Влияние информации на формирование человека

В данной работе были применены следующие методы исследования:

- первый этап: применялся метод описания собственного опыта, а также моделирование действий инстинктов и одновременного влияния информации внешней среды - «метод динамического развертывания»;

- второй этап: выявление искажений, т.е. выбор осуществлялся по принципу возможных последствий для индивида и на основании этих микро-гипотез формировались пункты анкет - «метод стимул-реакция»;

При помощи программы СПСС было осуществлено построение следующих математических моделей:

- построение таблиц сопряженностей для выявления процентных распределений в процессе анкетирования по пунктам анкеты;

- выявление корреляций по методу Спирмана;

на третьем этапе, для анализа анкет, применялись методы характерные для анализа выборки:

- по процентному распределению;

- по количественному распределению;

- по корреляционным связям;

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Интерпретация исследуемой выборки:

Распределение (женщины/мужчины)

По признаку «пол» получено следующее распределение выборки:

- женщины 60%

- мужчины 40%

По видам анкет получено следующее распределение:

Детство: женщины 58% / мужчины 42 %;

Отрочество: женщины 58% / мужчины 42 %;

Юность: женщины 52% / мужчины 48 %;

Молодость: женщины 62 % / мужчины 38 %;

Взрослые: женщины 58% / мужчины 42 %;



Распределение по семейному положению

По признаку «семейное положение» получено следующее распределение выборки:

- не в браке 60,89 %

- в браке 39,11 %

По видам анкет получено следующее распределение:

Детство: не в браке 74 % / в браке 26 %;

Отрочество: не в браке 58 % / в браке 42 %;

Юность: не в браке 64 % / в браке 36 %;

Молодость: не в браке 61 % / в браке 39 %;

Взрослые: не в браке 49 % / в браке 51 %;



Показатели по анкетам отображают семейное положение респондентов, так как анкеты «детство»; «отрочество»; «юность» заполняли также респонденты в возрасте «22 года - старше 31 года», то часть из них состоит в браке.

Распределение по виду образования

По признаку «образование» получено следующее распределение выборки:

- высшее 73 %

- среднее 27 %

По видам анкет получено следующее распределение:

Детство: высшее 55 % / среднее 45 %;

Отрочество: высшее 67 % / среднее 33 %;

Юность: высшее 60 % / среднее 40 %;

Молодость: высшее 12 % / среднее 88 %;

Взрослые: высшее 9 % / среднее 91 %;

Показатели по анкетам отображают статус респондентов; так как анкеты «детство»; «отрочество»; «юность» заполняли также респонденты в возрасте «22 года - старше 31 года», то часть из них имеет образованнее «высшее».

Распределение по порядку рождения

По признаку «порядок рождения» получено следующее распределение выборки:

- 1-й 57 %

- 2-й 34 %

- 3-й 9 %



По видам анкет получено следующее распределение:

Детство: 1-й 52% / 2-й 48% / 3-й 0%

Отрочество: 1-й 54% / 2-й 29% / 3-й 17%

Юность: 1-й 68% / 2-й 24% / 3-й 8%

Молодость: 1-й 53% / 2-й 36% / 3-й 11%

Взрослые: 1-й 56% / 2-й 28% / 3-й 16%

3.1 Информация детства (от рождения до 3 лет);

Описание проявления действия инстинктов ребенка:

С момента своего рождения и примерно до момента, когда ребенок начинает ходить самостоятельно (рождение ~ 3 лет) - выбранные нами инстинкты проявляются следующим образом:

· Обладание - в данный период наиболее реализуется такой вид движения как «все тянет в рот», а также в случае необходимости привлечения внимания взрослых - плач;

· Первенство - выражается слабо, но особенно ярко проявляется при наличии старшего ребенка, обычное противодействие со стороны старшего, по причине уменьшения объема внимания и чувств, проявляемых к нему позволяет предположить, что между детьми уже устанавливается определенное противоречие сосуществования, что является первой школой совместного проживания в социуме, особенно это может проявляться при одновременном кормлении нескольких новорожденных у одной кормилицы;

· Сон - большую часть суток ребенок спит, так как костное и мышечное развитие в данный период наиболее бурное за весь период жизни;

· Безопасность - в отличие от перечисленных выше, данный инстинкт не имеет самостоятельного проявления, полностью возложив ответственность на старших, и только с момента 1,5 лет при получении различных ощущений происходит развитие реагирования;

· Жажда Голод - по объему, если сравнивать жидкость и различные виды размоченной твердой пищи, преобладает влага; потребление твердой пищи начинается постепенно в основном с высокобелковых типов, от груди младенцы отказываются с неохотой и предпочитают утолять данный инстинкт более эффективным способом - грудным молоком; некоторые дети продолжают сосать грудь до 4-х лет;

3.1.1 Среда, в которой существует новорожденный (от рождения до 3 лет)

В данном пункте анализируются проявления выбранных нами инстинктов в ближайшем информационном окружении;

Семья:

· мама - как правило, не работающая в данный момент и соответственно имеющая следующие проявления в инстинктивном порядке (обладание - изменение направления, направленность в основном на новорожденного; первенство - блокируется по причине более высокого приоритета новорожденному; сон - недосыпание и подстраивание под другой ритм; безопасность - зависимость от других; голод - перемена способов питания; жажда - удовлетворяется полностью)

· папа - в основном «финансовый донор», кроме случаев подготовленности мамы к родам в части самостоятельного формирования денежного «стабилизационного фонда», инстинкты (обладание - без спонтанной реализации - новый ритм; первенство - блокируется по причине более высокого приоритета новорожденному; сон - в основном недосыпание и подстраивание под другой ритм; голод - сбой способов питания, папа начинает готовить себе сам или ищет, где возможно питаться на стороне; безопасность - наиболее реализован; жажда удовлетворяется полностью)

· бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы - в основном более активно себя проявляет бабушка, появляется возможность проявить себя как «более опытного специалиста» (обладание - проявление в соответствии с социальной нормой; первенство - блокируется по причине более высокого приоритета новорожденному, однако компенсируется в отношении молодой мамы; сон - зависит от собственной личностной ситуации; голод - годы самостоятельной жизни в виде «скрытого лидера» позволяют питаться в обычном режиме; безопасность - реализован в отношении себя, но постоянная провокация на упреждение заболевания новорожденного; жажда удовлетворяется полностью)

