История развития психологии в России

Задача, прежде всего, заключалась в разработке методологии для новой науки. Необходимо было понять, относится ли она к естественным наукам или же является гуманитарной. Из определения этого вопроса дальше следовало - на основе какой из наук должна формироваться психология. Должна ли быть психология сформирована на основе философии, а ведь именно с философией она была связана длительное время, или же основой новой науки должна была стать физиология, что являлось предпочтением общественных и научных веяний того времени. Таким образом, были представлены две концепции, на основании которых должна была строиться психология.

можно сделать вывод о том, что исходя из всех рассмотренных концепций можно сказать, что в России 70-90-х годов XIX века появились значительные теории в области психологии, которые имели свои отдельные черты, которые также являются характерными для последующего развития отечественной психологической науки. Учеными данного периода предлагалось несколько направлений, на которых должна была строиться отечественная психологическая наука. Это путь естественных наук, пусть основанный на философии, и направление, опирающееся на лингвистику.

Отсюда следует ориентированность науки на практическую деятельность и на принесение реальной пользы, а также на тот факт, что в отечественно психологической науки существовало преобладание проблем этики и нравственности. Надо также отметить, что российские ученые осуществляли стремление не только в решении вопросов этики - ими также затрагивались динамика развития и история. Труды ученых, которые были описаны выше, указывают на тот факт, что связь с западной психологической мыслью способствовала обогащению отечественной науки, однако отечественные учены на просто копировали и репрезентировали факты и законы, которые были выявлены их западными коллегами, они стремились творчески интерпретировать эти факты и законы. Тот факт, что в западноевропейскую систему научного знания были привнесены идеи эмоционального и нравственного развития, положения о том, что в становлении психики большую и значимую роль играет слово и культура способствовало разработке оригинальных научных концепций в области психологии. Примерами таких концепций могут служить взгляды, которые выдвигались Сеченовым, Кавелиным и Потебней.

Став самостоятельной наукой на рубеже XIX и XX вв. отечественная психология вобрала в себя несколько сильных течений, которые характеризовали разные точки зрения на понимание о сущности психики, а также на методы, которые должны использоваться для ее исследования. Таким учениями были:

- материалистическое;

- эмпирическое;

- идеалистическое.

Выбор одного из направлений основывался на общих методологических установках, которые были у исследователя, а также находился в зависимости от его включенности в процесс решения тех или иных практических вопросов и задач.

Заключение

В заключение научной работы можно сделать следующие выводы.

Исследования в области истории отечественной философии и культуры показали, что психологические идеи развивались в России ещё в X-XV вв. Это способствовало формированию в XVIII весьма целостных концепций. Данные концепции стали толчком материалистических традиций, которые стали развиваться в последствие.

Можно с уверенность сказать о том, что существовавший в то время в России феодально-крепостнический строй существенно повлиял на формирование и становление отечественной психологической мысли. Всеми прогрессивными мыслителями и философами России того времени в их трудах велась борьба с господствовавшей в государстве крепостнической и религиозное идеологией. Важной задачей ставилось изучение человека в научном и гуманистическом ключе.

Во всех работах Ломоносов приводит идеи, которые сходятся в том, что явления психики представляют собой отражение внешнего мира, а сама психика находится в зависимости от работы мозга, который является органическим субстратом. Ломоносов разработал базовые особенности личностного подхода при осуществлении обучающего процесса. Данный подход предполагает учет в воспитательном и образовательном процессах индивидуальных психологических свойств обучающегося. Также Ломоносовым был внесен значительный вклад в доказательство и обоснование значимости речевого общения и речи для формирования личности.

Материалистический способ понимания идей и ощущений был развит Ломоносовым в его работах по физике и риторике. Особенно стоит отметить богатство идеями, касающимися психологии работу Ломоносова «Краткое руководство по риторике», написанную им в 1744 году. Здесь дано развитие мыслям, которые касаются воображения, представлений, страстей, а также касающихся речевой психологии.

