Проектирование учебного занятия по теме "Импульсные устройства"
Роль, значение и место темы урока при подготовке рабочих для энергетической промышленности нашей страны. Предметная информация по теме "Импульсные устройства". Технология обучения основам промышленной электроники. Атлас средств обучения. Блок-конспект.
| Рубрика | Физика и энергетика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.10.2012 |
| Размер файла | 4,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
мультивибраторы,
В тестовом задании приводится таблица ответов, в которую учащийся выставляет номера, слова, значения правильных ответов. Содержимое ячейки третьей строки (в некоторых тестах столбца) соответствует количеству баллов за правильный ответ. Это ориентирует учащегося в том, сколько он наберет баллов в результате решения определенной части вопросов.
Тест 3.
Как изменится амплитуда прямоугольных импульсов на выходе дифференцирующей RC - цепи при увеличении их периода следования в 2 раза?
Ответы:
1) Амплитуда выходных импульсов увеличится в 2 раза.
2) Амплитуда выходных импульсов не изменится
3) Амплитуда выходных импульсов уменьшится в 2 раза.
4) Амплитуда выходных импульсов уменьшится в 3 раза.
Тест 4.
Определите соотношение между емкостями конденсаторов и резистивно-емкостного делителя
U2(t) В
U1 (t) В
Ответы:
1) 2) 3) 4)
3. Таблица для переводов ответов в оценку
|
№ теста |
Ответ № 1 |
Ответ № 2 |
Ответ № 3 |
Ответ № 4 |
|
|
Тест № 1 |
Ч |
||||
|
Тест № 2 |
Ч |
||||
|
Тест № 3 |
Ч |
||||
|
Тест № 4 |
Ч |
Знаком «Ч» обозначены правильные ответы. При наличии у студента трех или четырех правильных ответов -- оценка «зачет», при прочих вариантах количества правильных ответов -- оценка «незачет».
Определите длительность импульсов и длительность паузы между импульсами на коллекторе транзистора VT1, если Ф, Ом, Ом.
Тест 1.
Как повлияет увеличение номинала резистора Rк на форму выходных импульсов в симметричном автоколебательном мультивибраторе?
Ответы:
1) Пропорционально увеличится длительность фронта импульсов
2) Форма импульсов не изменится.
3) Пропорционально увеличится длительность спада импульсов
4) Пропорционально уменьшится длительность спада импульсов.
Тест 2
С какой целью в схему симметричного автоколебательного мультивибратора включены кремниевые диоды?
Ответы:
1) С целью повышения температурной стабильности временных параметров мультивибратора.
2) С целью уменьшения длительности переднего фронта импульсов.
3) С целью уменьшения длительности заднего фронта импульсов
4) С целью улучшения условий запуска мультивибратора.
Тест 3
С какой целью в схему симметричного автоколебательного мультивибратора включены диоды?
Ответы:
1). С целью уменьшения длительности переднего фронта импульсов.
2). С целью уменьшения величины скола плоской вершины импульсов.
3) С целью уменьшения длительности заднего фронта импульсов.
4). С целью повышения температурной стабильности временных параметров мультивибратора.
Тест 4
Что произойдет с параметрами импульсов мультивибратора при увеличении номинала резистора ?
Ответы:
1) Уменьшится температурная нестабильность параметров выходных импульсов.
2) Увеличится амплитуда выходных импульсов.
3) Увеличится температурная нестабильность параметров выходных импульсов
4) Уменьшится амплитуда выходных импульсов.
4. Таблица для переводов ответов в оценку
|
№ теста |
Ответ № 1 |
Ответ № 2 |
Ответ № 3 |
Ответ № 4 |
|
|
Тест № 1 |
Ч |
||||
|
Тест № 2 |
Ч |
||||
|
Тест № 3 |
Ч |
||||
|
Тест № 4 |
Ч |
Знаком «Ч» обозначены правильные ответы. При наличии у студента трех или четырех правильных ответов -- оценка «зачет», при прочих вариантах количества правильных ответов -- оценка «незачет».
Заключение
В результате выполнения курсовой работы было спроектировано учебное занятие по теме «Импульсные устройства». В качестве основного метода при проведении учебного занятия бы предложен продуктивный метод - метод исследования, в комбинации с проблемными вопросами и ситуациями. Применение данного метода в сочетании с использованием специализированной компьютерной программы и мультимедийных технологий позволит повысить эффективность образовательного процесса за счет одновременного изложения преподавателем теоретических сведений, показа и исследования материала с высокой степенью наглядности. Так же будет способствовать развитию логического мышления, аналитических способностей, коммуникативных навыков учащихся, развитию познавательной активности учащихся, более полному усвоению ими учебной информации. Полученные таким образом знания станут основой для осознанного выполнения последующей лабораторной работы, останутся в памяти на более долгий срок и позднее легче восстановятся для практического применения в трудовой деятельности.
При выполнении курсовой работы были решены следующие проектировочные задачи:
ь освоена методика проектирования дидактической структуры учебного занятия;
ь освоена методика проектирования методической структуры учебного материала;
ь освоена методика проектирования структурной схемы учебного занятия на основе дидактической и методической структур;
ь освоена методика проектирования плана и технологической карты учебного занятия на основе структурной схемы.
