Эти вопросы требуют синтеза информации, чтобы понять ситуацию и как это будет воздействовать на свою связанную цель.

Q 1.1.3.3 Ответы на цели

Q 1.1.3.3.1 &Cel_id2& := QA_GetQaId(&Current_Project&, "Ответы на цели")

A 1.1.3.3.1.1 0

Q 1.1.3.3.2 &current_count_ans& := 0

A 1.1.3.3.2.1 0

Q 1.1.3.3.3 LABEL &L5&

Q 1.1.3.3.4 INPUT &s5&

Введите ответ на подцель

A 1.1.3.3.4.1

Q 1.1.3.3.5 QA_CreateNode (&current_project&, &Cel_id2&, 3, &s5&)

Q 1.1.3.3.6 &current_count_ans& := &current_count_ans& + 1

Q 1.1.3.3.7 &current_count_ans&<&count_cel& THEN GOTO &L5&

Q 1.1.3.3.8 GOTO &L6&

Q 1.1.3.4 LABEL &L6&

Q 1.1.4 Получение информации об SA требовании для принятия этих решений и выполнения каждой подцели

Q 1.1.4.1 Необходимо понять исходные данные

Q 1.1.4.2Выполните интеграцию элементов исходных данных

Q 1.1.4.3 Проектирование

Понимание как интегрированная информация (данные) измениться в течении долгого времени

Q 1.1.5 FINISH



Рис. 17. UMLмодель метода GDTA

3.5 Реализация метода когнитивного анализа DNA на псевдокодовом языке

Decompose-Network-Assess (DNA)

Общая цель метода познавательного анализа задач состоит в том, чтобы обеспечить легкую процедуру для того, чтобы она выявила элементы знаний и умений от экспертов, и представить разнообразные виды знания, требующих рассуждать и функционировать в любом домене. Метод DNA предназначается, чтобы идентифицировать иерархически структурированную базу знаний элементов программы в учебных целях (Shute, Torreano, & Willis, в нажатии). Его основная цель состоит в том, чтобы произвести опытную модель для интеллектуальных учебных систем. Программа DNA все еще усовершенствуется. Предполагается, что это будет стоящий инструмент для того, чтобы проанализировать учебные требования для другого, а также более общие цели.

Q 1.2.1 Настройка

Q 1.2.1.1 Ученый разработчик предоставляет информацию о домене, который должен быть проанализирован, характеристики намеченной совокупности учеников, так же как список целей для сеанса обучения, оценки

Q 1.2.1.2 Дополнительно, учебный разработчик корректирует относительный процент требуемого учебного акцента. То есть выбирает то, на чем должны буду сфокусироваться эксперты

Q 1.2.1.3После получения всей этой информации от учебного разработчика модуль “Настройка” генерирует краткое рекомендательное письмо, адресуемое возможным экспертам, и ряд дискет, которые содержат все необходимые программные файлы, чтобы выполнить DNA. Рекомендательное письмо и дискеты передаются одному или более экспертам, которые будут использовать DNA, чтобы формировать рисунок программу.

Q 1.2.1.4 Письмо

Q 1.2.1.4.1 &Pozn_id& := QA_GetQaId(&Current_Project&, "Письмо")

A 1.2.1.4.1.1 34320

Q 1.2.1.4.2 INPUT &s3&

Напишите краткое рекомендательное письмо

A 1.2.1.4.2.1 ""

Q 1.2.1.4.3 QA_CreateNode (&current_project&, &Pozn_id&, 3, &s3&)

Q 1.2.2 Анализ

Q 1.2.2.1 &Pozn_Iter& := 0

A 1.2.2.1.1 2

Q 1.2.2.2 INPUT &Pozn_isConsensus&

Эксперты получают вопросы сформулированные в письме

Введите количество вопросов

A 1.2.2.2.1 2

Q 1.2.2.3 Эксперты последовательно отвечают на вопросы "Что?", "Как?" и "Почему?"

Q 1.2.2.4 LABEL &Pozn_IterStart&

Q 1.2.2.5 Ответы экспертов

Q 1.2.2.5.1 &Pozn_id1& := QA_GetQaId(&Current_Project&, "Ответыэкспертов")

A 1.2.2.5.1.1 34324

Q 1.2.2.5.2 INPUT &s4&

Введите ответ на вопрос

Q 1.2.2.5.3 QA_CreateNode (&current_project&, &Pozn_id1&, 3, &s4&)

Q 1.2.2.5.4 GOTO &L4&

Q 1.2.2.6 LABEL &L4&

Q 1.2.2.7 &Pozn_Iter& := &Pozn_Iter& + 1

Q 1.2.2.8 IF &Pozn_Iter&<&Pozn_isConsensus& THEN GOTO &Pozn_IterStart&

Q 1.2.2.9 Ответы полученные от эксперта формируют концептуальные графики

Q 1.2.3 Сеть

Q 1.2.3.1 Необходимо выполнить преобразование CE, выявляемые во время анализа в графические узлы, которые эксперты пространственно располагают и соединяют, чтобы сформировать иерархии знаний, концептуальные графики, или порождающие правила

Q 1.2.3.2 DNA позволит экспертам распознать разрывы в знании и навыках, которые они обеспечили в их разложении.

Q 1.2.4 Оценка

Q 1.2.4.1 Данный модуль будет использоваться, чтобы проверить записи CE и концептуальных графиков, сгенерированных экспертами. Это будет выполнено при наличии других экспертов в анализе домена данных и концептуальных графиков, сгенерированные экспертом или группой экспертов.

Q 1.2.5 FINISH

Рис18. UML модель метода DNA

3.6 Анализ проделанной работы

Было выполнено задание по данному дипломному проекту, создана библиотека методов когнитивного анализа задач. Было запрограммировано 4 метода, которые представлены в таблице 3.



Таблица 3.

