Главная База знаний "Allbest" Психология Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ

Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ

Образ педагога в сознании учеников. Структура и содержание образа педагога дополнительного образования в сознании учеников. Методы изучения образа педагога дополнительного образования в сознании подростков. Проведение исследования по методике СОЧ(И).

Рубрика	Психология
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	28.10.2008
Размер файла	763,7 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Наставник	к, мускулинная	=
2	Умелый	и	+
3	Много знающий	и	+
4	Целеустремленный	в	+
5	Серьезный	п	=
6	Строгий	с	=
7	Справедливый	с	+
8	Благородный	с, в	+
9	Очень занят	п	=
10	Часто устает	п	=
11	Увлечен работой	д, э	+
12	Небезразличен	э	+
13	Может поддержать	э	+
14	Старший друг	к	+
15	Молодой	к	=
16	Положительный	к, с	+
17	Творческий	и	+
18	Знает иностранные языки	и	+
19	Работает на нескольких должностях	д	=
20	Отстаивает свою точку зрения	в, с	+

Приложение 6

Протокол №7

Ф.И. - Романова К.

Дата тестирования - 10 июня 2008 года.

Класс - ученица 7-б класса, ООШ. Другие данные - 13 лет, живет с родителями, не посещает дополнительные занятия, успеваемость удовлетворительная.

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Организатор внеклассных занятий	д	=
2	Учитель-практик	к, мускулинная	=
3	Много знает	и	+
4	Обладает широким кругозором	и	+
5	Компетентен	и, с	+
6	Не всегда интересен	с	-
7	Не интересуется мнением учеников	с	-
8	Непостоянен	э	-
9	Тщеславен	э	-
10	Творческая личность	и	+
11	Хороший рассказчик	д, с	+
12	Плохой слушатель	с	-
13	Невнимателен	в, э	-
14	Делает поблажки	с	=
15	Иногда замещает других преподавателей	д	=
16	Действует быстро	д	=
17	Не поощряет учеников	с	-
18	Непунктуален	п	-
19	Приветлив	э	+
20	Пассивен	п	-

Приложение 7

Протокол №8

Ф.И. - Дмитриев Л.

Дата тестирования - 10 июня 2008 года.

Класс - ученик 7-г класса, ООШ. Другие данные - 13 лет, живет с родителями, занимается в группе самодеятельности, ударник.

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Учитель не специальных предметов	к, мускулинная	=
2	Учит рукоделию, творчеству	д	+
3	Разбирается в психологии	д, и	+
4	Современен	п	+
5	Энергичен	п	+
6	Умен	и	+
7	Предъявляет повышенные требования	с	-
8	Бывает строг	с	=
9	Непонятно рассказывает	с, д	-
10	Активен	п	+
11	Общителен	с	+
12	Располагает к себе	с, э	+
13	Авторитет	с	+
14	Имеет хобби	п	+
15	Весел	э	+
16	Чаще молод	к	=
17	Умеет дисциплинировать	с, в	+
18	Много читает	и, п	+
19	Путешествует	п	=
20	Занимается спортом	п	=

Приложение 8

Протокол №9

Ф.И. - Павлова М.

Дата тестирования - 10 июня 2008 года.

Класс - ученица 7-а класса, ООШ. Другие данные - 14 лет, живет с отцом, полусирота, не посещает внеклассные занятия, неуспевающая.

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Женщина	к, феминная	=
2	Учительница	к, феминная	=
3	Строгая	с	=
4	Преподает в кружке	д	=
5	Не умеет рассказывать	д, с	-
6	Раздражительна	э	-
7	Нетерпелива	э, в	-
8	Несимпатичная	п, т	-
9	Плохо одета	п	=
10	Менее сообразительна, чем другие учителя	и	-
11	Не любит свою работу	д	-
12	Заносчивая	э	-
13	Не очень требовательная	с	=
14	Не опаздывает	п	+
15	Не попускает занятия	п	+
16	Чаще занимается с отличниками	д	-
17	Подменяет других учителей	д	=
18	Повышает квалификацию	д	+
19	Медлительная	п	=
20	Серьезная	п	=

Приложение 9

Протокол №10

Ф.И. - Федоров Н.

