Психологические особенности, располагающие личность при расторжении брака к девиациям

Небольшое количество испытуемых имеют крайние значения по методике.

Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана (в модификации В.В. Бойко)

Данные методики представим в виде таблицы 4

Табл.4. Показатели по методике Л.И. Вассермана.

уровни фрустрации	Фрустрация
	человек	процент
очень низкий	9	15%
пониженный	26	43%
неопределенный	15	25%
умеренный	4	7%
повышенный	5	8%
оч высокий	1	2%

Графически это можно представить следующим образом:

Рис. 3 Гистограмма показателей по методике Л.И. Вассермана.

Таким образом, у респондентов преобладает пониженный уровень фрустрации 43% по данной методике. Далее идет неопределенный уровень 25%, очень низкий 15%.

Умеренный, повышенный и очень высокий уровни фрустрации показали: 7%, 8%, 2% респондентов, соответственно.

Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.

Данные методики представим в виде таблицы 5.

Табл.5. Показатели по методике Холмса и Раге

уровень стресса
	человек	процент
низкий	20	33%
пороговый	35	58%
высокий	5	8%

Графически это можно изобразить следующим образом:

Рис. 4 Гистограмма показателей по методике Холмса и Раге

Таким образом, у большинства респондентов уровень стресса находится на пороговом уровне 58%, высокий уровень стресса показали только 8%. Остальные 33% опрошенных показали низкий уровень стресса.

Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев).

Наиболее информативным в данной методике является показатель несдержанности. Несдержанность диагностируется, если набрано более 20 баллов.

Полученные данные представим в таблице 6.

Табл.6. Показатели несдержанности.

несдержанность	человек	процент
больше 20	25	42%
до 20	35	58%

Графически это можно изобразить следующим образом:

Рис. 5 Гистограмма показателей несдержанности.

Таким образом, лишь 42% респондентов показали несдержанность. Остальные 58% по данной методике набрали менее 20 баллов.

Анкета испытуемого.

Анкетирование респондентов чаще всего происходило в форме беседы с пометками в тестовых листах.

Анкета.

1. Укажите пол

2. Укажите дату рождения

3. Какой период времени Вы были в браке?

4. Разводились ли Ваши родители?

5. Делили ли они имущество?

6. Сколько были в браке Ваши родители?

7. Разводились ли родители Вашего отца?

8. Разводились ли родители Вашей матери?

Благодарим за участие в исследовании.

Беседа.

Наблюдение.

Рассмотрим результаты статистической обработки данных.

Результаты анализа данных, при проверке гипотезы 1.

Гипотеза: личность при расторжения брака часто оказывается подвергнута девиациям в виду трудной жизненной ситуации.

Статистическая обработка проводилась с помощью непараметрического критерия Манна-Уитни для сравнения двух выборок и доказательства различий по уровню выбранных нами показателей особенностей личности. Чем меньше значение критерия, тем более вероятно, что различия достоверны. Зона перекрещивающихся значений в показателях совершавших и не совершавших девиации должна быть как можно меньше, тогда различия будут достоверны. При помощи указанного критерия мы проанализировали данные по показателям методик.

При применении U-критерия Манна-Уитни, нами были получены следующие результаты.

Обнаружены различия на достоверном уровне по показателям:

- Реактивная тревожность по тесту Ч.Д. Спилбергера, Л. Ханина

- Личностная тревожность по тесту Ч.Д. Спилбергера, Л. Ханина

- Тревожность по Айзенку

- Склонность к прямой вербальной агрессии

- Склонность к косвенной вербальной агрессии

- Склонность к косвенной физической агрессии

- Склонность к прямой физической агрессии

- Уровень несдержанности

Графически полученные данные можно изобразить следующим образом: (см. Рис. 6).

Рис. 6 Гистограмма средних рангов показателей особенностей личности.

Как видно из гистограммы, расстояние между средними рангов у большинства показателей достаточно большое. Тогда как средняя часть гистограммы (синих тонов) содержит показатели с низкими различиями средних и самих показателей особенностей личности. Это значит, что по этим показателям достоверных различий в показателях не обнаружено.