Название метода	Количество строк на C#	Количество строк на псевдокоде
Decompose, Network, and Asses (DNA)		55 строк
Goal-Directed Task Analysis (GDTA)		76 строк
PARI Method (Precursor (reason for action), Action, Result, Interpretation (of result)	345	62
Think Aloud technique Problem Solving (TAPPS)	454	58



4. Безопасность и экологичность проекта

4.1 Исходные данные

Таблица 4. Исходные данные

№п/п	Наименование	Фактическое значение
1	Тема дипломного проекта	Библиотека методов когнитивного анализа задач.
2	Фамилия И.О. студента, учебная группа	Давлетбердин А.Х., ЭВМду-41
3	Вид технологического процесса	Эксплуатация ПЭВМ
4	Вид оборудования, паспортные данные	ПЭВМ
5	Напряжение, режим нейтрали электрической сети	Электропитание осуществляется от трехфазной сети с частотой 50 Гц и напряжением 220 В. Сеть трехфазная с заземленной нейтралью.
6	Характеристика производственного помещения по электроопасности	По степени опасности относится к допустимым условиям труда в соответствии с ГОСТ 12.1.030-81
7	Характеристика среды помещения	¦ Температура помещения в переходный период 18-220С, в холодный период 20-220С, в теплый период 23-250С. ¦ Подвижность воздуха от 0,1 до 0,2 м/с. ¦ Влажность воздуха 50-65%. ¦ Воздействие химических веществ отсутствует. ¦ Запыленности и загазованности воздуха нет. Выполняются легкие физические работы (I категория)
8	Признаки отнесения объекта проектирования к опасным объектам	Нет
9	Категория производства по взрывопожарной опасности	В соответствии с НПБ 105-03 помещение относится к категории В (помещение содержит горючие и трудногорючие жидкости, твердые горючие и трудногорючие вещества в малом количестве и материалы, способные только гореть при взаимодействии с кислородом воздуха)
10	Характеристика взрыво-, пожароопасных зон	Класс пожароопасных зон относится к П-2-А (зона, в которой обращаются твердые горючие вещества) согласно ПУЭ (правила устройства электроустановок).
11	Категория взрывоопасных смесей	Нет
12	Профессия рабочего, эксплуатирующего объект проектирования	Оператор ПЭВМ
13	Классы условий труда в соответствии с картой аттестации рабочего места: по вредности по травмоопасности	2 класс - допустимый (факторы среды и трудового процесса не превышают установленных норм, а возможные изменения функционального состояния организма, вызванные усталостью, утомлением,)

4.2 Перечень нормативной литературы

1. Санитарные правила и нормы. СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

2. «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудовых процессов. Критерии и классификация условий труда». Р 2.2.2006-05.

3. ГОСТ 12.0.003-74.ССБТ. (СТ СЭВ 790-77) Опасные и вредные производственные факторы. Классификация. М.: Изд-во стандартов, 1996.

4. ГОСТ 12.1.003-83.ССБТ. Шум. Общие требования безопасности. М.: Изд-во стандартов.1996.

5. ГОСТ 12.1.004-91.ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования. М.: Изд-во стандартов, 1996.

6. ГОСТ 12.1.005-88.ССБТ. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны. М.: Изд-во стандартов, 1996.

7. ГОСТ 12.1.006-88.ССБТ. Электромагнитные поля радиочастот. Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведения контроля. М.: Изд-во стандартов, 1998.

8. ГОСТ 12.1.019-79.ССБТ (СТ СЭВ 4880-84). Электробезопасность. Общие требования. М.: Изд-во стандартов, 1996.

9. ГОСТ 12.1.030-81.ССБТ. Электробезопасность. Защитное заземление зануление. М.: Изд-во стандартов, 1996.

10. ГОСТ 12.1.038-82.ССБТ. Электробезопасность. Предельно-допустимые значения напряжений прикосновения и токов. М.: Изд-во стандартов, 1996.

11. Правила устройства электроустановок. М.: Энергия, 1987.

12. Общесоюзные нормы технологического проектирования ОНТП 24-86., М.: МВД СССР, 1986.

13. СНиП 2.01.02-85. Противопожарные нормы. М.: Стройиздат,1986.

14. СНиП 2.04.05-86. Отопление, вентиляция, кондиционирование воздуха. М.: Стройиздат, 1988.

15. СНиП 23-05-95. Естественное и искусственное освещение. Анализ проектирования. М.: Энерго, 1996.

16. Р 2.2.013-94. Гигиена труда. М.: Госкомсанэпиднадзор России, 1994.

17. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации - ППБ 01 03.

18. Нормы пожарной безопасности - НПБ 88-2001. Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования.

4.3 Анализ потенциальных опасностей

На рис. 19 приведена принципиальная блок-схема обеспечения безопасности объекта проектирования.



Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 19. Принципиальная блок-схема обеспечения безопасности объекта проектирования

4.3.1 Анализ вредных и опасных производственных факторов

Опасный производственный фактор - это производственный фактор, воздействие которого в определенных условиях приводит к травме или к другому внезапному ухудшению здоровья.

Воздействие вредного производственного фактора в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению работоспособности.

Классификация опасных и вредных производственных факторов (ГОСТ 12.0.003-74). Опасные и вредные производственные факторы подразделяются по природе действия на следующие группы:

- физические;

- химические;

- биологические;

- психофизические.

Все факторы, за исключением психофизических обусловлены воздействием техники и рабочей среды. Психофизиологические факторы связаны с влиянием тяжести и напряженности труда, что в конечном итоге тоже может привести к заболеваниям.

Так как на рабочем месте, рассматриваемом в рамках данного дипломного проекта, химические и биологические опасные и вредные производственные факторы оказывают незначительное, по сравнению с физическими факторами, влияние, в рассмотрение они браться не будут.

При работе с ПЭВМ на пользователя оказывают влияние следующие физические опасные и вредные производственные факторы:

- повышенный уровень шума на рабочем месте;

- повышенная или пониженная влажность;

- повышенное значение напряжения в электрической цепи;

- повышенный уровень электромагнитных излучений;

- отсутствие или недостаток естественного света;

- недостаточная освещенность рабочей зоны;

- повышенная яркость света;

- пониженная контрастность;

- повышенная пульсация светового потока; повышенная или пониженная подвижность воздуха; повышенный уровень ионизирующих излучений в рабочей зоне;

- повышенный уровень статического электричества;

- повышенная напряженность электрического поля;

- повышенная напряженность магнитного поля;

- прямая и отраженная блесткость;

- повышенный уровень ультрафиолетовой радиации;

- повышенный уровень инфракрасной радиации.

Психофизические опасные и вредные производственные факторы по характеру действия подразделяются:

- физические перегрузки (статические и динамические);

- нервно-психические перегрузки (умственное напряжение и перенапряжение, монотонность труда, эмоциональные перегрузки, утомление, эмоциональный стресс, эмоциональная перегрузка).

4.3.2 Микроклимат

Показателями, характеризующими микроклимат в производственном помещении, являются:

- температура воздуха;

- относительная влажность воздуха;

- скорость движения воздуха;

- интенсивность теплового излучения.

