Ценностные ориентации современного студенчества

42,5% (7 парней - 35% и 10 девушек - 50%) респондентов ответили, что идеальное число детей - три ребенка. Считается, что для поддержания нормальной демографической обстановки в стране, каждая семья должна произвести на свет не менее трёх детей.

Никто из учащихся не выбрал первый вариант - «один ребенок». А вариант «более трех» выбрал лишь один парень(Рис. 3)

ТАБЛИЦА 1

4. Характеристики идеальной семьи	Среднее значение	Место
	М	Ж	М	Ж Общ
1. Понимание в семье	3,3	2,5	3	2 3
2. Хорошее финансовое благополучие	3.7	5,3	4	6 4
3. Здоровье всех членов семьи	1,9	3	1	3 2
4. Любовь в семье	2,6	1,6	2	1 1
5. Терпимость в семье	4,6	4,6	6	5 5
6. Уважение	4,5	3,9	5	4 6

Рисунок 4. Характеристики идеальной семьи

По общим результатам обработки информации на первое место попала такая характеристика, как любовь. Действительно, практически все семьи создаются по любви. На втором месте здоровье всех членов семьи. Семья - это единый организм, связанный и психологически и биологически. Здоровье и счастье каждого из членов семьи зависит от здоровья и настроения тех, кто их окружает и наоборот. На третьем месте понимание в семье, одна, на мой взгляд, из важнейших характеристик, потому что она во многом формирует отношение членов в семье между собой, понимая друг друга, можно избежать многих конфликтов. На четвертое место характеристики попало материальное благополучие, на пятое и шестое - терпимость в семье и уважение.

Если же сравнивать ответы парней и девушек, то для парней в семье главное здоровье всех её членов, а у девушек главное в семье любовь. А самая не значительная характеристика идеальной семьи у парней это терпимость в семье, а у девушек финансовое положение(Рис. 4).

Вообще, идеал - это какой-то несуществующий образец. Поэтому идеальная семья в представлении у каждого своя, и характеристики её разные.

ТАБЛИЦА 2

5. Мотивация вступления в брак	Среднее значение	Место
	М	Ж	М	Ж
1. Жить как все, как принято	6,5	7,1	9	9
2. Иметь постоянного сексуального партнера	6,2	6,5	8	8
3. Не расставаться с любимым человеком	3,2	3,2	1	1
4. Иметь благоустроенный быт, уют	4,8	4,3	4	4
5. Выполнить нравственный долг	5,6	5,9	6	7
6. Не быть одиноким	5,8	5,3	7	6
7. Быть нужным кому-то	5,4	4,6	5	5
8. Иметь поддержку, понимание	4	3,4	3	2
9. Были дети, продолжился род	3,5	4,1	2	3



Рисунок 5. Мотивация вступления в брак

Наиболее существенным мотивом, побуждающим заводить семью, студенты посчитали «не расставаться с любимым», об этом говорит и предыдущий вопрос, где респонденты ответили, что в идеальной семье на первом месте любовь. На втором месте в «брачной мотивации» у молодых людей стоит мотив «продолжение рода», а у девушек - поддержка и понимание. На третьем у парней стоит - поддержка и понимание, а у девушек «продолжение рода». Действительно, настоящая полноценная семья невозможна без детей. На последнем же месте в перечне мотивов, побуждающих к созданию семьи, находится «жить как все, как принято»(Рис. 5).

ТАБЛИЦА 3

6. Обязанности	Ответы парней	Ответы девушек
	мужчины	женщины	мужчины	женщины
Готовить, убирать, мыть	20%	100%	50%	100%
Воспитывать ребенка (если есть)	90%	100%	95%	100%
Знакомство и поддержание отношений с родителями партнера	85%	85%	90%	85%
Зарабатывать деньги	100%	30%	100%	85%

Все опрошенные считают, что заниматься бытовыми делами должна женщина (100%), то что также должны бытовыми делами заниматься мужчины, считает 50% девушек и лишь 20% парней. Также все респонденты считают, что зарабатывать деньги в семье должны мужчины (100%), то что должна работать женщина, считает 30% парней и 85% девушек. Такая разница объясняется тем, что многие женщины не хотят целыми днями сидеть дома, а хотят реализовать себя не только как хорошая мать и хозяйка, но и как профессионал, быть самостоятельной и независимой. Также в процессе работы реализуется необходимое количество общения, которого так не хватает домохозяйкам. Парни, напротив, считают, что добытчиками в семье должны быть лишь они, а женщины пусть занимаются воспитанием детей и сохранением домашнего очага. То, что воспитанием детей и поддержанием отношений должны заниматься обо супруга, считает большенство как парней так и девушек(Таблица 3).

Рисунок 6. Актуальные проблемы современной России

Самой актуальной проблемой России респонденты отметили - инфляцию и рост цен (56%). Затем - рост преступности и терроризма(29%). То, что самая актуальная проблема в современной России - состояние социальной среды, считает 12% опрошенных. Из «другого» 1 молодым человеком (3%) было отмечено две, на его взгляд, самых актуальных проблемы - наркомания и то, что молодые родители отдают своих детей в детские дома, и что это тенденция растет(Рис. 6). Действительно, в современном обществе все эти проблемы по-настоящему актуальны и их необходимо решать в обязательном порядке. Но их решением должны заниматься не только соответствующие структуры, но и общество, если не оставаться равнодушными, то многие проблемы можно решить или хотя бы уменьшить их масштабы.