· родная сестра, брат новорожденного (обладание - изменение направления тех чувств, которые получали ранее; первенство - блокируется по причине более высокого приоритета новорожденному; сон - у детей обычно нормальный, глубокий; безопасность - зависимость от других; голод - перемена способов питания, появляется совместность, при этом новорожденный вместе с едой получает чувства, а брат/сестра только еду; жажда - удовлетворяется полностью)

· родные тети, дяди; знакомые мамы, папы; соседи, случайные люди (обладание - проявляют в зависимости от сформированной в процессе жизни модели поведения; первенство - кратковременное, проявляется в виде «полезных советов»; сон - зависит от собственной личностной ситуации; безопасность - зависит от собственной личностной ситуации; голод - зависит от собственной личностной ситуации; жажда - удовлетворяется полностью)

· обслуживающий доктор (обладание - проявляют в зависимости от сформированной в процессе жизни модели поведения; первенство - авторитарное, проявляется в виде «полезных советов»; сон - зависит от собственной личностной ситуации; безопасность - зависит от собственной личностной ситуации; голод - зависит от собственной личностной ситуации; жажда - удовлетворяется полностью)

В таблицу вынесены виды проявления инстинктов, которые описаны выше:

Таб.- 3.1.2.	обладание	первенство	сон	безоп-ть	жажда голод
Новорожденный	открытое проявление, плач		преобладает		преобладает
Мама	изменение направления	блокируется	недосыпание	зависимость	сбой
Папа	без спонтанной реализации	блокируется	в основном недосыпание		перемена способов
бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы	заблокированы	блокируется с компенсацией в отношении мамы		провокация на упреждение заболевания новорожденного
Родная сестра, брат ребенка	изменение направления	блокируется		зависимость	перемена способов
родные тети, дяди; знакомые мамы, папы; соседи, случайные люди;		краткое, «полезные советы»
Доктор		авторитарно

В таблице указаны выводы, которые формируются из предыдущей таблицы, посредством сравнивания проявления инстинктов у ребенка и людей из ближайшего информационного окружения:

Выводы: 3.1.3.	Противоречие, обучение: -принудительному изменению направления; -отсутствию спонтанности; -блокировке проявления;	Противоречие, обучение: - нарушение восстановления организма; - «быстрое» удовлетворение запроса «инфантильность»	Противоречие, обучение: - зависимости от старших; -болезнь, как компенсация зависимости;	Противоречие, обучение: - алкоголизм, как единственный полностью реализованный инстинкт;

3.1.4 Уличные контакты

Влияние уличных контактов в данном возрасте незначительно, хотя первый опыт уже приобретается, он состоит:

· из расспрашивания о половой принадлежности ребенка; формирования стереотипа по половому признаку «а я думал ты девочка/мальчик»

· незаслуженной хвалой его внешних проявлений; формирование инфантильности в отношении приоритета получения незаслуженной похвалы

· обсуждением проблемных вопросов - болезней, нарушений в питании, пищеварении; распространение информации о заболеваниях и проблемах - программирование

· новыми контактами в игровой сфере; первое разделение мое/твое основанное, к сожалению наше/ваше

3.1.5 Детский сад, ясли

Обычно в данном возрасте ребенок еще находится под полной опекой семьи, но если он попадает в ясли:

· знакомство с практикой равного отношения ко всем детям;

· развитие соревновательности между детьми с более быстрым развитием коммуникативных и вестибулярных навыков;

· формирования навыка: заслужить, заработать самостоятельно;

ясли - более быстрое развитие личности

3.1.6 Источники информации (книги, аудио, видео)

· телевидение - программы для детей и мультфильмы, в основном направлены на противостояние либо инфантилизм и помощь слабым. Новостные блоки переполнены отрицательными фактами разрушений; в будущем общество, социум будет ассоциироваться с разрушающей средой;

· видео - в основном западные мультфильмы-сказки, сюжетность: Принцесса/Принц, Муж/Жена, Жених/невеста, Король/Королева, Барби/Кен, Отец/Сын, т.е. формирование семейного стереотипа с приматом мужчины;

· аудио - советские, старо-русские сказки с сюжетами: Бабка/Дед, Принцесса/Принц, Школьник/Учитель, т.е. семейный принцип и факторы подчиненности;

· чтение книг - сказки с сюжетами отдельных людей или зверей с человеческими особенностями и противостояния или взаимодействия между ними, в которых ребенка привлекают картинки, рассказываются заговорщеским, таинственным тоном, получается, что информация о них откладывается как нечто нереальное - формирование представления о том, что в окружающем мире все спокойно и в порядке, проблемы только в сказках;

3.1.7 Законы, правила в которых существует новорожденный (от рождения до 3 лет)

Поведение, культура

· В основном передаются обычаи способы реагирования и правила самой семьи, правила семьи существенно отличаются от правил социума - в основном полной ответственностью индивида за свое существование

Игрушки, Игры

· большинство игрушек произведены из пластика, либо искусственных тканей, т.е. ребенок не получает достоверной тактильной информации - ведь пластмассы это производные нефти много раз обработанные при высоких температурах аналог в природе - лава, астероиды, т.е. нечто застывшее и умершее с точки зрения активной фазы своего процесса существования, в отличие игрушек из дерева или натуральных тканей, соломы, травы; ошибочное тактильное восприятие

· игрушек много, хотя любимых обычно от одной до трех, раскраска в основном яркая: красные, белые, желтые, зеленые цвета; яркость цветов формирует размытость восприятия

· свойства игрушек: в основном это 1. механически издающие звуки куклы, звери, очень много несуществующих или по внешнему виду или по цветовой гамме; 2. механически движущиеся игрушки; механическое обучение звучания и движения

· игры - развивающие на узнавание и запоминание изображений на картинках, и первые логические операции, связанные с этим; развитие логики по принципу - узнавание совпадений/отличий на основе образа, а не реального объекта

Общественные знания;

· основа на данном этапе- постоянно находиться с кем-то из знакомых взрослых; зависимость от старших;

· уровень первых навыков по переходу дороги; безопасность связана в основном с переходом дорог (пешеходные переходы);

Принципы получения морального и материального вознаграждения;

· плач - в период до 1 года в основном для получения необходимого, далее, если реакция всегда очень быстрая, ребенок обучается и использует эту тактику, для быстрого получения любого объекта который попадает в его поле зрения;

