Художественный образ и научное понятие: сравнительно-эпистемологический анализ

Отличительные черты и взаимодействие художественного образа и научного понятия в познании. Теория отражения: проявление активности познающего. Субъективная природа и экзистенциальная специфика художественного образа. Средства, побуждающие к сотворчеству.

Рубрика Философия
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 06.04.2012
Размер файла 53,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

ь Индивидуальные (выражают меру неповторимости художника; по мере углубления индивидуальное переходит в характерное);

ь Характерные (раскрывают закономерности общественно-исторической жизни, показывают нравы и обычаи данной среды, эпохи; по мере усиления характерное переходит в типическое);

ь Типические (вечные и характерно-типические образы, наподобие Гамлета, Дон-Кихота, Обломова и Иудушки Головлева, вобравшие в себя существенные особенности конкретной эпохи и в то же время перешедшие ее границы и возвысившиеся до уровня общечеловеческого).

2. Обобщенные (имеют достаточно четкую культурно выработанную и закрепленную форму, их употребление устойчиво и распространяется за пределы одного произведения).

ь Образы-мотивы (повторяются в произведениях одного или нескольких авторов, выявляя художественные пристрастия писателя или целого художественного направления; напр. образы-мотивы метели и ветра у А. Блока, гор и моря у романтиков);

ь Топосы ("общие места", характерные для целой культуры данного периода или народа, выражающие художественное сознание эпохи иди нации; напр., топосы дороги или зимы у русских писателей - Пушкина, Некрасова, Гоголя - или топос "мир как текст" в художественной культуре конца ХХ века);

ь Архетипы (самые устойчивые "схемы" человеческого воображения, проявляющиеся в мифологии и в искусстве на всех стадиях его исторического развития; образуют постоянный фонд сюжетов и ситуаций, передающихся от одного писателя к другому; напр., образ-архетип героя-устроителя мира, мудрого старика, матери и младенца).

III. Структурная классификация (рассматривается соотношение двух планов образа - предметного и смыслового, явленного и подразумеваемого).

2. Автологические ("самозначимые", оба плана совпадают);

3. Металогические (явленное отличается от подразумеваемого): образы-тропы (метафора, сравнение, олицетворение, гипербола, метонимия, синекдоха);

4. Аллегорические и символические (подразумеваемое от явленного не отличается принципиально, но превосходит его степенью своей всеобщности; аллегорические образы - животных, античных богов, образы Любви, Фортуны, Смерти, Справедливости - в баснях и сатирических произведениях; символическим в той или иной степени может быть любой образ, особенно образы вечные и слова-символы - "роза", "метель", "камень", "река" и т.д.).

IV. Классификация по функции образа в произведении

1. Образ-представление (чаще всего описание: пейзаж, портрет, интерьер, т.е. образы "первого слоя", образы-детали).

2. Образ-персонаж (совмещает в себе описание и рассуждение).

3. Голос (первичный субъект речи)(носитель определенной точки зрения, восходящей к автору или чуждой ему; может быть одновременно героем или действующим лицом произведения).

ь - собственно автор;

ь - лирический герой;

ь - ролевой субъект;

ь - повествователь;

ь - рассказчик.

Классификация научных понятий.

I. Научные понятия как форма (способ) систематизации научного знания.

1. Философские категории (предельно широкие понятия, обладающие статусом всеобщности и необходимости, например, время, материя, причина, противоречие, качество, количество, общее и частное, необходимость и случайность, возможность и действительность).

2. Общенаучные (обладают характерной чертой "сплавленности" в них признаков и свойств ряда частных наук и философских категорий. Примеры таких понятий: информация, модель, структура, функция, система, элемент, оптимальность, вероятность).

3. Частнонаучные (могут использоваться и заимствоваться в ряду научных дисциплин - как более, так и менее тесно связанных между собой; но в каждой из них приобретают то значение, которое обусловлено спецификой данной научной дисциплины: корень, диссоциация, ядро, диффузия, ассимиляция, морфология, катализатор).