Рисунок 7. Эффективность государственной молодежной политики и социальной защиты молодежи

Большинство опрошенных считают, что государственная молодежная политика и социальная защита не достаточно эффективна (62%), ее неэффективность указали 20% опрошенных, а 18%, напротив, отметили ее эффективность. На основе этого можно сделать вывод, что молодежь недовольна работой государственной молодежной политикой и социальной защитой молодежи, что те, на кого она направлена, её в полной мере не получают и не ощущают(Рис. 7).

Рисунок 8. Уровень социально-политической активности учащихся

Большинство респондентов оценивают уровень своей социально-политической активности, как средний (86%). 8% респондентов не принимают активного участия в политике, их это не интересует. Меньшинство считают себя активно интересующимися политикой всего лишь 6%. Возможно, результаты так распределились, потому что молодежь хочет изменений в лучшую сторону, но пока не готова способствовать им(Рис. 8).

Рисунок 9. Патриотизм молодежи

Из всех респондентов парней 75% считают себя патриотами России, а оставшиеся 25% ответили, что скорее да, они патриоты. Наверное, это связанно с тем, что молодые люди обучаются в военном институте, где оказывается большое внимание патриотическому воспитанию. Ситуация с опрошенными девушками выглядит иначе. Лишь 35% девушек считают себя патриотками, а чуть больше половины опрошенных(55%) склонны к ответу «скорее да». 10% девушек считают, что они скорее всего не патриотки, а одна девушка (5%) патриоткой себя не считает(Рис 9).

Рисунок 10. Понятие патриотизма с точки зрения молодежи

Патриотизм с точки зрения молодежи - это в первую очередь гордость за принадлежность к своему государству, а также привязанность к отчему дому. Для парней это также готовность защиты отечества от внешних угроз. А вот готовность жертвовать своими личными интересами для большинства респондентов патриотизмом не считается. Как мы можем видеть, данное понятие сейчас интерпретирует не то, чем оно являлось раньше, а это было, прежде всего: привязанность к отчему дому, к родной земле и языку, другими словами, патриотизм - это любовь к Родине(Рис. 10).

Рисунок 11. Выборы для молодежи

Для большинства студентов выборы являются формальностью (58%). 32% опрошенных считают, что выборы это гражданский долг, а 10% что это право. В этом вопросе наблюдается явная недооценка такого мероприятия, как выборы, и это связано с недоверием народа к власти(Рис. 11).

Рисунок 12. Планы студентов на участие в выборах

Но все-таки больше половины студентов собираются участвовать в выборах (57%), остальные же 43% участвовать в выборах не планируют. Данные результаты свидетельствуют о том, что все-таки, несмотря на недоверие к нынешней политической власти, молодежь все-таки хочет побороться за свои интересы(Рис. 12).



Рисунок 13. Причины неучастия молодежи в выборах

Те, кто не планируют участвовать в выборах, объясняют это тем, что все равно ничего не изменится (42%), что результаты все равно подтасуют (37%). 16% студентов которые не планируют участвовать в выборах, ответили, что просто не интересуются политикой, а 5% потому что не видят ни одного политика (политической партии), которые отражали бы их интересы(Рис. 13).

ТАБЛИЦА 4

15. Отношение к труду	Среднее значение	Место
	М	Ж	М	Ж Общ
Работать, чтобы зарабатывать большие деньги	2,5	2,8	1	3 1
Работать для собственной самореализации	3,3	2,6	4	1 2
Работать, чтобы быть самостоятельным	3,2	2,7	3	2 2
Работать необходимо, чтобы сделать карьеру	3	3,4	2	4 3
Работать, чтобы приносить людям пользу	3,2	3,6	3	5 4

Рисунок 14. Отношение молодежи к труду

Парни и девушки разошлись во мнениях о мотивах работы. Парни считают, что работать необходимо в первую очередь для своей собственной пользы и выгоды: для заработка больших денег и карьеры, а также работать, чтобы приносить людям пользу, ставя самореализацию на последнее место. Именно поэтому молодые люди поступили в институт МЧС. Девушки, напротив, хотят работать, чтобы самореализоваться, быть самостоятельными. В целом же можно сказать, что молодежью движут мотивы большого заработка, стремления быть самостоятельными и самореализоваться как личность в процессе работы, при этом мотив работать, чтобы приносить людям пользу, отодвигают на задний план(Рис. 14).

Рисунок 15. Стремления парней относительно их будущего

Рисунок 16. Стремления девушек относительно их будущего

Стремления относительно будущего у парней и девушек разошлись. Парни больше стремятся сделать карьеру, добиться высокого социального статуса в обществе, а также стать высококвалифицированным специалистом(Рис. 15). Девушки же больше стремятся стать человеком высокой культуры, но также как и парни хотят стать высококвалифицированными специалистами, а вот большого стремления ,как у парней, сделать карьеру у девушек нету(Рис. 16).