Таким образом, достоверные различия по перечисленным выше показателям при совершении или не совершении деяния говорят о важности данных особенностей для совершения девиации.

Гипотеза 1 подтверждена в силу того, что трудная ситуация (развод) действительно располагает личность, обладающую определенными психологическими особенностями к совершению девиаций.

Рассмотрим результаты анализа данных, при проверке гипотезы 2.

Гипотеза: девиация после разрыва брачных отношений является сценарным повторением родительских отношений в семье.

При анализе этой гипотезы мы использовали данные беседы и анкетирования. Непараметрический критерий Хи-квадрат позволяет сравнивать частоты повторяемости значения признака и на основе этого доказывать достоверность различий или равномерность распределения значений в выборках. В нашем случае сравнивались значения между выборками: совершивших и не совершивших девиацию при разводе. Чем больше частота повторяемости признака, тем меньше различий.

При применении теста по критерию Хи-квадрат, нами были получены следующие результаты.

Найдены достоверные различия между ответами испытуемых, которые совершали деяние и испытуемых, которые не совершали деяние.

Различия найдены по показателям:

- Совершение/не совершение деяния родителями

- Развод/отсутствие развода родителей

- Развод/отсутствие развода родителей Отца

- Брак испытуемого (сколько лет)

- Количество лет в браке родителей испытуемого

- Количество лет в браке родителей Отца испытуемого

- Количество лет в браке родителей Матери испытуемого

Достоверных различий не было обнаружено только по показателям развода родителей матери испытуемого.

Графический полученные результаты можно отобразить следующим образом: (см. Рис. 7).

Рис. 7. График данных о количестве лет в браке.

По данному графику видно, что количество лет в браке испытуемого, количество лет в браке родителей, брак родителей матери и отца - все эти данные изменяются последовательно в большинстве случаев.

Это означает, что длительность брака испытуемого примерно соответствует длительности брака его родителей и дедушек с бабушками. А применение критерия Хи квадрат показало, что равномерное распределение данных различается в выборке совершавших девиацию и не совершавших девиацию.

Таким образом, наличие достоверных различий в выборке говорит о различном сценарном поведении респондентов, совершавших девиацию и не совершавших.

Гипотеза 2 подтверждена.развод психологический девиация поведение

Наше иследование психолгических особенностей личности при расторжении брака подтвердила обе гипотезы поставленные в исследовании:

1. личность при расторжения брака часто оказывается подвергнута девиациям в виду трудной жизненной ситуации.

2.девиация после разрыва брачных отношений является сценарным повторением родительских отношений в семье.

Различия в выборках совершавших и не совершавших девиации оказались значимыми на достоверном уровне.

Для личности в трудной жизненной ситуации при совершении девиации значимыми оказываются следующие особенности:

- Реактивная тревожность по тесту Ч.Д. Спилбергера, Л. Ханина

- Личностная тревожность по тесту Ч.Д. Спилбергера, Л. Ханина

- Тревожность по Айзенку

- Склонность к прямой вербальной агрессии

- Склонность к косвенной вербальной агрессии

- Склонность к косвенной физической агрессии

- Склонность к прямой физической агрессии

- Уровень несдержанности

Таким образом, перечисленные особенности располагают личность при расторжении брака к девиациям.

Для совершения девиации личностью, также имеют значение особенности отношений родителей и дедушек и бабушек.

Совершение или не совершение девиации обусловлено такими особенностями как

- Совершение/не совершение деяния родителями

- Развод/отсутствие развода родителей

- Развод/отсутствие развода родителей Отца

- Брак испытуемого (сколько лет)

- Количество лет в браке родителей испытуемого

- Количество лет в браке родителей Отца испытуемого

- Количество лет в браке родителей Матери испытуемого

Личность, у которой родители в разводе и совершили деяние, сама склонна к разводу и совершению деяния. Количество лет, прожитых в браке пропорционально количеству лет прожитых в браке родителями и родителями по отцу и по матери.

