Социально-психологические проблемы подросткового возраста в полных и неполных семьях
Изучение подросткового возраста как особой категории возрастной психологии. Исследование уровня социально-психологической адаптации у подростков, воспитывающихся в полных и неполных семьях. Анализ основных видов помощи по коррекции проблем подростков.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.11.2014 |
| Размер файла | 369,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
• дети должны расти и воспитываться в атмосфере доброжелательности, любви и счастья.
• родители должны понять и принять своего ребенка таким, каков он есть, и способствовать развитию.
• воспитательные воздействия должны строиться с учетом возрастных, половых, индивидуальных особенностей.
• диагностическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и высокой требовательности к ней должно быть положено в основу системы семейного воспитания.
• личность самих родителей идеальная модель для подражания детей.
• воспитание должно строиться с опорой на положительное в растущем человеке.
• все виды деятельности, организуемые в семье с целью развития ребенка, должны быть построены на игре.
• оптимизм и мажор - основа стиля и тона общения с детьми в семье.
• вовлечение в интересную деятельность и т.д.
Таким образом, анализируя свою работу можно сказать, что подростковый возраст - это время жизни, когда формируются нормы и способы общения с другими и с самим собой. В этот период претерпевают изменения отношения с родителями, связи с которыми становятся менее эмоциональными, чем раньше.
Трудность подросткового возраста состоит в первую очередь, в пубертатном кризисе, кризисе подростковой идентичности, успешный выход из которого будет одним из важнейших условий формирования правильного, неагрессивного поведения подростка в будущем. Несмотря на внешние и внутренние противоречия свойственные данному возрасту, подросток испытывает потребность в поддержке взрослого. Подросток испытывает потребность поделиться своими переживаниями, рассказать о событиях своей жизни.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология/ И.В. Шаповаленко - М.: Гадарики, 2004. - С. 252-254
2. http://www.nnmama.ru/content/vospitanie/psyart1
3. http://www.psylist.net/pedagog/alog
4. Смелзер, Н. Социология/ пер. с англ. - М.: Феникс, 2009. - 419 с.
5. Зубкова, Т.С., Тимошина, Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений М: «Академия», 2008. - 79 с.
6. Гурко, Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурах, условиях/ Социологические исследования - 1997. - №1 - 74 с.
7. Смелзер, Н. Социология/ пер. с англ. - М.: Феникс, 2009. - 419 с.
8. Кон, И.С. Социологическая психология - М.: Воронеж: издательство НПО «Модэк», 2004. - 473 с.
9. http://ru.wikipedia.org/wiki/семья
10. Харчев, А.Г. Исследование семьи: на пороге нового этапа/ Социологические исследования №3, 2006.
11. http://www/psiholognew.com/parto1.html
12. http://www.psi.lib/ru
13.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Манушов Г.М./социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп - М., Издательство института психотерапии, 2002. - С. 193 - 197
14. Азарова Л.А., Сятковский В.А. Психодиагностика: применение методов математической статистики в социально-психологических исследованиях. - Издатель и полиграфическое исполнение: учреждение образования «Государственный институт управления и социальных технологий БГУ», 2011. - С. 28-30, 69
15. Практикум по психологии состояний: учебное пособие/ под ред. проф. О.А. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004.
16. Практическая психодиагностика, методы и тесты. Учебное пособие. - Самара: издательский дом «Бах Рах», 1998.
17. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростка - М. - Воронеж, 1996.
18. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.
19. Фримен Д. Техники семейной психотерапии / Д.Фримен. - СПб.: Питер, 2001.
20. Целуйко В.М. Психология современной семьи / В.М. Целуйко. - М.: ГИЦ «ВЛАДОС», 2004.
21. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И.В. Шаповаленко. - М.: Гардарики, 2005.
22. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений / Л.Б.Шнейдер. -М.: 2000.
23. Шостром Э., Браммер Л. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии/Пер. с англ. В.Абабкова, В.Гаврилова. - СПб.: Сова; М.: Эксмо, 2002.
24. Эльконин Э. Г. Детство и общество / Э.Г.Эльконин. - СПб.: изд. Ленато, 1996.
25. Запорожец Л.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка / Л.В. Запорожец, Л.М. Семенюк. - М.: Институт практической психологии, 1996.
