Вот и возникает парадоксальная ситуация - чтобы жить без наркотиков, необходимо наркотики легализовать. А до этих пор наркоманам никто помочь не в состоянии, они могут уповать только на собственную волю и только на собственные силы.

ЛЕГАЛИЗАЦИЯ НАРКОТИКОВ В ШВЕЙЦАРИИ

Свежая новость из просвещенной Европе: швейцарское правительство приняло решение о легализации так называемых "лёгких" наркотиков. Безнаказанно курить гашиш уже давно можно в Голландии. А теперь к ней присоединяются и другие европейские страны. Так, например, правительство Бельгии объявило, что официально перестанет считать уголовным преступлением употребление марихуаны. Аналогичный законопроект находится на рассмотрении парламента Люксембурга. Вместо того чтобы вести серьезную борьбу с наркоманией, Европа предпочитает переходить к тактике так называемого сокращения вреда. Похоже, это означает, что производством и продажей наркотиков отныне будет заниматься не мафия, а государство, и доходы с этого будут получать не преступники, а госбюджет. Благородная идея: чем лечить наркоманов, лучше на них заработать.

Парадоксальная вещь: оправдывая легализацию наркотиков борьбой с наркомафией, швейцарские власти, по сути, поставляют ей новых клиентов. Ведь, по свидетельству экспертов, те, кто начинал с "легких" наркотиков, заканчивал "сильными", типа героина, но никто с героина не переходил на марихуану. А дальше проблемы нарастают, как снежный ком: преступность, разрушение генофонда, СПИД... Это актуально и для России. Сейчас в нашей стране около 100 тыс. зарегистрированных носителей вируса ВИЧ, из них более 80-ти тысяч - наркоманы. К тому же с 1991 года, когда в России была отменена уголовная ответственность за немедицинское потребление наркотиков, оно резко возросло.

Наркомания - это болезнь не только физическая, но и духовная, социальная. И поэтому лечение больного не заканчивается "снятием ломки". Дальше начинается самое сложное - человеку нужно покинуть привычный круг общения, где все завязано на наркотиках, найти новый смысл жизни.

Опыт создания православных реабилитационных центров показывает, что участие в Таинствах Церкви, духовная и физическая работа способны отвратить человека от наркотиков. Приблизительно 10-15 процентов из числа обратившихся в православные реабилитационные центры избавляются от зависимости, хотя обычно от пристрастия к наркотикам излечиваются лишь около 5 процентов. Остальные же рано или поздно умирают, скорее рано - средняя продолжительность жизни наркоманов не превышает 4 года, а подавляющее большинство из них не доживают до 30 лет.

Основным средством борьбы с грозным недугом остается распространение информации об опасности наркотиков. Но представьте себе реакцию молодого человека на слова врача о том, что наркотики несут горе, болезни и смерть, когда он видит, что затянуться "косячком" можно повсюду, разве за исключением тех мест, где запрещено и курение табака.

Сложившаяся ситуация поражает еще больше, если вспомнить, что легализация смертельно опасных наркотиков идет именно в тех странах, где люди очень заботятся о своем здоровье. Похоже, и культ собственного тела, и бегство в мир наркотических иллюзий имеют общие корни - это духовная опустошенность, потеря смысла жизни.

Недаром Церковь напоминает: "Наркомания и алкоголизм становятся проявлениями духовной болезни не только отдельного человека, но всего общества. Это расплата за идеологию потребительства, за культ материального преуспевания, за бездуховность и утрату подлинных идеалов" (Основы Социальной концепции Русской Православной Церкви).

Для борьбы с наркоманией необходима целая система государственных мер: в первую очередь, профилактика, наказание за продажу этого зелья, а также распространение информации о его вреде. Однако в светской прессе появляются материалы в защиту "либеральных свобод", среди которых все чаще называется право на медленное самоубийство с помощью наркотиков.

Подростковый возраст является периодом самоопределения, когда растущий человек выбирает свою жизненную позицию: как относиться к себе и другим, каким ценностям следовать, какие предпочесть модели поведения. Этот выбор предопределяется тем, что предлагает ребенку его социальная среда: семейное и школьное окружение, средства массовой информации со своими «кумирами» и пропагандируемой системой ценностей. С сожалением можно отметить, что интенсивные социально-экономические преобразования, происходящие в России в последние годы, привели к тому, что люди живут в условиях хронического стресса, вызванного нестабильностью. Растущее нервное напряжение и фрустрация разряжаются в агрессивном поведении, мишенью которого часто становятся дети, как наиболее зависимые и беспомощные. Эта тенденция проявляется как в школе, так и в семье. В результате вырастает поколение, много раз пережившее насилие, убежденное, что прав всегда тот, кто сильнее, только сила гарантирует уважение и безопасность. Средства массовой информации поддерживают эту концепцию, предлагая в качестве идолов - героев боевиков, постоянно описывая криминальные разборки, остающиеся часто безнаказанными. Мальчики начинают мечтать о карьере в сфере рэкета, как раньше говорили о том, чтобы стать физиками или космонавтами. Таким образом, происходит формирование тех несовершеннолетних, которых относят к группе социального риска.

