Главная База знаний "Allbest" Педагогика Методика изучения алгебраических функций в восьмилетней школе

Методика изучения алгебраических функций в восьмилетней школе

Предпосылки развития функциональной содержательно-методической линии в курсе алгебры основной школы. Определение понятия функции. Методика изучения прямой и обратной пропорциональной зависимости, линейной, квадратной и кубической функции в VII классе.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 08.02.2011
Размер файла 626,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

г) стоимостью товара, купленной по одной цене, и его количеством;

д) объемом прямоугольного параллелепипеда и высотой, если площадь его основания 15 дм2 ;

е) числом рабочих, выполняющих с одинаковой производительностью труда некоторую работу и временем выполнения работы;

ж) площадью квадрата и длиной его стороны;

з) ростом ребенка и его возрастом.

2) Задача на прямо пропорциональную зависимость:

Расстояние между городами А и В на карте равно 5,6 см, а на местности 420 км.

Какое расстояние между городами С и Д на местности, если на этой же карте расстояние между ними 3,6 см?

3) Задача на обратную пропорциональную зависимость:

28 рабочих могут выполнить строительные работы за 17 дней.

Сколько нужно рабочих, чтобы выполнит те же работы за 14 дней, если производительность труда останется неизменной?

Заключение

Рассмотренные выше подходы к изучению функций в школе не охватывают все многообразие способов и методов изучения этого понятия. Они лишь являются основными, наиболее разработанными подходами к вопросу об изучении функций в школе, ориентируясь на которые можно разрабатывать новые, специфические методы обучения, которые были бы лишены недостатков вышеперечисленных подходов и были бы следующим шагом в деле обучения математике в школе.

Список литературы

1. Лященко Е.И. Изучение функций в курсе математики восьмилетней школы. Минск, 1970 г.

2. Алгебра: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.\ под ред. С.А. Теляковского - 5-е издание - М.Просвещение,1997.

3. Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.\ под ред. С.А. Теляковского - 2-е издание - М.Просвещение,1991.

4. Виленкин Н.Я. и др. Современные основы школьного курса математики. - М.Просвещение,1980.

5. Блох А.Я., Гусев В.А. и др. Методика преподавания математики в средней школе. - М.Просвещение,1987.

6. Крамор В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа, Москва, Просвещение, 1990 г.

7. Рыбников К.А. Возникновение и развитие математической науки, Москва, Просвещение, 1987 г.

8. Александров А.Д. Математика и диалектика // МШ. - 1972. - № 1. - С.3-9; №2. - С. 4-10.

9. Антипов И.Н. Методика факультативных занятий в 9-11 классах. Избр. вопр. математики: Пособие для учителей. - М., 1983.

10. Арнольд В.И. Математика с человеческим лицом // Природа. - 1988. - №3. - С. 117-119.

11. Бабинская И.Л. Задачи математических олимпиад. - М.: Наука, 1975.

12. Балк М.Б. Организация и содержание внеклассных занятий по математике. - М.: Учпедгиз, 1956.

13. Башмаков М.И., Резник Н.А. Развитие визуального мышления на уроках математики // МШ. - 1991. - №1. - С. 4-8.

14. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 190 с.

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены