Взаимосвязь образа любимого персонажа детства и личностных особенностей у лиц в период ранней взрослости

1,93

5 Упрямый(+) - Уступчивый(-)

1,93

6Замкнутый(-)- Открытый (+)

1,63

7 Добрый (+) - Эгоистичный(-)

1,3

8 Зависимый(-) - Независимый

1,

9 Деятельный (+) -Пассивный(-)

1,9

10 Черствый(-) -Отзывчивый (+)

1.9

11 Решительный (+) -Нерешительный(-)

1,83

12 Вялый(-) -Энергичный(+)

2,2

13 Справедливый (+) -Несправедливый(-)

2,23

14 Расслабленный(-) - Напряженный(+)

-0,17

15Суетливый (+) -Спокойный(-)

0,5

16 Враждебный(-) -Дружелюбный (+)

1,93

17 Уверенный (+)-Неуверенный(-)

1,83

18 Нелюдимый(-) -Общительный(+)

2,17

19 Честный (+) -Неискренний(-)

2,27

20 Несамостоятельный(-)- Самостоятельный(+)

1,97

21Раздражительный (+)- Невозмутимый(-)

0,2

Примечание: максимальные значения могут колебаться от +3 до -3

Согласно выявленным данным испытуемые наиболее высоко оценили такие положительные качества как честность и справедливость

Честность - это моральное качество, которое отражает одно из важнейших требований нравственности. Совместная деятельность людей обуславливает потребность в честности при взаимодействии, т. к. честность является человеческим качеством, которое составляет основу любого информационного процесса, протекающего в обществе.

Справедливость в содержательном плане шкала с положительным значением объединяется с честностью. Рассматривая такое личностное качество, как справедливость мы находим в нем идею честности.

Таким образом, из представленных данных таблицы 1 видно: честность и справедливость у испытуемых находятся в близи максимальных значений, честность (2,27%) и справедливость (2,23%), что может говорить о стремлении к благородству души и чистой совести исследуемых и о внутреннем нравственном достоинстве, которое является руководством своего поведения.

Далее вблизи максимального значения, находятся такие показатели по шкалам, как энергичный (2,2%), самостоятельный (1,97%), деятельный и отзывчивый (1,9) находятся на одном уровне также как решительный и уверенный с преобладающим значением (1,83%), дружелюбный (1,93%), независимый (1%), суетливый (0,5%), раздражительный (0,2%) и расслабленный (-0,17) который выступает в качестве отрицательного качества.

Итак, мы рассмотрели составляющие компоненты или черты личности, которые существуют в культуре и развиваются у каждого человека в результате усвоения социального и языкового опыта внутренней факторной структуры своеобразной «модели личности». Далее мы подробнее рассмотрим ЛД, в качестве информации о субъективных аспектах отношений испытуемого к себе или другим людям. Полученные результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2 Результаты диагностики личностных особенностей по ЛД (общие показатели)

Шкалы	Среднее значение	Стандартное отклонение
1 Оценка	13,5	5,51
2 Сила	10,8	4,61
3 Активность	10	6,79

Согласно полученным данным, которые представлены в таблице 2, мы можем наблюдать, что в данной группе испытуемых наблюдается средние значения по всем факторам методики.

Таблица 3 Результаты диагностики личностных особенностей по количеству человек (%) с разным значением

Шкалы	Положительные значения	Отрицательные значения
	Высокие значения	Средние значения	Низкие значения	Низкие значения	Средние значения	Высокие значения
Оценка	36,67	53.33	6.67	3,37	-	-
Сила	16,67	63,33	20	-	-	-
Активность	13,33	63,33	13,33	6,67	3,37	-

Преобладающим фактором по ЛД и его выраженности в группе является фактор Оценки. Из представленных данных таблицы 2 видно: фактор Оценки испытуемых имеет средний показатель (13,5%), что может говорить о стремлении к гармоничности внутреннего мира исследуемых, так как фактор Оценки свидетельствует об уровне самоуважения, в значении исследования самооценок. Самоуважение в свою очередь, объединяет в себе утверждения, которые касаются «самопонимания», «самоуверенности», «внутренней последовательности». А также это тот аспект, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, также входит понимание самого себя, самопоследовательность и контроль на собственной жизнью. Все вышеперечисленные характеристики по среднему значению соответствуют показателям 53,33% большинства опрошенных лиц.

Самоуважение - объективная оценка человеком себя как внутренне положительного до какой-то степени, включает в себя как мнение о себе, так и связанные с этим эмоции. Оно также отражается на поведении.

36,67% опрошенных респондентов расположились в высоко выраженных границах значения, это люди с выраженным чувством собственного достоинства. Такие люди словно снял защиты и открыты к диалогу. Они просты в общении, знают свои достоинства и недостатки. Уважают других людей, кто бы это ни был, невозможно уважать других людей, не уважая себя, таким образом, проявляют чувство симпатии. Внутреннее, глубинное самоуважение характеризуется внешним равновесием, доброжелательностью и открытостью миру. Самоуважение побуждает к действиям и, как правило, растет удовлетворенность от жизни, потому что внутри себя мы знаем, что расстояние между «Я»-идеальным и «Я»-реальным постепенно уменьшается, появляется благодарность к самому себе. Таким образом, такие люди считаю себя способными, значительными, преуспевающими. Стоит отметить, что высокое самоуважение не синоним зазнайства, высокомерия или не самокритичности. Человек с высоким самоуважением просто верит в себя и в то, что может преодолеть свои недостатки.

