Особенности поведения в "конфликтах понимания" старших подростков, не имеющих друзей
Психологическая характеристика подросткового возраста. Развитие самосознания, становление образа "Я" подростка. Особенности общения и его основные субъекты. Отношения со значимыми другими. Конфликт как необходимое условие развития ребенка в кризисе.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.08.2011 |
| Размер файла | 412,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Гордая.
2. Веселая.
2. Общительная.
3. Не очень общительная.
3. Непредсказуемая.
3. Домовая.
3. Самонадеянная.
4. Доверчивая.
4. Самонадеянная.
4. Ухаживает за собой.
4. Веселая.
5. Скромная.
5. Общительная.
5. Влюбчивая.
5. - - - -
6. Хорошо ухаживает за собой, следит.
6. Уверенная.
6. Скромная.
7. Терпеливая.
7. - - - -
7. Необщительная.
8. Хозяйственная.
8. Интересная.
9. Самонадеянная.
9. Стеснительная.
10. Нет цели в жизни.
10. Неуверенная.
11. Комплексует в себе.
12. Влюбчивая.
13. Наивная.
14. Не гордая.
15. Добрая.
16. Веселая.
17. Домовая.
18. Предсказуемая.
19. Нежная.
Таблица № 9.2 Самоописание и описание партнера, сделанное Наташей В.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Классная. |
1. Веселая. |
1. Спокойная. |
1. Тихая. |
|
|
2. Прикольная. |
2. Не сильно разговорчивая. |
2. Веселая. |
2. Не болтливая. |
|
|
3. Разговорчивая. |
3. Непридирчивая. |
3. Милая. |
3. - - - - |
|
|
4. Умная. |
4. Тихая. |
4. Общительная. |
||
|
5. Симпатичная. |
5. - - - - |
5. Добрая. |
||
|
6. Добрая. |
6. Бывает раздражительная. |
|||
|
7. Раскрепощенная. |
7. Крикливая. |
|||
|
8. Улыбчивая. |
8. Много улыбается. |
|||
|
9. Не конфликтует. |
9. Симпопулька. |
|||
|
10. - - - - |
10. Нестеснительная. |
Таблица № 10. Отраженные само - и взаимоописания "Я глазами партнера", "Партнер моими глазами" в паре сверстниц 3.2 Юля - Алена до и после игровой процедуры "Конфликт понимания".
Таблица № 10.1. Самоописание и описание партнера, сделанное Юлей.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Хорошая. |
1. Добрая. |
1. Добрая. |
1. Добрая. |
|
|
2. Веселая. |
2. Веселая. |
2. Взаимопонимающая. |
2. Не жадная. |
|
|
3. Красивая. |
3. Общительная. |
3. Веселая. |
3. Веселая. |
|
|
4. Вспыльчивая иногда. |
4. Красивая. |
4. Общительная. |
4. Общительная. |
|
|
5. Добродушная. |
5. Не знаю, что еще. |
5. Что-то в ней есть такое хорошее. |
5. Чуть-чуть скромная. |
|
|
6. Общительная. |
6. - - - - |
6. Замечательное чувство юмора. |
6. - - - - |
|
|
7. Взаимопонимающая. |
Таблица № 10.2. Самоописание и описание партнера, сделанное Аленой.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Прикольная девчонка. |
1. Прикольная девчонка. |
1. Очень хорошая. |
1. Энергичная девчонка. |
|
|
2. Спокойная. |
2. Иногда агрессивная. |
2. Спокойная. |
2. Со мной можно найти общий язык. |
|
|
3. Иногда вспыльчивая. |
3. Добросовестная. |
3. Прикольная девчонка. |
3. - - - - |
|
|
4. Добросовестная. |
4. Аккуратная. |
4. С ней всегда можно найти общий язык. |
||
|
5. Аккуратная. |
5. - - - - |
5. - - - - |
Таблица № 11. Отраженные само - и взаимоописания "Я глазами партнера", "Партнер моими глазами" в паре сверстниц 3.3 Таня - Женя до и после игровой процедуры "Конфликт понимания".
Таблица № 11.1 Самоописание и описание партнера, сделанное Таней.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Веселая. |
1. Вспыльчивая. |
1. Такая же, как и была. |
1. Не знаю. |
|
|
2. Прикольная. |
2. Много и быстро злюсь. |
2. Немного себя переоценивает. |
2. Никогда никому о себе не говорю. |
|
|
3. Интересная. |
3 Прикольная. |
3. - - - - - |
4. Какая есть, такая есть. |
|
|
4. Легко заводится из-за пустяка, но быстро отходит. |
4. - - - - |
|||
|
5. Отзывчивая. |
||||
|
6. Общительная. |
||||
|
7. Иногда трудно найти общий язык. |
||||
|
8. Когда поссоримся, первая пытается подойти, разговаривать. |
Таблица № 11.2 Самоописание и описание партнера, сделанное Женей.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Веселая девчонка. |
1. Со мной не разговаривает. |
1. Веселая. |
1. Со странностями. |
|
|
2. У нее много друзей. |
2. Если что-то скажет, то очень грубо. |
2. Любит голубой цвет. |
2. Не думаю о школе и о своем классе. |
|
|
3. Немножко жадная и на просьбы о помощи никогда не откликается. |
3. Может оскорбить. |
3. Может даже посмеяться. |
||
|
4. Талантов в ней нет, поэтому она не моя подруга, я таких не люблю. |
4. - - - - |
4. Часто огорчается. |
||
|
5. Если понадобится ей помощь, всегда помогу. |
Таблица № 12. Отраженные само - и взаимоописания "Я глазами партнера", "Партнер моими глазами" в паре сверстниц 3.4 Катя - Ира до и после игровой процедуры "Конфликт понимания".
Таблица № 12.1 Самоописание и описание партнера, сделанное Катей.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Смешная. |
1. Хитрая. |
1. Интересно. |
1. Неправильно поняла. |
|
|
2. Веселая. |
2. Прикольная. |
2. Хочет понять, но не может. |
2. Мозгов не хватает. |
|
|
3. Хитрая. |
3. Дурочка где-то. |
3. Хочет, чтобы лучше меня была. |
3. Плохо слушает. |
|
|
4. Умная. |
4. Симпатичная. |
4. Маленько глупенькая. |
4. Смешно. |
|
|
5. Красивая. |
5. Мстительная. |
5. - - - - |
5. Глупая. |
|
|
6. Толстая. |
6. Веселая. |
6. Нетерпеливая. |
||
|
7. Уважаемая. |
7. Наглая. |
7. Интересно. |
||
|
8. Добрая. |
8. Неуверенная. |
8. Несдержанная. |
||
|
9. Матершинница. |
9. Жадная. |
|||
|
10. Глупенькая. |
10. Добрая. |
Таблица № 12.2 Самоописание и описание партнера, сделанное Ирой.
|
До конфликтной ситуации |
После конфликтной ситуации |
|||
|
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
Партнер моими глазами |
Я глазами партнера |
|
|
1. Смешная. |
1. Смешная. |
1. Не поняла. |
1. Недослушала. |
|
|
2. Красивая. |
2. Добрая. |
2. Ориентация плохая. |
2. Не поняла. |
|
|
3. Бывает противная. |
3. Хорошая. |
3. Недослышала. |
3. Не так спрашивала. |
|
|
4. Разговорчивая. |
4. Красивая. |
4. Плохо объясняла. |
4. Не умная. |
|
|
5. - - - - |
5. Общительная. |
5. - - - - |
5. Плохо слышу. |
|
|
6. Веселая. |
6. Не умею слушать. |
|||
|
7. Игривая. |
||||
|
8. Задорная. |
||||
|
9. Умная. |
||||
|
10. Прикольная. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Характеристика и кризис подросткового возраста. Становление самосознания в подростковом возрасте. Влияние неполной семьи на особенности поведения и развитие личности подростка. Гармонизации личностного развития в подростковом возрасте в неполных семьях.
дипломная работа [465,2 K], добавлен 29.12.2011Психологические особенности подросткового возраста. Особенности формирования самосознания у подростков. Подростковая "Я-концепция". Эмпирическое исследование особенностей образа "Я" неуверенных подростков. Результаты исследования и их интерпретация.
курсовая работа [583,2 K], добавлен 03.04.2014Психологическая характеристика подросткового возраста, нормативные задачи. Особенности работы с семьями "группы риска". Отличительные особенности консультирования детей подросткового возраста и их родителей. Мотивирование подростка на участие в работе.
контрольная работа [21,0 K], добавлен 30.07.2014Понятие и функции общения. Возрастные особенности и психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста, движущие силы и условия развития личности. Степень влияния общения с родителями, друзьями на психическое и личностное развитие подростка.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 09.01.2011Психологические особенности подросткового возраста. Основные этапы овладения процессом коммуникации в онтогенезе человека. Формирование личности ребенка в общении. Изучение сознания как особенности психики подростка. Процесс общения в филогенезе.
контрольная работа [45,8 K], добавлен 13.02.2015Личностно-психологические особенности подросткового возраста. Гармоничные отношения с родителями и другими взрослыми людьми как фактор нормального развития личности подростка. Рекомендации по формированию взаимопонимания между взрослыми и подростками.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 25.04.2011Среда как фактор формирования личности подростка. Характеристика подросткового возраста. Условия развития личности. Общение и его влияние на становление личности подростка. Влияние школьного обучения и общения с педагогами на развитие подростка.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 05.06.2009Культурно-психологическая концепция подросткового возраста. Особенности развития психических процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения, речи). Основные противоречия как источник развития личности. Чувство взрослости подростка.
курсовая работа [31,1 K], добавлен 26.12.2014Межличностные отношения как социально-педагогическая проблема и особенности их развития у детей подросткового возраста. Понятие, сущность, организация и проведение групповой игротерапии, ее влияние на развитие межличностных отношений у подростков.
дипломная работа [224,8 K], добавлен 24.01.2009Основные признаки кризиса ребенка 6-7 лет. Описание подросткового кризиса и связанных с ним трудностей. Постконвенциональный уровень, роль самооценки в организации поведения человека. Стремление подростка к общению вне школы. Отношения с родителями.
контрольная работа [2,4 M], добавлен 20.09.2011