· болезни - в конце данного периода, если мама собирается выходить на работу, ребенок использует стратегию «привязывания» своей болезнью;

3.1.8 Какие основания (принципы) - как будут влиять в будущем

Из выводов таблицы 3.1.3. и информации п.3.1.4. - 3.1.7. формируется предположительный портрет качественных характеристик ребенка (от рождения до 3 лет):

восприятие -5:

- формирования стереотипа по половому признаку «а я думал ты девочка/мальчик»

- формирование семейного стереотипа с приматом мужчины

- ошибочное тактильное восприятие

- яркость цветов формирует размытость восприятия

- механическое обучение звучания и движения

зависимость - 8:

- зависимость от старших; - 2

- «быстрое» удовлетворение запроса «инфантильность» в т.ч. похвалы - 3

- первое разделение мое/твое основанное, к сожалению наше/ваше

- семейный принцип и факторы подчиненности

- правила семьи существенно отличаются от правил социума - в основном полной ответственностью индивида за свое существование

заболевания -5:

- болезнь, как компенсация зависимости;

- алкоголизм, как единственный полностью реализованный инстинкт;

- нарушение сна как нарушение восстановления организма;

- распространение информации о заболеваниях и проблемах - программирование

- стратегию «привязывания» своей болезнью

развитие рациональности-4:

- развитие логики по принципу - узнавание совпадений/отличий на основе образа, а не реального объекта

- в будущем общество, социум будет ассоциироваться с разрушающей средой;

- формирование представления о том, что в окружающем мире все спокойно и в порядке,

проблемы только в сказках

- ясли - более быстрое развитие личности

На основании пунктов качественного портрета ребенка была сформирована анкета, размещенная в Интернет, и проведено интерактивное анкетирование, с целью подтвердить (опровергнуть) статистическую значимость предположений о влиянии на инстинкты ребенка внешней информации.

3.1.9 Результаты анкетирования детство (от рождения до 3 лет);

(текст пункта анкеты; %-й показатель ответов ДА)

если ДА <85% - таблица)

- изменение в сексуальных отношениях родителей влияет на формирование эротизма новорожденного;

Нет	32,3%
Затрудняюсь ответить	9,7%
Да	58,1%

- половой признак новорожденного незнакомые люди путают «а я думал ты девочка/мальчик»; 90,3%

- мама думает, что во время ухода за новорожденным она зависит от мужа; 96,8%

- игрушки сделаны из искусственных материалов;

Нет	12,9%
Затрудняюсь ответить	6,5%
Да	80,6%

- цветовая гамма игрушек яркая, не встречающаяся в природе; 93,5%

- игрушки несут механический (электронный) звук и движения; 93,5%

- взрослые быстро реагируют на потребности новорожденного; 90,3%

- новорожденный получает похвалу за делание нового чаще, чем в старшем возрасте; 87,1%

- семья обучает новорожденного, что вещи, которые его окружают общие (наше\ваше); 93,5%

- семья_обуч_новорожд_что_вещ_котор_окруж_индивид_мое\твое; 87,1%

- новорожд_обуч_принц_социальн_иерарх_в_семье;

Нет	3,2%
Затрудняюсь ответить	12,9%
Да	83,9%

- правила_семьи_отлич_от_прав_социума;

Затрудняюсь ответить	16,1%
Да	83,9%

- новорожд_обучается_что_семья_всегда_поддержит;

Нет	12,9%
Затрудняюсь ответить	12,9%
Да	74,2%

- новорожденный во время болезни получает больше внимания; 90,3%

- жажда голод ребенка удовлетворяются очень быстро; 93,5%

- если новорожденный плохо спит - болеет чаще; 87,1%

- при отклонении здоровья у новорожденного мама собирает максимум информации о болезни; 93,5%

- если мама выходит на работу новорожденный болеет чаще; 87,1%

- новорожденный обучается по книгам, видео; 93,5%

- ребенок смотрит ТВ-новости со взрослыми; 87,1%

- в семье новорожденного стабильность и порядок, проблемы в сказках; 93,5%

- в яслях личность ребенка развивается лучше; 96,8%

3.1.10 Корреляция по методу Спирмана

Данная корреляция отображает взаимосвязь между внешней информации по признаку «пол» и таким инстинктом как сон, с возможностью возникновения болезни.

3.2 Информация отрочества (от 4 лет до 11 лет);

Описание выбранных нами инстинктов:

· Обладание - проявляется наиболее открыто в данном возрасте, любая вещь, которая оказывается в поле зрения ребенка и интересует его автоматически присваивается им как своя собственная и лишь окружение своей реакцией постоянно пресекает это желание владеть;

· Первенство - активно проявляется во всякого рода групповых играх, желание себя постоянно проявлять внешним способом является основным в данном периоде;

· Сон - продолжается активный рост, поэтому сон занимает как минимум 12 часов в сутки;

· Безопасность - реализована минимально и только при контактах в группах данный инстинкт формируется убыстренными темпами «по спине лопаткой на»;

· Жажда Голод - формируются определенные привычки предпочтений ребенка, определенные напитки потребляются с удовольствием иные же не принимаются им ни при каких обстоятельствах;- в данный период у большинства детей проявляется плохой аппетит, который возможно преодолеть в основном при групповом питании (дет.садик, школа), иногда складывается впечатление, что дети питаются от собственной активности движений;

3.2.1 Среда, в которой существует ребенок (от 4 лет до 11 лет)

В данном пункте анализируются проявления выбранных нами инстинктов в ближайшем информационном окружении;

Семья:

· мама

обладание - ребенок реагирует болезнями, всегда одного и того же типа; в середине этого периода мама выходит на работу (кроме случаев, когда наступает следующая беременность), что забирает большинство ее сил;

первенство - проявляется в основном на работе;

сон - нормализуется;

безопасность - все еще велика зависимость от окружения, отсутствует полное самообеспечение;

голод - удовлетворяется полностью;

жажда - удовлетворяется полностью;

· папа

обладание - реализуется частично, ребенок забирает на себя часть семейного бюджета

первенство - в связи с выходом мамы на работу, конец периода «единственного донора»;

сон - удовлетворяется полностью;

безопасность - удовлетворяется полностью;

голод - удовлетворяется полностью;

жажда - удовлетворяется полностью;

· бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы -

обладание - заблокировано, так как социальный статус, но особенно жизненные модели поведения не позволяют удовлетворять его спонтанно;