ПРиложение
Таблица 1 - Интегральные показатели подростков из неполных семей
|
№ |
A |
S |
L |
E |
I |
D |
|
|
1 |
45% |
57% |
43% |
41% |
51% |
24% |
|
|
2 |
63% |
73% |
59% |
64% |
65% |
63% |
|
|
3 |
51% |
61% |
34% |
60% |
47% |
51% |
|
|
4 |
63% |
73% |
59% |
64% |
54% |
54% |
|
|
5 |
83% |
83% |
84% |
88% |
49% |
59% |
|
|
6 |
63% |
73% |
59% |
65% |
67% |
54% |
|
|
7 |
56% |
64% |
40% |
56% |
65% |
59% |
|
|
8 |
63% |
73% |
59% |
64% |
66% |
54% |
|
|
9 |
50% |
50% |
50% |
55% |
64% |
39% |
|
|
10 |
63% |
73% |
59% |
65% |
66% |
54% |
|
|
11 |
80% |
89% |
75% |
82% |
58% |
48% |
|
|
12 |
63% |
72% |
69% |
64% |
66% |
54% |
|
|
13 |
49% |
60% |
59% |
48% |
86% |
54% |
|
|
14 |
62% |
74% |
60% |
65% |
65% |
54% |
|
|
15 |
49% |
90% |
81% |
76% |
49% |
69% |
|
|
16 |
63% |
73% |
69% |
64% |
66% |
53% |
|
|
17 |
81% |
60% |
59% |
48% |
90% |
54% |
|
|
18 |
62% |
73% |
59% |
65% |
66% |
55% |
|
|
19 |
84% |
84% |
67% |
90% |
100% |
81% |
|
|
20 |
63% |
73% |
59% |
64% |
66% |
55% |
Таблица 2 - Интегральные показатели подростков из полных семей
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психологические характеристики и сравнительный анализ особенностей восприятия детей дошкольного возраста из полных и неполных семей. Развитие личности детей в полных и неполных семьях. Исследование различий дошкольников из полных и неполных семей.
дипломная работа [120,8 K], добавлен 25.09.2008Понятие "индивидуально-психологические особенности личности". Общая характеристика подросткового возраста. Проблемы неполных семей и их влияние на индивидуально-психологические особенности подростков. Рекомендации родителям и детям из неполных семей.
дипломная работа [265,4 K], добавлен 24.08.2010Проблема образа, как фундаментальная проблема психологии. Формирование образов родителей и его влияние на дошкольников в полных и неполных семьях. Особенности отношений в семье и поведения родителей. Образ мамы и папы у ребенка в полной и неполной семьях.
курсовая работа [99,8 K], добавлен 20.11.2010Характеристика и кризис подросткового возраста. Становление самосознания в подростковом возрасте. Влияние неполной семьи на особенности поведения и развитие личности подростка. Гармонизации личностного развития в подростковом возрасте в неполных семьях.
дипломная работа [465,2 K], добавлен 29.12.2011Понятие и содержание, причины страхов, особенности их проявления у детей дошкольного возраста. Методика организации исследования страхов у детей из полных и неполных семей, их сравнительное описание, формирование и анализ соответствующих выводов.
курсовая работа [274,6 K], добавлен 14.04.2014Проблематика отношения к детям в полных и неполных семьях. Семья и её влияние на формирование личности ребёнка. Особенности отношения и поведения мамы и папы. Экспериментальное исследование отношения мальчиков и девочек к родителям.
дипломная работа [71,5 K], добавлен 18.06.2007Подходы к изучению социально-психологической адаптации. Проблемы личностной тревожности. Психологические особенности подросткового возраста. Эмпирическое исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и личностной тревожности подростков.
дипломная работа [66,8 K], добавлен 28.04.2008Семья как основа развития целостной личности ребенка. Система отношений в диаде отец-ребенок как фактор развития личности. Психологические особенности подросткового возраста. Роль отца в социализации детей. Особенности развития подростка в неполной семье.
дипломная работа [223,3 K], добавлен 24.11.2015Проблема неполных семей. Семьи с одним родителем и дети в таких семье. Негативные факторы воспитания детей в неполных семьях. Совершенствование процесса воспитания в неполных семьях и организация социально-педагогической помощи неполной семье.
реферат [34,2 K], добавлен 31.07.2010Теоретические основы изучения стратегий поведения в конфликтной ситуации подростков, воспитывающихся в семьях с различными стилями воспитания. Эмпирическое исследование стратегий поведения в конфликтных ситуациях; анализ и интерпретация результатов.
дипломная работа [362,5 K], добавлен 24.02.2015