Заключение

Расторжение брака - это трудная жизненная ситуация, которая нарушает жизнедеятельность ее участников и требует пристального внимания специалистов. С точки зрения системного подхода очень важно изучение механизмов и особенностей процесса, а также личности, участвующей в ситуации. Системный подход позволяет проанализировать и выявить основные психологические закономерности процесса деятельности, структуру личности, систему правовых норм и характер их взаимодействия, а также дать точное описание этого взаимодействия с учетом всех участвующих элементов и выделить его значимые свойства. Наше исследование имеет большое значение для развития юридической психологии и применения полученных данных в практической деятельности. Полученные нами результаты позволят более эффективно изучать закономерности противоправного поведения и влиять на ход событий и последствий противоправных деяний.

Развод - это расторжение брака, то есть юридическое прекращение его при жизни супругов. В рамках нашей работы важной является часть развода - юридический развод. Именно в это время создаются условия, располагающие бывших супругов к совершению правонарушений. И важнейшей задачей психолога становится снижение напряженности в отношениях супругов, урегулирование психологического климата, предотвращение разногласий и противоправных нарушений. Развод родителей, а также раздел имущества, предопределяет дальнейшее развитие ребенка, негативно влияет на благополучие личности, отношения в будущей молодой семье.

Для выполнения нашего исследования мы выделили следующие наиболее значимые психологические особенности личности, расторгающей брак.

- Фрустрация во всех ее проявлениях. В первую очередь фрустрация потребностей сохранить семью и всё что с ней связано.

- Тревожность, ситуативная и личностная, которая провоцируется самой ситуацией развода, а также условиями жизнедеятельности личности.

- Низкий уровень ригидности личности, который делает поведение личности лабильным и способствует динамичному течению жизненных ситуаций.

- Уровень стресса, который определяется субъективными особенностями восприятия ситуации развода.

- Острая травма супруга в прошлом вследствие развода его родителей.

- Совершение противоправных действий родителей в ходе раздела имущества при разводе.

- Усвоение ребенком через научение в семье или в группе делинквентных ценностей (явных или скрытых).

- Выраженная склонность к агрессивному поведению.

Все эти особенностями являются факторами, располагающими к девиациям. В нашем случае под девиацией понимается такая разновидность девиантного поведения как делинквенция в форме противоправных действии при разделе имущества.

Нами были поставлены и подтверждены следующие гипотезы:

1. личность при расторжения брака может быть подвергнута девиациям в виду трудной жизненной ситуации.

2.девиация после разрыва брачных отношений является сценарным повторением родительских отношений в семье.

Достоверные различия в выборках совершавших и не совершавших девиации указывают на различия личностных особенностей делинквентных личностей и не делинквентных. Также достоверно различаются отношения в семьях совершавших/не совершавших противоправное деяние.

Это говорит о том, что супруги при расторжении брака чаще всего повторяют сценарий отношений своих родителей. А выделенные нами особенности личности указывают на значимость для совершения девиаций таких особенностей как тревожность и склонность к агрессии.

Полученные нами данные имеют большое значение для развития юридической психологии в целом и улучшения деятельности организации, в которой проходило исследование в частности. ООО «Планета закона» реализовала программу психологической консультации клиентов, обратившихся за юридической помощью. В результате исследования каждый участник получил кроме юридической помощи также и психологическую, в виде рекомендаций психолога для снятия напряжения и улучшения отношений участников расторжения брака.

Кроме того нами были даны рекомендации для юристов и психологов, работающих в сфере юриспруденции.

Так же проведенные исследования могут быть основой для составления лекционного материала педагогам, для таких дисциплин как: психология девиантного поведения или юридической психологии.

Список литературы

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Рушим брак - строим семью. Новая семья из старых отношений. - М.: Дрофа-Плюс, 2011.

2. Андреева Т.В. Семейная психология.- Санкт-Петербург «Речь»,2008

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М.: Класс. 2005. - 208с.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2010. - 288 с.