первенство - блокируется по причине более высокого приоритета ребенку - «я всю жизнь на тебя потратила-2»;

сон - удовлетворяется полностью;

безопасность - удовлетворяется полностью;

голод - удовлетворяется полностью;

жажда - удовлетворяется полностью

· родная сестра, брат новорожденного

обладание - блокируется, необходимо постоянно «делить свои интересы» с сестрой/братом;

первенство - блокируется « поделись с младшим», «не забудь о старшем»;

сон - удовлетворяется полностью;

безопасность - удовлетворяется полностью;

голод - удовлетворяется полностью;

жажда - удовлетворяется полностью;

· родные тети, дяди; знакомые мамы, папы; соседи, случайные люди

обладание - захват в аффективной сфере, через модель - хороший снаружи, даже если плохо внутри;

первенство - кратковременное, проявляется в виде «полезных советов»;

сон - зависит от собственной личностной ситуации;

безопасность - удовлетворяется полностью ;

голод - удовлетворяется полностью;

жажда - удовлетворяется полностью;

В таблицу вынесены виды проявления инстинктов, которые описаны выше:

Таб. - 3.2.2.	обладание	первенство	безоп-ть	сон	жажда, голод
ребенок	автоматическое присваивание	групповые игры	зависимость от окружения	длительный	Формирование предпочтений
Мама	напряженно заблокировано		зависимость от окружения	Зависит от личной ситуации
Папа	реализуется частично	конец периода «единственного донора»
бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы	заблокировано	блокируется
родная сестра, брат ребенка	блокируется	блокируется
родные тети, дяди; знакомые мамы, папы; соседи, случайные люди;	захват в аффективной сфере	кратковременное

В таблице указаны выводы, которые формируются из предыдущей таблицы, посредством сравнивания проявления инстинктов у ребенка и людей из ближайшего информационного окружения:

Выводы: 3.2.3.	Противоречие, обучение: - автоматическое присваивание любого предмета; - реализация обладания через захват в аффективной сфере;	Противоречие, обучение: - первенства можно достигать только в группах; - первенство может быть только кратковременным;	Противоречие, обучение: - достижение безопасности возможно только при получении разрешения от окружения;

3.2.4 Уличные контакты

· общение с группами во дворе - формируется четкая «групповая принадлежность», человек извне двора - чужак; в каждой группе формируются определенные предпочтительные привычки, которые реализуются вначале только в группе а впоследствии тиражируются в самостоятельной повседневной жизни;

· общение с отдельными людьми - в транспорте, кино, театре - происходят как отдельные «маленькие истории» в которых переносятся и закрепляются определенные правила поведения;

3.2.5 Детский сад, ясли

· время, проведенное в группах, позволяет более быстро адаптироваться к новым условиям, чем раньше ребенок попадает в эту среду, тем гибче и прочнее он будет в дальнейшей жизни;

3.2.6 Источники информации (книги, аудио, видео)

· телевидение - зомбирование рекламой, мультфильмы, новости, фильмы - формирование типовых кумиров и впоследствии речи, игрушек, одежды, музыки, способов поведения;

· видео - зомбирование мультфильмы, фильмы - формирование типовых кумиров и впоследствии речи, одежды, способов поведения;

· аудио - в основном музыка ностальгического, невротического типа - данная распространенность и в будущем (РОК, ПОП, РЭП, ДЖАЗ и др.);

· чтение книг - сказки, популярная литература, возможно формирование предпочтений в определенной направленности: природа, животные, геология и др.;

3.2.7 Законы, правила в которых существует ребенок (от 4 лет до 11 лет)

Поведение, культура

· семейные правила - четкая иерархия с явным якобы превосходством мужчин, на деле со скрытым управлением женщинами;

· дворовые правила - правила силы и авторитета;

· ясельные, дет.сад, школьные правила - правила подчиненности в совокупности с первенством в соответствии с группированием по стереотипам;

· магазинная культура - большинство бюджета семьи уходит на магазины, как и времени, особенно в выходные, когда семья проводит время вместе;

Игрушки, Игры

· песочница - кратковременное проявление - навыки художества, архитектуры, обмена игрушками, противостояния за территорию;

· футбол, баскетбол, волейбол - командная игра с формированием явных лидеров и аутсайдеров, личностные успехи зависят от группы;

· самокат, ролики - самостоятельные навыки - координация движений, физические нарушения при падении, удовольствие от катания;

· велосипед - самостоятельные навыки - координация движения, управляемость техническим средством, физические нарушения при падении, удовольствие от катания;

· рисование - личное развитие, проблема при групповом рисовании - задаются четкие параметры изображения образов - одинаковые для всех;

· прятки - отклонение от самостоятельного поиска собственного «Я» - «индивид ищет группу», развитие рационально-интуитивного процесса;

· «соловьи&разбойники» - отклонение от самостоятельного поиска собственного «Я» -«группа ищет группу», развитие рационально-интуитивного процесса;

Общественные знания;

· транспорт - формирование первых впечатлений от общественного транспорта - положительные в связи с позитивным и поблажливым отношением взрослых к ребенку;

· милиция - формирование идеально-положительного образа;

· политика - формирование четкой привязанности к определенной группе, в соответствии с предпочтениями родителей, естественно в 14-17 лет наступает жесткая конфронтация в связи с периодом «критического идеализма»;

· экономика - формирование «потребительской культуры», как в семье;

· право - формирование негативного отношения к общественным институтам как источникам права, в совокупности с правовой неграмотностью в т.ч. в семье;

Принципы получения морального и материального вознаграждения;

· навыки зарабатывания, самообеспечения - основа принцип соответствия правилам;

· моральное поощрение - в случае соответствия принятым нормам;

Какие основания (принципы) - как будут влиять в будущем

Из выводов таблицы 3.2.3. и информации п.3.2.4. - 3.2.7. формируется предположительный портрет качественных характеристик (от 4 лет до 11 лет)

развитие рациональности- 14:

- союзы в противостоянии;

- правила силы и авторитета;

- кратковременное проявление - навыки художества, архитектуры, обмена игрушками,

- противостояния за территорию быстро адаптироваться к новым условиям

- формирование предпочтений в определенной направленности: природа, животные, геология и др

- четкая иерархия с явным якобы превосходством мужчин, на деле со скрытым управлением женщинами

