Организация системы компьютерного контроля знаний

Согласно ППБ 01-03 к первичным средствам пожаротушения, немеханизированному инструменту и инвентарю относятся:

1. огнетушители (воздушно-пенные (ОВП), порошковые (ОП), углекислотные (ОУ));

2. ведро;

3. асбестовое полотно, грубошерстная ткань или войлок;

4. лопата штыковая;

5. лопата совковая.

5.9 Электромагнитное излучение

Согласно ГОСТ 12.1.006-84 “Электромагнитные поля радиочастот”, напряженность электромагнитного поля по электрической составляющей на расстоянии 50см от поверхности монитора не превышает допустимого значения 10В/м.

Напряженность электромагнитного поля для взрослого пользователя не превышает 20кВ/м.

5.10. Мероприятия по охране окружающей среды

Прямого вредного воздействия от работы ЭВМ на окружающую среду нет.

Заключение

Программный продукт предназначен для проведения тестирования как на локальном компьютере, так и через Интернет.

Экономический эффект от внедрения рассчитать не представляется возможным. Тем не менее ввиду нехватки на российском рынке качественного программного обеспечения подобного рода можно утверждать, что данный программный продукт будет востребован.

В текущем разделе произведены расчеты себестоимости программного обеспечения. Величина произведенных затрат подтверждена результатами расчетов затрат на разработку программной системы с использованием постархитектурной модели COCOMO II

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. - М.: Педагогика, 1980. - 287с.

2. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - М.: Просвещение, 1986. - 213с.

3. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 344с.

4. Бобков Н.Е. Контроль качества усвоения учебного материала // Новые исслед. в пед. науках. - 1986. - №2. - С. 34-40.

5. Бочаров Е.П. Система автоматизированного тестирования компетентности специалистов / Е.П. Бочаров, С.А. Данилов // Приборы и схемы управления, - 1988. - №11. - С. 41-42.

6. Гуревич Ю.Г. Психологические особенности учебной деятельности./ Ю.Г. Гуревич, С.В.Кошелева. - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1988. - 71с.

7. Дружинин В.Н. Диагностика способностей и личностных черт учащихся в учебной деятельности / В.Н. Дружинин, Е.А. Миронов, А.В. Карпов - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1989. - 218с.

8. Добрынина Г.Н. Статистическая характеристика «абсолютная дифференцирующая сила» «системность» контрольного задания / Г.Н. Добрынина, И.К. Фрайнт // Проблемы педагогических измерений: Межвуз. Сб. науч. Трудов. - М.: МГПИ им. Ленина, 1984. - С. 34-42.

9. Дружинин В.Н. Вероятностная модель теста и измерение личностных свойств // Диагностика познавательных способностей. - Ярославль: ЯГПИ, 1986. - С.39-48.

10. Левин А.В. О возможности автоматизации массового контроля знаний учащихся / А.В. Левин, Г.А. Саратов // Проблемы педагогических измерений: Межвуз. сб. науч. трудов. - М.: МГПИ им. Ленина, 1984. - С. 4-11.

11. Павлов Ю.В. Оценка качества уровня понятий младшими школьниками Гносеологическое обоснование методов начального обучения. Межвуз. сб. науч тр. - М., 1984. - С. 111-114

12. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. - М.: Знание, 1981.- 96с.

13. Психологические основы программирования обучения / Под ред. Н.Ф. Талызиной. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 418с.

14. Саратов Г.А. Многомерное шкалирование скрытых факторов, влияющих на решение контрольных заданий // Проблемы педагогических измерений: Межвуз. сб. науч. трудов. - М.: МГПИ им. Ленина, 1984. - С. 43-68.

15. Гинецинский В.И. Знание как категория педагогики. Опыт педагогической когнитогогии. - Л: Изд-во ЛГУ, 1989. - 144 с.

16. Психологические исследования интеллектуальной деятельности / Под ред. О.К. Тихомирова. -М.: Изд-во МГУ, 1979. - 232 с.

17. Фридман Л.М. Обучение математике в школе. - М.: Просвещение, 1983. 187 с.

18. Терехина А.Ю. Представление структуры знаний методами многомерного шкалирования. - М.: ВНИИ системных исследований, 1988 - 53 с.

19. Фрайнт И.К. Применение теории графов для анализа логической структуры учебного материала // Проблемы педагогических измерений, Межвуз. сб. научн. Трудов. - М.: МГПИ им Ленина, 1994. - С.20-23.

20. Пеннер Д.И. Программированные знания для установления уровня усвоения («уровня знания») / Д.И. Пеннер, Э.Д. Корж, Б.И. Дегтярев // Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1983. -С. 60-66.

21. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Психодиагностика интеллекта: Учебно-методическое пособие / Н.Ф. Талызина, Ю.В. Карпов -М.: Изд-во МГУ, 1987. - 63с.

22. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М.: Просвещение, 1987. - 224с.

23. Пфанцагль И. Теория измерений / Пер. с англ. В.Б. Кузьмина, Под ред. С.В. Овчинникова. - М.: Мир, 1976. - 248 с.

24. Кельниш В.В. Принципы разработки автоматизированной диагностической системы оценки готовности персонала энерго предприятий к профессиональной деятельности / В.В. Кельниш, Е.В. Романенко, В.Д. Самойлов // Электрон. моделирование. - 1990. - 12, 4. - С. 74-80.

25. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высш.школа, 1990. - 382 с.

26. Петухов В.В. Психология мышления. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 96с.

27. Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник / Под ред. В.И. Гриценко, А.М. Довгялло, А.Я. Савельева. - Киев: Наукова думка, 1992. 650с.

28. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х т. - М.: Педагогика, 1982.

29. ГОСТ 12.1.005-88 ССБТ. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны.

30. Правила устройства электроустановок (ПУЭ-85). - М.: Минэнергоатомиздат, 1987. - 648 с.

31. СНиП 23-05-95. Естественное и искусственное освещение. - М.: Минстрой России, 1995. - 35 с.

32. РД 34.21.122-87. Инструкция по устройству молниезащиты зданий и сооружений. - М.: Стройиздат, 1988. - 27 с.

33. НПБ 105-03. Определение категорий помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности.

Размещено на Allbest.ru