Необходимо что-то противопоставить данным тенденциям, предложить подросткам позитивные модели поведения, позволяющие выбирать здоровый образ жизни, приобретать уважение и безопасность, достигать поставленных целей без проявления агрессии.

Этой цели служили, проводимые во всех лагерях тренинги и игры, направленные на развитие социальных навыков, индивидуальные психологические консультации, беседы и лекции, посвященные проблеме химической зависимости и правовой тематике. Подробное описание данной работы не представляется целесообразным, так как является узко профессиональным. Однако следует отметить, что очень большое значение имеет уровень психо-социальной адаптации персонала, работающего с детьми в лагере. Подростки копируют поведение выбранных ими взрослых и это является самой сильной формой воспитательного воздействия. Поэтому необходимо проводить тщательный отбор и предварительную психологическую подготовку будущих сотрудников лагеря, а также обеспечивать в течение смены функционирование групп поддержки для взрослых, чтобы помочь им сохранять душевное равновесие, доброжелательность и высокую активность весь период их работы в лагере им самим и окружающим. Например, организация цивилизованных «мест встречи», конкурс граффити и т.д.

2. Практическая часть

2.1. Методики экспериментальных исследований проблемы наркомании в подростковой среде.

В данной работе для исследований использовались следующие методики.

2.1.1. Наблюдение за подростками.

2.1.2. Беседа, опрос.

2.1.3. МЕТОДИКА №1.

С А М О О Ц Е Н К А

Продумайте предполагаемые ниже утверждения, указав на отдельном месте в четырехбалльной системе свое утверждение к ним.

Я думаю об этом:

очень часто - 4 балла

часто - 3 балла

иногда - 2 балла

редко - 1 балл

никогда - 0 баллов

Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.

Постоянно чувствую свою ответственность на работе.

Я беспокоюсь о своем будущем.

Меня многие ненавидят.

Я обладаю меньшей инициативой, нежели другие.

Я беспокоюсь за свое психическое состояние.

Я боюсь выглядеть глупцом.

Внешний вид других куда лучше, чем мой.

Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.

Я часто допускаю ошибки.

Как жаль, что я не умею говорить как следует с людьми.

Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.

Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.

Я слишком скромен.

Моя жизнь бесполезна.

Многие неправильного мнения обо мне.

Мне не с кем поделиться своими мыслями.

Люди ждут от меня очень много.

Люди не особенно интересуются моими достижениями.

Я слегка смущаюсь.

Я чувствую, что многие люди не понимают меня.

Я не чувствую себя в безопасности.

Я часто волнуюсь понапрасну.

Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.

Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.

Я чувствую себя скованным.

Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я.

Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.

Меня волнует мысль, как люди относятся ко мне.

Как жаль, что я не так общителен.

В спорах я высказываюсь лишь тогда, когда уверен в своей правоте.

Я думаю о том, чего ждет от меня общественность.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТА ПО ТЕСТУ «САМООЦЕНКА»

0 - 25 баллов Высокий уровень самооценки - означает, что человек не отягощен комплексом неполноценности, он правильно реагирует на замечания других и редко сомневается в своих поступках.

26 - 45 баллов Средний уровень самооценки - свидетельствует о том, что человек редко страдает от комплекса неполноценности и лишь время от времени старается подладиться под мнение других.

46 - 128 баллов Низкий уровень самооценки - сигнализирует о том, что человек болезненно переносит критические замечания в свой адрес, старается всегда считается с мнениями других и часто страдает от комплекса неполноценности.

2.1.4. МЕТОДИКА №2.

Методика Личко (ПДО, патохарактериологический диагностический опросник).

Испытуемому необходимо выбрать от одного до трёх высказываний в каждой группе.

САМОЧУВСТВИЕ

У меня почти всегда плохое самочувствие.

Я всегда себя чувствую бодрым и полным сил.

Недели хорошего самочувствия у меня чередуется с неделями, когда я чувствую себя плохо.

Мое самочувствие часто меняется - иногда по несколько

раз в день.

У меня почти всегда что-нибудь болит.

Плохое самочувствие возникает у меня после огорчений и беспокойств.

Плохое самочувствие появляется у меня от волнений и

ожидания неприятностей.

Я легко переношу боль и физические страдания.

Мое самочувствие вполне удовлетворительно.

У меня случаются приступы плохого самочувствия с

раздражительностью и чувством тоски.

Мое самочувствие очень зависит от того, как относятся

ко мне окружающие.

12. Я очень плохо переношу боль и физические страдания

и очень их боюсь.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

НАСТРОЕНИЕ

Как правило, настроение у меня очень хорошее.

Мое настроение легко меняется от незначительных причин.

У меня настроение портится от ожидания возможных неприятностей, беспокойства за близких, неуверенности в себе.

Мое настроение очень зависит от общества, в котором я нахожусь.

У меня почти всегда плохое настроение.

Мое плохое настроение зависит от плохого самочувствия.

Мое настроение улучшается, когда меня оставляют одного.

У меня бывают приступы мрачной раздражительности, во время которых достается окружающим.

У меня не бывает уныния и грусти, но может быть ожесточенность и гнев.

Малейшие неприятности сильно огорчают меня.

