальный номер - танцевальная композиция "Жизнь и смерть".

Звучит музыка из кинофильма "Реквием по мечте"

Ведущий. Наркомания - это пустые глаза, оживляющиеся только при виде шприца или таблетки! Это - атрофированные, глухонемые, бесчувственные и безнравственные души, единственным смыслом существования которых является поиск ядовитого зелья! Это - тела, корчащиеся в судорогах "ломки", - ужасающе мучительного состояния наркотического голода! Это - тяжкие преступления во имя минутного облегчения, порожденного наркотической зависимостью! Это - одна из самых частых причин самоубийств! Это - бандиты, контрабандисты, убийцы; это - мафии; подчинившие себе целые страны в Латинской Америке и Азии! Это - золото, оплаченное убитыми душами живых и кровью мертвых! Это - дети, еще не родившиеся, но уже искалеченные в утробе матери и обреченные на неизбывные муки после рождения! Это - горе миллионов отцов и матерей, жен и мужей; это - разрушенные семьи, невостребованные таланты, преданные чувства, сломанные судьбы! И все это - страшная плата за краткий миг искусственной, химической радости! Радости ложной, фальшивой, не имеющей ничего общего с подлинными человеческими радостями!

Ведущий 1. Прежде чем перейти к вопросам о наркомании, давайте сначала обратим внимание на себя - какие мы? Нам не всегда хватает времени задумываться над этим вопросом. Подростковая пора - это когда все ещё впереди, когда строятся жизненные планы на будущее. О чем Вы мечтаете, чего Вы хотите добиться в жизни? Представьте, чего Вы достигли, ну хотя бы к 30 годам? (микрофон в зале)

Ведущий 2. Спасибо, любовь, дом, семья, карьера, богатство - все это замечательно! Ради этого стоит жить! (Пауза) Так вот - ничего этого у Вас не будет! (Пауза) Да и Вас самих не будет, если Вы начнете употреблять наркотики, потому что редко кто из наркоманов вообще доживает до 30.

Часть 2. Пути вовлечения в наркоманию. Мотивы употребления наркотиков. Техника разрешения конфликта. (Диалог с залом)

Психолог. Печально, но факт - торговля наркотиками на сегодняшний день - самый доходный бизнес. Прибыль наркодельцов гораздо больше барышей от торговли оружием. Ни случайно в последнее время говорят об эпидемии наркомании. За последние 2 года число наркоманов в Саратовской области увеличилось в 5 раз. Вполне возможно, если так пойдут дела, лет через десять в каждой семье будет по наркоману. Опасность в том, что постепенно вокруг каждого наркомана со временем образуется группа из 5-6 человек, которые тоже становятся наркоманами и в свою очередь втягивают в это занятие своих друзей, знакомых, одноклассников. "Наркотический спрут" подпитывается и разрастается, как раковая опухоль опутывая своими мерзкими щупальцами и наш регион.

Психолог. Почему же это происходит в наше время, когда мы достаточно знаем о наркомании и её последствиях? Давайте подумаем, каковы причины из-за которых люди все-таки попадают в ряды наркоманов?

Версии ответов таковы: (возможны ответы из зала, с микрофоном)

так принято, так многие делают;

человек "сдается" под давлением группы;

желание приобщиться к элите, какой то значимой "тусовке", "крутым";

стремление к физическому удовольствию, "кайфу";

уход от проблем, трудностей, неприятностей;

от скуки, взбодриться, для прикола, для веселья;

познавательное любопытство, новизна;

приобщение к миру взрослых;

реакция протеста (в условиях конфликта, непонимания).

Психолог. Здесь неоднократно прозвучало в качестве одной из причин слово "конфликты", т. е. непонимание со стороны окружающих. Сейчас мы проведем эксперимент, чтобы понять насколько тупиковые для нас ситуации являются безвыходными (Делим зал на две части).

Психолог. Эта половина зала называет ряд ситуаций, событий, которые выводят Вас из равновесия, когда сложно найти решение проблемы.

А Ваша половина подсказывает своим оппонентам, как можно справиться, т. е. найти из нее выход (принцип "шнуровки", добавлять свои варианты).

Психолог. Спасибо. Как видите, даже из этих ответов видно, что существуют различные варианты поведения в кризисной ситуации. И Вы уже достаточно взрослые люди, чтобы правильно ориентироваться в момент ссоры, выбирая оптимально эффективную линию поведения. Ну, а что касается конфликтов с родителями, учителями (пауза).