- самостоятельные навыки- 2

- первые впечатлений от общественного транспорта - положительные

- милиция - формирование идеально-положительного образа

- политика - формирование четкой привязанности к определенной группе

- экономика - формирование «потребительской культуры»

- право - формирование негативного отношения к общественным институтам

- автоматическое присваивание любого предмета;

- первенство может быть только кратковременным;

зависимость - 9:

- привязанность только к одному;

- групповая принадлежность;

- отклонение от самостоятельного поиска собственного «Я»;

- при групповом рисовании - задаются четкие параметры изображения образов - одинаковые для всех;

- большинство бюджета семьи уходит на магазины;

- личностные успехи зависят от группы;

- правила подчиненности в совокупности с первенством в соответствии с группированием по стереотипам;

- первенства можно достигать только в группах;

- достижение безопасности возможно только при получении разрешения от окружения;

заболевания -5:

- реакция болезнями на развитие другого;

- телевидение - зомбирование;

- формирование типовых кумиров;

- видео - зомбирование;

- музыка ностальгического, невротического типа;

восприятие - 3:

- формируются определенные предпочтительные привычки;

- закрепляются определенные правила поведения;

- реализация обладания через захват в аффективной сфере;

На основании пунктов качественного портрета ребенка была сформирована анкета, размещенная в Интернет, и проведено интерактивное анкетирование, с целью подтвердить (опровергнуть) статистическую значимость предположений о влиянии на инстинкты ребенка внешней информации.

3.2.9 Результаты анкетирования отрочество (от 4 лет до 11 лет)

(текст пункта анкеты; %-й показатель ответов ДА)

если ДА <85% - таблица)

- для достижения целей ребенок занимает сторону одного из родителей;

Нет	16,7%
Затрудняюсь ответить	4,2%
Да	79,2%

- ребенок в ситуациях выбирает того кто сильнее или авторитетнее;

Нет	8,3%
Затрудняюсь ответить	8,3%
Да	83,3%

- ребенок быстро адаптируется к новым условиям; 87,5%

- преобладание в иерархи отношений превосходства мужчин;

Нет	12,5%
Затрудняюсь ответить	4,2%
Да	83,3%

- милиция у ребенка ассоциируется с положительным;

Нет	4,2%
Затрудняюсь ответить	12,5%
Да	83,3%

- политика у ребенка ассоциируется с принадлежностью к определенной группе; 91,7%

- экономика для ребенка - потребительская культура; 87,5%

- присваивание любого предмета понравившегося ребенку; 91,7%

- первенство для ребенка явление кратковременное; 87,5%

- предпочтения у ребенка к тому, что получается легче; 87,5%

- важность для ребенка собственной групповой принадлежности; 87,5%

- собственное «Я» ребенок формирует из окружающей среды; 91,7%

- рисование в группах - изображается одинаковый предмет; 91,7%

- большинство бюджета семьи уходит на магазины;

Нет	4,2%
Затрудняюсь ответить	16,7%
Да	79,2%

- личностные успехи ребенка зависят от окружения в котором он находится; 87,5%

- первенство и подчиняемость ребенка происходит в соответствии с правилами; 87,5%

- первенство ребенок может достигать только внутри группы;

Нет	8,3%
Затрудняюсь ответить	8,3%
Да	83,3%

- безопасность гарантируется ребенку окружением; 87,5%

- ребенок смотрит ТВ, видео и перенимает его правила;

Нет	4,2%
Затрудняюсь ответить	12,5%
Да	83,3%

- если у мамы возможен профессиональный скачок, ребенок может заболевать; 87,5%

- популярная музыка несет в себе резкость или ностальгию;

Нет	4,2%
Затрудняюсь ответить	12,5%
Да	83,3%

- ребенок воспринимает в соответствии со своими привычками; 87,5%

- эротизм поведения соответствует принятым правилам; 87,5%

- чтобы получить желаемое ребенок может проявлять чувства; 87,5%

3.2.10 Корреляция по методу Спирмана

Связь личностных успехов ребенка от окружения и силы или авторитаризма отображает влияние внешней информации через давление на инстинктивные проявления и закладывает фиксированные модели поведения

Семья и милицейская система заставляет ребенка занимать определенную позицию, что в будущем может проявляться при достижении целей как соответствие правилам родителей или правилам системы.

Выбор ребенком сильных и авторитарных программирует его первенство на подчиняемость и соответствие правилам

Адаптация ребенка к новым условиям зависит от его окружения, это может приводить в будущем к одинаковости адаптации.

Стереотип превосходства мужчин в социальном контексте и привычки восприятия отображают постоянную подкрепляемость данного стереотипа, что приводит к заранее прогнозируемым проявлениям во взрослой жизни.

Собственное «Я» ребенка сформированное из окружающей среды закладывает в будущем принадлежность к определенной группе политических предпочтений.

Работа в группах с одинаковыми предметами закладывает для ребенка приверженность к потребительской экономике.

Взаимосвязь кратковременного первенства ребенка и его групповой принадлежности, позволяет допустить обратную гипотезу, что чем меньше групповая принадлежность человека, тем дольше его проявление первенства.



Связь между влиянием на ребенка правил средств массовой информации с негативным аспектом популярной музыки отображает глобальность информационного влияния на человека.

3.3 Информация юношества (от 12 лет до 15 лет)

Описание действия выбранных нами инстинктов подростка

· Обладание - копирование кумиров; противоречия приоритетов группы и личности; проявляется во внешнем соответствии тенденциям наиболее доминирующим на данный момент в музыке и через это в моде этой музыки;

· Первенство - борьба за внимание в группе; проявляется в группах в основном как формирование зон влияния и доказательства превосходства, в основном в физическом или внешнем (одежда) плане;

· Сон - преобладание образов сексуального созревания; формирование периода сексуального созревания вводит новые образы во сне, что физиологически начинает проявляться как поллюции и оргазмы во сне;

· Безопасность - выстраивается групповой принадлежностью;

· Жажда Голод - алкоголь как групповая принадлежность; первый опыт пробы алкогольных напитков происходит в групповых мероприятиях;- удовлетворяется спонтанно, беспорядочным образом, предпочтения модного массового питания закладывают предпосылки для ухудшения пищеварения;

3.3.1 Среда, в которой существует ребенок (от 12 лет до 15 лет)

В данном пункте анализируются проявления выбранных нами инстинктов в ближайшем информационном окружении;