Рисунок17. Цели и ориентиры молодежи

В вопросе о жизненных целях и ориентирах, мнения парней и девушек полностью совпадают, у 85% парней и девушек есть определенные жизненные цели в жизни, а у 15% - есть только ориентиры, но конкретных целей нет(Рис. 17). На мой взгляд, это очень хороший показатель.

Рисунок 18. Осуществление жизненных планов молодежью

Большинство опрошенных активно пытаются осуществить свои жизненные цели (парни - 85%, девушки - 50%). Остальные считают, что пытаются, но на их взгляд недостаточно (парни - 15%, девушки - 45%). Лишь одна студентка ответила, что не пытается осуществить свои жизненные планы. Это значит, что современная молодежь предпочитает действовать и реализовывать свои цели в жизни, всячески постепенно их осуществляя(Рис. 18).

ТАБЛИЦА 5.

19. Жизненные приоритеты	Среднее значение	Место
	М	Ж	М	Ж
Здоровье	3	2,85	1	1
Любовь	2, 95	2,6	2	4
Наличие хороших и верных друзей	3	2,7	1	3
Счастливая семейная жизнь	3	2,85	1	1
Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий)	2,95	2,5	2	6
Материально обеспеченная жизнь	3	2,4	1	7
Интересная работа	2,6	2,75	3	2
Карьерный рост	2,6	1,9	3	9
Удовольствия и развлечения	2,3	2,4	5	7
Самообразование и самопознание	2,3	2,5	5	6
Активная деятельная жизнь	2,6	2,25	3	8
Слава	1,55	1,15	9	11
Общественное признание	2,15	1,5	6	10
Жизненная мудрость	2,45	2,55	4	5
Хорошая обстановка в стране	2	1,9	7	9
Творческая реализация	1,9	1,9	8	9

При оценке различных жизненных приоритетов было выявлено, что наиболее ценными в жизни для курсантов являются здоровье, наличие хороших друзей, счастливая семейная и материально обеспеченная жизнь. Также назывались такие ответы как любовь, уверенность в себе, интересная работа, карьерный рост. Наименее ценными оказались слава, творческая реализация. Такие данные свидетельствуют о том, что для курсантов ценными являются как духовные ценности, так и материальные. Девушки немного иначе определили свои жизненные приоритеты. Но для них также наиболее ценными являются здоровье, счастливая семейная жизнь, интересная работа и наличие хороших друзей. А вот материально обеспеченная жизнь и карьерный рост, для них менее важны, чем для парней. Наименее ценными оказались слава и общественное призвание. Это говорит о том, что у студенток ВГПУ преобладают духовные ценности над материальными(Таблица 5).

ТАБЛИЦА 6

20. Качества людей	Среднее значение	Место
	М	Ж	М	Ж
Ум	3,6	2,7	2	2
Доброта	3,5	2,6	1	1
Юмор	5,7	4,6	3	3
Уверенность в себе	7	5,4	6	5
Целеустремленность	6,3	5,2	4	4
Отзывчивость	6,7	5,7	5	6
Обязательность	8,9	9,2	8	9
Воспитанность	7	6,5	6	7
Общительность	9	8	9	8
Независимость	8,6	11,2	7	14
Сила	9,5	10,5	11	13
Инициативность	9,4	9,6	10	11
Оригинальность	9,6	9,3	12	10
Красота	8,6	10	7	12

Из достоинств, которые наиболее ценны в людях, особенно часто упоминались доброта, ум, чувство умора, уверенность в себе, умственные способности, отзывчивость. Для парней немаловажное значение имеет красота. Менее всего в человеке, по мнению молодежи, ценится инициативность, сила, у девушек - независимость. Парни и девушки почти одинаково оценивают различные качества человека(Таблица 6).

ТАБЛИЦА 7.

21. Страхи	Среднее значение	Место
	М	Ж	М	Ж
Невозможность получить образование	4	5,5	3	6
Остаться без средств существования	4,8	4,3	5	3
Преступности	5,8	5,5	6	6
Проблем с устройством на работу	6,1	4,9	7	4
Потерять работу	4,2	5,3	4	5
Остаться без друзей	3,4	3,7	1	2
Не встретить любимого человека	3,9	3,6	2	1
Не суметь создать семью	3,9	4,3	2	3
Диктатуры власти	7	7,7	8	7



Рисунок 21. Страхи молодежи относительно будущего

Страхи парней и девушек перед будущим совпадают - это боязнь остаться без любимого человека, остаться без друзей и не суметь создать семью. Наименее популярны ответы: потерять работу, остаться без средств существования, невозможность получить образование. Меньше всего молодежь боится преступности и диктатуры власти. Большинство опрошенных придает большое значение дружбе, близким людям, материальным благам, так как это и является в наши дни приоритетами(Рис. 21).

Мы подробно рассмотрели различные категории ценностей студенческой молодежи, выявили их предпочтения, немного рассмотрели их планы на будущее. Теперь рассмотрим под какими же факторами они формируются, и как телевидение влияет на их формирование.

