Музыкально-сенсорное развитие дошкольников
Музыкально-сенсорное развитие дошкольников на основе их интонационного восприятия музыки. Методика использования музыкально-дидактических игр и пособий в различных видах деятельности. Методы развития у старших дошкольников чувства ритма на занятиях.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.04.2011 |
| Размер файла | 45,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Слыша громко звучащую музыку, принц указывает на принцессу. Девочка раскрывает ладошки, показывает бантик.
Потом в качестве усложнения игры принц и принцесса должны танцевать, при этом придумав свой ритмический рисунок.
Игра «Бубенчики»
Цель: развитие звуковысотного слуха.
Игровой материал: бубенчики.
Ход: Взрослый рассказывает: «Жили были три веселых бубенчика: Динь, Дан и Дон. У каждого была своя песенка. Бубенчик. Динь пел тоненьким голоском. «Динь-динь» - звучала его песенка. Дан пел песенку средним голоском: «Дан-дан». А у бубенчика Дон голосок был потолще, пониже чем у его братьев. «Дон-дон» - грозно звучала его песенка (используется фланелеграф, на котором три линеечки и бубенчики должны быть в своих домиках)».
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Результаты наблюдения за детьми в начале исследования, при проведении занятий
|
Фамилия, имя |
Уровень развития слухового внимания |
реакция на высокие и низкие звуки |
ритм, передаваемый детьми |
реакция на определении инструментов по тембровому и динамическому звучанию |
||||||
|
высокий |
низкий |
Быстрая |
медленная |
точный |
Не точный |
хорошая |
плохая |
|||
|
1 |
Алексеенко Алексей |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
2 |
Грицевич Антон |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
3 |
Громыко Марк |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
4 |
Климко Евгений |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
5 |
Лемешевская Валерия |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
6 |
Моисеев Илья |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
7 |
Малащенко Егор |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
8 |
Наливко Максим |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
9 |
Петкун Андрей |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
10 |
Покало Анна |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
11 |
Плиско Карина |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
12 |
Рубашкина Александра |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
13 |
Талерчик Александра |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
14 |
Севрук Варвара |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
15 |
Чернобай Евгений |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
16 |
Шепелюк Маргарита |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
17 |
Ёрш Ангелина |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
24% |
76% |
29% |
70% |
35% |
65% |
35% |
65% |
Результаты наблюдения за детьми в конце исследования, при проведении занятий
|
Фамилия, имя |
Уровень развития слухового внимания |
реакция на высокие и низкие звуки |
ритм, передаваемый детьми |
реакция на определении инструментов по тембровому и динамическому звучанию |
||||||
|
высокий |
низкий |
Быстрая |
медленная |
точный |
Не точный |
хорошая |
плохая |
|||
|
1 |
Алексеенко Алексей |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
2 |
Грицевич Антон |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
3 |
Громыко Марк |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
4 |
Климко Евгений |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
5 |
Лемешевская Валерия |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
6 |
Моисеев Илья |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
7 |
Малащенко Егор |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
8 |
Наливко Максим |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
9 |
Петкун Андрей |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
10 |
Покало Анна |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
11 |
Плиско Карина |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
12 |
Рубашкина Александра |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
13 |
Талерчик Александра |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
14 |
Севрук Варвара |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
15 |
Чернобай Евгений |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
16 |
Шепелюк Маргарита |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
17 |
Ёрш Ангелина |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
60% |
35% |
75% |
25% |
70% |
30% |
80% |
25% |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Значение развития музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Понятие, структура и роль сенсорного воспитания. Методика использования музыкально-дидактических пособий и игр в различных видах музыкальной деятельности.
дипломная работа [118,5 K], добавлен 20.06.2009Теоретический аспект применения музыкально-дидактических игр. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с ОНР. Характеристика детей с ОНР. Игра на детских музыкальных инструментах, слушание музыки.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 27.10.2010Формирование творческих способностей дошкольников средствами музыкально-театрализованной деятельности с точки зрения психолого-педагогического исследования. Музыкально-театрализованная деятельность как совокупность творческих способностей дошкольников.
дипломная работа [89,5 K], добавлен 28.06.2015Сущность понятия "музыкально-ритмического чувства". Ретроспективный анализ и характеристика процесса развития музыкально-ритмического чувства у младших школьников на уроке музыки. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [215,0 K], добавлен 12.08.2017Музыкально-образовательная деятельность детей дошкольного возраста. Разучивание и исполнение песен и попевок у дошкольников. Методические рекомендации по формированию музыкальных знаний на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных организациях.
дипломная работа [711,6 K], добавлен 14.06.2015Содержание и сущность понятия "музыкально–ритмические способности". Особенности развития у детей старшего дошкольного возраста. Проблема использования музыкально-дидактических игр на музыкальных занятиях в детском саду: теоретические принципы и практика.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 11.02.2017Понятие, роль и значение музыкально-игровой драматизации в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Методика и результаты формирования музыкально-творческих способностей младших школьников в процессе целенаправленного обучения на уроках музыки.
дипломная работа [84,5 K], добавлен 20.06.2009Ритмика как один из видов музыкального воспитания. Задачи ритмики, принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий. Методы и приемы обучения музыкально-ритмическим движениям. Виды движений в детском саду, отбор музыкального репертуара.
презентация [606,5 K], добавлен 19.02.2010Сущность понятия "эстетическое воспитание". Развитие творческих музыкально-ритмических способностей учащихся начальных классов. Формирование представлений о темпе. Приемы активизации чувства ритма у детей младшего школьного возраста на уроках музыки.
дипломная работа [470,5 K], добавлен 24.09.2017Общая характеристика видов музыкальной деятельности. Детское музыкальное исполнительство, осуществляемое в пении, ритмических движениях и танцах, игре на инструментах. Развитие чувства ритма у дошкольников, формирование музыкально-слуховых представлений.
контрольная работа [28,9 K], добавлен 22.10.2015
