Разработка электронного практикума по дисциплине "Математика" в программе Microsoft Office FrontPage
Отличительные признаки электронного учебника от печатного. Преимущества и недостатки компьютерных систем обучения. Аспекты применения информационных технологий в образовании. Типы педагогических программных средств. Этапы создания электронного практикума.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.05.2015 |
| Размер файла | 3,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1. В представлении Удаленный веб-узел на вкладке Веб-узел нажмите кнопку Оптимизировать опубликованный HTML-текст.
2. На вкладке Оптимизация HTML выберите вариант При публикации оптимизировать код HTML, удалив следующие элементы.
3. Выберите нужные параметры.
Примечания
· Программа Microsoft FrontPage не применяет эти параметры к веб-страницам, ранее опубликованным на веб-узле. Чтобы применить эти параметры к странице, опубликуйте ее на веб-узле.
· Оптимизацию HTML-текста можно выполнить при публикации с локального веб-узла на удаленный, но не наоборот.
· Если установлен флажок Все примечания HTML или Примечания в динамических веб-шаблонах, при оптимизации HTML-текста программа FrontPage удаляет весь код динамических веб-шаблонов для этой страницы. Поэтому все содержимое страницы, связанное с динамическим веб-шаблоном, не будет больше отображаться для посетителей узла. С помощью веб-компонентов в программе Microsoft FrontPage в веб-узел можно включить широкий спектр функциональных возможностей, начиная от счетчиков посещений, регистрирующих число посетителей на странице, до фотоколлекций, представляющих собой наборы графических изображений. Существует два вида веб-компонентов: компоненты времени разработки и компоненты времени просмотра. Компоненты времени разработки являются средствами создания и разработки веб-страниц. Они доступны в программе FrontPage. При добавлении компонента времени разработки в веб-узел -- например, фотоколлекции или панели ссылок -- не требуется устанавливать дополнительное программное обеспечение или серверные технологии на веб-сервере, на котором размещен веб-узел. Компоненты времени просмотра доступны на веб-узлах, размещенных на веб-серверах, на которых запущены серверные расширения Microsoft FrontPage Server, службы SharePoint Team Services (Microsoft) или Microsoft Windows SharePoint Services.
· Гиперссылка -- это связь между веб-страницами или файлами. При щелчке гиперссылки посетителем узла указанный в ней объект отображается в веб-обозревателе, открывается или запускается в зависимости от типа этого объекта. Например, при щелчке гиперссылки на страницу эта страница отображается в веб-обозревателе, а при щелчке гиперссылки на avi-файл этот файл открывается в проигрывателе Windows. Способы применения гиперссылок:
- Переход к файлу или веб-странице в локальной сети, в интрасети или в Интернете
- Переход к файлу или веб-странице, которые будут созданы в будущем
- Создание рисунка - гиперссылки на объект назначения
- Отправка сообщения по электронной почте
- Запуск передачи файла, например загрузки файла или отправки файла по протоколу FTP
- Переход к закладке
Создав гиперссылку, перейдите по ней до объекта назначения, чтобы убедиться, что она ведет к нужной странице, программе, файлу, адресу электронной почты. При наведении указателя мыши на текст или рисунок, которые содержат гиперссылку, он принимает вид руки с поднятым указательным пальцем, что означает, что этот элемент можно щелкнуть. В программе Microsoft FrontPage переход по гиперссылкам и их отображение выполняется по-разному в зависимости от объекта назначения. При создании гиперссылки ее назначение кодируется в формате URL (Uniform Resource Locator -- универсальный указатель ресурсов). Адрес URL задает протокол (например, HTTP или FTP) и содержит имя веб-сервера или места в сети, а также путь и имя файла, как показано в таблице.
Гиперссылки в рисунках не всегда видны. Однако, чтобы проверить, является ли рисунок гиперссылкой, достаточно навести на него указатель мыши. При наведении на гиперссылку указатель мыши принимает вид руки с поднятым указательным пальцем .Можно создать гиперссылку в виде текста или рисунка. Текстовой гиперссылкой называется слово или фраза, которым назначен адрес URL назначения. Гиперссылкой в виде рисунка называется рисунок, которому назначен адрес URL назначения. Этот адрес может быть назначен рисунку одним из двух способов.
· Всему рисунку назначается гиперссылка, используемая по умолчанию. В этом случае при щелчке любой части рисунка отображается объект назначения. Например, кнопка является рисунком, которому назначена гиперссылка, используемая по умолчанию.