Рисунок 22. Источники информации

Для студентов наиболее важными источниками информации являются родители, друзья и педагоги. Среди СМИ наиболее важным источником информации для девушек является телевидение, далее книги, а для парней интернет, далее телевидение. Наименее важными источниками информации для молодежи являются радио, журналы и газеты (Рисунок 22). Из этого следует, что молодежь в получении информации больше доверяет проверенным источникам, близким и авторитетным для них людям, нежели СМИ. Но если выбирать из СМИ, то наиболее важным источником информации является телевидение, далее интернет. Это связанно с тем, что респонденты как раз то поколение, которое с самого детства много времени проводили за телевизором, поэтому они телевидению, как источнику информации, доверяют больше.

Рисунок 23. Предпочтение СМИ среди молодежи

Для проведения контрольного измерения и установления состоятельности опроса, то есть, действительно ли телевидение играет большую роль в молодежной среде, был задан вопрос: «Какому СМИ Вы отдаете предпочтение». Мнения распределились следующим образом (Рисунок 23):

Из данной диаграммы следует, что наиболее популярный у современной молодежи вид СМИ всё же интернет (55%), а на втором месте - телевидение. Прослеживается возрастание роли Интернета, это в первую очередь связанно с тем, что у большинства студентов всегда есть возможность прямого выхода в интернет благодаря различным гаджетам. В интернете за пару секунд можно найти всё необходимую и интересующую для студента информацию. Хотя правдивость получаемой информации часто ставится под вопрос. Но всё же зачастую молодые люди использую интернет в развлекательных целях, а для получения информации используют телевидение. Радио и печатные издания для получения информации молодые люди почти не используют.

Рисунок 24. Информационные предпочтения молодежи

Выбор парней и девушек относительно информационных предпочтений отличается. Тематика отражена на рисунке 24. Большинство (75%) предпочитают развлечения, отдых, досуг и спорт, остальные (25%) предпочитают передачи молодежной тематики, телефильмы и политику. Девушки больше всего отдают предпочтения телесериалам (45%), также многие (35%) предпочитают развлечения, отдых, досуг и спорт, а часть (20%) отдают своё предпочтение передачам молодежной тематики(Рис. 24).

Рисунок 25. Как часто молодежь использует информацию из СМИ

Для молодых людей сегодня СМИ является одним из основных источников информации, что следует из ответов респондентов на вопрос: «Как часто Вы используете информацию СМИ» - половина ответила что редко, 38% - часто, и лишь 12% информацию из СМИ не используют(Рисунок 25)

Рисунок 26. Оценка уровня ценностной культуры студенческой молодежи

Основная часть студенческой молодежи оценивает свой ценностный культурный уровень как средний (65%), 30% респондентов - как низкий, и лишь 5% - как высокий (Рисунок 26).

Рисунок 27. Причины сложившейся ситуации с уровнем ценностной культуры молодежи

Большинство респондентов (42%) считают, что главной причиной, сложившегося уровня ценностной культуры молодежи, служит изменение семейных ценностей и ослабление их влияния на молодую личность. Также многие (33%) выделяют усиление Западной культуры как причину данной ситуации. А четверть респондентов склонны к тому, что данная ситуация сложилась вследствие уменьшения количества телепередач на серьезные и актуальные темы(Рисунок 27).



Рисунок 28. Жизненные ценности молодежи

Как следует Рисунка 28 наиболее важной ценностью парни и девушки считает семью и высокооплачиваемую работу, что уже отмечалось ранее. Для парней также важны спортивные успехи, когда у девушек важно умение хорошо выглядеть. А вот «быть современным» молодые люди не стремятся, как и в получении научных знаний(Рис. 28).

Рисунок 29. Тематики программ

Парни и девушки интересуются разными тематиками программ. Парни в первую очередь предпочитают программы о спорте, здоровье, далее развлечения и кино. Девушки же предпочитают в первую очередь кино и развлечения, далее современную музыку, здоровье и моду. Выбор тематик программ определяет их интересы. Для парней - это здоровье и спорт, а для девушек - здоровье и мода(Рис. 29).

Рисунок 30. Предпочтения телевизионных каналов

Из рисунка 30 следует, что молодежь предпочитает смотреть развлекательные каналы, в первую очередь: «ТНТ», «СТС», «Спорт», «МУЗ ТВ», а так же информационный «1 канал». Парни также предпочитают канал «Спорт», а девушки канал «Новая Россия»(Рис. 30).

Рисунок 31. Тематические телепрограммы



На выбранных каналах молодежь предпочитает смотреть развлекательные шоу, что объясняется спецификой каналов стоящих на высших строчках рейтинга предпочтений и формирующих социокультурное развитие молодежи. Из других телепрограмм наибольший интерес представляют новости, музыка и спорт. Затем следуют различные виды познавательных передач, в том числе и научно-популярные программы. Наименьший интерес для молодежи представляют программы, связанные с политикой и экологией(Рис. 31).

Рисунок 32. Предпочтения молодежи относительно кинофильмов

Из кинофильмов опрошенная молодежь предпочитает комедии, боевики и приключения. Но парни также еще предпочитают фантастику, а девушки мелодрамы и триллеры. Мелодрамы предпочитают смотреть девушки, потому что у них более чувственное восприятие окружающего мира. А Вестерны никто из нашей молодежи не смотрит(Рис. 32).