Периоды хорошего настроения сменяются у меня периодами плохого настроения.

Моё настроение обычно такое же, как у окружающих меня людей.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

СОН И СНОВЕДЕНИЯ

Я сплю хорошо, а сновидениям значения не придаю.

Сон у меня богат яркими сновидениями.

Перед тем, как уснуть, я люблю помечтать.

Я плохо сплю ночью и чувствую сонливость днём.

Я сплю мало, но встаю бодрым и сны вижу редко.

Сон у меня очень крепкий, но иногда бывают жуткие, кошмарные сновидения.

У меня плохой и беспокойный сон и часто бывают мучительно-тоскливые сновидения.

Бессонница у меня наступает периодически без особых причин.

Я не могу спокойно спать, если утром надо вставать в определенный час.

Если меня что-то расстроит, я не могу долго уснуть.

Я часто вижу разные сны - то радостные, то неприятные.

По ночам у меня бывают приступы страха.

Мне часто снится, что меня обижают.

Я могу свободно регулировать свой сон.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ПРОБУЖДЕНИЕ ОТО СНА

Мне трудно проснуться в назначенный час.

Просыпаюсь с неприятной мыслью, что надо идти на работу или учёбу.

В одни дни я встаю веселым и жизнерадостным, в другие - без всякой причины с утра угнетен и уныл.

Я легко просыпаюсь, когда мне нужно.

Утро для меня - самое тяжелое время суток.

Часто мне не хочется просыпаться.

Проснувшись, я не редко еще долго переживаю то, что видел во сне.

Периодами я чувствую себя бодрым, периодами - разбитым.

Утром я встаю бодрым и энергичным.

С утра я более активен и мне легче работать, чем вечером.

Не редко бывало, что, проснувшись, я не мог сразу сообразить, где я и что со мной.

Я просыпаюсь с мыслью, что сегодня надо будет сделать.

Проснувшись, я люблю полежать в постели и помечтать.

Ни одно из определений мне не подходит.

АППЕТИТ И ОТНОШЕНИЕ К ЕДЕ

Неподходящая обстановка, грязь и разговор о неаппетитных вещах никогда не мешали мне есть.

Периодами у меня бывает волчий аппетит, периодами - ничего не хочется есть.

Я ем очень мало, иногда долго ничего не ем.

Мой аппетит зависит от настроения: то ем с удовольствием, то нехотя и через силу.

Я люблю лакомства и деликатесы.

Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях.

У меня хороший аппетит, но я не обжора.

Есть кушанья, которые вызывают у меня тошноту и рвоту.

Я предпочитаю есть немного, но вкусно.

У меня плохой аппетит.

Я люблю сытно поесть.

Я ем с удовольствием и не люблю ограничивать себя в еде.

Я боюсь испорченной пищи и всегда тщательно проверяю её свежесть и доброкачественность.

Мне легко испортить аппетит.

Еда интересует меня, прежде всего как средство поддержания здоровья.

Я стараюсь придерживаться диеты, которую разработал сам.

Я плохо переношу голод - быстро слабею.

Я знаю, что такое чувство голода, но не знаю, что такое аппетит.

Еда не доставляет мне большого удовольствия.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К СПИРТНЫМ НАПИТКАМ

Моё желание выпить зависит от настроения.

Я избегаю спиртного, чтобы не проболтаться.

Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к спиртному не тянет.

Люблю выпить в весёлой хорошей компании.

Я боюсь пить спиртное, потому что, опьянев, могу вызвать насмешки и призрение.

Спиртное не вызывает у меня весёлого настроения.

К спиртному я испытываю отвращение.

Спиртным я стараюсь заглушить приступ плохого настроения, тоски или тревоги.

Я избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и сильной головной боли впоследствии.

Я не пью спиртного, так как это противоречит моим принципам.

Спиртные напитки меня пугают.

Выпив немного, я особенно ярко воспринимаю окружающий мир.

Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить компанию.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

СЕКСУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Половое влечение меня мало беспокоит.

Малейшая неприятность подавляет у меня половое влечение.

Я предпочитаю жить мечтами о подлинном счастье, чем разочаровываться в жизни.

Периоды сильного полового влечения чередуются у меня с периодами холодности и безразличия.

В половом отношении я быстро возбуждаюсь, но быстро успокаиваюсь и охладеваю.

При нормальной семейной жизни не существует никаких половых проблем.

У меня сильное половое влечение, которое мне трудно сдерживать.

Моя застенчивость мне сильно мешает.

Измены я бы никогда не простил.

Я считаю, что половое влечение нельзя сдерживать, иначе оно мешает плодотворной работе.

Наибольшее удовольствие мне доставляют флирт и ухаживание.

Я люблю анализировать свое отношение к половым проблемам, свое собственное влечение.

Я нахожу ненормальности в своем половом влечении и стараюсь бороться с ним.

Считаю, что половым проблемам не стоит придавать большого значения.

ни одно из определений не подходит ко мне.

ОТНОШЕНИЕ К ОДЕЖДЕ

Люблю костюмы яркие и броские.

Считаю, что одетым всегда надо быть прилично, потому что « встречают по одежде».

Для меня главное, чтобы одежда была удобной, аккуратной и чистой.