· Рисунку можно назначить один или несколько гиперобъектов, то есть могут быть заданы области рисунка, являющиеся гиперссылками. Рисунок, содержащий гиперобъекты, называется гиперкартой. Например, гиперкартой может быть рисунок, представляющий различные разделы веб-узла, такие как домашняя страница, страница каталога и так далее. Для отображения какой-либо страницы посетитель узла щелкает соответствующую область гиперкарты.
Способы отображения гиперссылок: в веб-обозревателях текстовые гиперссылки обычно подчеркиваются и отображаются другим цветом. Имеется возможность выбрать цвета, которые будут использоваться в веб-обозревателе для отображения гиперссылок. При использовании стандартных HTML-атрибутов можно выбрать три цвета, соответствующие разным состояниям гиперссылок. Гиперссылка -- не использовавшаяся гиперссылка. Активная гиперссылка -- выбранная в настоящий момент гиперссылка. Просмотренная гиперссылка -- гиперссылка, по которой уже был осуществлен переход. Закладкой называется определенное место или выбранный текст на странице, помеченные соответствующим способом.
2.2 Структура и содержание электронного учебника
Основание для разработки. Основанием для разработки электронного практикума по дисциплине «Математика», является выпускная квалификационная работа студента 5 курса БГПУ им. М. Акмуллы Колледж БГПУ им. М.Акмуллы.
При разработке электронного учебного пособия была сделана попытка удовлетворить следующим требованиям:
· лаконичность изложения, свойственную конспекту лекций;
· наличие задач для самостоятельного решения;
· систематизированный и структурированный материал по темам;
· гипертекстовый формат материала с большим количеством многоуровневых ссылок, увязывающих весь материал в единое целое;
· информацию о программном продукте.
Стадии и этапы разработки.
І этап: формирование контента электронного практикума (содержание)
1) подбор, редактирование и составление теоретического материала в MS Word;
2) подбор, редактирование и составление практической части в MS Word;
3) подбор, редактирование и составление ссылок на информационные и образовательные ресурсы;
4) подбор, редактирование и составление информации об авторах в MS Word.
ІІ этап: создание структуры электронного практикума (подготовка педагогического сценария)
1) разработка концептуальной модели;
2) разработка педагогического сценария электронного практикума.
III этап: реализация концептуальной модели в html коде
1) оформление главной страницы;
2) создание в Html-коде Web-страниц электронного практикума;
3) структурирование всех разработанных Web-страниц.
Порядок контроля и приёмки.
— тестирование модулей;
— тестирование всего проекта;
— демонстрация электронного практикума;
— проверка работоспособности проекта в учебном процессе.
Если рассматривать структуру электронного учебника, то можно выделить основные блоки, которые взаимодействуют между собой. Из любого раздела учебника можно перейти к любому другому нужному в данный момент разделу и назад, так же можно всегда обратиться к содержанию учебника.
Удобный интерфейс учебника позволяет переходить от одной станицы к следующей. Так же учебник содержит задачи, к которым можно обратиться как на главной странице, так и с общей для всех панели навигации.
В блоке Лекции можно просмотреть все разделы, переходить в любой раздел и вернуться назад.
С главной страницы электронного учебника можно обратиться к любой странице предмета, лекциям, задачам, к литературе, и обратно.
2.3 Создание электронного учебника
Для начала создания нашего электронного учебника нам требуется создать шаблон, который, впоследствии, мы будем использовать. Открываем Microsoft Office FrontPage 2003 (рис. 1)
Рисунок 1
2.3.1 Свойства страницы
В любом редакторе имеются свойства, которые закладываются на всю рабочую область, так и в редакторе FrontPage, для того, чтобы отобразить свойства страницы, необходимо кликнуть ПКМ(правой клавишей мыши) в свободной части рабочей области, и в появившемся диалоговом окне выбрать пункт «Свойства страницы» (рис.2)
В текстовом меню названия можно ввести или отредактировать название страницы; поле «Описание страницы», предназначено для необязательного базового URL страницы. Чтобы установить для ссылок этой страницы целевой фрейм по умолчанию, введите его имя в текстовом поле «Базовое расположение».
Рисунок 2
Во вкладке «Форматирование», можно устанавливать цвета и фоновый рисунок (рис.3)
Рисунок 3
Если необходимо задать поля, то во вкладке «Дополнительно», и устанавливаем все необходимые размеры полей в точках (рис.4)
Рисунок 4
2.3.2 Тема страницы
Задаем тему для нашего электронного учебника. Это делается следующим образом:
1. Меню Формат-Тема…(рис.5);
Рисунок 5.
