Диагностика игровой деятельности дошкольников

4 + Игровые задачи разнообразные.

4 -- Игровые задачи однообразные.

5а + Игровые задачи взрослый ребенку ставит.

5а -- Игровые задачи взрослый ребенку не ставит.

5б + Взрослый оказывает незначительную помощь в постановке игровых задач, ставит их в косвенной формулировке.

5б -- Ребенку не требуется помощь взрослого в постановке игровой задачи.

5в + Ребенок самостоятельно ставит игровые задачи

5в -- Ребенок не может самостоятельно поставить игровую задачу.

Приложение 3

Перечень диагностических показателей, по параметру, связанному со степенью сформированности у детей предметных и ролевых способов решения игровых задач, и методику их оценки

Цифрами указывается порядковый номер графы, которая заполняется.

6 + Игровые действия с игрушками разнообразные.

6 -- Игровые действия с игрушками однообразные.

7а + Игровые действия с игрушками развернутые.

7а -- Игровые действия с игрушками обобщенные.

7б + Игровые действия с игрушками обобщенные.

7а -- Игровые действия с игрушками не обобщенные, а только развернутые. Но обычно в детских играх сочетаются развернутые и обобщенные игровые действия, в таком случае в колонках 7а и 76 ставится «+».

8а + Игровые действий с предметами-заместителями появляются только после предложения взрослого.

8а -- Предметы-заместители всегда использует без помощи взрослого, самостоятельно.

8б + то же.

86 -- Самостоятельно не использует предметы-заместители, требуется помощь взрослого.

9а + Игровые действия с воображаемыми предметами появляются после предложения взрослого.

9а -- Самостоятельно использует воображаемые предметы, помощь взрослого не нужна.

9б + то же.

9б -- Не использует самостоятельно воображаемые предметы.

10 + Ребенок принимает роль взрослого.

10 -- Ребенок не принимает роль взрослого. В этом случае во всех графах, характеризующих ролевые способы решения игровых задач, ставится знак «--».

11 + Ролевые действия разнообразные.

11 -- Ролевые действия однообразные.

12 + Движения, жесты, мимика ребенка при выполнении роли выразительные.

12 -- С помощью движений, жестов, мимики ребенок не передает эмоциональное состояние того человека, чью роль выполняет.

13 + Игру сопровождают ролевые высказывания, ребёнок обращается к игрушке-партнеру, к воображаемому собеседнику, ко взрослому, к сверстнику.

13 -- Ролевых высказываний нет.

14 а + Ролевые высказывания появляются по инициативе взрослого.

14б + Инициатором ролевых высказываний является ребенок.

14 а, б--Ролевых высказываний нет.

15а + Ребенок вступает в ролевую беседу со взрослым.

15а -- Не вступает в ролевую беседу со взрослым.

15б + Вступает в ролевую беседу со сверстниками.

15б -- Не возникает ролевой беседы со сверстниками.

16а + Инициатором ролевой беседы является взрослый.

16б -- то же.

16а -- Ролевая беседа возникает но инициативе ребенка.

16б + то же.

17 + Ролевая беседа интересная.

17 -- Ролевая беседа однообразная, т. е. Играющие обмениваются несколькими, возможно, стереотипными фразами.

Приложение 4

Перечень показателей по параметру, связанному с выяснением взаимодействия детей в игре, и методику их оценки.

Цифрами указывается порядковый номер графы, которая заполняется.

18а + Ребенок вступает во взаимодействие со взрослым по инициативе взрослого или по собственному желанию.

18а -- Ребенок не вступает во взаимодействие со взрослым.

18б + Вступает во взаимодействие со сверстниками по инициативе взрослого, по предложению сверстника, по собственному желанию.

18б -- Не вступает во взаимодействие со сверстниками.

18а, б-- Игра ребенка индивидуальна, следовательно, во всех показателях, характеризующих взаимодействие, ставится «--».

19а + Ребенок ставит взрослому игровые задачи.

19а -- Ребенок не ставит взрослому игровые задачи.

19б + Ребенок ставит игровые задачи сверстникам.

19б -- Игровые задачи сверстникам не ставит.

20а + Принимает поставленные взрослым игровые задачи.

20а -- Не принимает игровые задачи, поставленные взрослым.

20б + Принимает игровые задачи, поставленные сверстниками.

20б -- Не принимает игровые задачи, поставленные сверстниками.

20в + Умеет тактично отказываться от неинтересной ребенку поставленной игровой задачи.

20в -- Не умеет тактично отказываться от игровой задачи.

21 а, б + или -- Определяется длительность взаимодействия.

Размещено на Allbest.ru