Изучение интеллектуальных механизмов восприятия юмора в современной психологии помещается в контекст изучения творческого мышления и креативности в целом (А.Н. Лук, 1977; Иванова, 2002; Мусийчук, 2003). Связь между юмором и креативностью была впервые четко сформулирована Коустлером (Koestler, 1962), который предложил концепцию бисоциализации для объяснения роли общего фактора в развитии чувства юмора и способности к обнаружению нового. Эта связь была эмпирически подтверждена в нескольких исследованиях (Ziv, 1976; 1983). (Иванова Т.В., 2002)

А. Н. Лук выделил этапы творчества, сближающие его с процессом создания остроты: предварительное накопление материала, период подсознательно-интуитивного поиска нужных ассоциативных связей и критическая оценка результата (Лук, 1968). Остроумие, по мнению Лука, - всегда выход за пределы формальной логики. Остроумная мысль связана с нарушением логики на одном смысловом уровне и установлением логических связей на более высоком уровне абстракции (Лук, 1977). В этом суть остроумия и в этом его сходство с научным (творческим) мышлением.

Таким образом, в процессе восприятия юмора можно выделить когнитивный и эмоциональный компоненты, причём они не всегда находятся в прямой зависимости друг от друга. Чисто когнитивное понимание шутки не всегда вызывает чувство смешного. Но чувство смешного, в свою очередь, может быть вызвано не только юмором, но и другими стимулами.

Рассмотренные факторы являются относительно объективными, то есть обусловлены характеристиками юмористического события. Однако восприятие этих характеристик становится возможным только при наличии определённых субъективных условий. Центральным здесь становится мотив восприятия юмора, в зависимости от которого возникают соответствующие цели восприятия. М. Эптер указал на то, что чувство смешного возникает скорее, если субъект настроен именно на восприятие юмора, т. е. просто хочет повеселиться (Apter M. J., 1982). Особое влияние мотивация имеет на этапе смысловой переработки шутки, т.к. этот компонент восприятия юмора наиболее зависим от индивидуальных особенностей.

Уайр и Коллинз указали, что помимо чисто интеллектуального понимания содержания шутки (процессов интерпретации-реинтерпретации), восприятие юмора определяется также контекстуальными переменными, т.е. спонтанно возникающими ассоциациями, мыслями о прошлых или будущих событиях, связанных с полученной информацией; представления о человеке, рассказывающем шутку, и т.п. (Wyer R. S., Collins J.E., 1992). Все эти побочные ассоциации, существенным образом влияют на восприятие юмора.

эмоция чувство юмор

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М., 1991.-С. 141-142

2. Изард К. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2001. - 378 с.

3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства, СПб.: Питер, 2001. - 752 с.

4. Лук А.Н. О чувстве юмора и остроумии. М., Искусство, 2002.

5. Маклаков А. Г. Общая психология - СПб.: Питер, 2001. - 567 с.

6. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2000.

7. Психология эмоций. Тексты. / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер./ М: Издательство МГУ, 2000.- 520 с.

8. Психология юмора. Материалы. http://www.kluver.ru/load/8

9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.

10. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций//М: Наука, 1970. - с.3

11. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1953.-Т.1.-С. 389

12. Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. М.: Азбука. - 2007, 288 с.

Размещено на Allbest.ru