5. Андреева Т.В. Психология семьи: Учеб.пособие. - СПб: Речь, 2007. - 384

6. Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений. - СПб.: СПбГУ, 2008

7. Антонов А.И. Социология семьи. - М.: Инфра - М, 2007. - 411с.

8. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - 3-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. - 672с.

9. Васильев В.Л. Юридическая психология. - Питер, 2009. - 608с.

10. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. - М., 2008.

11. Галустова О.В. Психологическое консультирование: Конспект лекций.- М.: А-Приор, 2007, - 240с

12. Дорно Н.В. Современный брак: проблемы и гармония - М.: Педагогика, 2004 - 380 с.

13. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М.: КСП, 2001. - 241 с.

14. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - СПб.: Нева, 2004. - 216 с.

15. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. - М., 2004.

16. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие для студентов вузов/ О.А. Карабанова.-М.: Гайдарики, 2005. - 320 с.

17. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. - 416 с.

18. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 2002. - 157 с.

19. Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование / Г.И. Колесникова. - Ростов н/Д:Феникс, 2006. - 350с

20. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. - М.: Академический проект, 2005. - 463с.

21. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний: Пер. с чешск. М., 1991.

22. Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. - М.: Просвещение: Учебная литература, 1996. - 226 с.

23. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов.- Санкт-Петербург «Речь», 2010

24. Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях / А.А.Осипова. - Изд. 2-е. - Ростов-н/Д: Феникс, 2006. - 315 с.

25. Осипова А.А. общая психокоррекция. учебное пособие. - М.: Сфера, 2002 - 554 с.

26. Основы психодиагностики: учебно-методический комплекс для специальности 030301 Психология. / Автор-составитель Н.В. Зоткин. - Самара. - 2007. - 208 с.

27. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Столяренко Л.Д. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 329 с.

28. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт.- М.Владос, 2008. -380 с.

29. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования ред. Е. Г. Силяева М.: Издательский центр «Академия», 2002. Уч пособие

30. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: "БАХРАХ-М", 2002

31. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 2006. - 529 с.

32. Савинов Л.И., Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей.- М.: Академия, 2005. - 216 с.

33. Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб.: Речь, 2000. - 283 с.

34. Сафонова Л.В. Содержание и методика психосоциальной работы. - М.: Издательский центр «Академия», 2006.

35. Семья в психологической консультации. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столин. - М: Педагогика, 2005. -208 с.

36. Соловьева С.Л. Психология экстремальных состояний. - СПб: ЭЛБИ-СПб, 2003. - 128 с.

37. Супружеская перестрелка с… УЛЕТальным исходом: Как спасти отношения и стоит ли это делать. Екатеринбург: У-Фактория; М.: АСТ МОСКВА, 2008. - 224 с.

38. Таланов С.Л., Скробова А.В. Содействие становлению и укреплению молодых семей: стимулирование рождаемости, -Ярославский педагогический вестник - 2011 - № 3 - Том I (Гуманитарные науки)

39. Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. - М.: Наука, 2005. - 312 с.

40. Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации, - Екатеринбург: АРД ЛТД, 2007. - 179 с.

41. Фукуяма Ф. Великий разрыв. - М.: Ермак, 2008. - 422с.

42. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы М.: Статистика, 2005. - 344с.

43. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. -- 272 с: ил.

44. Целуйко В.М. Психология современной семьи - М.: Владос,2009

45. Цельмер З. Искусство быть вместе. Психология семейных отношений - М.: Наука, 2004. - 239 с.

46. Шадриков В.Д. Введение в психология: мотивация поведения. - СПб., 2007.

47. Шморина Е.В. О методах консультативной работы в ситуации развода // Психология зрелости и старения. - 2000. - № 2.

48. Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. Эксмо-Пресс, 2008

49. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. - М.: Академический проэкт; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. - 768с.

50. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. - Л., 2007

51. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

Размещено на Allbest.ru