Ранний алкоголизм как социально-педагогическая проблема

Рассмотрены различные черты молодых алкоголиков - это рано появляющиеся у подростков изменения личности, к которым они относят: возбудимость, взрывчатость, заострение характерологических черт, свойственных пубертатному возрасту, быстрое развитие нарушений социальной адаптации, узкий круг интересов, асоциальные тенденции, эмоциональное огрубение, конфликты с родителями. Социальное поведение учащихся, подверженных влиянию алкоголя, принципиально меняется. Неоднократное или частое употребление алкоголя оказывает буквально опустошающее воздействие на психику подростка. При этом задерживается не только развитие высших форм мышления, выработка этических и нравственных категорий и эстетических понятий, но и утрачиваются уже развившиеся способности. Подросток, что называется «тупеет» и интеллектуально, и эмоционально, и нравственно [24, 136].

Алкоголь ослабляет организм, тормозит формирование и созревание его органов и систем, а в некоторых случаях, например при злоупотреблении, и вовсе останавливает развитие некоторых функций высшей нервной системы. Чем моложе организм, тем губительнее действует на него алкоголь. Кроме того, употребление алкогольных напитков подростками значительно быстрее, чем у взрослых, ведет к формированию у них алкоголизма.

Основными причинами возникновения раннего алкоголизма являются социальные причины и, следовательно, наиболее эффективными методами борьбы с этим заболеванием являются социально-педагогические методы, такие как профилактика, реабилитация и социально-психологические методы, т. е. те способы, которые могут изменить сложившееся положение - улучшить жизнь, помочь детям преодолеть их проблемы.

В процессе воспитания необходимо развить разумные потребности, нагружать детей полезными делами, организовывать их деятельность, чтобы у них практически не было ничем не занятого времени.

В процессе социального воспитания необходимо раскрыть безнравственность употребления алкоголя, в том числе и в небольших дозах. Следует делать акцент не только и не столько на раскрытии последствий алкоголизма, сколько на безнравственности самого факта употребления алкоголя. Необходимо обращать внимание на моральный урон, который наносят пьяницы окружающим людям, родным, близким. Следует опровергнуть мнение, что употребление алкоголя - это признак взрослости и возмужания.

В заключении необходимо еще раз подчеркнуть, что проблема алкоголизма детей - проблема комплексная, поэтому и ее решение может дать положительные результаты не только при условии, что ее реализация будет осуществляться не только усилиями социального педагога, но и всех субъектов деятельности.

Главным направлением на реализацию поставленных задач является:

1. Создать формы активной действенной социально-педагогической помощи и защиты для конкретного ребенка.

2. Формировать у подростка позитивные ориентации в процессе социально-педагогической и коррекционной работы.

3. Вовлечь подростков в социально полезную деятельность. Формировать у них разносторонние увлечения и интересы.

4. Воспитать активную личность, привить ей качества гражданина, семьянина, формировать положительную самооценку.

5. Укреплять психическое и физическое здоровье у ребенка путем осуществления комплекса медицинских, психолого-педагогических и других мероприятий.

6. Формировать основы правовой культуры ребенка.

7. Сформировать навыки «выживания» в условиях кризиса современного общества.

Таким образом, удалось раскрыть проблему раннего алкоголизма, выявить причины и последствия раннего алкоголизма, а также рассмотреть структуру социально-педагогической деятельности по профилактике, реабилитации и социально-психологической помощи, то есть поставленные цели и задачи реализованы.

Литература

1. Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. - М., 1988.

2. Байкова Л.А. Алкоголь - похититель рассудка. // Воспитание школьников. - 1997.- №1.

3. Билибин Д.П., Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни.-М., 1991.

4. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. - М., 1994.

5. Валеев И. И. Алкоголь в России. - Уфа, 2006.

6. Воробьев С. В мире мудрых мыслей. - Уфа, 1985.

7. Всемирная организация здравоохранения. Молодежь и алкоголь. -Женева, 1974.

8. Галагузова М.А. Социальная педагогика. - М., 2001.

9. Дезорцев В. В. Пьянство - угроза нации и потомству. - Уфа, 2000.

10. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. - М., 1999.

11. Злоупотребление психоактивными веществами у подростков: Методическое пособие. - Уфа, 1998.

12. Колесов Д.В. Опыт проведения уроков, направленных на снижение потребления психоактивных веществ.//Народное образование. - 1999. - №6.

13. Корякина А.А. Алкоголь как разрушающий фактор организма // ЗОЖ. -2005г. - №7.

14. Малая медицинская энциклопедия. - М., 1989.

15. Медико-социально-психологические проблемы: Учеб. пособие. - М., 1994.

16. Основы социальной работы: Учеб. - М., 1998.

17. Панина Г.М., Пиликян К.С., Штукатура В.Л. Профилактика вредных зависимостей у детей // Воспитание школьников.- 2001. - №9.

18. Пащенков А.С. Во вред здоровью, семье, потомству. - М., 1986.

19. Поздеева Н.Р. Социально-педагогическая профилактика детского алкоголизма // Воспитание школьников. - 2000. - № 1.

20. Профилактика алкоголизма в среде учащейся молодежи // Народное образование. - 2007. - № 6.

21. Профилактика пьянства, наркомании, токсикомании, курения // Сотис. - 2006. - № 4.

22. Рожкова М.И. Воспитание трудного ребенка. М., - 2001.

23. Савельева Г.Н. Авторская программа профилактики употребления алкоголя среди учащихся.// Народное образование. -1999. - №6.

24. Сборник лекций для проведения занятий в ООШ в рамках Недели здоровья. - Уфа, - 1999.

25. Смирнов В.Е. От вредной привычки к болезни. - М., 1992.

26. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики - главные враги здоровья человека: Учеб.пособие. - М., 2005.

27. Трубицына Л.В. Методика проведений занятий с подростками по программе позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения. - М., 1989.

28. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. - М., 2005.

29. Шумакова И.Л. Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход // Воспитание школьников. - 2003. - №3.

30. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. - М., 1986.

Размещено на Allbest.ru