2. В появившейся вкладке справа выбираем тему (рис.6).
Рисунок 6.
2.3.3 Вставка изображений
Также нам требуется вставить тематические картинки. Это делается следующим образом:
1. Устанавливаем курсор мыши в ту область, где хотим видеть рисунок;
2. Меню Вставка-Рисунок-Из файла…(рис. 7);
Рисунок 7.
3. В появившемся окошке выбираем нужную нам картинку и нажимаем кнопку Вставить (рис.7).
Рисунок 7.
Путем вставки изображений мы получаем такой шаблон (рис.8)
Рисунок 8.
2.3.4 Вставка данных в электронный учебник
Любой электронный учебник должен содержать в себе тематические лекции. Для начала нам нужно написать на нашу страницу название колледжа и нашего электронного учебника. Чтобы это сделать нам нужно вставить форму:
1. Меню Вставка-Форма-Форма (рис.9)
Рисунок 9.
2. В появившуюся форму напишем название колледжа (рис.10).
Рисунок 10.
Также мы будем поступать со всеми лекциями и другими данными.
2.3.5 Создание меняющихся кнопок
Чтобы нам было удобно перемещаться по сайту нам необходимо создать меню. Это делается следующим образом:
1. Меню Вставка-Меняющаяся кнопка…(рис.11);
Рисунок 11.
2. В появившемся окне выбираем тип кнопки, текст содержащийся в кнопке, страницу, на которую при нажатии на кнопку будет осуществляться переход, шрифт. Когда закончили настраивать нажимаем ОК (рис.12);
Рисунок 12.
4. По тому же самому принципу делаем остальные кнопки. У меня получилось такое меню (рис.13).
Рисунок 13.
2.3.6 Создание гиперссылки
Для электронного учебника характерно содержание ссылок и переход ко внешним ресурсам. Это можно сделать следующим образом:
1. Выделяем текст, при нажатии на который будет осуществляться переход, и Кликаем на него правой кнопкой мыши;
2. В появившемся меню выбираем графу Свойство гиперссылки (рис. 14);
Рисунок 14.
3. Затем в появившемся окне выбираем страницу, на которую будет осуществляться переход и нажимаем ОК (рис.15);
Рисунок 15.
Теперь при открытие в браузере этой страницы и нажатие на этот текст будет осуществляться переход по ссылке.
2.3.7 Предварительный просмотр
Предположим, работа на сайтом производится в режиме off-line, т.е. без подключения к серверу. Время от времени необходимо посмотреть, как страница будет выглядеть в реальности. Для этого необходимо переключится в режим «Просмотр» (рис.16)
Рисунок 16.
Заключение
В данной работе нами, исходя из цели - создать фрагмент электронного учебного пособия, были поставлены следующие задачи: уточнение понятия "электронный учебник", изучение принципов его составления, подбор и реализация текстового и наглядного материала по темам создаваемого фрагмента пособия. В ходе исследования эти задачи были реализованы.
На основании изученного материала можно сделать вывод о практической ценности электронных пособий. С их помощью можно не только сообщать фактическую информацию, снабженную иллюстративным материалом, но и наглядно демонстрировать те или иные процессы, которые невозможно показать при использовании стандартных методов обучения. Кроме того, электронное пособие дает больше возможностей обучаемому для самостоятельной работы, позволяет выбирать глубину изучения темы. Также важное значений электронных пособий состоит в том, что преподаватель может быстро дополнять и изменять текстовый или иллюстративный материал при возникновении такой необходимости.
Такие возможности, как использование гипертекста и мультимедиа, многослойность учебного материала, были реализованы в подготовленном фрагменте электронного пособия. Текст был снабжен наглядным и справочным материалам благодаря технологии гиперссылок.
Таким образом, подготовленное электронное учебное пособие обладает следующими преимуществами: облегчает понимание изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала: индуктивный подход, воздействие на зрительную и эмоциональную память и т.п.; допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями.
На основании всего вышесказанного можно сделать вывод, что электронные учебные пособия являются перспективным направлением информатизации образования, и их значимость в дальнейшем будет лишь увеличиваться.
электронный учебник обучение информационный
Литература
1. Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику. - Ставрополь: СГПУ, 2007.