Рисунок 33. Свойства телепрограмм и кинофильмов

Теперь определим свойства, которыми должны обладать телепрограммы и кинофильмы, чтобы заинтересовать представителей молодежи и участвовать в их социокультурном развитии. На первом месте для них - «интересность», при этом на вопрос, что именно понимается под словом «интересность», ответы были весьма разнообразными, что можно объяснить субъективностью данного понятия (данный вопрос в опросный лист анкеты не входил и задавался некоторым респондентам уже по окончании анкетирования). Программы и кинофильмы, которые смотрит молодежь, носят развлекательный характер. Эмоциональная окраска и доступность информации также интересуют молодежь. А вот использование научных терминов и использование молодежного сленга респондентам различно.



Рисунок 34. Оценка правдивости СМИ

Однако, при просмотре телевизионных передач, чтении газет и журналов, современная молодежь скептически относятся к правдивости получаемой информации(Рис. 34). Молодые люди прекрасно осознают, что информация, поступающая из СМИ в какой-то степени неправдива. То, что информация, передаваемая по каналам СМИ, в большинстве случаев ложна, и относиться к ней с полным доверием не следует, считают 8% молодежи. Однако 3% респондентов верят, что информация СМИ не содержит лжи. Основная часть(52%) частично верит информации, транслируемой через телевизионные СМИ. 22% считают, что информация практически всегда правдива.

Рисунок 35. Методы поднятия уровня ценностной культуры молодежи

Респонденты соглашаются с тем, что внедрение большего количества высоконравственных передач на телевидении станет наиболее действенной мерой для поднятия уровня ценностной культуры молодежи, в частности, студенческой(Рис. 35).



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вообще в современном обществе процесс социализации молодежи осложняется трудностями, которые возникают вследствие переоценки традиций, норм и ценностей: если раньше молодежь в значительной степени опиралась на опыт предыдущих поколений, то теперь молодые люди осваивают и создают новый социальный опыт, полагаясь преимущественно на себя, что в значительной степени предопределяет наличие противоречивых тенденций в сознании и поведении современной молодежи. Как следствие, в молодежной среде функционирует немало различных моделей самореализации: для многих основными ценностями являются «найти себя в этой жизни», «оставаться человеком», «материальное обеспечение» и т. д.

На основе анализа психолого-педагогической литературы и проведенного исследования можно сформулировать следующие выводы:

Итак, современные студенты задумываются и о материальном благосостоянии, и о духовных ценностях в противовес своим предшественникам, которые в меньшей степени ощущали материальные трудности, но и меньше думали о смысле жизни, который в значительной степени был определен.

Также оказалось, большинство студентов считают себя патриотами страны, что противоречит гипотезе, но как предполагалось, политикой они активно не интересуются.

Насчет семьи, молодые люди ориентированы на нее после построения окончания учебы, а не после построения карьеры, как предполагалось. Идеальная семья для молодежи - это семья, в которой есть уважение и понимание, материальный заработок и любовь и два ребенка, что подтверждает гипотезу.

Проведенный анализ предпочтений студенческой молодежи относительно различных видов СМИ позволяет сделать вывод о высокой популярности у респондентов телевидения и низкой - печатных СМИ. В целом, цели обращения опрошенных студентов к СМИ связаны с развлечением, а не с информированием, что отразилось в анализе предпочтений в выборе телеканалов и отдельных телевизионных программ. Все большее распространение в молодежной среде получает такой источник информации, как Интернет. Значительная часть опрошенных пользуется им ежедневно, в большинстве случаев молодые люди прибегают к нему в поисках полезной информации и за развлечениями.. В целом для российских СМИ, особенно для телевидения, становятся преобладающими развлекательные тенденции, а традиционные функции СМИ - информационная и просветительская - постепенно отходят на второй план, либо вовсе игнорируются. Более того, современная отечественная пресса, а частности телевидение часто дезинформирует население, отдаваясь на откуп низкокачественному информационному или рекламному продукту, что приводит к недоверию со стороны молодых людей. Современные российские СМИ также утрачивают и воспитательные моменты, а чрезмерная привязанность представителей молодого поколения к телевизионным и электронным СМИ приводит к негативным последствиям психологического, нравственного и физиологического характера. Конечно, политика российских СМИ на сегодняшний день во многом нуждается в корректировке и совершенствовании. С этим соглашаются и наши респонденты и считают, что под влиянием произвола, попустительства, а иногда и провокационных влияний со стороны СМИ в сознании современных молодых людей складываются искаженные и легкомысленные представления о моральном и гражданском долге, семейных ценностях. Вопрос о повышении моральной ответственности работников и руководителей средств массовой информации, а также совершенствовании качественной структуры их информационного поля представляет довольно серьезную проблему, решение которой возможно только путем активного внедрения и увеличения числа высоконравственных передач на телевидении.