Семья:

· мама -

обладание - внутрисемейные стратегии; если ребенок - сын, направленность на его молодость «нравиться», построение бессознательных стратегий против папы; если дочь - привлечение в качестве подруги, с формированием стратегий против папы;

первенство - заблокировано - стереотип мужского общества;

сон - зависимость от личностной ситуации;

безопасность - заблокировано - стереотип мужского общества;

· папа -

обладание -- извращено стереотип мужского общества;

первенство -- извращено стереотип мужского общества;

сон - зависимость от личностной ситуации;

безопасность - зависимость от личностной ситуации;

· бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы -

обладание - направленность на захват и использование более молодого;

первенство - реализуется в авторитарном стиле наставничества;

сон - зависимость от личностной ситуации;

безопасность - зависимость от личностной ситуации;

· родная сестра, брат

обладание - конкуренция внутри семьи за внимание матери;

первенство - конкуренция внутри семьи за внимание матери;

сон - зависимость от личностной ситуации;

безопасность зависимость от личностной ситуации;

В таблицу вынесены виды проявления инстинктов, которые описаны выше:

Таб. - 3.3.2.	обладание	первенство	безоп-ть	сон	Жажда, Голод
Ребенок	копирование кумиров	- алкоголь как групповая принадлежность - борьба за внимание в группе	выстраивается групповой принадлежностью	преобладание образов сексуального созревания	соответствует режиму семьи и приоритетам моды
Мама	внутрисемейные стратегии;	заблокировано - стереотип мужского общества	заблокировано - стереотип мужского общества
Папа	извращено - стереотип мужского общества	извращено - стереотип мужского общества
бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы	направленность на захват и использование более молодого	реализуется в авторитарном стиле наставничества
Родная сестра, брат ребенка	конкуренция внутри семьи за внимание матери	конкуренция внутри семьи за внимание матери

В таблице указаны выводы, которые формируются из предыдущей таблицы, посредством сравнивания проявления инстинктов у человека и людей из ближайшего информационного окружения:

Выводы: 3.3.3.	Противоречие, обучение: - еще происходит борьба личности и группы, но внешних значимых факторов для индивида большинство;	Противоречие, обучение: - формирование «кумирного» типа мышления - среди женщин это только мать, среди мужчин - в соответствии со стереотипом «мужского общества»;	Противоречие, обучение: -безопасность только при наличии групповой принадлежности;	Противоречие, обучение: - различие того, что во внутреннем и внешнем мире;

3.3.4 Уличные контакты

· дворовые группы - преимущественно 1-2 умеющих элементарно играть на гитаре, алкоголь, преобладание ностальгических, невротических песен;

· группировки - формирование в силовые группы противостояния

3.3.5 Школа

· группирование по интересам - в зависимости от силы влияния отдельных индивидов, вокруг них формируются группы с интересами доминирующими в данных индивидах-активаторах;

3.3.6 Источники информации (книги, аудио, видео)

· телевидение - зомбирование рекламой, новости, фильмы - формирование типовых кумиров и впоследствии речи, игрушек, одежды, музыки, способов поведения;

· видео, появляется порнографического характера - зомбирование, фильмы - формирование типовых кумиров и впоследствии речи, одежды, способов поведения;

· радио, аудио - в основном музыка ностальгического, невротического типа - данная распространенность и в будущем (РОК, ПОП, РЭП, ДЖАЗ и др.);

· чтение книг - стереотипы литературы связанной со школьным курсом и предпочтениями в семье;

3.3.7 Законы, правила в которых существует подросток (от 12 лет до 15 лет)

Поведение, культура

· агрессия во вне;

· ностальгия внутри;

· эротизм в семье по отношению к матери, бабушке;

· культура масс - копирование;

Игрушки, Игры

· компьютерные игры - агрессия

Общественные знания;

· как фактически действует милиция - последствия групповой принадлежности;

· стереотип получения знаний;

· формируются новостными блоками телевидения - разрушения, болезни, противостояние в обществе;

Принципы получения морального и материального вознаграждения;

· моральное вознаграждение - поведение в соответствии с правилами;

· материальное - долженствование со стороны родителей обеспечивать проживание, одежду, карманные деньги;

3.3.8 Какие основания (принципы) - как будут влиять в будущем

Из выводов таблицы 3.3.3. и информации п.3.3.4. - 3.3.7. формируется предположительный портрет качественных характеристик ребенка (от 12 лет до 15 лет)

развитие рациональности-7:

- видео, появляется порнографического характера - зомбирование, формирование типовых кумиров;

- стереотипы литературы;

- стереотип получения знаний;

- культура масс - копирование;

- компьютерные игры - агрессия;

- как фактически действует милиция - последствия групповой принадлежности;

- в обществе по новостным каналам телевидения - разрушения, болезни, противостояние;

зависимость - 6:

-безопасность только при наличии групповой принадлежности;

- дворовые группы - алкоголь, преобладание ностальгически, невротических песен формирование в силовые группы противостояния с агрессией во-вне, ностальгией внутри;

- группирование по интересам - в зависимости от силы влияния отдельных индивидов, вокруг них формируются группы с интересами доминирующими в данных индивидах-активаторах;

- поведение в соответствии с правилами;

- формирование «кумирного» типа мышления - среди женщин это только мать, среди мужчин - в соответствии со стереотипом «мужского общества»;

- долженствование со стороны родителей обеспечивать;

восприятие -3:

- идеализация матери, «идеализация» в семье по отношению к матери, бабушке;

- различие того, что во внутреннем (сон) и внешнем мире;

- происходит борьба личности и группы, но значимых внешних факторов для индивида большинство;

На основании пунктов качественного портрета ребенка была сформирована анкета, размещенная в Интернет, и проведено интерактивное анкетирование, с целью подтвердить (опровергнуть) статистическую значимость предположений о влиянии на инстинкты ребенка внешней информации.