2. Выявление экспертных знаний / О.И. Ларичев, А.И. Мечитов, Е.М. Мошкович, Е.М. Фуремс. - М.: Наука, 2009.
3. Инструментальные средства для конструирования программных средств учебного назначения: (Обзор) / Институт проблем информатики АН; (Отв. ред.: Г.Л. Кулешова). - М., 2009.
4. Интеллектуализация ЭВМ / (E.C. Кузин, А.И. Ройтман, И.Б. Фоминых, Г.К.
Хахалин). - М.: Высшая школа, 2009.
5. Информационная технология: Вопросы развития и применения. - Киев: Наук. думка, 2008.
6. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. - 2010. - № 1.
7. Концепция использования новых информационных технологий в организационно-методическом обеспечении учебного заведения / Российский Центр информатизации образования - М., 2009.
8. Кузнецов А.А. Сергеева Т.А. Компьютерная программа и дидактика // Информатика и образование. - 2007. - N 2.
9. Куприенко В.Д., Мещерин И.В. Педагогические программные средства: Методические рекомендации для разработчиков ППС. / Омский ГПИ им. А.М. Горького. - Омск, 2010.
10. Материалы IV Международной конференции "Применение новых компьютерных технологий в образовании" (Троицк, 24 - 26 июня 1993 г.) / - Троицк, 2008.
11. Методические рекомендации по проектированию обучающих программ / Институт психологии Министерства просвещения; - Киев, 2007.
12. Методические рекомендации по созданию и использованию педагогических программных средств: (Сб. ст.) / НИИ средств обучения АПН - М., 2011.
13. Мирская А, Сергеева Т. Обучающие программы оценивает практика // Информатика и образование. 2007. - 6.
14. Хейес-Рот Ф., Уотермен Д., Ленат Д. Построение экспертных систем. - М.: Мир, 2007.
15. Цивенков Ю.М., Семенов Е.Ю. Компьютеризация в образовании развитых капиталистических стран: (Средства обучения в высшей школе) НИИ Высшая школа - М., 2009.
16. Экспертные системы: Принципы работы и примеры / Под редакцией Р. Форсайта. - М.: Радио и связь, 2007.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Внедрение информационных технологий в систему образования. Понятие, отличительные признаки, виды, структура и предназначение электронного учебника. Принципы его создания и основные этапы разработки в интегрированной среде программирования Delphi.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 03.07.2015Обзор систем дистанционного образования. Разработка электронного практикума по созданию Flash-приложений на основе системы дистанционного обучения Moodle. Общая структура электронного практикума. Построение логической модели данных информационной системы.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 19.01.2017Обзор систем дистанционного образования. Функционально-ориентированное проектирование электронного практикума по дисциплине "Мультимедиа технологии". Разработка информационного и программного обеспечения системы. Построение логической модели данных.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 27.10.2017Аспекты применения современных информационных технологий в образовании. Системный подход к созданию электронных пособий. Инструментальные средства и технология проектирования электронного учебного пособия. Способы защиты информации и компьютерных систем.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 15.04.2012Концептуальные основы разработки электронного учебника на основе гипертекстовых технологий. Архитектура учебного пособия. Этапы построения электронного учебника "Информатика" и его структура. Анализ практического использования электронного учебника.
дипломная работа [104,9 K], добавлен 02.05.2012Особенности дистанционного образования. Разработка электронного практикума по дисциплине "Методы и средства проектирования информационных систем и технологий". Предметная область, выделение информационных объектов. Разработка программного обеспечения.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 27.10.2017Создание одной из форм обучения с использованием средств новых информационных технологий - электронного учебника. Администрирование электронного учебного пособия на тему "Линейное программирование". Проектирование структуры электронного учебника.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 09.06.2010Обзор средств создания электронных обучающих систем. Требования к системе проектирования "электронного учебника". Разработка теоретической части и интерактивных примеров. Классификация средств создания электронных учебников. Принципы изложения материала.
дипломная работа [7,8 M], добавлен 10.01.2013Структурные элементы электронного учебника. Основные этапы разработки электронного учебника. Варианты структуры электронного образовательного издания. Подготовка электронного издания к эксплуатации. Методическое обеспечение электронного учебника.
презентация [506,5 K], добавлен 28.12.2014Электронный учебник как средство самообразования. Основные этапы проектирования электронного учебника. Методика использования электронных учебников. Язык гипертекстовой разметки HTML. Структура электронного учебника по дисциплине "Численные методы".
дипломная работа [4,9 M], добавлен 02.05.2012