В помещениях с вычислительной техникой при выполнении работ операторского типа, связанных с нервно-эмоциональным напряжением, по ГОСТ 12.1.005-88 необходимо соблюдать оптимальные величины показателей, приведенные в табл. 4.

Таблица 5. Оптимальные величины показателей метеоусловий в помещениях с вычислительной техникой.

Период	Температура воздуха, °С	Относительная влажность, %	Скорость движения воздуха, м/с
Холодный	21-23	40-65	0.1
Теплый	22-24	40-60	0.2

Нормы подачи свежего воздуха в помещения, где расположены компьютеры.



Таблица 6.

Характеристика помещения	Объемный расход подаваемого в помещение свежего воздуха, м3 /на одного человека в час
Объем до 20м3 на человека 20…40м3 на человека Более 40м3 на человека	Не менее 30 Не менее 20 Естественная вентиляция

Колебания температуры воздуха допускаются до 4%.

Несоблюдение требований к микроклимату помещений влечет за собой следующие негативные последствия:

- потери рабочего времени из-за увеличенного числа ошибок в работе,

- функциональные расстройства или хронические заболевания органов дыхания, нервной системы, иммунной системы,

- высокая температура способствует быстрому утомлению оператора, может привести к перегреву организма, что вызывает тепловой удар,

- низкая температура может вызвать местное или общее охлаждение организма, стать причиной простудного заболевания.

Для создания нормальных условий труда в производственных помещениях обеспечивают нормативные значения параметров микроклимата - температуры воздуха, относительную влажность и скорость движения, а также интенсивности теплового излучения.

В ГОСТ 12.1.005-88 указаны оптимальные и допустимые показатели микроклимата в производственных помещениях. Оптимальные показатели распространяются на всю рабочую зону, а допустимые устанавливают раздельно для постоянных и непостоянных рабочих мест в тех случаях, когда по технологическим техническим или экономическим причинам невозможно обеспечить оптимальные нормы.

Мероприятия по обеспечению оптимальных метеоусловий соответствуют ГОСТ 12.1.005-88 и СНиП 2.04.05-86 и других мероприятий по обеспечению микроклимата не требуется.

4.3.3 Электробезопасность

Электробезопасность на рабочем месте ПЭВМ обеспечивается:

А.Соответствием конструкцией электроустановок

Б. применением технических средств и способов защиты;

В. организационными и техническими мероприятиями (ГОСТ 12.1.009-76)

А. Конструкция должна соответствовать условиям эксплуатации и обеспечивать защиту персонала от соприкосновения с токоведущими и движущимися частями, оборудования - от попадания внутрь посторонних твердых тел и воды.(ПУЭ)

Б. основными техническими способами и средствами защиты от поражения электрическим током, используемыми отдельно или в сочетании дуг с другом являются:

-защитное заземление

-зануление

-выравнивание потенциалов

- малое напряжение(~42В,=110В)

-электрическое разделение сетей

-защитное отключение

-изоляция токоведущих частей (рабочая, дополнительная, усиленная, двойная);

-компенсация токов замыкания на землю;

-оградительные устройства;

-изолирующие защитные и предохранительные приспособления.

Наиболее распространенными техническими средствами являются защитное заземление и зануление.

Защитным заземлением называется преднамеренное электрическое соединение с землёй или её эквивалентом металлически нетоковедущих частей, которые могут оказаться под напряжением

Защитному заземлению подлежат металлические части ЭУ, доступные для прикосновения ч. И не имеющие других видов защиты, обеспечивающих ЭБ.

Защитное заземление или зануление выполняют:

-во всех помещениях при переменном напряжении 380В, постоянном 440В

-в помещениях с повышенной опасностью, особо опасных и в наружных установках при переменном напряжении от42 до380В, и постоянном 110-440В

Т.об., ЭУ напряжением до 42 переменного и до110 постоянного тока не требуют защитного заземления и зануление, за исключением случаев, специально оговариваемых ПУЭ.

Областью применения защитного заземления является 3-х фазные 3-х проводные сети …до 1000в с изолированной нейтралью и сети ….выше 1000в с любым режимом нейтрали.

Этот заземлитель располагается вблизи источника питания или (в отдельных случаях) около стены здания, в котором он находится.

Таким образом, зануление напряжения прикосновения и ограничивает время, в течении которого человек, прикоснувшийся к корпусу, может попасть под действие напряжения.

Защитным отключением называется быстродействующая защита, обеспечивающая автоматическое отключение ЭУ при возникновении в ней опасности поражения …(ГОСТ 12.1.009-76). Принцип защиты заключён в ограничении времени протекании через тело человека опасного тока. Устройство защитного отключения (УЗО) непрерывно контролирует сеть и при изменении её параметров, вызванным подключением человека в сеть, отключает сеть или её участок.

В организационные и технические мероприятия по обеспечению ЭБ(ГОСТ 12.1.019-79) заключается в:

- соответственном обучении, инструктаже и допуске к работу ЭУ лиц, прошедших медосвидельствование;

- выполнение ряда технических мер при проведении работ с отключением напряжения действующих ЭУ или вблизи их (запирание приводов, снятие предохранителя, отсоединение концов питающих линий);

- соблюдением особых требований при работе на токоведущих частях ЭУ, находящихся под …или вблизи них (выполнение работ по нарядам не, менее чем двумя лицами, организации надзора за проведением работ, с применением электрозащитных средств и т. д.).

Опасное и вредное воздействие на людей электрического тока проявляется в виде электротравм и профессиональных заболеваний. Степень опасного и вредного воздействий на человека электрического тока зависит от:

- рода и величины напряжения и тока;

- частоты электрического тока;

- пути прохождения тока через тело человека (наибольшая опасность возникает при непосредственном прохождении тока через жизненно важные органы (сердце, легкие, головной мозг).);

- продолжительности воздействия на организм человека (с течением времени резко падает сопротивление кожи человека, более вероятным становится поражение сердца и накапливаются другие отрицательные последствия);

- условий внешней среды.

Нормы на допустимые токи и напряжения прикосновения в электроустановках должны устанавливаться в соответствии с предельно допустимыми уровнями воздействия на человека токов и напряжений прикосновения и утверждаться в установленном порядке согласно ГОСТ 12.1.038-82.

Напряжение прикосновения и токи приведены при продолжительности воздействия не более 10мин. в сутки и установлены, исходя из реакции ощущения.