Таким образом, мы подтверждаем гипотезу, что телевидение является инструментом формирования ценностных ориентаций молодежи, и теперь можно с уверенностью сказать, что воздействие новых информационных возможностей в процесс производства, обучения, и повседневной жизни молодежи играет неотъемлемую роль и несет дополнительную ответственность за воспитание и благополучное развитие молодого поколения.

Соответственно, задачи, поставленные во введении, выполнены, и цель работы достигнута.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Сергеев Р.В. Молодежь и студенчество как социальные группы и объект социологического анализа/Р.В.Сергеев//Вестник Адыгейского государственного университета.Серия1:Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология.-2010.-№1.

2. Маркова О.Ю. Философия образования о менталитете и ценностных ориентациях современных студентов /О. Ю. Маркова. - СПб., 2006. - С.232.

3. Вишневский В.Р., Шапко В.Т. Студент 21 века - социокультурная динамика/В.Р. Вишневский // Социологические исследования. - 2011. - № 12.

4. Зауторова Э.В. Искусство и формирование нравственно-ценностных ориентаций личности/ Э.В. Зауторова//Искусство и образование. - 2008. - №2.

5. Шарков Ф.И. Теория коммуникаций/Ф.И. Шаров. - М: РиП-Холдинг - 2004.

6. Цилуйко М.В. Влияние средств массовой информации на формирование противоправного поведения подростков/М.В.Цилуйко - Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2005. - №1.

7 Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей/Д. Лемиш. - М. - 2007.

8 Шариков А.В., Чудинова В.П. Детское телевидение. Взгляд социолога/А.В. Шариков.//Дети и культура. - М. - 2007.

9. Пацлаф Р. Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей/Р. Пацлаф - М. - 2004.



ПРИЛОЖЕНИЯ

Анкета 1.

Уважаемый респондент!

Приглашаем Вас принять участие в опросе на тему «Ценностные ориентации молодежи».

Заранее благодарим Вас за участие в исследовании!

Правила заполнения: прочитайте внимательно вопрос и выберите один из предложенных ниже ответов. Выбранный Вами ответ следует обвести.

Укажите, пожалуйста, свой возраст ______________ и пол

БЛОК 1. ОРИЕНТАЦИИ НА СЕМЬЮ

1. Какой срок вступления в брак Вы считаете оптимальным?

А) В 16-18 лет;

Б) В 19-21 год;

В) В 22-25 лет;

Г) В 26-30 лет;

Д) После 30 лет.

2. Какой срок рождения ребенка Вы считаете идеальным?

А) В 16-18 лет;

Б) В 19-21 год;

В) В 22-25 лет;

Г) В 26-30 лет;

Д) После 30 лет.

3. Какое число детей, по-Вашему, является идеальным?

А) Один; Б) Два; В) Три; Г) Более трех.

4. Каковы, по Вашему мнению, характеристики идеальной семьи? (расставить в порядке возрастания, 1 - наиболее характерно, 6 - наименее характерно)



1. Понимание в семье
2. Хорошее финансовое благополучие
3. Здоровье всех членов семьи
4. Любовь в семье
5. Терпимость в семье
6. Уважение

5. Для чего, по-Вашему, люди вступают в брак? (расставить в порядке возрастания, 1 - наиболее характерно, 9 - наименее характерно)

1. Жить как все, как принято
2. Иметь постоянного сексуального партнера
3. Не расставаться с любимым человеком
4. Иметь благоустроенный быт, уют
5. Выполнить нравственный долг
6. Не быть одиноким
7. Быть нужным кому-то
8. Иметь поддержку, понимание
9. Были дети, продолжился род

6. Какие обязанности, по Вашему мнению, должны выполнять супруги в гражданском браке (отметить в таблице галочкой, вариантов может быть несколько):

	Мужчины	Женщины
Готовить, убирать, мыть
Воспитывать ребенка (если есть)
Знакомство и поддержание отношений с родителями партнера
Зарабатывать деньги
Другое (написать, что) ___________________

БЛОК 2. ОРИЕНТАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ

7. Как Вы считаете, что из нижеперечисленного является самой актуальной проблемой современной России?

А) Рост преступности и терроризма;

Б) Инфляция и рост цен;

В) Состояние социальной сферы;

Г) Другое ____________________________________________________

8. Как Вы считаете, эффективна ли государственная молодежная политика и социальная защита молодежи?

А) Да; Б) не достаточно эффективна; В) нет.

9. Как Вы оцениваете уровень своей социально-политической активности?

А) Высокий, активно интересуюсь политикой;

Б) Средний, мне это интересно, но активности не проявляю;

В) Низкий, мне это совсем не интересно.

10. Можете ли Вы считать себя патриотом России?

А) Да; Б) Скорее да; В) Скорее нет; Г) Нет.

11. С Вашей точки зрения патриотизм-это… (расставить в порядке возрастания от 1 до 9, 1 - наиболее характерно, 9 - наименее характерно)

1. Стремление к развитию своей страны
2. Национальное достоинство
3. Привязанность к родной земле, языку и традициям
4. Гордость за принадлежность к государству
5. Ощущение причастности к истории родины
6. Готовность защиты отечества от внешних угроз
7. Чувство долга, гражданские обязанности
8. Привязанность к отчему дому
9. Готовность жертвовать личными интересами

12. Чем для Вас являются выборы?