Материалы данной работы могут быть использованы преподавателями дисциплины «Основы промышленной электроники».
Список литературы к тесту
1. Фролкин В.Т., Попов Л.Н. Импульсные и цифровые устройства.-М.: Радио и связь, 1992
2. Гольденберг Л.М. Импульсные и цифровые устройства.-М. Cвязь, 1973
3. Г.И. Пухальский, Т.Я. Новосельцева. Проектирование дискретных устройств на интегральных микросхемах. М.:Радио и связь, 1990.
4. Гусев В.В., Зеличенко Л.Г., Конев К.В. и др. Основы импульсной и цифровой техники.- М.: Сов. радио, 1975.
5. Проектирование импульсных и цифровых устройств радиотехнических систем / Под ред. Л.Н.Преснухина.- М.: Высш. школа, 1985.
Приложение 1
Фрагмент календарно-тематического плана
|
№№ занятий |
Название разделов,тем по программе,тем отдельных занятий |
Кол-во часов |
Тип занятий |
Учебно-методическое обеспечение |
Задание для учащихся на дом |
Прим. |
|
|
Раздел 7Импульсные устройства |
6 |
||||||
|
46 |
6.1. Генератор импульсных сигналов |
2 |
Урок формирования новых знаний |
Слайды, образцы элементов |
[1] c. 103-107 |
||
|
47 |
6.2. Мультивибратор |
2 |
Комбинированный урок |
Слайды, тесты |
[4] c. 68-74 |
||
|
48 |
6.3. Генераторы линейно изменяющегося напряжения |
2 |
Комбинированный урок |
Слайды, компьютерная программа «OMS», тесты, практические задания |
[4] c. 199-204 |
Приложение 2
Компьютерная программа «Electronics books» OMS
Тематический план по дисциплине «Основы промышленной электроники» включает в себя 15 лабораторных работ или около 30-ти % учебного времени. Для эффективного использования этого времени необходимо, чтобы учащиеся были готовы к выполнению работы не только теоретически, но и практически умели собирать схему, правильно подключая при этом радиоэлементы и измерительные приборы, а также представляли, каким примерно должен быть результат работы.
В настоящее время существует много программ для моделирования работы электронных схем с возможностью снятия параметров. На мой взгляд, наиболее простой, удобной и понятной является программа «Electronics books ».
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Анализ основных положений теории электрических цепей, основ промышленной электроники и электрических измерений. Описание устройства и рабочих свойств трансформаторов, электрических машин постоянного и переменного тока. Электрическая энергия и мощность.
курс лекций [1,5 M], добавлен 12.11.2010Сведения об источниках электропитания. Структурные схемы стабилизированных источников электропитания. Неуправляемые выпрямительные устройства. Импульсные, нерегулируемые транзисторные преобразователи напряжения. Транзисторы силовой части преобразователя.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 27.04.2010Параметры, свойства, характеристики полупроводниковых диодов, тиристоров и транзисторов, выпрямительных диодов. Операционный усилитель, импульсные устройства. Реализация полной системы логических функций с помощью универсальных логических микросхем.
контрольная работа [233,1 K], добавлен 25.07.2013Теоретические сведения по теме "Энтропия". Актуальность использования виртуальных моделей и компьютерных лабораторных работ в процессе изучения физики. Разработка виртуальных демонстрационных экспериментов по данной теме. Описание виртуальной модели.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 18.10.2011Понятие компетентностного подхода в научной и научно-методической литературе, его роль в процессе обучения физике учащихся основной школы. Критерии компетентностно-ориентированных заданий. Разработка соответствующей системы для общеобразовательной школы.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 21.03.2011Изучение "Закона Архимеда", проведение опытов по определению архимедовой силы. Вывод формул для нахождения массы вытесненной жидкости и расчета плотности. Применение "Закона Архимеда" для жидкостей и газов. Методическая разработка урока по данной теме.
конспект урока [645,5 K], добавлен 27.09.2010Назначение заземляющего устройства электроустановок высокого напряжения, его проектирование и эксплуатация. Зависимость допустимого напряжения прикосновения от времени воздействия. Причины и последствия неэквипотенциальности заземляющего устройства.
презентация [2,8 M], добавлен 12.11.2013История возникновения и развития механики как научной дисциплины. Разработка тематического и календарно-тематического планов обучения предмету "Прикладная механика". Составление плана-конспека урока на тему "Предмет и основные понятия кинематики".
курсовая работа [276,6 K], добавлен 25.09.2010Выбор схемы распределительного устройства. Проектирование главной схемы гидроэлектростанции мощностью 1600 МВт (8 агрегатов по 200 МВт). Расчет токов короткого замыкания для выбора аппаратов. Сравнение работы агрегатов с единичными блоками и укрупненными.
курсовая работа [5,3 M], добавлен 18.12.2011Электрические схемы распределительных устройств станций и подстанций. Выбор схемы распределительного устройства высокого напряжения. Распределительные устройства с одной и двумя системами сборных шин. Устройства, выполненные по схемам кольцевого типа.
презентация [372,2 K], добавлен 07.11.2013