Таблица 7. Воздействие постоянного и переменного тока на человека

Значение тока, проходящего через человека, мA	Характер воздействия
	Переменный ток, 50 Гц	Постоянный ток
0,5 - 1,5	Начало ощущения, легкое дрожание пальцев рук	Не ощущается
2,0 - 3,0	Сильное дрожание пальцев рук, ощущение доходит до запястья	Не ощущается
5,0 - 7,0	Легкие судороги в руках, болевые ощущения в руках	Зуд, ощущение нагрева
8,0 - 10,0	Руки трудно, но еще можно оторвать от электродов, сильные боли в пальцах, кистях рук и предплечьях	Усиление ощущения нагрева
20 - 25	Паралич рук, оторвать их от электродов невозможно, очень сильные боли, дыхание затруднено	Ещё большее усиление нагрева, незначительное сокращение мышц рук
50 - 80	Остановка дыхания. Начало фибрилляции сердца	Сильное ощущение нагрева, сокращение мышц рук, судороги, затруднение дыхания
90 - 100	Остановка дыхания, при длительности3 сек.и более остановка сердца	Остановка дыхания

Согласно ГОСТ 12.1.038-82, человек начинает ощущать протекающий через него ток в 0,3 мА (50 Гц), 0,4 мА (400 Гц) и 1 мА (постоянный). Это пороговый ощутимый ток. Ток 10 - 15 мА (50 Гц) называется пороговым неотпускающим.

Действие электрического тока на живую ткань в отличие от других материальных факторов носит своеобразный и разносторонний характер. Проходя через организм, электрический ток производит действия:

- термическое - нагрев тканей, перегрев кровеносных сосудов и крови, что вызывает в них серьезные функциональные нарушения;

- электролитическое - разложение крови и плазмы, значительные нарушения их физико-химических составов и тканей в целом;

- биологическое - раздражение и возбуждение живых тканей организма, что может сопровождаться непроизвольными судорожными сокращениями мышц, в том числе мышц сердца и легких; при этом могут возникнуть различные нарушения в организме, включая нарушение и даже полное прекращение деятельности сердца и легких, а также механических повреждений тканей в результате непроизвольных судорожных сокращений мышц.

Любое нарушение правил электробезопасности может привести к электротравме.

4.3.4 Пожарная безопасность

Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности ППБ-01-03.

1.1. Пожарная безопасность рабочего места ПЭВМ должна обеспечиваться системами предотвращения пожара и противопожарной защиты, в том числе организационно-техническими мероприятиями.

Системы пожарной безопасности должны характеризоваться уровнем обеспечения пожарной безопасности людей и материальных ценностей.

1.2. Рабочее место ПЭВМ должно иметь систему пожарной безопасности, направленную на предотвращение воздействия на людей опасных факторов пожара, в том числе их вторичных проявлений на требуемом уровне.

1.3. Опасными факторами, воздействующими на людей и материальные ценности, являются:

-пламя и искры;

-повышенная температура окружающей среды;

-токсичные продукты горения и термического разложения;

-дым;

-пониженная концентрация кислорода.

К вторичным проявлениям опасных факторов пожара, воздействующим на людей и материальные ценности, относятся:

-осколки, части разрушившихся аппаратов, агрегатов, установок, конструкций;

-радиоактивные и токсичные вещества и материалы, вышедшие из разрушенных аппаратов и установок;

-электрический ток, возникший в результате выноса высокого напряжения на токопроводящие части конструкций, аппаратов, агрегатов;

-опасные факторы взрыва по ГОСТ 12.1.010, происшедшего вследствие пожара;

-огнетушащие вещества.

1.4. Предотвращение пожара должно достигаться предотвращением образования горючей среды и (или) предотвращением образования в горючей среде (или внесения в нее) источников зажигания.

1.5 Предотвращение образования горючей среды должно обеспечиваться одним из следующих способов или их комбинаций:

-максимально возможным применением негорючих и трудногорючих веществ и материалов;

-максимально возможным по условиям технологии и строительства ограничением массы и (или) объема горючих веществ, материалов и наиболее безопасным способом их размещения;

-изоляцией горючей среды (применением изолированных отсеков, камер, кабин и т. п.);

-поддержанием безопасной концентрации среды в соответствии с нормами и правилами и другими нормативно-техническими, нормативными документами и правилами безопасности;

-достаточной концентрацией флегматизатора в воздухе защищаемого объема (его составной части);

-поддержанием температуры и давления среды, при которых распространение пламени исключается;

-максимальной механизацией и автоматизацией технологических процессов, связанных с обращением горючих веществ;

-установкой пожароопасного оборудования по возможности в изолированных помещениях или на открытых площадках;

-применением устройств защиты производственного оборудования с горючими веществами от повреждений и аварий, установкой отключающих, отсекающих и других устройств.

1.6 Предотвращение образования в горючей среде источников зажигания должно достигаться применением одним из следующих способов или их комбинацией:

-применением машин, механизмов, оборудования, устройств, при эксплуатации которых не образуются источники зажигания;

-применением электрооборудования, соответствующего пожароопасной и взрывоопасной зонам, группе и категории взрывоопасной смеси в соответствии с требованиями ГОСТ 12.1.011 и Правил устройства электроустановок;

-применением в конструкции быстродействующих средств защитного отключения возможных источников зажигания;

-применением технологического процесса и оборудования, удовлетворяющего требованиям электростатической искробезопасности по ГОСТ 12.1.018;

-устройством молниезащиты зданий, сооружений и оборудования;

-устранением контакта с воздухом пирофорных веществ;

-уменьшением определяющего размера горючей среды ниже предельно допустимого по горючести;

1.7 Противопожарная защита должна достигаться применением следующих способов или их комбинацией:

-применением средств пожаротушения и соответствующих видов пожарной техники;

-применением автоматических установок пожарной сигнализации и пожаротушения;

-устройствами, обеспечивающими ограничение распространения пожара;

-организацией с помощью технических средств, включая автоматические, своевременного оповещения и эвакуации людей;

Организационно-технические мероприятия должны включать:

-организацию пожарной охраны,

-организацию ведомственных служб пожарной безопасности

4.4 Мероприятия по обеспечению безопасных условий труда

4.4.1 Мероприятия по защите от опасных производственных факторов

Для защиты персонала от попадания под опасное напряжение при неисправной изоляции необходимо предусмотреть защитное заземление, выполняемое в соответствии с ГОСТ 12.1.019-79.

Предупреждение коротких замыканий в электрической сети обеспечивается правильным выбором проводов (выбор сечения, токоведущих шин, марки проводов, видов изоляции); профилактические осмотры, ремонты. Для быстрого отключения в комнате используются плавкие предохранители.