3.3.9 Результаты анкетирования юношество (12 лет ~ 15 лет)

(текст пункта анкеты; %-й показатель ответов ДА)

если ДА <85% - таблица)

- видео формирует типовых кумиров;

Нет	12,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	76,0%

- литература в соответствии со школьной программой;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	84,0%

- получение знаний в соответствии с закрепленными навыками;

Затрудняюсь ответить	20,0%
Да	80,0%

- культура масс - копирование; 88,0%

- в компьютерных играх преобладает агрессия;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	84,0%

- фактические действия милиции зависят от групповой принадлежности обвиняемого;

Нет	12,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	76,0%

- в телевизионных новостях - разрушение, противостояние, болезни;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	16,0%
Да	80,0%

- безопасность может обеспечить только принадлежность к определенной группе;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	84,0%

- дворовые компании - алкоголь, ностальгичекие песни;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	84,0%

- присваивание любого предмета понравившегося ребенку; 88,0%

- формирование в силовые группы противостояния с агрессией вовне и ностальгией внутри;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	84,0%

- интересы в группе формируют определенные люди; 88,0%

- поведение в группе должно отвечать правилам этой группы; 88,0%

- формирование «кумирного» типа мышления - среди женщин это только мать;

Нет	12,0%
Затрудняюсь ответить	8,0%
Да	80,0%

- формирование «кумирного» типа мышления среди мужчин - в соответствии со стереотипом «мужского общества»;

Затрудняюсь ответить	16,0%
Да	84,0%

- ребенок, после того как повзрослеет, должен помогать родительской семье; 88,0%

- ребенок идеализирует маму;

Нет	4,0%
Затрудняюсь ответить	12,0%
Да	84,0%

- в борьбе личности и группы побеждает большинство;

Затрудняюсь ответить	16,0%
Да	84,0%

- эротические сны не совпадают с реальностью; 88,0%

3.3.10 Корреляция по методу Спирмана:

Взаимосвязь формирования кумиров через видео или посредством изучения литературы только в соответствии со школьной программой отображает необходимость разнообразия школьного информационного пространства

Формирование кумиров через видео связан с таким проявлением как дворовые компании, в которых присутствует принцип «кумир», что связано с таким чувством как ностальгия и агрессия

Чтение литературы только в соответствии со школьной программой коррелирует с агрессией, дворовыми компаниями, ностальгией.

Обучаемость человека, который использует одинаковые собственные навыки связано с ассистенцианализмом семьи.

Культура масс как копирование связано с фиксированными навыками в получении знаний и формирование интересов в группах, а также соответствия поведения правилам группы.

Зависимость от групповой принадлежности - безопасности и действий милиции подчеркивает влияние внешней информации на инстинкт безопасности.

3.4 Информация молодежи (от 16 лет до 22 лет)

Описание действия выбранных нами инстинктов юности:

· Обладание - первые заработки позволяют заработать на еду и одежду, ошибкой является передача всех средств семье, с одновременным стремлением получить такие вещи как авто, квартира сразу;

· Первенство - проявляется в соревновательности проявления принадлежности к группе и классу общества;

· Сон -начало потери сна начинается в возрасте 20-22 лет, связано с сопротивляемостью семейных правил юноши и правил существующих в социуме;

· Безопасность - зависимость от групповой принадлежности - семья, работа, друзья;

· Жажда Голод - дружеские компании со спиртным, обычно по пятницам-субботам или официальным праздникам, часть из представителей юности уже в этом возрасте поглощает алкоголизм; Голод - удовлетворяется беспорядочным, не эстетическим, массовым способом;

3.4.1 Среда, в которой существует юность (от 16 лет до 22 лет)

В данном пункте анализируются проявления выбранных нами инстинктов в ближайшем информационном окружении;

Семья:

· мама -

обладание - если начало самореализации в работе не прерывалось, то возможны значительные успехи в карьерном, бизнесовом росте, нередко мама в этом периоде становиться основным финансовым донором в семье;

первенство - на уровне семьи доминанта мама-бабушка, которая действует, как влияние скрытых бессознательных динамик - проявляется внешне у других членов семьи, на уровне социума заблокировано - «мир мужчин»;

сон - зависит от личностной ситуации;

безопасность - зависимость от групповой принадлежности;

· папа -

обладание - реализуется - период постройки загородного дома и сезонных охот, рыбалок, возможны сбои в карьерном и бизнесовом росте в связи с успехами мамы «закон сохранения энергии»;

первенство - на уровне семьи - внешнее проявление за папой, первичные запускающие импульсы - за мамой-бабушкой, на уровне социума - «мир мужчин»;

сон - зависит от личностной ситуации;

безопасность - зависимость от групповой принадлежности;

· бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы -

обладание - реализуется в скрытом виде, с последующим проявление у членов семьи;

первенство - на уровне семьи доминанта мама-бабушка, которая действует, как влияние скрытых бессознательных динамик - проявляется внешне у других членов семьи, на уровне социума заблокировано - «мир мужчин»;

сон - зависит от личностной ситуации;

безопасность - зависимость от групповой принадлежности;

· родная сестра, брат юноши

обладание - борьба в данный период из открытого физического противостояния переходит в фазу сравнения социальных успехов;

первенство - заблокировано- внутрисемейное противостояние;

сон - зависит от личностной ситуации;

безопасность - зависит от личностной ситуации;

В таблицу вынесены виды проявления инстинктов, которые описаны выше:

Таб. - 3.4.2.	обладание	первенство	безоп-ть	Сон	Жажда, Голод
Юность	передача всех средств семье	соревновательность в проявлении принадлежности к группе	зависимость от групповой принадлежности	Зависит от личной ситуации	Групповая принадлежность
Мама		запускающие импульсы - за мамой-бабушкой, на уровне социума - «мир мужчин»		Зависит от личной ситуации
Папа				Зависит от личной ситуации
бабушка/ дедушка со стороны мамы/папы				Зависит от личной ситуации
Родная сестра, брат ребенка	фаза сравнения социальных успехов	заблокировано - внутрисемейное противостояние		Зависит от личной ситуации	Групповая принадлежность

В таблице указаны выводы, которые формируются из предыдущей таблицы, посредством сравнивания проявления инстинктов у человека и людей из ближайшего информационного окружения:

Выводы: 3.4.3.	Противоречие, обучение: - передача заработанного с одновременностью работы ради доказательства сестре/брату	Противоречие, обучение: - формируется направленность принадлежности к группе с одновременной подчинямостью вышестоящим и противостоянием с теми, кто равен по должности/возрасту

3.4.4 Уличные контакты

· массовые молодежные концерты известных групп - шаблонные направления «одинаковость» в одежде, структуре речи, манере поведения

· массовые гуляния в крупных городах - однообразие процесса, одинаковость поведения

