Психолого-педагогические аспекты использования дидактических игр в дошкольном учреждении в старшей группе

После проведения обучения 92% детей экспериментальной группы знали и называли дидактические игры с геометрическими фигурами, а в контрольной группе знание дидактических игр с геометрическим фигурами недостаточны (61%).

Таким образом, результаты контрольного среза показали эффективность использования дидактических игр при формировании представлений о геометрических фигурах и форме предмета.

В нашей работе изучались вопросы формирования представлений о геометрических фигурах и форме предмета у детей старшего дошкольного возраста.

1. Анализ психолого-педагогической литературы выявил, что формирование представлений о геометрических фигурах и форме предмета является важной частью математического развития старших дошкольников. При этом подчеркивается, что полноценное формирование представлений о геометрических фигурах и форме предмета возможно при использовании дидактических игр с математическим содержанием.

2. Изучение опыта работы в методической литературе, наши наблюдения в детском саду показали, что дидактические игры дошкольников используются от случая к случаю, что негативно отражается на процессе усвоения детьми математических знаний.

3. Констатирующий эксперимент показал, что у детей на низком уровне сформированы знания о геометрических фигурах и форме предметов. Дети почти не знают дидактических игр с математическим содержанием. Всего несколько детей могли назвать игры «Чудесный мешочек», «Составь цветок».

4. Формирующий эксперимент показал: дошкольники овладевают всеми знаниями о геометрических фигурах и форме предметов, но в процессе поэтапно организованной работы.

5. Предложенная нами серия дидактических игр позволяет сделать процесс обучения более занимательным, управляемым. В условиях целенаправленного поэтапного формирования у детей глубже, устойчивее складываются представления о геометрических фигурах и форме предмета. Использование дидактических игр приводит к позитивным результатам.

6. По результатам нашего исследования дидактическая игра является эффективным средством формирования представлений о геометрических фигурах и форме предметов.

7. педагоги можно рекомендовать включать дидактические игры в процесс занятия. Организовывать и проводить вместе с детьми дидактические игры в процессе самостоятельной деятельности детей. Включать в процесс обучения дидактические игры, направленные на:

- узнавание и называние геометрических фигур. Типа «Какая фигура»

- нахождение предметов различной формы. Типа «Похож не похож», «Подбери по форме».

- понимание значения слова «эталон». Типа «Подбери фигуру».

- составление фигур из геометрических фигур. Типа «Танграм», «Пифагор», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра».

Заключение

Итак, подводя общий итог на основании изучения психолого-педагогической литературы и собственных исследований, можно сказать, что дидактическая игра - наиболее приемлемый способ сообщения знаний ребенку. В дидактических играх легко и без насилия над личностью можно научить ребенка различным практическим способам сравнения, группировки предметов по количеству, величине, форме, пространственному расположению. У детей идет накопление сенсорного опыта, на основе которого строятся знания, представления. Включение дидактических игр и упражнений в занятие по формированию элементарных математических представлений обеспечивает целенаправленное решение задач по развитию мыслительных операций анализа, абстрагирования, обобщения, необходимых для усвоения математических знаний, повышает интерес и активность детей на занятиях, создает необходимую базу для дальнейшего успешного обучения в школе. Создание специальных уроков, где дети по собственному желанию и интересам могут выбрать ту или иную игру, обеспечивает развитие самостоятельности, инициативы, открывает большие возможности для творчества, приобщает детей к сложному интеллектуальному труду. Чтобы игры достигли нужной цели, необходима четкая организация их, правильное руководство со стороны воспитателя. Только в таком случае дидактические игры будут эффективным средством обучения дошкольников.

Список литературы

дидактический дошкольник геометрический игра

1. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. - М-П. - 2006.

2. Парамонова А.А. Подготовка детей к школе. 2007.

3. Леушина А.Н. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М-П. - 2004.

4. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений дошкольников. - М-П. - 2002.

5. Перова М.П. Дидактические игры и упражнения по математике для детей дошкольного возраста. - М-П. - 2006.

6. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Под. ред. Л.А. Венгера. - М-П. - 2008.

7. Богуславская З.М. Психологические особенности познавательной деятельности детей дошкольников в условиях дидактической игры. - М-П. - 2006.

8. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М. - 2002.

9. Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. - М-П. - 2008.

10. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М-П-2007.

11. Сакулина Н.П. Значение рисования в сенсорном воспитании ребенка. - М. - 2008.

12. Прессман А.А. О роли предметного действия в формировании зрительного образа у ребенка. - Ленинград - 2008.

13. Якобсон С.Г. К вопросу о развитии восприятия формы. - М. - 2004.

14. Гилевская Т.О. Развитие движений руки при осязании у детей дошкольного возраста. - М. - Ленинград. - 2005.

15. Поддъяков Н.Н. Формирование у дошкольников способности наглядно-предметного перемещения предметов в пространстве. - М. - 2003.

16. Поддъяков Н.Н., Ф.А. Сокина Умственное воспитание детей дошкольного возраста. - М. - 2008.

17. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М-П. -2004.

18. Воспитание детей в игре под. ред. Д.В. Менджерицкой. - М-П. - 2009.

19. Бабунова Т.М. К вопросу о воспитании умственной активности детей дошкольного возраста в дидактических играх. В книге Вопросы дошкольной педагогики. - М. - 2005.

20. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М-П. - 2005.

21. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях составитель Данилова В.В. - М-П - 2007.

22. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М-П - 2005.

23. Журнал Дошкольное воспитание №10 1989. Сулина И., Серова З., Михайлова З. Формирование элементарных математических представлений с использованием игровых приемов. С. 20.

24. Журнал Дошкольное воспитание №12 1996. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений. А.Н. Давидчук.

25. Журнал Дошкольное воспитание №2 1996. Использование игровых проблемно-практических ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике Ерофеева Т.С. 17

26. Журнал Дошкольное воспитание №9 1998. «Современные подходы к обучению дошкольников математике Г. Корнеева. С. 46-49.

27. Журнал Дошкольное воспитание №3 2000. Знакомство детей с геометрическими фигурами.

28. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. - М-П - 2004.

29. Волокитина М.Н. Особенности восприятия и изображения плоскостных фигур в дошкольном возрасте. - М-П -2004.

30. Усова А.П. Сенсорное воспитание в дидактике детского сада. - М-П - 2003.

31. Журнал Дошкольное воспитание №2 2008. Методы формирования элементарных математических представлений. - С. 26-30.

32. Ядэшко В.И. Дошкольная педагогика. - Л-П - 2006.

33. Сорокин Н.А. Дидактика. - М-П-2004.

34. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М-П - 2002.

35. Аванесова В.Н. Дидактическая игра как формы организации обучения в детском саду в книге Умственное воспитание дошкольника под ред. Поддъякова Н.Н. - М-П-2007.

36. Удальцова Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. - М-П 2003.

37. Моро М.И., Бонтова М.А. Беньтюкова Г.В. Математика. - М-П-2007.

38. В.С. Мухина Психология дошкольника. - П-2005.

39. Жуковская Р.Н. Игра и ее педагогическое значение. - М-2005.

40. Максаков А.И., Тушакова Г.А. Учите, играя. - М. 2008.

41. Менджерицкая Д.В. Воспитатель о детской игре. - М. - 2003.

42. Воспитание детей в игре составили А.К. Бондаренко И.А. Матусик. - М. 2003.

Размещено на Allbest.ru