Согласно ГОСТ 12.1.019-79, электрооборудование помещения относится к 01 классу защиты от поражения электрическим током, т.е. имеется рабочая изоляция, элемент для заземления и провод без зануляющей шины для подсоединения к источнику питания.

Для защиты от различного рода излучений пользователь должен обладать рабочей зоной при работе со своей ПЭВМ, в которой не должны оказываться рабочие части других ПЭВМ. В соответствии с СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 площадь на одно рабочее место пользователей ПЭВМ с ВДТ должна составлять не менее 6 м². При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеотерминалами должно быть не менее 2 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеотерминалов - не менее 1,2 м.

Периодически проводить профилактическую проверку заземления, изоляции, проводов.

Для отключения электроснабжения помещения применять рубильник.

Сеть штепсельных розеток для питания аппаратуры сделать по магистральной схеме. Для питания непосредственно ЭВМ использовать специальные pазветвители с устройством защиты от перегрузок и локальным выключателем.

Регулярно проводить инструктажи по технике безопасности.

4.4.2 Мероприятия по защите от чрезвычайных ситуаций

В качестве основных направлений в решении задач обеспечения защиты от чрезвычайных ситуаций могут рассматриваться следующие:

а) прогнозирование и оценка возможных последствий чрезвычайных ситуаций;

б) планирование мероприятий по предотвращению или уменьшению вероятности возникновения чрезвычайных ситуаций, а также сокращению масштабов их последствий;

в) обеспечение устойчивой работы объектов народного хозяйства в чрезвычайных ситуациях;

г) обучение населения действиям в чрезвычайных ситуациях;

д) ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.



5. Организационно-экономическая часть

5.1 Оценка технического уровня и качества библиотеки методов когнитивного принятия решения

Цель дипломного проекта - доработка функциональности системы WIQA, создание библиотеки методов.

Важнейшей задачей является анализ экономической эффективности внедряемой системы. Её своевременное решение дает возможность сравнивать различные варианты автоматизации и установить оптимальный вариант, оценить его влияние на изменение показателей деятельности организации.

При оценке технического уровня и качества сравниваются однотипные среды коллективного взаимодействия. Для оценки технического уровня и качества нового изделия применяется система показателей качества, в которую входят обобщающие единичные показатели. Эти показатели рассчитываются по следующей методике:

Определяется относительный единичный показатель качества по формуле

или

- относительный i-й единичный показатель качества изделия по сравнению с j-ым образцом;

- абсолютное значение i-го единичного показателя у аналогичного j-ого образца;

- абсолютное значение i-го единичного показателя у выпускаемого изделия.

Принимается к расчету та формула, по которой увеличение относительного показателя соответствует улучшению качества.

С учетом коэффициентов весомости, установленных экспертным путем, определяется интегральный обобщающий показатель качества по формуле:

где - интегральный k-й обобщающий показатель качества j-го образца;

m_i - коэффициент весомости i-го единичного показателя;

n - число единичных показателей, характеризующих обобщающий.

Уровень качества выпускаемого изделия (УК) по сравнению с каким-либо j-м образцом определяется по формуле:

где m_k - коэффициент весомости k-го обобщающего показателя качества;

e - число обобщающих показателей качества в системе.

Если > 1, то выпускаемое изделие превосходит по качеству j-й аналог (образец).

Оценка технического уровня и качества библиотеки методов(сравнивается с аналогом).

Таблица 8.

Наименование	Коэфф. весомости	Абс. значения	Относ. показ.	Интегр. показ.
	обобщ.	един.	проект	аналог		един.	обобщ.
1. Возможности	0,30						0,37
1.1 Варианты представления данных		0,10	60	40	1,50	0,15
1.2 Встроенные функции		0,50	65	50	1,30	0,65
1.3 Возможность расширенного использования		0,20	80	70	1,14	0,23
1.4 Организация доступа к базе		0,20	55	55	1,00	0,20
		1,00				1,23
2. Удобство	0,20						0,24
2.1 Интерфейс		0,30	60	45	1,33	0,40
2.2 Удобство работы с данными		0,30	50	35	1,43	0,43
2.3 Функциональность		0,40	70	50	1,40	0,56
		1,00				1,39
3. Экономичность	0,10						0,08
3.1 Экономичность проекта		1,00	60	80	0,75	0,75
4. Безопасность	0,15						0,23
4.1 Безопасность операций		0,60	85	45	1,89	1,13
4.2 Общая безопасность проекта		0,40	60	60	1,00	0,40
		1,00				1,53
5. Системные требования	0,25						0,21
5.1 Требования к аппаратным средствам		0,30	80	70	1,14	0,34
5.2 Требования к программным средствам		0,60	40	70	0,57	0,34
5.3 Объём свободного места на НЖМД		0,10	90	60	1,50	0,15
		1,00				0,84
	1,00						1,16

По результатам расчетов, уровень качества производимого программного продукта библиотеки методов составил 1,16, а это означает, что он по своим техническим и качественным характеристикам превосходит аналогичный программный продукт.



5.2 Расчёт экономической эффективности от разработки библиотеки методов

Выводы об экономической эффективности, ожидаемой от внедрения проекта, делают в зависимости от соотношения экономии приведённых затрат к сравнению с базовым вариантом.

Приведённые затраты (П₃) представляют собой сумму себестоимости продукции (С) и капитальных затрат (К), приведенных к одному году с помощью нормативного коэффициента эффективности капитальных вложений (Е_н), который отражает нижний допустимый уровень эффективности:

П₃ = С + К * Е_н

Для информационных технологий Е_н=0,3 что характеризует максимально допустимый нормативный срок окупаемости (Т_н)

Т_н=1/Е_н=1/0,3=3,3 года

При определении годового экономического эффекта должна быть обеспечена сопоставимость базового и нового вариантов по:

объему производимой продукции (работы);

качественным параметрам;

фактору времени;

социальным факторам производства и использования продукции, включая влияние на окружающую среду.

Для расчета приведенных затрат по базовому и проектному вариантам определяются:

капитальные затраты или стоимость основных производственных фондов и оборотных средств с учетом затрат на НИОКР (проектные работы) и остаточной стоимости заменяемого оборудования;

стоимость продукции или затраты на производство и реализацию продукции.