Дата тестирования - 10 июня 2008 года.

Класс - ученик 7-д класса, ООШ. Другие данные - 14 лет, живет с родителями, посещает дополнительные занятия по геометрии и истории, ударник.

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Руководитель кружка внеклассных занятий	к, д	=
2	Очень образован	и	+
3	Начитан	и	+
4	Эрудирован	и	+
5	С развитым мировоззрением	и	+
6	Интересуется психологией и философией	и	+
7	Амбициозен	э	=
8	Педантичен	п	=
9	Серьезен	п	=
10	Обладает силой воли	в	+
11	Проявляет научный подход	и, д	+
12	Умеет анализировать	п	+
13	Грамотен как пользователь ПК	и, с	+
14	Знает иностранный язык	и	+
15	Обладает хорошими манерами	с	+
16	«Растет» карьерно	д	=
17	Интересно преподает	д, с	+
18	Требователен	с	=
19	Спокоен	п	=
20	Справедлив	с	+

Приложение 10

Протокол №11

Ф.И. - Гаврилова О.

Дата тестирования - 10 июня 2008 года.

Класс - ученица 9-з класса, ООШ. Другие данные - 15 лет, живет с родителями, занимается в музыкальной школе, успеваемость удовлетворительная.

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Учитель	к, мускулинная	=
2	Или социальный работник	к	=
3	Умелый	и	+
4	Компетентный	и, с	+
5	Интеллектуал	и	+
6	Разбирается в психологии	и	+
7	Современен	п	+
8	Интересный собеседник	с, э	+
9	Новатор	к	+
10	Не ханжа	к	+
11	Приветливый	э	+
12	Веселый	э	+
13	Энергичный	п	+
14	Увлеченный	э, п	+
15	Опытный	п	+
16	Трудолюбивый	д	+
17	Усердный	в	+
18	Творческая натура	и	+
19	Активный	п	+
20	С сильным характером	в	+

Приложение 11

Протокол №12

Ф.И. - Протасов П.

Дата тестирования - 10 июня 2008 года.

Класс - ученик 9-б класса, ООШ. Другие данные - 15 лет, живет с родителями, занимается в кружке технического образования, ударник.

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Лидер для учеников	к, с	=
2	Сильный	в	+
3	Компетентный	и, с	+
4	Чрезмерно требовательный	с	-
5	Тщеславный	э	-
6	Карьерист	д	=
7	Хитрый	э	-
8	Целеустремленный	в	+
9	Энергичный	п	+
10	Много работает	п, д	+
11	Может заинтересовать учеников	с	+
12	Хороший психолог	с, к	+
13	Эрудирован	и	+
14	Разбирается в политике	п, и	+
15	Волевой	в	+
16	Угнетает слабых учеников	с, в	-
17	Выделяет любимцев	с, э	-
18	Пунктуален	п	+
19	Уверен в себе	э, в	+
20	Не эмоционален	э	=

Приложение 12

Тексты раздаточных заданий методики СОЧ(И)

Задание 1:

Представьте себе, что Вы встретились с человеком, хорошо вла-деющим русским языком, но не знающим только одного понятия - "педагог дополнительного образования", и только Вы можете объяснить ему значение этого слова. Для того, чтобы у него сложилось наиболее точное и полное представление об этом педагоге, требуется дать ему не более (но и не менее) 20 определений этого понятия. Это могут быть простые или сложные снова, развернутые определения, состоящие из нескольких слов, но в любом случае каждое определение должно раскрывать только одно свойство. Располагайте ответы в том порядке, в котором они приходят вам в голову. Не заботьтесь об их логичности или важности, правильности или неправильности. Пишите быстро, поскольку Ваше время ограничено. Итак, 20 определений...