Ведущий 1. Берегите себя и тех кого любите! Иногда личностная зрелость - это проявление терпимости к людям и умение прощать. И прежде, чем вступить в конфликт подумайте, может быть претензии и возмущения взрослых продиктованы заботой о Вас.

Слово родителю.

Музыкальный номер.

Часть 3. Психологический тренинг "Умей сказать нет".

(Техника отказа, декларация самоценности)

Ведущий 1. Россия - огромный полигон, где еще не отработаны методы борьбы с наркомафией и защиты от наркотиков. И потому новая стратегия мировой наркомафии - все наркотики на Россию. На кого же делают ставку воротилы наркобизнеса? - На молодежь, т. е. на Вас. Они рассчитывают, что ВЫ ценой собственной жизни пополните их кошельки, в которых и так лежат миллиарды.

Ведущий 2. Эти подонки умело жмут "на больные места", ловко используют знания Вашей психологии, учитывая проблемы общения, характерные комплексы, особенности личности.

Очень часто сам наркоман является распространителем наркотиков. Ведь, чем больше покупателей ОН приведет, тем дешевле ЕМУ обойдется собственная доза.

Ведущий 3. Наркоман, вовлекая, как правило играет роль благодетеля. И первый раз угощает бесплатно, а потом дозы все больше, а цены все выше. Причем дальнейшая судьба жертвы никого, кроме членов его семьи не интересует. Неприятный тип, предлагающий Вам наркотик - редкость. Обычно с таким предложением обращаются милые ребята - Ваши знакомые или друзья, часто на иглу сажает тот человек, которому Вы доверяете - любимый и близкий. Но только сам человек может сказать себе да или нет в ситуации выбора.

Психолог. Сейчас Мы попробуем спровоцировать ситуацию, в которой группа молодых людей пытается спровоцировать одного (или одну) из своих сверстников попробовать наркотики. Целью данного эксперимента является проверка - насколько сложно бывает отказаться и выйти победителем в подобных обстоятельствах.

Итак, я прошу подняться на сцену 5 человек (3 человека создают скверную компанию, 2 человека - потенциальные жертвы.

(Необходимо еще раз объяснить, что от них требуется, когда ребята поднимутся).

По окончании интервью задать неcколько вопросов: скажите в какой момент Вам было труднее всего отказаться от предложения попробовать наркотик? и т. п.

Спасибо, можете пройти в зал.

Итак, если Вам предложили попробовать наркотик, есть разные выходы из этой ситуации. Отказ может быть уверенным, неуверенным, агрессивным. И неважно, как Вы выглядели в этот момент. Отказавшись, Вы оказались на высоте, Вы выиграли в главном, Вы спасли свою жизнь.

Музыкальный номер.

Часть 4. СПИД и Наркотики, уголовная ответственность. О равнодушии.

Ведущий 1. Неосведомленность в важнейших сферах жизни приводит к тому, что представления молодых людей о СПИДе и наркомании обрастают множеством мифов, домыслов, искажающих истинное положение вещей.

Ведущий 2. Наркоманы очевидная угроза для окружающих, поэтому предусмотрена уголовная ответственность за хранение, употребление и сбыт наркотиков.

Ведущий 3. Часто в ВИЧ-ифицированных и больных СПИДом видят опасный источник заражения. Правовые знания необходимы, чтобы защитить людей больных СПИДом.

Слово предоставляется службе правопорядка

Ведущий 1. Где можно сдать анализ на ВИЧ/СПИД анонимно? Эта процедура обязательна?

Служба правопорядка. Анализ крови можно сдать в любом медицинском учреждении. По закону "О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека" лабораторное обследование доступно для всех. Любой человек может сдать кровь на ВИЧ и узнать результат. Тестирование на ВИЧ добровольное. Пациент имеет право на сохранение врачебной тайны.

Ведущий 2. Прошу уточнить, какие действия предусмотрены в случае разглашения сведений, составляющих врачебную тайну?

Служба правопорядка. Согласно статье 61 "Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан" врачебную тайну составляет информация о факте обращения за медицинской помощью, состоянии здоровья гражданина, его диагнозе и иные сведения, полученные при его обследовании и лечении. В случае разглашения сведений, составляющих врачебную тайну, можно подать в отделение милиции или прокурору заявление с требованием возбудить уголовное дело по факту разглашения сведений, составляющих врачебную тайну.