Годовой экономический эффект рассчитывается по формуле:

Э=(С₁+К₁Е_н)в-(С₂+К₂Е_н),

где С₁, С₂ - себестоимость годового объема производства по базовому варианту и по проекту, руб.;

К₁, К₂ - капитальные вложения по базовому варианту и по проекту, руб.;

Е_н - нормативный коэффициент эффективности капитальных вложений, принимается 0,3;

В - коэффициент эквивалентности для приведения показателей базового варианта к сопоставимому с проектом виду по объему производства (в_а, качественным параметрам (в_кач), фактору времени (в_t)

в = в_а* в_кач* в_t

в_а=А₂/А₁; в_кач=П_кач2/П_кач1; в_t=(1+Е)^t;

где А1, А2 - годовые объемы производства по базовому варианту и по проекту;

П_кач1, П_кач2 - показатели качества;

Е - норматив приведения, принимается 0,1;

t - число лет от момента, когда были осуществлены

вложения, до расчетного года, принимается 0,5.

в_а - коэффициент эквивалентности по объему производства - объем выполняемых работ не изменился, следовательно в_а принимается равным 1.

в_кач - коэффициент эквивалентности по качественным параметрам (таблица 6.1) в_кач= 1,16

в_t - коэффициент эквивалентности фактора времени - (1+0,1)¹ = 1,1.

Следовательно, коэффициент эквивалентности в = 1*1,16*1,1 = 1,276

Капитальные затраты рассчитываются отдельно по базовому и проектному вариантам:

1) Стоимость оборудования - оборудование, на котором разрабатывается и вводится в эксплуатацию данный дипломный проект, является персональным компьютером, его параметры указании в таблице 10:

Таблица 9. Параметры и цены персонального компьютера

Наименование	Тип	Кол-во (шт.)	Цена (руб.)
Монитор	Aser 17"	1	4000
Материнская плата	ASUS A7N8X Socket A	1	2000
Процессор	AMD Sempron(tm) 2200+	1	1700
ОЗУ	Samsung DDR PC3200 - 512 MB	1	850
Жёсткий диск	Seagate 120Gb	1	1500
Флоппи дисковод	FDD 3.5" 1,44 Mb	1	250
Видеокарта	AGP ATI (Sapphire) Radeon 9550 128Mb	1	1500
Корпус	MidiTower 300W	1	1000
Принтер	Epson Stylus C48	1	2500
Клавиатура	Win 95/2000 PS/2	1	150
Мышь	Genius	1	50

Суммарная стоимость оборудования по дипломному проекту составляет -15500 руб. По базовому варианту для выполнения работы требуется более мощный компьютер стоимостью 19500 руб.

Цены на оборудование принимаются по прайс-листам фирмы «SiM».

2) Затраты на приобретение программного обеспечения- в данном дипломном использовалось программное обеспечение описанное в таблице 10:



Таблица 10. Программное обеспечение

Наименование	Цена (руб.)
Microsoft Windows 7	11100
Microsoft Word XP	4500

Суммарная стоимость программного обеспечения по дипломному проекту составляет 11100 руб.

Для базового варианта необходимо приобрести программное обеспечение указанное в таблице 11:

Таблица 11. Программное обеспечение

Наименование	Цена (руб.)
Microsoft Windows XP	5000
Microsoft Word XP	1500
Microsoft Visual Studio 2010	13000

Суммарная стоимость программного обеспечения по базовому варианту составляет - 19500 руб.

3) Оборотные средства - капитальные затраты в оборотные средства, берутся из расчета 0,5-0,7 от капитальных затрат в основные производственные фонды. К_опф = 19500 руб. (для базового варианта) и 15500 руб. (для проектного варианта), следовательно:

К_ос(проект) = 0,5*15500 = 7750 руб.

К_ос(базовый вариант) = 0,5* 19500 = 9750 руб.

Сведем все полученные данные в таблице 12.

Таблица 12. Капитальные затраты, в руб.

Наименование затрат	Проект	Базовый вариант
Стоимость оборудования	Коб = 15500	Коб = 19500
Затраты на приобретение программного обеспечения	Кпо = 11100	Кпо = 19500
Итого ОПФ Копф=Коб+Кпо	Копф=26600	Копф=39000
Оборотные средства Кос = 0,5 0,7 Копф	Кос = 7750	Кос = 9750
Всего капитальные затраты К = Копф + Кос	К =34350	К =48750

Себестоимость продукции (работы) определяется по следующим статьям расходов:

1) Расходные материалы - учитывая специфику выполняемых работ, данный вид затрат будет состоять из затрат на магнитные носители (дискеты), бумагу (для вывода документации на печать) картридж (для принтера) и прочий расходный материал (различные канцелярские товары, необходимые в основном на начальных этапах разработки программного продукта, которые будем измерять единицей комплект). Все материалы средства, которые были затрачены на их покупку описаны в таблице 13.

Таблица 13. Расходные материалы

Наименование	Кол-во	Цена (руб.)	Кол-во	Цена (руб.)
	Проектный вариант	Базовый вариант
Бумага	1 пачка	150	1 пачка	150
Картридж	1 шт.	400	1 шт.	400
Прочий расходный материал	_	100	_	100

Суммарная стоимость расходные материалы по проектному варианту составляет - 650 руб.

Суммарная стоимость расходные материалы по базовому варианту составляет - 650 руб.

2) Затраты на затраченную при разработке данного продукта электроэнергию будут равны - потребляемая мощность компьютера, умноженная на количество часов и на стоимость одного КВт/ч. В среднем тариф, установленный энергетической комиссией г. Ульяновска для частных лиц составляет 2,16 руб. за 1 КВт/ч, при этом учитываем, что благодаря использованию уже готовых программных решений в базовом варианте, предполагается сократить срок разработки сократятся на 0,25. Следовательно затраты на электроэнергию будут составлять:

З_т = 0,5 КВт * 960 часов * 2,16 руб. = 1037 руб. - проект;

З_т = 0,5 КВт * 720 часов * 2,16 руб. = 778 руб.- базовый проект;

3) Основная заработная плата - средний разряд работника примем за 7. По единой тарифной сетке по оплате труда работников бюджетной сферы определим, что размер основной заработной платы программиста за месяц составит 9000 рублей.