4. Дисциплинарные (используются в узкоспециальных рамках и, как правило, их содержание позволяет вмещать лишь максимально ограниченный круг предметов и единиц, которыми оперирует лишь данная дисциплина: абиссаль, гоминид, фонема, ямб, фрустрация).

II. Классификация научных понятий как абстракций (по способу абстрагирования).

1. Абстракция отождествления (понятие, которое получается в результате отождествления некоторого множества предметов и объединения их по существенному признаку в особую группу, например, группировка всего множества земных растений и животных в особые виды, роды, отряды и т.д.: человекообразные, травоядные, хищники, пернатые, беспозвоночные, парнокопытные и т.п.; хвойные, многолетние, голосемянные, сложноцветные и т.п.).

2. Изолирующая абстракция (получается путем выделения некоторых свойств, отношений, неразрывно связанных с предметами материального мира, в самостоятельные сущности, например, устойчивость, валентность, растворимость, электропроводность и т.д.)

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Рассмотрение особенностей выявления проблем, связанных с интерпретацией и авторством художественного текста в постмодернизме. Общая характеристика специфики художественной литературы. Художественный текст как знак, реализующий себя только в диалоге.

    реферат [59,4 K], добавлен 13.01.2015

  • Природа научного творчества как система, элементы божественного, человеческого и природного. Индивидуальные начала научного творчества. Характерные черты научной интуиции, ее механизм и особенности управления. Значимость и типы творческого таланта.

    презентация [91,1 K], добавлен 29.09.2013

  • Фундаментальные представления, понятия и принципы науки как ее основание. Компоненты научного знания, его систематический и последовательный характер. Общие, частные и рабочие гипотезы. Основные типы научных теорий. Проблема как форма научного знания.

    реферат [49,5 K], добавлен 06.09.2011

  • Структура книги. Основные понятия концепции Куна. Парадигма. Научное сообщество. Нормальная наука. Роль работы в методологии научного познания. В познании реальности ученые постоянно опираются на особые соглашения-парадигмы о задачах и методах их решения.

    реферат [26,2 K], добавлен 28.09.2005

  • Понятие науки, специфика и структура научного познания, его эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни. Понятие метода и методологии. Наука в системе социальных ценностей. Этические принципы развития науки и социальная ответственность ученого.

    контрольная работа [28,1 K], добавлен 26.12.2012

  • Содержание понятий "убеждение" и "воля". Фазы волевого процесса: возникновение побуждения и постановка цели; стадия обсуждения и борьба мотивов; решение и исполнение. Структура научного познания. Процесс научного исследования, его мотивы и результаты.

    реферат [34,1 K], добавлен 29.03.2011

  • Понятие и содержание научного познания, его специфика и строение, элементы. Методы и методология познания. Общенаучные методы эмпирического и теоретического познания. Этапы познавательного цикла и формы научного познания. Научная теория и ее структура.

    контрольная работа [18,7 K], добавлен 30.12.2010

  • Проблема, гипотеза, теория, закон как формы научного знания. Методы обоснования научной теории: анализ и синтез, абстрагирование, идеализация. Системно-структурный подход и принцип историзма. Информационные системы и возможности искусственного интеллекта.

    реферат [18,2 K], добавлен 21.12.2009

  • Метод научного исследования как способ познания действительности. Основные уровни методологии. Специальные методы исследования, их использование в одной отрасли научного знания или в нескольких узких областях знаний. Характеристика теории моделирования.

    презентация [53,7 K], добавлен 22.08.2015

  • Основные цели науки как технологии научного творчества. Средства логического анализа систем научного знания. Изучение логических структур научных теорий, дедуктивных и индуктивных выводов, применяемых в естественных, социальных и технических науках.

    реферат [56,6 K], добавлен 29.01.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.