· контакты в транспорте - 2 составляющие: агрессивность - проявляется в форме «напирания», толкания, общения в грубой форме; эротизм - проживания от соприкосновения с противоположным полом;

3.4.5 Институт, проф.училище

· время обучения - разделение на группы (продолжение «школьного» процесса), одиночки либо успешные (меньше), либо отстающие (больше);

· время подготовки - основная проблема, постоянное присутствие кого-то; при выучивании материала наиболее оптимальным является одиночество;

· время «компаний» - праздники «общежития» - самостоятельно приготовленная еда, выпивка, танцы; 3 основные типа: принимающие, приглашенные, приходящие без приглашения;

3.4.6 Источники информации (книги, аудио, видео)

· телевидение - новостные блоки, массовые развлекательные программы, шоу: основа-донесение новых стереотипов и усиление существующих методом повтора;

· видео - боевики, мелодрамы, комедии, исторические, эротическое, порнографическое: проблема - всегда интерпретация в соответствии с известной ранее логикой, построенной на основе стереотипах семьи, признания обществом, обязательного наличия партнера;

· аудио - популярная музыка;

· чтение книг - в основном рекламируемые издания: детективные, публицистические, экономические, правовые - проблема отсутствие новизны мысли, всегда соответствие шаблонам усвоенных ранее стереотипов;

3.4.7 Законы, правила в которых существует молодежь(от 16 лет до 22 лет)

Поведение, культура

· в группах - регулируется принятыми нормами данного контекста; «общепринятые» правила могут иметь превосходство над законами, которые одновременно действуют на данной территории;

Игры

· групповые - футбол, волейбол, баскетбол; индивидуальные - теннис, бильярд, карты; проблема в отсутствии новизны игр, на каждой территории свои игры;

Общественные знания;

· основаны на информации полученной от родителей, учителей, ближайшего окружения, как правило, имеют определенную специфику в соответствии со стереотипами доминирующими в данном регионе;

Принципы получения морального и материального вознаграждения;

· основа - как можно быстрее получить результат, что приводит к поверхностности действий;

3.4.8 Какие основания (принципы) - как будут влиять в будущем

Из выводов таблицы 3.4.3. и информации п.3.4.4. - 3.4.7. формируется предположительный портрет качественных характеристик (от 16 лет до 22 лет)

развитие рациональности -7:

- информации полученной от родителей, учителей, ближайшего окружения, как правило, имеют определенную специфику в соответствии со стереотипами доминирующими в данном регионе

- проблема в отсутствии новизны игр, на каждой территории свои игры

- «общепринятые» правила могут иметь превосходство над законами, которые одновременно действуют на данной территории

- проблема отсутствие новизны мысли, всегда соответствие шаблонам усвоенных ранее стереотипов

- интерпретация в соответствии с известной ранее логикой, построенной на основе стереотипах семьи, признания обществом, обязательного наличия партнера

- основная проблема, постоянное присутствие кого-то; при выучивании материала наиболее оптимальным является одиночество

- формируется направленность принадлежности к группе с одновременной подчинямостью вышестоящим и противостоянием с теми, кто равен по должности/возрасту;

зависимость - 5:

- основа - как можно быстрее получить результат, что приводит к поверхностности действий

- разделение на группы (продолжение «школьного» процесса), одиночки либо успешные (меньше), либо отстающие (больше);

- праздники «общежития» - самостоятельно приготовленная еда, выпивка, танцы; 3 основные типа: принимающие, приглашенные, приходящие без приглашения;

- однообразие процесса, одинаковость поведения

- передача заработанного с одновременностью работы ради доказательства сестре/брату

восприятие -4:

- поиск партнера;

- донесение новых стереотипов и усиление существующих методом повтора

- агрессивность - проявляется в форме «напирания», толкания, общения в грубой форме; эротизм - проживания от соприкосновения с противоположным полом;

- шаблонные направления «одинаковость» в одежде, структуре речи, манере поведения;

На основании пунктов качественного портрета была сформирована анкета, размещенная в Интернет, и проведено интерактивное анкетирование, с целью подтвердить (опровергнуть) статистическую значимость предположений о влиянии на инстинкты ребенка внешней информации.

3.4.9 Результаты анкетирования молодежь (от 16 лет до 22 лет)

(текст пункта анкеты; %-й показатель ответов ДА)

если ДА <85% - таблица)

- Я доверяю информации полученной от ближайшего окружения (родителей, учителей);

Нет	13,6%
Затрудняюсь ответить	1,5%
Да	84,8%

- Я умею играть в 6 игр;

Нет	62,1%
Затрудняюсь ответить	3,0%
Да	34,8%

- В сравнении с законом мои правила семьи, дружбы, любви; 89,4%

- Если ситуация повторяется я всегда буду искать новое решение;

Затрудняюсь ответить	36,4%
Да	63,6%

- Моя первоочередная ценность - семья;

Нет	13,6%
Затрудняюсь ответить	1,5%
Да	84,8%

- Моя первоочередная ценность - признание обществом;

Нет	13,6%
Затрудняюсь ответить	4,5%
Да	81,8%

- Моя первоочередная ценность - наличие партнера;

Нет	18,2%
Затрудняюсь ответить	7,6%
Да	74,2%

- Я провожу в одиночестве времени больше;

Нет	53,0%
Затрудняюсь ответить	3,0%
Да	43,9%

- В любом деле есть начальник и ему надо подчиняться; 92,4%

- Противостояние возможно с теми, кто равен по должности\возрасту; 90,9%

- Я хочу получать результат очень быстро;

Нет	19,7%
Затрудняюсь ответить	4,5%
Да	75,8%

- Если людей больше 10, формируются отдельные мини-группы;

Нет	9,1%
Затрудняюсь ответить	6,1%
Да	84,8%

- Одиночки - успешные;

Нет	81,8%
Затрудняюсь ответить	3,0%
Да	15,2%

- Одиночки - отстающие;

Нет	4,5%
Затрудняюсь ответить	3,0%
Да	92,4%

- В компании провожу праздников; 90,9%

- С 16 до 22 лет у людей одинаковое поведение; 90,9%

3.4.10 Корреляция по методу Спирмана

Зависимость между доверием к информации ближайшего окружения и подчинением гипотетическому начальнику отображает влияние информации как дальнейшее мировоззрение

Взаимосвязь признания обществом и подчиняемость отображают фактор коллективного бессознательного и его влияния на индивида