Люблю одежду модную и необычную, которая невольно привлекает взоры.

Никогда не следую общей моде, а ношу то, что мне самому понравилось.

Люблю одеться так, чтобы было к лицу.

Не люблю слишком модничать, считаю - надо одеваться, как все.

Часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке.

Об одежде я мало думаю.

Мне часто кажется, что окружающие осуждают меня за мой костюм.

Предпочитаю тёмные и серые тона.

Временами одеваюсь модно и ярко, временами своей одеждой не интересуюсь.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ

Не хватка денег меня раздражает.

Деньги меня совершенно не интересуют.

Очень огорчаюсь и расстраиваюсь, когда денег не хватает.

Не люблю заранее рассчитывать все расходы; легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать будет трудно.

Я очень аккуратен в денежных делах и, зная неаккуратность многих, не люблю давать в долг.

Если у меня взяли в долг, я стесняюсь об этом сказать.

Я всегда стараюсь оставить деньги про запас на непредвиденные расходы.

Деньги мне нужны только для того, чтобы как-нибудь прожить.

стараюсь быть бережливым, но не скупым, люблю тратить деньги с толком.

Всегда боюсь, что мне не хватит денег и не люблю брать в долг.

Периодами я к деньгам отношусь очень легко и трачу их не задумываясь, периодами боюсь остаться без денег.

Я никогда не позволяю ущемлять меня в деньгах.

ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ

Очень боюсь остаться без родителей.

Я считаю, что родителей надо уважать, даже если хранишь против них в сердце обиды.

Люблю и привязан, но бывает - сильно обижаюсь, и даже ссорюсь.

В одни периоды мне кажется, что меня сильно опекали, в другие укоряю себя за непослушание и причиненные родным огорчения.

Мои родители не дали мне того, что не обходимо в жизни.

Упрекаю их в том, что в детстве они недостаточно уделяли внимания моему здоровью.

Очень люблю (любил) одного из родителей.

Я люблю их, но не переношу, когда мною распоряжаются и командуют.

Очень люблю мать и боюсь, что с ней что-нибудь случится.

Упрекаю себя за то, что недостаточно сильно люблю (любил) родителей.

Они меня слишком притесняли и во всём навязывали свою волю.

Мои родные меня не понимают и кажутся мне чужими.

Я считаю себя виноватым перед ними.

Ни одно из определений мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ДРУЗЬЯМ

Мне не раз приходилось убеждаться, что дружат из выгоды.

Хорошо себя чувствую с теми, кто мне сочувствует.

Для меня важен не один друг, а дружный хороший коллектив.

Я ценю такого друга, который может меня выслушать, приободрить, вселить уверенность, успокоить.

О друзьях, с кем пришлось расстаться, долго не скучаю и быстро нахожу новых друзей.

Я чувствую себя таким больным, что мне не до друзей.

Моя застенчивость мешает мне подружиться с тем, с кем мне хотелось бы.

Я легко завязываю дружбу, но часто разочаровываюсь и охладеваю.

Я предпочитаю тех друзей, которые внимательны ко мне.

Я сам выбираю себе друга и решительно бросаю его, если разочаровываюсь в нём.

Я не могу найти себе друга по душе.

У меня нет никакого желания заводить себе друзей.

Периодами я люблю большие дружеские компании, периодами избегаю их и ищу одиночества.

Жизнь научила меня не быть слишком откровенным даже с близкими друзьями.

Люблю иметь много друзей и тепло отношусь к ним.

Ни одно из определений мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ

Я окружён глупцами, невеждами и завистниками.

Окружающие мне завидуют и поэтому ненавидят меня.

В одни периоды мне хорошо с людьми, в другие периоды они тяготят меня.

Я считаю, что самому не следует выделяться среди окружающих.

Стараюсь жить так, чтобы окружающие не могли сказать обо мне ничего плохого.

Мне кажется, что окружающие презирают меня и относятся ко мне свысока.

Легко схожусь с людьми в любой обстановке.

Больше всего со стороны окружающих я ценю внимание к себе.

Я быстро чувствую хорошее или недоброжелательное отношение к себе и также отношусь сам.

Я легко ссорюсь, но быстро мирюсь.

Я часто подолгу размышляю, правильно ли что-нибудь сказал, сделал в отношении окружающих.

Людское общество быстро утомляет меня и раздражает.

От окружающих я стараюсь держаться подальше.

Я не знаю своих соседей и не интересуюсь ими.

Мне часто кажется, что окружающие подозревают меня в чём-то плохом.

Мне приходилось терпеть от окружающих много обид и обмана, и это всегда настораживает меня.

Мне часто кажется, что окружающие смотрят на меня как на никчемного и ненужного человека.

Ни одно из определений мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ

Я отношусь настороженно к незнакомым людям и невольно опасаюсь

зла.

Бывает такое, что совершенно незнакомый человек сразу внушает мне доверие и симпатию.

Я избегаю новых знакомств.

Незнакомые люди внушают мне тревогу и беспокойство.

Прежде, чем познакомиться, я всегда стараюсь узнать, что это за человек, что говорят о нём люди.