А) Гражданским правом;

Б) Гражданским долгом;

В) Формальностью;

Д) Другое ____________________________________________________

13. Планируете ли Вы участвовать в выборах?

А) Да (переход к 15 вопросу); Б) Нет;

14. Почему Вы не планируете принимать участия в выборах?

А) не интересуюсь политикой;

Б) не верю никому из нынешних политиков;

В) не вижу ни одного политика (политической партии), отражающего мои интересы;

Г) результаты все равно подтасуют;

Д) все равно ничего не изменится;

Е) другое _____________________________________________________

БЛОК 3. ОРИЕНТАЦИИ НА КАРЬЕРУ.

15. Каково ваше отношение к труду? (проставьте в приведенной ниже таблице нумерацию, в соответствии с вашими приоритетами от 1 до 5)

1. Работать, чтобы зарабатывать большие деньги
2. Работать для собственной самореализации
3. Работать, чтобы быть самостоятельным
4. Работать необходимо, чтобы сделать карьеру
5. Работать, чтобы приносить людям пользу

16. Выберете вариант, наиболее подходящий Вам:

А) Вы стремитесь стать человеком высокой культуры;

Б) Вы стремитесь стать высококвалифицированным специалистом;

В) Вы стремитесь сделать карьеру, добиться высокого социального статуса в обществе.

БЛОК 4. ОРИЕНТАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ

17. Почему Вы решили поменять образовательное учреждение?

А) Не нравилось, как учат в прежнем;

Б) Пришлось, под давлением родителей;

В) Не нравилась атмосфера в классе, отношения между одноклассниками;

Г) Решил, что окончить гимназию будет престижней, чем обычную школу и больше шансов, что возьмут в университет;

Д) Слышал много положительных отзывов об этой гимназии и поэтому посчитал, что уровень и качество образования там намного лучше;

Е) Другое ____________________________________________________

18. Какое образование Вы хотите иметь в будущем?

А) высшее (почему?) _______________________________

Б) среднее (почему?) _________________________________

В) среднее специальное (почему?) __________________________

19. Есть ли у Вас уже определенные планы, куда Вы собираетесь поступать после окончания гимназии?

А) Да, я уже выбрал учреждение и специальность, куда буду подавать документы;

Б) Есть несколько интересующих меня учреждений и специальностей, но пока я затрудняюсь дать определенный ответ, где именно я хочу учиться;

В) Нет, куда возьмут - туда и пойду учиться.

БЛОК 5. ОРИЕНТАЦИИ НА ДРУГИЕ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

20. Выберите утверждение, наиболее подходящее Вам:

А) у меня есть определенные жизненные цели в жизни;

Б) у меня есть только жизненные ориентиры, но конкретных целей нет (переход к 23 вопросу)

21. Пытаетесь ли Вы их осуществить?

А) Да; Б) Пытаюсь, но недостаточно; В) Нет.

22. Проставьте в приведенной ниже таблице баллы, от 1 до 3, где 1 - не является моим жизненным приоритетом, 2 - в меньшей степени является моим жизненным приоритетом, 3 - в большей степени является моим жизненным приоритетом.



1. Здоровье
2. Любовь
3. Наличие хороших и верных друзей
4. Счастливая семейная жизнь
5. Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий)
6. Материально обеспеченная жизнь
7. Интересная работа
8. Карьерный рост
9. Удовольствия и развлечения
10. Самообразование и самопознание
11. Активная деятельная жизнь
12. Слава
13. Общественное признание
14. Жизненная мудрость
15. Хорошая обстановка в стране
16. Творческая реализация

23. Какие качества в наибольшей степени Вы цените в людях? (расставить в порядке приоритетности от 1 до 14, , 1 - наиболее приоритетно, 14 - наименее приоритетно)

1. Ум
2. Доброта
3. Юмор
4. Уверенность в себе
5. Целеустремленность
6. Отзывчивость
7. Обязательность
8. Воспитанность
9. Общительность
10. Независимость
11. Сила
12. Инициативность
13. Оригинальность
14. Красота



24. Чего Вы опасаетесь в будущем? (расставить в порядке возрастания от 1 до 9, 1 - наиболее характерно, 9 - наименее характерно)

1. Невозможность получить образование
2. Остаться без средств существования
3. Преступности
4. Проблем с устройством на работу
5. Потерять работу
6. Остаться без друзей
7. Не встретить любимого человека
8. Не суметь создать семью
9. Диктатуры власти

Благодарим Вас за участие в исследовании!

Анкета 2.

Бланк анкетирования с инструкцией

Бланк анкетирования

Уважаемый респондент! Просим Вас принять участие в исследовании на тему: «Телевидение как инструмент формирования ценностной ориентации студенческой молодежи». Его целью является выявление предпочтений каналов получения информации представителями студенческой молодежи, их характеристик и влияния на формирование ценностных ориентаций.

Анкетирование является анонимным и не предполагает опубличивания его результатов.