Ведущий 3. Заражение произошло половым путем. Партнер знал, что заражен ВИЧ. Имеем ли мы право подать в суд?

Служба правопорядка. Вы имеете полное право подать в суд. По Статье 113 Уголовного кодекса Российской Федерации закон предусматривает наказание в виде лишения свободы на срок до 5 лет за умышленное заражение заболеванием СПИД.

Ведущий 1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за причастность к наркотикам?

Служба правопорядка. Лица, достигшие 14 лет уже могут быть привлечены к уголовной ответственности, за приобретение и хранение наркотиков. Следует наказание в виде лишения свободы на срок до 3 лет. За сбыт наркотика или попытку сбыта - от 3 до 7 лет. За склонение к употреблению наркотиков следует ограничение свободы до 3 лет, либо арест до 6 месяцев, либо лишение свободы от 2 до 5 лет.

Ведущий 3. Я думаю, стоит пояснить, что означает фраза "склонение к употреблению наркотиков"?

Служба правопорядка. Склонением, считается, если Вы угостили друга наркотиком, предложили купить, дали какие-либо рекомендации. Если Вы с друзьями с применением угроз или насильственных действий заставили употребить наркотик другого человека, особенно несовершеннолетнего, Вам грозит лишение свободы от 3 до 8 лет.

Психолог. Свое отношение к СПИДу и наркотикам дети выражают по-разному. 8 классы представили рисунки по теме; 9,11 классы участвуют в конкурсе плаката " Нет СПИДу и наркотикам!".

10 класс выражает знак протеста наркомании сказкой "Колобок".

Слово ребятам.

Сказка "Колобок".

Заканчивается акция песней "А знаешь все ещё будет!" Все в зале поют. (Фотоматериалы с акции Приложение Б)

В предложенной разработке выделяются мотивационный, теоретический и практический разделы. Мотивационный раздел призван показать изучаемый материал с наиболее яркой и важной для учащихся стороны, вызвать интерес к данному вопросу. Содержание презентации и рассказ психолога, Интернет-ресурсы и тематические видеоматериалы - как дополнительная информация, дают возможность ребенку создать свое видение данной темы. Работая с видео- и аудио-ресурсами, что, безусловно, интересно ребенку, он более внимательно относится и к самой теме, к ее подаче и оформлению. Теоретический раздел позволяет представить многие процессы образно, зримо. Использование различных компьютерных моделей понять явления.

В заключение второй главы можно сделать вывод что, приоритетной целью воспитательной работы является формирование нравственно богатой, гармонично развитой личности, способной к творчеству и самоопределению. С целью повышения качества воспитательной работы, развития познавательного интереса в систему воспитания вводятся информационно-коммуникационные технологии. Каждое из направлений воспитательной работы предполагает определённый ракурс применения ИКТ. Стремление применять ИКТ не только в учебной, но и в воспитательной работе продиктовано социальными, педагогическими и технологическими причинами. Во-первых, сформирован заказ на включение такой деятельности в систему образования; во-вторых, педагогические причины обусловлены необходимостью поиска средств повышения эффективности образования; в-третьих, ИКТ позволяет усилить мотивацию не только учения, но и других полезных для развития личности. Использование ИКТ в воспитательной работе предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов. При создании проектов дети учатся отражать личные цели, а также учитывать потребности коллектива. Индивидуальная и групповая работа повышает познавательный интерес, развивает умения преодолевать трудности, искать ответы на возникшие вопросы, способствует самостоятельному освоению новых возможностей информационных технологий. Таким образом, использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление детей.

информационный воспитание социализация студент

Заключение

Развитие и становление личности студента происходит в постоянном контакте с окружающим миром. А именно сегодня, когда, с одной стороны, люди чаще стали задумываться о воспитании подрастающего поколения, а с другой - возросло влияние средств массовой информации, связанное с техническим прогрессов и реализацией идей интерактивного вовлечения, особенно важно контролировать воспитание и развитие студента в его взаимодействии с разного рода информационными потоками, получаемыми через средства массовой информации. Современная педагогика рассматривает обучение в неразрывной связи с воспитанием обучаемых. Воспитание растущего человека как формирование развитой личности и ее социализация составляет одну из главных задач современного общества. Сегодня невозможно представить внеурочную деятельность без использования проектора, цифровых фотоаппаратов и видеокамер. Любое мероприятие фиксируется, обрабатывается и собирается в фото и видео копилку. Таким образом, внеурочную деятельность с использованием ИКТ обеспечивает широкую творческую деятельность учащегося в информационной среде, положительный эмоциональный настрой, гарантированная ситуация успеха высвобождает добрые чувства, сопереживание. В развитии творчества у детей с использованием информационных технология заложены большие и подчас нераскрытые возможности. Совершенствование этого процесса - почетная и важная задача воспитателя.