Я никогда не доверяюсь незнакомым людям и не раз убеждался, что в этом я прав.

Если незнакомые люди проявляют ко мне интерес, то и я с интересом отношусь к ним.

Незнакомые люди меня раздражают, к знакомым я уже как-то привык.

Я охотно и легко завожу новые знакомства.

Временами я охотно знакомлюсь с новыми людьми, временами ни с кем знакомиться не хочется.

В хорошем настроении я легко знакомлюсь, в плохом - стараюсь избегать новых знакомств.

Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым.

Ни одно из определений мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ОДИНОЧЕСТВУ

Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива.

В одиночестве я чувствую себя спокойнее.

Я не переношу одиночества и стремлюсь всегда быть среди людей.

Периодами мне лучше среди людей, периодами предпочитаю одиночество.

В одиночестве я размышляю или беседую с воображаемым собеседником.

В одиночестве я скучаю по людям, а среди людей быстро устаю и ищу одиночества.

Большей частью я хочу быть на людях, но иногда хочется побыть одному.

Я не боюсь одиночества.

Я боюсь одиночества и, тем не менее, так получается, что нередко оказываюсь в одиночестве.

Я люблю одиночество.

Одиночество я переношу легко, если только оно не связано с неприятностями.

не одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ

2Я мечтаю о светлом будущем, но боюсь неприятностей и неудач.

Будущее мне кажется мрачным и бесперспективным.

Я стараюсь жить так, чтобы будущее было хорошим.

В будущем меня больше всего беспокоит моё здоровье.

Я убежден, что в будущем исполнятся мои желания и планы.

Не люблю много раздумывать о своем будущем.

Мое отношение к будущему часто и быстро меняется: то строю планы, то будущее мне кажется мрачным.

Я утешаю себя тем, что в будущем исполняться все мои желания.

Я всегда невольно думаю о возможных неприятностях и бедах, которые могут случиться в будущем.

Мои планы на будущее я люблю разрабатывать в малейших деталях и во всех деталях стараюсь их осуществить.

Я уверен, что в будущем докажу всем свою правоту.

Я живу своими мыслями и меня мало волнует, каким в действительности окажется мое будущее.

Периодами мое будущее кажется мне светлым, периодами - мрачным.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К НОВОМУ

Периодами я легко переношу перемены в своей жизни и даже люблю их, но периодами - начинаю их бояться и избегать.

Новое меня привлекает, но вместе с тем беспокоит и тревожит.

Я люблю перемены в жизни - новые впечатления, новых людей, новую обстановку вокруг.

У меня бывают моменты, когда я жадно ищу новые впечатления и новые знакомства, но бывает, когда я избегаю их.

Я люблю сам придумывать новое, все переиначить и делать по-своему.

Новое меня привлекает, но часто быстро утомляет и надоедает.

Не люблю всяких новшеств, предпочитаю раз установленный твердый порядок.

Я боюсь перемен в жизни: новая обстановка меня пугает.

Новое приятно, если только обещает для меня что-то хорошее.

Меня привлекает лишь то новое, что соответствует моим принципам и интересам.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К НЕУДАЧАМ

свои неудачи я переживаю сам и ни у кого не ищу сочувствия и помощи.

Периоды, когда я активно борюсь с неудачами, чередуются у меня с периодами, когда у меня от малейших неудач опускаются руки.

Неудачи приводят меня в отчаяние.

Неудачи вызывают у меня сильное раздражение, которые я изливаю на невинных.

Если случится неудача, я всегда ищу, что же я сделал неправильно.

Неудачи вызывают у меня протест и негодование и желание их преодолеть.

Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным.

При неудачах мне хочется убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться.

Бывает, что малейшие неудачи приводят меня в уныние, но бывает, серьезные неприятности я переношу стойко.

Неудачи меня угнетают, и я, прежде всего, виню самого себя.

Неудачи меня не задевают, я не обращаю на них внимания.

При неудачах я еще больше мечтаю о свершении своих желаний.

Я считаю, что при неудачах нельзя отчаиваться.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ПРИКЛЮЧЕНИЯМ И РИСКУ

Люблю всякие приключения, даже опасные, охотно иду на риск.

Я много раз взвешиваю все «за» и «против» и все никак не решаюсь рискнуть.

Мне не до приключений, а рискую я только, если к этому принуждают обстоятельства.

Я не люблю приключений и избегаю риска.

Я люблю мечтать о приключениях, но не ищу их в жизни.

Временами я люблю приключения и часто рискую, но временами приключения и риск мне становятся не по душе.

Приключения я люблю только веселые и те, что хорошо кончаются, а рисковать не люблю.

Я специально не ищу приключений и риска, но иду на них, когда этого требует мое дело.

Приключения и риск меня привлекают, если в них мне достаётся первая роль.

Бывает, что риск и азарт меня совершенно опьяняют.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ЛИДЕРСТВУ

Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях.

Я люблю быть первым в компании, руководить и направлять других.

Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне нравится.

Я всегда стремлюсь учить людей правилам и порядку.

Одним людям я нехотя подчиняюсь, другими командую сам.

Периодами я люблю « задавать тон», быть первым, но периодами мне это надоедает.