Для ответа на вопросы Вам необходимо:

внимательно ознакомиться с вопросами и вариантами ответов на них;

выбрать один из них, наиболее близко соответствующий вашему мнению и отметить его любым удобным для Вас значком или символом;

если ответ не предлагает вариантов или у Вас есть собственное мнение, которое не отражено в предложенных, напишите свой ответ как можно полнее или, если Вы затрудняетесь его дать, поставьте прочерк.

Вся процедура займет у Вас 10-15 минут.

1. Укажите Ваш пол:

Мужской

Женский

2. Укажите Ваш возраст _____________________

Категория	Шкала
Друзья
Родители
Телевидение
Педагоги
Газеты
Журналы
Книги
Интернет
Радио

3. Пронумеруйте источники информации в порядке возрастания их значимости для Вас, по шкале от 1 до 9, при оценке необходимо каждую цифру использовать не более 1 раза.

4. Какому СМИ Вы отдаете предпочтение для получения информации? Необходимо выбрать из предложенных вариантов не более одного.

Телевидение

Интернет

Печатные издания

Радио

5. Укажите Ваши информационные предпочтения.

Из предложенных вариантов необходимо отметить не более одного.

Развлечения, отдых, досуг, спорт

Передачи молодежной тематики

Политика, экономика, финансовая сфера

Программы о катастрофах, криминальных происшествиях

Программы эротического, интимного характера

Передачи о моде и стиле

Телефильмы и телесериалы

6. Как часто Вы используете информацию, полученную из СМИ?

Необходимо отметить не более одного варианта из предложенных

Никогда

Редко

Часто

7. Как Вы оцениваете уровень ценностной культуры студенческой молодежи на сегодняшний день?

Низкий

Средний

Высокий

8. Что именно Вы считаете причиной сложившейся ситуации с уровнем ценностной культуры молодежи?

Из предложенных вариантов необходимо выбрать не более одного.

Причина
Усиление влияния Западной культуры
Уменьшение количества телепередач на серьезные и актуальные темы
Изменение семейных ценностей и ослабление их влияния на молодую личность

9. Прономеруйте Ваши жизненные ценности в соответствии с предложенными вариантами, в порядке возрастания по шкале от 1 до 10 (11). Если какая-либо характеристика отсутствует, занесите ее в графу «Другое» и отметьте, какое место она занимает в шкале Ваших ценностей.

Ценность	Шкала
Семья
Быть современным
Коммуникабельность
Умение использовать технику
Высокооплачиваемая работа
Умение хорошо выглядеть, следить за модой
Профессиональные знания
Спортивные успехи
Культура человека
Научные знания
Другое

10. отметьте тематику программ, интересующую Вас.

Необходимо произвести ранжирование в порядке возрастания интереса по шкале от 0 до 13 (не интересуют - интересуют), при этом каждую цифру нужно использовать не более одного раза.

Тематика	Шкала
Современная музыка
Кино
Развлечения
Спорт
Здоровье
Мода
Техника
Классическая культура
Наука
Право
Секс
Политика
Классическая музыка
Другое

11. Прономеруйте предложенные телевизионные каналы в соответствии с Вашими предпочтениями в порядке возрастания интереса по шкале от 1 до 13.

Каждую цифру нужно использовать не более одного раза.



Телевизионный канал	Шкала
МУЗ ТВ
MTV
Спорт
СТС
РТР
ТНТ
Euronews
1 канал (бывшее ОРТ)
НТВ
Культура
ТВЦ
Новая Россия
Домашний

12. Прономеруйте предложенные тематические телепрограммы в соответствии с Вашими предпочтениями, в порядке возрастания по шкале от 1 до 10.

Каждую цифру нужно использовать не более одного раза.

Виды телепрограмм	Шкала
Музыка
Новости
Развлекательные шоу
Передачи о животных
Эротические шоу
Путешествия
Спорт
Научно-популярные
Политические шоу
Экологические

13. Проранжируйте предложенные виды кинофильмов в соответствии с Вашими предпочтениями, в порядке возрастания по шкале от 1 до 10.

Каждую цифру нужно использовать не более одного раза.

Виды кинофильмов	Шкала
Комедии
Боевики
Фантастика
Приключения
Мелодрамы
Эротика
Триллеры
Мультипликационные
Вестерны
Другое

14. Какие свойства телепрограмм и кинофильмов привлекают Вас к просмотру.

Поставьте отметку в графе «+», в том случае, если данной свойство Вас привлекает, и в графе «-», если наоборот не привлекает.

Свойства	+	-
Интересность
Использование молодежного сленга
Развлекательность
Эмоциональная окраска
Точность информации
Доступность
Использование научных терминов
Другое

15. Дайте оценку правдивости информации, транслируемой через телевизионные СМИ.

Из предложенных вариантов необходимо выбрать не более одного.

Оценка правдивости	Оценка
Да может
Иногда
Практически всегда
Никогда
Всегда

16. Какой метод из предложенных кажется вам наиболее действенной мерой для поднятия уровня ценностной культуры студенческой молодежи.

Отметьте не более одного варианта из предложенных ниже.

Внедрение большего количества нравственных программ на телевидении

Трансляция телевыступлений религиозных деятелей

Внедрение через телеэфир патриотического воспитания

Благодарим Вас за участие в исследовании!

Размещено на Allbest.ru