Исследование темы «Роль воспитания в социализации учащихся начального профессионального образования» позволяет подтвердить гипотезу, поставленную во введении данной работы, социализация личности будет проходить более продуктивно при условиях: управления процессом социализации целенаправленной организации внеклассных мероприятий, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Воспитание является одним из главных условий социализация личности, это два звена одной цепи. Чтобы цепь не разорвалась, педагоги должны активно участвовать в этих процессах. А информационно коммуникационные технологии помогут педагогам в их нелегком труде. Именно анализ сложившегося в данной области положения позволяет констатировать, что у общества имеются реальные возможности полностью использовать потенциал, заложенный в средствах информационных технологий для развития и воспитания подрастающего поколения.

Целевая установка воспитательного процесса состоит в том, чтобы каждого растущего человека сделать борцом за человечность. Это требует не только умственного развития студентов, не только развития их творческих потенций, умений самостоятельно мыслить, обновлять и расширять свои знания, но и развития образа мышления, развития отношений, взглядов, чувств, готовности к участию в экономической, социальной, культурной и политической жизни, личностно-общественного становления, развития многообразных способностей.

Центральное место в процессе социализации занимает воспитание. От воспитания зависит способность учащегося быть субъектом общественных отношений, способность и готовность участвовать в социально необходимой деятельности.

Появление и широкое распространение информационно-коммуникационных технологий, в том числе мультимедиа и Интернет позволяют использовать их в качестве средства общения, воспитания, интеграции учащегося в общество.

Все вышеизложенные факторы должны учитываться при воспитании студентов, так как какого человека, гражданина мы воспитаем, как мы педагоги, родители, общество поможем адаптироваться, социализироваться подрастающему поколению от этого, зависит, в какой стране мы будем жить, что ждет нас в будущем…

Список использованных источников

1. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. ISBN 5-8297-0060-3

2. Рыбакова, Л.Н. Наркомания в социологическом аспекте.

3. Здоровый образ жизни и борьба с социальными болезнями. /Л.Н. Рыбакова- М.: ИС АН СССР, 1988.- 344 с.

4. Рыбакова, Л.Н., Панова, Е.И. Подросток и наркотики /Педагогика. /Л.Н. Рыбакова- 1998. - №2. - 255 с.

5. Чупров, В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве /Социс./В.И. Чупров - Социальные отклонения. - М.: Юридическая литература,

6. 1998. - №3. - 190 с.

7. Мудрик, А.В., Бодалев, А.А., Малькова, З.А., Новикова, Л.И., Караковский, В.А. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе. /Под ред. А.В. Мудрик- М., 1991. 368 с. ISBN 5-8297-0060-3 ( в пер.)

8. Кон, И.С. Ребенок и общество. /И.С. Кон- М., 1988. - 424 с.

9. Кравченко, А.И. Социология: Словарь: Учебное пособие для студентов вузов./А. И. Кравченко - М.: Издательский центр "Академия", 1997. - 589 с

10. Гилинский, Я.И. О системном подходе к преступности. Правоведение./Я.И. Гилинский - 1981. - № 5. - 200 с.

11. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. Б.Ф. Ломов- М.: Наука, 1984. - 325с.

12. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. / Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 568 с.

13. Кривов, Ю.И. О месте понятия "социализация" в современной педагогике / Педагогика. /Ю.И. Кривов- 2003. - №2. - 342 с.

14. Андреева, Г.М. Социальная психология. /Г. М. Измайлова- М., 1999. - 543 с.

15. Анисимов, С.Ф. Мораль и поведение. /С. Ф. Анисимов - М.: Мысль, 1985. - 375 с.

16. Немов, Р.С. Психология: В 3 т. /Р.С. Немов- М., 1995. - 590 с.

17. Вульфов, Б.З. Взаимодействие факторов социализации личности ребенка/ Сотрудничество семьи, детских объединений и социальных педагогов в процессе социализации личности ребенка. /Б.З. Вульфов- Челябинск, 1996. - 652 с.

18. Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. /Под ред. В.А. Сластенина. - М.,2000. - 655 с. - ISBN 5-3297-9660-3

19. Краткий словарь по социологии. / Под общ. Ред. Д.М. Гвишиани, Н.И.Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф.Наумова. - М.: Политиздат, 1988. - 300 с.

20. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. Д.И. Фельдштейн- М., 1995. - 570 с.

21. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. Пособие. Ч. 1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии./Н.И. Шевандрин - М.: Владос, 1995. - 436 с.

22. Сухомлинский, В.А. Методика воспитания коллектива./В.А. Сухомлинский - М., 1981. - 356 с.

23. Николаева, Л.Г. Некоторые аспекты изучения области «Социальная информатика». // IV Международная научно-методическая конференция: НТПФ-IV: Школа и вуз./Л.Г. Николаева - М., 2005. - 344 с.

24. Николаева, Л.Г. Социальная информатика. Учебно-методическое пособие для студентов. /Л.Г. Николаева- Армавир: РИЦ АГПУ, 2006. - 122 с. - ISBN 3-0742-0060-0

25. Королев, С.Л. Ценностная направленность современной молодежи // Философия образования. /С.Л.Королев- 2003. - № 6. - 370 с.

26. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. Для студ. Пед. Вузов. / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издат. Центр "Академия", 1999. - 562 с.

27. Соловьев, В.Л. Личность. // Энциклопедический словарь./В.Л. Соловьев спб.: Ф.А.Брокгауз и И.А. Ефрон, 1896. - 655 с.

28. Яковлев, И.П. Социология. / Сост. И.П.Яковлев. - спб.: ИКА "ТАЙМ-АУТ", 1993. - 655 с.

29. Кравченко, А.И. Учебный социологический словарь. / Общ. Ред. А.И.Кравченко; изд. 3-е, доп., перераб. - М.: "Экзамен", 1999. 469 С

30. Философский энциклопедический словарь. - М., 1983. - 815с.

31. Шурыгина, И.И. Пути наркотизации: обзор материалов биографического исследования. Наркомания. Ситуация, тенденции и проблемы./И.И. Шурыгина - М.: Изд. Института социологии РАН, 2002.-240 с.

32. Спицына, Л.Г. (Николаева, Л.Г.) Спецкурс по социальной информатике для студентов педвузов. // III Международная научно-методическая конференция: НТПФ-III: Школа и вуз: Сборник аннотаций./Л.Г. Спицына - М., 2002. - 432 с.

33. Информационная культура как фактор социализации студенческой молодежи // Вестник Поволжской академии государственной службы им. П. А. Столыпина. - 2007. - N°12. - 300 с.

34. Спицына, Л.Г. (Николаева, Л.Г.) Подготовка студентов педвузов в области социальной информатики в аспекте работы с информацией. // Актуальные проблемы социогуманитарного знания: Сб. Научных трудов / кафедра философии МПГУ. Выпуск XVI./Л.Г. Спицына - М., 2003. - 690 с. - ISBN 2-5601-0060-2

35. Николаева, Л.Г. Развитие содержания подготовки студентов педагогического вуза по социальной информатике / Л.Г. Николаева Информатика и образование. - 2007 - № 3. 250 С. ISSN 1562-5117

36. Николаева, Л.Г. Информационные и коммуникационные технологии в будущей профессиональной деятельности учителя. / Материалы научно-практической конференции.Л.Г. Николаева - Армавир: РИЦ АГПУ, 2004. - 210 с.

37. Николаева, Л.Г. Научно-методические проблемы развития дисциплины «Социальная информатика». / Развитие систем обеспечения качества образования: Сб. Материалов конференции. Выпуск 2. Л.Г. Николаева- Армавир: РИЦ АГПУ, 2004. - 250 С. ISSN 0021-612X

38. Социализация личности в информационном обществе (социокультурный анализ) / Вестник Саратовского госагроуниверситета им. Н. И. Вавилова. - 2006. - N°5. 100 с. ISSN 0012-651X

39. Радугин, А.А. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов / А.А.Радугин; научный редактор Е.А.Кротов.-М..Центр, 2002. - 256 с. - ISBN 2-5612-2260-2

40. Смирнов, С. А. Педагогика - / Смирнов С. А. - М: изд. Академия. 1999г.-512с.

41. Мудрик, А. В. Учитель: Мастерство и вдохновение/ МудрикА. В. - 2-е изд - М: Просвещение. 1986.-187с.

Приложение А

«Соотношения социализации и воспитания»

на Allbest.ru