Я люблю быть первым там, где меня любят; бороться за первенство и не умею и не люблю.

Я не умею командовать другими.

Я не люблю командовать людьми - ответственность меня пугает.

Всегда находятся люди, которые слушаются меня и признают мой авторитет.

Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, за мной бы следовали другие.

Я охотно следую за авторитетными людьми.

Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К КРИТИКЕ И ВОЗРАЖЕНИЯМ

Я не слушаю возражений и критики и всегда думаю и делаю по-своему.

Слушая возражения и критику, я ищу довода в свае оправдание, но не всегда решаюсь его высказать.

Возражения и критика меня особенно раздражают, когда я устал и

плохо себя чувствую.

Критика и осуждения в мой адрес лучше равнодушия и пренебрежения ко мне.

Не люблю, когда меня критикуют и мне возражают - сержусь и не всегда могу сдержать свой гнев.

Когда меня критикуют или мне возражают, это меня сильно огорчает и приводит в уныние.

От критики мне хочется убежать подальше.

В одни периоды критику и возражения переношу легко, в другие - очень болезненно.

Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей.

Я не слышал еще справедливой критики в свой адрес или справедливых возражений моим доводам.

Я стараюсь правильно реагировать на критику.

Я убедился, что критикуют обычно только для того, чтобы тебе напакостить или самим выдвинуться.

Если меня критикуют или не возражают, мне всегда начинает казаться, что другие правы, а я - нет.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ОПЕКЕ И НАСТАВЛЕНИЯМ

1. Я слушаю наставления только тех, кто имеет на это право.

2. Я охотно слушаю те наставления, которые касаются моего здоровья.

3. Не выношу, когда меня опекают, за меня всё решают.

4. Я не нуждаюсь в наставлениях.

5. Я охотно слушаю того, кто, знаю, меня любит.

6. Я стараюсь слушать полезные наставления, но это не всегда у меня получается.

7. Временами все наставления пролетают мимо моих ушей, временами они меня раздражают, а по временам я ругаю себя за то, что не слушал их раньше.

8. Совершенно не переношу наставления, если они даются начальственным тоном.

9. Я внимательно слушаю наставления и не противлюсь, когда меня опекают.

10. я охотно слушаю те наставления, что мне приятны и не переношу тех, что мне не по душе.

11. Я люблю, когда обо мне заботятся, но не люблю, чтобы мною командовали.

12. Я не решаюсь прервать даже вовсе никчемные для меня наставления или избавиться от ненужного для меня покровительства.

13. Наставления вызывают у меня желание делать всё наоборот.

14. Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ПРАВИЛАМ И ЗАКОНАМ

1. Когда правила и законы мне мешают, это вызывает у меня раздражение.

2. Всегда считаю, что для интересного и заманчивого дела всякие правила и законы можно обойти.

3. Логически обоснованные правила я стараюсь соблюдать.

4. Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя законов.

5. Ужасно не люблю всякие правила, которые меня стесняют.

6. Периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила и законы, чередуются с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность.

7. Всякие правила и распорядки вызывают у меня желание нарочно их нарушать.

8. Правила и законы я всегда соблюдаю.

9. Всегда слежу за тем, чтобы соблюдали правила.

10. Часто упрекаю себя за то, что нарушал правила и не строго соблюдал законы.

11. Я стремлюсь соблюдать правила и законы, но это не всегда мне удаётся.

12. Строго следую тем правилам, которые считаю справедливыми, борюсь с теми, которые считают несправедливыми.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОЦЕНКА СЕБЯ В ДЕТСТВЕ

1. В детстве я был робким и плаксивым.

2. Очень любил сам сочинять всякие сказки и фантастические истории.

3. В детстве я избегал шумных и подвижных игр.

4. Я был как все дети и ничем не отличался от моих сверстников.

5. Периодами мне кажется, что в детстве я был живым и веселым, периодами начинаю думать, что был очень непослушным и беспокойным.

6. Я с детства был самостоятельным и решительным.

7. В детстве я был веселым и отчаянным.

8. В детстве я был обидчивым и чувствительным.

9. В детстве я был очень непоседливым и болтливым.

10. В детстве я был таким же, как сейчас: меня легко было огорчить, но легко успокоить и развеселить.

11. С детства я стремился к аккуратности и порядку.

12. В детстве я любил играть один или смотреть издали, как играют другие дети.

13. В детстве я больше любил беседовать со взрослыми, чем играть с ровесниками.

14. В детстве я был капризным и раздражительным.

15. В детстве я плохо спал и плохо ел.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ.

1. Любил вместо школьных занятий отправиться с товарищами погулять или сходить в кино.

2. Сильно переживал замечания и отметки, которые меня не удовлетворяли.

3. В младших классах любил школу, потом она стала меня тяготить.

4. Периодами любил школу, периодами она мне начинала надоедать.

5. Не любил школу, потому что все педагоги относились ко мне не справедливо.

6. Школьные занятия меня сильно утомляли.

7. Больше всего любил школьную самодеятельность.

8. Любил школу, потому что там была веселая компания.

9. Стеснялся ходить в школу: боялся насмешек и грубости.

10. Очень не любил урок физкультуры.