4)Дополнительная заработная плата - дополнительная заработная составляет 10% от основной заработной планы, следовательно:

З_доп = 0,1 * 9000 руб. = 900 руб. - проект;

З_доп = 0,1 * 9000 руб. = 900 руб. - базовый вариант;

5)Начисления на заработную плату (единый социальный налог) - учитывая размер оплаты труда работника рассчитывается размер отчислений на социальное страхование, куда входит единый социальный налог и отчисления в фонд социального страхования (от несчастных случаев). В сумме отчисления на социальное страхование составляют 29,6%, что равно:

3^пр_вн = 9900 руб. * 0,296 = 2930,4 руб. - проект;

3^пр_вн= 9900 руб. * 0,296 = 2930,4 руб. - базовый вариант;

6) Амортизация оборудования - в ходе изготовления программного продукта использовалось оборудование общей стоимостью 26600 руб. Расчёт амортизации на одно изделие (программный продукт) ведём по формуле:

Р_а=К_уд*(Н_а/100)

где Р_а - расходы на амортизацию, руб.,

Н_а- норма амортизации (На = 25%)

К_уд=(К/Т_шт) *Ф_э

где К - общая стоимость оборудования, руб.,

Фэ - эффективный фонд использования оборудования, ч,

Т_шт - суммарное время использования оборудования и аппаратуры.

Примем следующие исходные данные: что Ф_э = 2016ч (количество рабочих часов за 1 год, если принимать рабочий день восьми часовой), Тшт = 960 ч, К = 26600 руб. Учитывая исходные данные и формулы (1) и (2) получим следующие величины:

К_уд= (26600 / 2016) *960 = 12666 руб. - проект;

К_уд= (39000 / 2016) *720 = 13928 руб. - базовый вариант;

Р_а = 12666 руб. * 0,25 = 3166 руб. - проект;

Р_а = 13928 руб. * 0,25 = 3482 руб. - базовый вариант;

Для подсчёта себестоимости продукта необходимо все предыдущие.

Расчётные данные объединить в таблице 14.

Таблица 14. Расчёт себестоимости работ

Наименование затрат	Проект	Базовый вариант
Затраты на сырьё, материалы и покупные изделия	650	650
Затраты энергии на технологические цели	1037	778
Основная заработная плата (с учётом времени разработки)	45000	45000
Дополнительная заработная плата (с учётом времени разработки)	3500	2625
Начисления на заработную плату (с учётом времени разработки)	14650	11546
Амортизация оборудования	3166	3482
Полная себестоимость	68003	64081

Итоговые данные для вычисления экономического эффекта представлены на табл. 15.

Таблица 15. Итоговые данные

Переменная	Проект	Базовый вариант
Себестоимость работ, C	68003	64081
Капитальные вложения, K	34350	48750
Нормативный коэффициент эффективности капитальных вложений, Ен	0,3
Коэффициент эквивалентности, в	-	1,276

Оценка экономического эффекта, получаемого за годовое функционирование:

Э = (68003 + 34350 * 0,3) * 1,276 - (64081 + 48750 * 0,3) = 99921 - 78706 =21215

5.3 Выводы

Полученный экономический эффект за одну единицу программного продукта составил 21215 руб., который в соответствии со всеми затратами на производство единичного программного продукта можно считать положительным.

Следовательно, её применение является выгодным, а сама разработка позволяет снизить себестоимость решения поставленной перед предприятием.



Список литературы

1. Chipman, S. F., Schraagen, J. M., & Shalin, V. L. (2000) Introduction to cognitive task analysis. In J. M Schraagen, S. F. Chipman & V. J. Shute (Eds.), Cognitive Task Analysis (pp. 3-23). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

2. Clark, R. E. (2006). Training aid for cognitive task analysis. Technical report produced under contract ICT 53-0821-0137-W911NF-04-D-0005 from the Institute for Creative Technologies to the Center for Cognitive Technology, University of Southern California.

3. Clark, R. E., & Estes, F. (1996) Cognitive task analysis, International Journal of Educational Research, 25, 403-417.

4. Feldon, D. F., & Clark, R. E. (2006). Instructional implications of cognitive task analysis as a method for improving the accuracy of experts' self-report. In G. Clarebout & J. Elen (Eds.), Avoiding simplicity, confronting complexity: Advances in studying and designing (computer-based) powerful learning environments (pp. 109-116). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers.

5. http://mentalmodels.mitre.org/cog_eng/ce_methods_I.htm#conceptual_graph

6. Shute, V., Sugrue, B., & Willis, R. E. "Automating Cognitive Task Analysis." In Cognitive Technologies for Knowledge Assessment Symposium Proceedings, AERA, Chicago, IL: 1997.

7. Shute, V. J. & Torreano, L. A. "Formative Evaluation of an Automated Knowledge Elicitation and Organization Tool." In Authoring Tools for Advanced Technology Learning Environments: Toward Cost-Effective Adaptive, Interactive, and Intelligent Educational Software. T. Murray, S. Blessing, & S. Ainsworth, Eds. Kluwer: 2002.

8. Shute, V. J., Torreano, L. A., & Willis, R. E. DNA: Providing the Blueprint for Instruction. In Chipman, Shalin & Schraagen, Eds. Cognitive Task Analysis. New Jersey: Lawrence Erlbaum, 2000. 71-86.

9. http://www.cs.bath.ac.uk/~hci/TKS/aboutTKS.html

10. Hamilton, F. "Predictive Evaluation Using Task Knowledge Structures." In Proceedings of CHI '96 (1996).

11. Hourizi, R. & Johnson, P. "Unmasking Mode Errors: A New Application of Task Knowledge Principles to the Knowledge Gaps in Cockpit Design." Proceedings of Interact '01, The Eighth IFIP Confernece on Human Computer Interaction, Tokyo (2001).

12. Johnson, H. & Johnson, P. "Task Knowledge Structures: Psychological Basis and Integration into System Design." Acta Psychologica Vol 78 (1991): 3-26.

13. Johnson, P., Johnson, H., and Hamilton, F. Getting the Knowledge into HCI: Theoretical and Practical Aspects of Task Knowledge Structures. In Chipman, Shalin & Schraagen, Eds. Cognitive Task Analysis. New Jersey: Lawrence Erlbaum, 2000. 201-214.

14. Keep, J. & Johnson, H. "HCI and Requirements Engineering - Generating Requirements in a Courier Despatch Management System." SIGCHI Vol 29.1 (1997).

15. Wild, P. J., Johnson, P., & Johnson, H. "An Hour in the Life: Towards Requirements for Modeling Multiple Task Work." To appear in Proceeding of CHI 2003. TKS is used to understand multi-tasking.

16. http://en.wikipedia.org/wiki/Task_analysis

17. Aiken, L. R. (1982). Writing multiple choice items to measure higher order educational objcctivcs. Educational and Psychological Measurement, 42, 3, 803-806.