Задание 2:

Перед Вами нарисованы пять различных фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и зигзаг. Представьте себе, что это не фигуры, а "портреты" различных людей - педагогов дополнительного образования, в них передана внутренняя сущность этих людей.

Посмотрите на эти "портреты " и найдите тот, который больше других похож на Ваш образ педагог дополнительного образования. Запишите в строке "Результат" номер, которым обозначена выбранная Вами фигура. Снова посмотрите на "портреты "и из оставшихся четырех снова выберите тот, который более других похож на Ваш образ и запишите в строке "Результат" его номер. Повторите эту процедуру до конца, включая пятый "портрет"- того, кто меньше всего или совсем не похож на Ваш образ педагога.

Страница:

курсовая работа "Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ" скачать

Подобные документы

Исследование образа инвалида в сознании женщин по методике СОЧ(И)
Образ и сознание. Образы инвалида в сознании людей, особенности женского восприятия инвалидности. Структура и содержание образа инвалида. Методы изучения образа инвалида в сознании женщин. Проведение исследования образа инвалида по методике СОЧ(И).

курсовая работа [719,8 K], добавлен 28.10.2008
Исследование образа современного педагога
Основные подходы к образу педагога в педагогической психологии. Восприятие и понимание учениками педагогов, образ педагога в понимании родителей. Эмпирическое исследование по проблеме образа педагога в представлении учителей, учеников и их родителей.

дипломная работа [320,6 K], добавлен 04.03.2010
Формирование имиджа современного педагога
Технология построения имиджа как эмоционально окрашенного стереотипа восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. Эффект ореола. Правильно выполненный макияж. Цветовая гамма рабочего костюма.

презентация [2,5 M], добавлен 17.04.2014
Репрезентация образа семьи в сознании детей
Сущность понятия "образ семьи" в психолого-педагогической литературе, особенности формирования и его значение для развития личности дошкольника. Кинетический рисунок семьи как основная методика изучения репрезентации "образа семьи" в сознании детей.

курсовая работа [56,1 K], добавлен 29.06.2013
Образ психолога в массовом сознании
Анализ основных причин появления искаженного образа психолога в массовом сознании, который часто отталкивает людей от психологов, то есть при возникновении проблемы, с которой стоит обратиться к психологу, люди этого не делают ввиду каких-то стереотипов.

эссе [19,0 K], добавлен 28.11.2012
Сотрудничество и сотворчество педагога и учащегося
Сотрудничество педагога и учащегося: особенности проявления в преподавании различных дисциплин. Проведение исследования мотивации к достижению по методу А. Мехрабиана у подростков из групп с разной степенью внедрения сотворчества педагога и учащегося.

курсовая работа [81,9 K], добавлен 17.02.2009
Образ учителя профессионала в сознании старшеклассников
Характеристика подходов к исследованию образа в современной психологии. Основные виды и функции образов. Факторы социальной перцепции, оказывающие влияние на формирование образа человека. Образ учителя профессионала как результат социальной перцепции.

курсовая работа [236,9 K], добавлен 19.02.2016
Работа социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков
Профилактика девиантного поведения подростков как направление работы социального педагога. Профилактика девиантного поведения подростков, основанная на взаимодействии социального педагога с подростками и их родителями. Средства игровой терапии в работе.

дипломная работа [92,5 K], добавлен 22.11.2013
Деятельность педагога-психолога и социального педагога
Развитие профессионального мышления студентов на основе изучения дисциплины "Направления деятельности и должностные обязанности педагога-психолога и социального педагога". Принципы и достижения мировой и отечественной психолого-педагогической науки.

методичка [1,2 M], добавлен 20.02.2010
Психосемантические механизмы формирования "образа героя" у подростков и работников МВД Украины (на примере анализа произведений искусства)
Теоретические основы субъективной психосемантики. Значение и образ как компоненты сознания. Особенности становления "образа героя" у подростков в рамках метода психосемантического анализа. Методика исследования "образа героя" у работников МВД Украины.

дипломная работа [98,0 K], добавлен 03.11.2009

Другие документы, подобные "Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.