11. Посещал школу регулярно и всегда активно участвовал в общественной работе.

12. Школьная обстановка очень тяготила.

13. Старался аккуратно выполнять все задания.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОЦЕНКА СЕБЯ В ДАННЫЙ МОМЕНТ

1. Мне не хватает холодной рассудительности.

2. Временами я доволен собой, временами ругаю себя за нерешительность и вялость.

3. Я слишком мнителен, без конца тревожусь и беспокоюсь обо всём.

4. Я не виновен в том, что возбуждаю зависть у других.

5. Мне не хватает усидчивости и терпения.

6. Считаю, что я ничем не отличаюсь от большинства людей.

7. Мне не хватает решительности.

8. Я не вижу у себя больших недостатков.

9. В хорошие минуты я вполне доволен собой, в минуты дурного настроения мне кажется, что мне не хватает то одного, то другого качества.

10. Я слишком раздражителен.

11. Другие находят у меня крупные недостатки, я считаю, что они преувеличивают.

12. Я страдаю оттого, что меня не понимают.

13. Я чрезмерно чувствителен и обидчив.

0. Ни из определений ко мне не подходит.

2.1.5. МЕТОДИКА №2.

УРОВЕНЬ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.

2. Большинство разводов происходит оттого, что люди не захотели приспособиться друг к другу.

3. Болезнь - дело случая; если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интерес и дружелюбия к окружающим.

5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.

6. Бесполезно прилагать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.

7. Внешне обстоятельства - родители и благосостояние - влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

8. Я часто чувствую, что мало влияют на то, что происходит со мной.

9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролирует действия подчиненных, а не полагается на их самостоятельность.

10. Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств «например, настроения учителя», чем от моих собственных усилий.

11. Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что смогу осуществить их.

12. То, что многим людям кажется в удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.

13. Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарство.

14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни старались наладить семейную жизнь, они все равно не смогут.

15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.

16. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.

17. Думаю, что случай или судьба не играют никакой роли в моей жизни.

18. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.

19. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.

20. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.

21. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.

22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.

23. Думаю, что мой образ жизни ни в какой мере не является причиной моих болезней.

24. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своём деле.

25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.

27. Если я очень захочу, то смогу расположить к себе любого.

28. На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.

29. То, что со мной случается, это дело моих собственных рук.

30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего не проявлял достаточно усилий.

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что хочу.

33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще всего были виноваты другие люди, чем я сам.

34. Ребёнка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать.

35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами собой.

36. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая и везения.

37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.

38. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.

39. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.

40. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.

41. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.

43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.

44. Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, незнания или лени и мало зависело от везения или невезения.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОПРОСНИКА УСК

Опросник диагностирует локализацию контроля над значимыми событиями. В основе его лежит различение двух локусов контроля - интернального и экстернального, и, соответственно, двух типов людей - интерналов и экстерналов.

ИНТЕРНАЛЬНЫЙ ТИП. Человек считает, что происходящие с ним события зависят, прежде всего, от его личностных качеств (компетентности, целеустремленности, уровня способностей и т.п.) и являются закономерными следствиями его собственной деятельности

ЭКСТЕРНАЛЬНЫЙ ТИП. Человек убежден, что его успехи и неудачи зависят, прежде всего, от внешних обстоятельств - условий окружающей среды, действий других людей, случайности, везения или невезения и т.д.

Любой индивид занимает определенную позицию на континууме, задаваемом этими полярными локусами контроля.

Высокие показатели по шкале УСК (сумма баллов 44) соответствуют интернальному типу, низкие (сумма баллов 0) - экстернальному типу. Среднее значение (20-22 баллов) являются границей между этими типами.

КЛЮЧ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
-	+	-	+	-	-	-	-	-	-	+	+	+	-	+	-	+	-	+	+	-	+

23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44
-	-	+	-	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	-	+	-	+

За каждое совпадение знаков в ключе и в ответе испытуемого ему засчитывается 1 балл.

11 Обладает низким уровнем субъективного контроля. Не

видит прямой связи между своими действиями и значимыми событиями своей жизни, полагая, что большая часть этих событий является результатом действий других людей или волею случая. Нет способности контролировать развитие своих действий, своего поведения в связи с внешними обстоятельствами.

12 Средний уровень субъективного контроля. Склонен видеть случай во всем, что с ним происходит, недооценивая роль собственных действий в происходящих с ним событиях и ситуациях. Нет уверенности в своей способности контролировать ход событий.

13 Высокий уровень субъективного контроля в любых значимых ситуациях. Склонен к мнению, что большинство важных жизненных событий было результатом собственных усилий. Чувствует, что может управлять ходом событий, держать под контролем ситуацию. Обладает чувством ответственности за то, как складывается его жизнь в целом.

21 Склонен приписывать свои успехи и достижения внешним обстоятельствам - счастливому случаю, удаче, судьбе, помощи хороших людей и т.д. Полагаясь на случай, не планирует должным образом свою деятельность, чтобы достичь успеха. Недооценивает собственные усилия и их влияние на деловые достижения.