Во всех работах Ломоносов приводит идеи, которые сходятся в том, что явления психики представляют собой отражение внешнего мира, а сама психика находится в зависимости от работы мозга, который является органическим субстратом. Ломоносов разработал базовые особенности личностного подхода при осуществлении обучающего процесса. Данный подход предполагает учет в воспитательном и образовательном процессах индивидуальных психологических свойств обучающегося. Также Ломоносовым был внесен значительный вклад в доказательство и обоснование значимости речевого общения и речи для формирования личности.

Идеи Ломоносова были наиболее глубоко развиты Александром Николаевичем Радищевым. Он постоянно обращался к вопросам психологии на протяжении всего периода своей творческой деятельности.

Идеи Ломоносова были наиболее глубоко развиты Александром Николаевичем Радищевым. Он постоянно обращался к вопросам психологии на протяжении всего периода своей творческой деятельности.

Достаточно конструктивно и оригинально по поводу психологии высказывался и такой выдающийся просветитель описываемого промежутка времени как Григорий Саввич Сковорода (1722-1794). Основной его мировоззренческой концепции выступает идея о трех «мирах». Эти «миры» состоят из макрокосма, который представляет собой Вселенную, микрокосма, которая представляет человеком, также еще одной реальностью, которая представляет как «символическая» и связывает большой и малый миры и идеально отражает их. Согласно Сковороде, каждый из определяемых миров включает в себя «две натуры»: материальную, которая является внешней и видимой и духовную, которая представляет собой внутреннюю и невидимую. Исходя из этого происходит обоснование идеи о том, что у человека есть как материальная, так и духовная основа и его нельзя сводить только к одной из них.

В начале XIX века в России происходит формирование основ анатомии и физиологии, а также это время становится началом развития новых подходов к психике.

Вторую половину XIX века можно назвать периодом, в котором психология была выделена из философии и естествознания. Именно в этот период психология стала самостоятельной наукой и перешла на самостоятельный путь развития. В связи с преобразованием и становлением психологии как самостоятельной дисциплины, были разработаны теоретические программы, открыты первые экспериментальные лаборатории, образовались психологические общества, основались специальные журналы, стали организовываться всемирные психологические конгрессы, начали проводиться собственные психологические исследования, создаваться специальные приборы и экспериментальные техники.

Основными отечественными учеными, труды которых были значимы в обозначенные период времени являются А.В. Веселовский, А.А. Потебни, И.М. Сеченов, К.Д. Каверин.

До указанного периода времени развитие отечественной психологии, так или иначе, имело на себе влияние зарубежных взглядов и теорий, которые характеризовали и ее задачи и предмет. Но в связи с развитием научной мысли в 70-е годы, самостоятельная отечественная психология начинает формироваться, а также начинается поиск ее методологии, собственно предмета, путей построения, которые отличают ее от других наук или же психологии европейской.

Задача, прежде всего, заключалась в разработке методологии для новой науки. Необходимо было понять, относится ли она к естественным наукам или же является гуманитарной. Из определения этого вопроса дальше следовало - на основе какой из наук должна формироваться психология. Должна ли быть психология сформирована на основе философии, а ведь именно с философией она была связана длительное время, или же основой новой науки должна была стать физиология, что являлось предпочтением общественных и научных веяний того времени. Таким образом, были представлены две концепции, на основании которых должна была строиться психология.

Можно сделать вывод о том, что исходя из всех рассмотренных концепций можно сказать, что в России 70-90-х годов XIX века появились значительные теории в области психологии, которые имели свои отдельные черты, которые также являются характерными для последующего развития отечественной психологической науки. Учеными данного периода предлагалось несколько направлений, на которых должна была строиться отечественная психологическая наука. Это путь естественных наук, пусть основанный на философии, и направление, опирающееся на лингвистику.

