Формирование эмоционально-ценностного отношения к музыке у старших школьников путем приобщения к музыке Сергея Сергеевича Прокофьева
Восприятие музыки как основа формирования у старших школьников эмоционально-ценностного отношения к ней. Анализ программ музыки по данному параметру, особенности формирования эмоционально-ценностного отношения путем приобщения к музыке С.С. Прокофьева.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.03.2012 |
| Размер файла | 49,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
· поддерживать на занятиях преимущественно положительный эмоциональный тон у себя и у ребят - бодрость, спокойную сосредоточенность и радость, веру в свои силы и в возможности каждого ребенка, дружелюбную интонацию голоса.
Заключение
Урок музыки - импульс для воспитания и развития у ребят эстетических чувств, правильных представлений о прекрасном, расширения их знаний, воспитания высокого художественного вкуса. Что бы изучить пути решения этих задач мы провели теоретический анализ педагогической литературы, который показал, что проблема формирования эмоционально - ценностного отношения к музыке у школьников является одной из фундаментальных проблем в музыкальной педагогике. В связи с этим была определена проблема: в какой степени приобщение к творчеству Прокофьева может способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к музыке у старших школьников.
Изучив проблему, нами был разработан диагностический тест. В ходе экспериментально - практического исследования, нами была предпринята попытка изучения особенностей эмоционально-ценностного отношения старших школьников к музыке XX в., и творчеству С.С. Прокофьева в частности. Для этого, мы провели диагностическую работу в 9 классе. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что у учащихся старших классов, не смотря на достаточно хороший уровень знаний о музыке в целом и интерес к разной, как правило развлекательной музыке, интерес к академической музыке XX в. и творчеству С.С. Прокофьева на низком уровне. Так же нами были даны методические рекомендации для повышения эмоционально-ценностного отношения к музыке и интереса к ней, что позволяет говорить о достаточной практической значимости работы.
Список литературы
1. http://psihotesti.ru/gloss/tag/emotsionalno-tsennostnoe_otnoshenie_k_sebe/
2. http://russianglobalclub.com/third/213-2009-09-27-06-40-21
3. Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М. Эксмо 2011
4. http://fictionbook.ru/author/galina_sergeevna_alfeevskaya/istoriya_otechestvennoyi_muziyki_hh_veka/read_online.html? page=1
5. Алиев Ю.Б. Настольная книга учителя музыки. М. Владос 2000
6. Каменский Я. Избранные педагогические сочинения. - М., 1939.
7. Ушинский К. Избранные педагогические сочинения. - М., 1945.
8. Кобалевский Д. Программа по музыке 4-7 классы. М. Просвещение, 1985
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Эмоционально-ценностные отношения как предмет педагогического исследования. Критерии и уровни оценки сформированности эмоционально-ценностного отношения младших школьников к музыке. Матрица оценки уровня освоения учащимися видов музыкальной деятельности.
дипломная работа [118,2 K], добавлен 12.11.2012Сущность и механизмы формирования ценностного отношения к музыке у студентов. Становление внутренней позиции личности, основанной на ее переживании и осознанном принятии идеалов и ценностей музыки. Деятельность Центра эстетического образования.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 09.11.2013Формирование музыкально-эстетической культуры – важнейшая задача эстетического воспитания старшеклассников. Педагогические условия формирования музыкально-эстетической культуры и эмоционально-ценностного отношения к "легкой" музыке у старшеклассников.
дипломная работа [82,3 K], добавлен 05.06.2012Теоретические аспекты диагностики и формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности у будущих учителей посредством тренингов. Проблема ценностей и ценностного отношения в науке. Эмоционально-психологическое состояние педагога.
дипломная работа [105,7 K], добавлен 20.02.2009Элементы эмоционально-ценностного компонента обучения младших школьников в приобщении детей к общественно значимым ценностям, развитие их эмоционально-волевой сферы, выработку аффективных стереотипов, на основе которых осуществляется поведение человека.
курсовая работа [71,9 K], добавлен 23.05.2009Теоретико-методологические основы исследования формирования ценностного отношения к здоровью. Ухудшение здоровья школьников как одна из негативных тенденций в современном образовании. Понятия "ценность", "ценностное отношение", "здоровый образ жизни".
курсовая работа [149,0 K], добавлен 01.04.2013Особенности мотивационно-ценностного отношения младших школьников к учебной деятельности, методы ее формирования, анализ опыта учителей начальных классов. Рассмотрение комплекса уроков с использованием методов формирования познавательных интересов.
дипломная работа [519,6 K], добавлен 05.06.2012Ценностное отношение к природе как компонент экологической культуры. Экологическое образование в структуре системы дополнительного образования детей. Экспериментальное исследование процесса формирования у школьников ценностного отношения к природе.
курсовая работа [347,5 K], добавлен 16.09.2017Проблема формирования ценностного отношения к здоровью в теории и практике образования. Организация, содержание и методы опытно-экспериментальной работы по формированию ценностного отношения учащихся к здоровью в процессе физического воспитания.
диссертация [283,4 K], добавлен 11.12.2010Понятие и виды ценностей, "ценностное отношение". Понятие, сущность и условия формирования здорового образа жизни. Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе обучения.
дипломная работа [148,9 K], добавлен 04.07.2010