22 Не всегда должным образом оценивает влияние собственных усилий и поступков на свои достижения и успехи, считая их удачей, подарком судьбы. По этой причине не склонен к тщательному планированию своих действий, может пускать все на самотек, понадеявшись "на авось", вместо того, чтобы активно воздействовать на обстоятельства.

23 Достаточно высокий уровень контроля над эмоционально положительными событиями, ситуациями успеха. Считает, что всего лучшего в своей жизни добился самостоятельно, собственными усилиями. Обладает уверенностью в том, что и в будущем способен с успехом достигать поставленные цели.

31 Склонен приписывать ответственность за собственные неудачи стечению внешних обстоятельств и окружающим людям, считая их виновниками своего невезения. Отсутствует критичное отношение к себе, к своим действиям.

32 Недооценивает роль собственных ошибок в ситуациях неуспеха. Склонен к обвинению в своих просчетах других людей или стечение обстоятельств. Недостаточно критично относится к причинам своих неудач.

33 Высокий уровень субъективного контроля в ситуации неуспеха. Склонен обвинять только самого себя во всех неприятных событиях жизни. Всегда полностью берет на себя ответственность за собственные неудачи.

41 Не чувствует ответственности за происходящие в семейной жизни события. Недостаточно оценивает свою роль в установлении семейных отношений. Склонен к обвинению близких в возникающих 41внутрисемейных конфликтах.

42 Недостаточно серьезно относится к своим семейным обязанностям, склонен перекладывать ответственность за события, происходящие в семье, на плечи близких. Часто не признает своей вины в возникающих внутрисемейных неурядицах.

43 Смело берет на себя ответственность при решении серьезных внутрисемейных вопросов. Не уклоняется от сложностей семейной жизни, при возникновении проблем не ищет виноватых среди близких, критично относится к себе в ходе возникающих семейных конфликтов.

51 В ходе своей деятельности в коллективе не склонен видеть за собой ответственности за правильную ее организацию, приписывая главную роль в этом вопросе руководству, стечению обстоятельств, влиянию других членов коллектива.

52 Недооценивает роль собственных усилий в формировании своих отношений в коллективе, организации собственной трудовой деятельности, достижений и неудач. Приписывает значительную роль влиянию руководства, сотрудников, внешних обстоятельств.

53 Достаточно высоко оценивает собственную роль в организации своей трудовой деятельности. Считает себя ответственным за собственные деловые успехи и неудачи. Настойчив в реализации своих планов, связанных с работой. Полагает, что успешность продвижения по служебной лестнице в большей степени зависит от него самого, нежели от внешних обстоятельств.

61 Неспособен активно формировать свой круг общения, устанавливать новые контакты. В социальном взаимодействии пассивен, предоставляя другим активно действовать и регулировать ход взаимоотношений.

62 Обладает достаточно сильным стремлением к социальным контактам, однако склонен считать свои межличностные отношения результатом активности партнеров. Прилагает явно недостаточные усилия для формирования своего круга общения, полагаясь на случай.

63 Считает себя способным целиком и полностью контролировать свои неформальные отношения с людьми, вызывая к себе уважение и симпатию. Активно влияет на свои взаимоотношения с окружающими, добиваясь внимания и поддержки.

71 Считает состояние своего здоровья результатом воздействия внешних обстоятельств. В случае болезни надеется, что выздоровление придет в ходе действия других людей, прежде всего врачей или болезнь "пройдет сама собой". Практически не прилагает собственных усилий для профилактики и восстановления состояния своего здоровья.

72 Не слишком заботится о своем здоровье. В случае болезни надеется, прежде всего, на медицинскую помощь со стороны врачей, часто не прилагая собственных усилий для профилактики и восстановления состояния своего здоровья. Недооценивает собственную роль в поддержании своего хорошего самочувствия.

73 Обладает стремлением активно воздействовать на состояние собственного здоровья - профилактика, спорт, рациональное питание и т.п. Чувствует себя ответственным за свое здоровье. В случае болезни ищет вину, прежде всего за собой, в выздоровлении надеется на собственные силы.

Методика ПДО (методика Личко).

По результатам методики Личко можно выделить следующие типы личностей:

ГЦ - гипертимно-циклоидный

ГН гипертимно-неустойчивый

ГИ гипертимно-истероидный

ЦЛ циклоидно-лабильный

ЛА лабильно-астено-невротический

ЛС лабильно-сенситивный

ЛИ лабильно-истероидный

ЛН лабильно-неустойчивый

АС астено-невротическо-сенситивный

АП астено-невротическо-психастенический

АИ астено-невротическо-истероидный

СП сенситивно-психастенический

СШ сенситивно-шизоидный

ПШ психастеническо-шизоидный

ШЭ шизоидно-эпилептоидный

ШИ шизоидно-истероидный

ШН шизоидно-неустойчивый

ЭИ эпилептоидно-истероидный

ЭН эпилептоидно-неустойчивый

ИН истероидно-неустойчивый

Ниже приведены краткие характеристики отдельных типов личности.

Гипертимный - приподнятое настроение, потребность к активной деятельности, недисциплинированность, легкомыслие. Раннее и сильное развитие, ранние сексуальные связи. Импульсивность, тяга к риску, контакты с антисоциальной средой, склонность к употреблению спиртного.