Отсюда следует ориентированность науки на практическую деятельность и на принесение реальной пользы, а также на тот факт, что в отечественно психологической науки существовало преобладание проблем этики и нравственности. Надо также отметить, что российские ученые осуществляли стремление не только в решении вопросов этики - ими также затрагивались динамика развития и история. Труды ученых, которые были описаны выше, указывают на тот факт, что связь с западной психологической мыслью способствовала обогащению отечественной науки, однако отечественные учены на просто копировали и репрезентировали факты и законы, которые были выявлены их западными коллегами, они стремились творчески интерпретировать эти факты и законы. Тот факт, что в западноевропейскую систему научного знания были привнесены идеи эмоционального и нравственного развития, положения о том, что в становлении психики большую и значимую роль играет слово и культура способствовало разработке оригинальных научных концепций в области психологии. Примерами таких концепций могут служить взгляды, которые выдвигались Сеченовым, Кавелиным и Потебней.

Став самостоятельной наукой на рубеже XIX и XX вв. отечественная психология вобрала в себя несколько сильных течений, которые характеризовали разные точки зрения на понимание о сущности психики, а также на методы, которые должны использоваться для ее исследования. Таким учениями были:

- материалистическое;

- эмпирическое;

- идеалистическое.

Выбор одного из направлений основывался на общих методологических установках, которые были у исследователя, а также находился в зависимости от его включенности в процесс решения тех или иных практических вопросов и задач.

Список использованной литературы

1. Александер, Ф.И. Человек и его душа: познание и врачевание от древности и до наших дней / Ф.И. Александер, Ш. Селесник. - М.: Фонд «Правовая культура», 2008. - 239 с.

2. Ананьев, Б.Г. Избранные труды по психологии. Очерки истории русской психологии XVIII-X1X веков / Б.Г. Ананьев. - СПб.: СПбГУ, 2012. - 412 с.

3. Андреева, Г.М. К истории становления социальной психологии в России // Вестн. Моcк. ун-та. Сер. Психология. - 2009. - №4. - С.6-17.

4. Бехтерев, В.М. Избранные труды по психологии. В двух томах // Коллективная рефлексология / В.М. Бехтерев. - М.: Колос, 2008. - 256 с.

5. Вернадский, В.И. Труды по всеобщей истории науки / В.И. Вернадский. - М.: Наука, 2009. - 334 с.

6. Виндельбанд, В. История философии / В. Виндельбанд. - Киев: Никацентр, 2008. - 553 с.

7. История отечественной и мировой психологической мысли: Постигая прошлое, понимать настоящее, предвидеть будущее / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник // Институт психологии РАН. - 2010. №11. - С.69-72.

8. Кольцова, В.А. Вклад М.В. Ломоносова в развитие отечественной психологической науки (к 275-летию со дня рождения) // Психологический журнал. - 2007. - №6. - С.3-7.

9. Кузьмин, Е.С. Развитие психологии в XVIII-XIX веках // Е.С. Кузьмин, В.А. Якунин. /Логос. - 2010. - № 4/5. - С.28.

10. Лазурский, А.Ф. Психология общая и экспериментальная / А.Ф. Лазурский. - Л.: Просвещение, 2008. - 284 с.

11. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. // Вопросы психологии. - 2009. - № 2. - С.41.

12. Марцинковская, Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Т.Д. Марцинковская. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 544 с.

13. Нарский, И.С. Западно-европейская философия 18 в. / И.С. Нарский. - М.: Высшая школа, 2008. - 383 с.

14. Петровский, А.В. История психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Изд-во УРАО, 2008. - 528 с.

15. Радищев, А.Н. О человеке, его смертности и бессмертии. Избранные философские сочинения / А.Н. Радищев. - СПб. Издательство «Питер», 2010. - 192 с.

16. Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе; пер. с грузин.; под ред. И.В. Имедадзе. - СПб.: Питер, 2011. - 413 с.

17. Шукова, Г.В. Челпанов и проблема восприятия пространства // Г.В. Шукова / Психологическая наука и образование. - 2010. - №3. - C.14-20.

18. Ярошевский, М.Г. История психологии / М.Г. Ярошевский. - М: Изд. центр «Академия», 2009. - 409 с.

Размещено на Allbest.ru