18. Aiken, L. R. (1994). Psychological testing and assessment (8th edition). Boston, MA: Allynand Bacon.

19. Bejar, I. I., Chaffin, R. & Embretson, S. E. (1991). Cognitive and psychometric analysis of analogical problem solving. New York, NY: Springer-Verlag.

20. Berk, R.A. (Ed., 1984). A guide to criterion-referenced test construction. Baltimore, MD: The Johns Hopkins University Press.

21. Canot, J. A. (1987). Developing multiple choice test items. Training and Development Journal, 41,5,85-88.

22. Ellis, J. A., & Wulfcck, W. H. (1982). Handbook for testing in Navy schools (NPRDC SR 83-2). San Diego, CA: Navy Personnel Research and Development Center.

23. Embretson, S. E. (1985). Test design: Developments in psychology andpsychometrics. Orlando, FL: Academic Press, Inc.

24. Goldstein, I. L., Zedeck, S., & Schneider, B. (1992). An exploration of the job analysis- content validity process. In N. Schmitt and W. C. Borman (Eds), Personnel Selection in Organizations. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers, (pp. 3-34).

25. Gronlund, N. E. (1993). How to make achievement tests and assessments (5th edition). Boston, MA: Allyn and Bacon.

26. Haladyna, Т. M. (1994). Developing and validating multiple-choice test items. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

27. Susan G. Hutchins, Peter L. Pirolli, and Stuart K. Card. A NEW PERSPECTIVE ON USE OF THE CRITICAL DECISION METHOD WITH INTELLIGENCE ANALYSTS. // URL:. http://www.dtic.mil/cgi-bin/GetTRDoc?Location=U2&doc=GetTRDoc.pdf&AD=ADA466054

28. Flanagan, J.C. (1954), The critical incident technique, Psychol. Bull., 51, 327-358.

29. Hoffman, R.R. (1987), The problem of extracting the knowledge of experts from the perspective of experimental psychology, AI Mag., 8, 53-67.

30. Hoffman, R.R., Crandall, B.W., and Shadbolt, N.R. (1998), Use of the critical decision method to elicit expert knowledge: a case study in cognitive task analysis methodology, Hum. Factors, 40, 254-276.

31. Hutton, R.J.B. and Militello, L.G. (1996), Applied cognitive task analysis (ACTA): a practitioner's window into skilled decision making, in Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics: Job Design and Product Design, Vol. 2, Harris, D., Ed., Ashgate, Aldershot, U.K., pp. 17-23.

32. Klein, G. (1998), Sources of Power: How People Make Decisions, MIT Press, Cambridge, MA. 35-8 Handbook of Human Factors and Ergonomics Methods

33. Klein, G. and Militello, L. (in press), The knowledge audit as a method for cognitive task analysis, in How Professionals Make Decisions, Brehmer, B., Lipshitz, R., and Montgomery, H., Eds., Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ.

34. ДОРОФЕЮК А.А., ПОКРОВСКАЯ И.В., ЧЕРНЯВСКИЙ А.Л. Экспертные методы анализа и совершенствования систем управления // Автоматика и телемеханика. 2004. №10. С. 172 - 188.

35. МАКСИМОВ В.И., КОРНОУШЕНКО Е.К., РАЙКОВ А.Н. Информационные системы и когнитивные модели интеллектуальной поддержки принятия государственных решений/ В монографии: Новая парадигма развития России (Комплексное исследование проблем устойчивого развития). - М.: Издательства «Академия», МГУК, - 1999. - С. 328-340.

36. АНИСИМОВ О.С., ЖИРКОВ О.А., ЕФРЕМОВ В.А. От когнитивного ситуационного центра к электронному деловому театру (тезисы доклада) / Элект. СASC-2006, Шестая Международная конференция “Когнитивный анализ и управление развитием ситуацией”. Институт проблем управления РАН, М.: 11-12 октября, 2006, www.mtas.ru.

37. ЖИРКОВ О.А. Электронный деловой театр для обучения коллективному принятию решений в условиях неопределенности. Конгресс “Информационные технологии в образовании” “ИТО-2006”, М.: 6-10 ноября, 2006, www.ito.su.

38. David H. Jonassen, Martin Tessmer, Wallace H. Hannum. Task analysis methods for instructional design. - Routledge, 1999. - 275 pp.

39. Gitomer, D. H., Steinberg, L. S., & Mislevey, R. J. (1994). Diagnostic assessment of troubleshooting skill in an intelligent tutoring system. Tech Report RR-94-21-ONR. Arlington, VA: Office of Naval Research.

40. Halt, E. P., Gott, S. P., & Pokorny, R. A. (1995). A procedural guide to cognitive task analysis: The PARI methodology. Tech. Report AL/HR-TR-1995-0108. Brooks Air Force Base, TX: Human Resources Directorate.

41. Jonassen, D. H. (1997). Instructional design model for well-structured and ill-structured problem-solving learning outcomes. Educational Technology: Research and Development 45 (1).

42. Lajoie, S. P., & Lesgold, A. (1992). Apprenticeship training in the workplace: Computer-coached practice environment as a new form of apprenticeship. In M. J. Farr & J. Psotka (Eds.), Intelligent instruction by computer: Theory and practice, pp. 15-36.. Washington, DC: Taylor & Francis.

43. Means, В., & Gott, S. P. (1988). Cognitive task analysts as a basis for tutor development: Articulating abstract knowledge representations. In J. Psotka, L. D. Massey, & S. A. Mutter (Eds.), Intelligent tutoring systems: Lessons learned. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

44. Munsie, S. D., & LaJoie, S. P. (1997, March). A collaborative approach to cognitive task analysis: Extracting expert knowledge using PARI-RT. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL.



Приложение

Pari.Analysis.cs

using System.Linq;

using System.Text;

namespace SupportLibrary.PARI {

publicclassPari_Analysis {

publicstring Problem{ get; set; }

privateList<Pari_Variant> variants = newList<Pari_Variant>();

public Pari_Analysis () {

}

public Pari_Analysis(string constructionString) {

string[] parts = constructionString.Split(newchar[] { '|' });

Problem = parts[0];

for (int i = 1; i < parts.Length; i++)

variants.Add(newPari_Variant(parts[i]));

}

publicstring Serialize() {

string result = Problem + '|';

for (int i = 0; i < variants.Count; i++)

result += variants[i].Serialize() + '|';

result = result.Remove(result.Length - 1);

return result;