Чувство как самоуважение не испытывает 6.67% опрошенных, т.е. они не испытывают удовлетворенности собой, и не осознают собственного достоинства. Заниженный уровень самоуважения может свидетельствовать касательно искаженного представления о самом себе, когда самоуважение - это лишь фарс и демонстрация, тогда часто цели и реальные возможности не совпадают. Данная категория людей испытывает чувство неполноценности, недостойности, ущербности, что оказывает отрицательное воздействие на психическое самочувствие и поведение личности. Они ранимы и чувствительны ко всему, что затрагивает их самооценку. Они полагают, что события их жизни плохо предсказуемы и определяются в основном внешними обстоятельствами. Это связано с отсутствием веры в свои силы.

Довольно низкие значения у 3,37% опрошенных респондентов этого фактора в самооценках свидетельствуют о возможных невротических или иных проблем, связанных с ощущением малой ценности своей личности.

Фактор Силы в самооценках свидетельствует о развитии волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым. Согласно фактору Силы (10,8%), в данной группе испытуемых, а это 63,33% опрошенных, в привычных для себя ситуациях сохраняют работоспособность, уверенность в себе, ориентацию на успех в своих начинаниях. При неожиданном появлении трудностей уверенность в себе снижается, нарастает тревога, беспокойство.

У 16,67% респондентов высокий значения по фактору Сила, и они говорят о высоком уровне самоуверенности, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях, что позволяет судить об этих людях, как испытывающих выраженную самоуверенность, ощущение силы собственного «Я», высокую смелость в общении. Часто у таких людей доминирует мотив успеха. Эти люди уважают себя, довольны собой, своими начинаниями и достижениями, ощущают свою компетентность и способность решать многие жизненные вопросы. Препятствия на пути к достижению цели воспринимаются ими как преодолимые. Проблемы затрагивают неглубоко, переживаются недолго.

Низкие значения у 20% испытуемых свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения, зависимости от внешних обстоятельств и оценок. Такие люди испытывают не уважение к себе, связанное с неуверенностью в своих возможностях и сомнением в своих способностях. Такой человек не доверяет своим решениям, часто сомневается в своей способности преодолевать трудности и препятствия, достигать намеченных целей. Возможно избегание контактов с людьми и глубокое погружение в собственные проблемы, внутренняя напряженность.

Особо низких значений у данной группы испытуемых не выявлено. В целом по фактору Сила респонденты уважают себя, ощущают свою способность решать многие жизненные вопросы.

Фактор Активности в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности. Активность (10%), в содержательном плане фактор на позитивном полюсе объединяет высокую активность, общительность, импульсивность. Данный показатель соответствует 63,33% опрошенных с таким значением фактора активности. У 13,33% показатели находятся в высоких и низких значениях по степени их выраженности экстравертированности.

Отрицательные значения с низким значением у 6,67%, средние значения у 3,37%, указывают на степень выраженности интровертированности, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции.

Полученные данные согласно показателям среднего отклонения (от 4,61% до 6,79%) свидетельствуют об относительной равномерности по значению признаков, особых колебаний не наблюдается, все полученные данные находятся в границах среднего значения. Однако, данные таблицы 3 распределенные по количеству человек распределенные с по количеству человек с разными значениями, свидетельствуют о том, что полученные нами значения разнообразны.

3.3 Образ любимого сказочного персонажа детства у лиц в период ранней взрослости: результаты исследования и их обсуждения

В рамках еще одной поставленной задачи нашей исследовательской работы, которая состояла в изучении образа любимого сказочного персонажа детства. Для этой цели была использовала методика «Личностный дифференциал». Полученные результаты в целом по выборке представлены в таблицу 4.

Таблица 4 Результаты диагностики образа любимого сказочного персонажа (общие показатели)

Шкалы	Среднее значение
1 Обаятельный (+) -Непривлекательный (-)	2,60
2 Слабый(-) - Сильный(+)	1,60
3 Разговорчивый (+) - Молчаливый(-)	1,73
4 Безответственный(-) - Добросовестный(+)	1,00
5 Упрямый(+) - Уступчивый(-)	0,73
6Замкнутый(-)- Открытый (+)	1,83
7 Добрый (+) - Эгоистичный(-)	2,17
8 Зависимый(-) - Независимый	0,23
9 Деятельный (+) -Пассивный(-)	2,13
10 Черствый(-) -Отзывчивый (+)	1,90
11 Решительный (+) -Нерешительный(-)	1,60
12 Вялый(-) -Энергичный(+)	2,10
13 Справедливый (+) -Несправедливый(-)	2,23
14 Расслабленный(-) - Напряженный(+)	-1,00
15Суетливый (+) -Спокойный(-)	0,10
16 Враждебный(-) -Дружелюбный (+)	2,23
17 Уверенный (+)-Неуверенный(-)	1,63
18 Нелюдимый(-) -Общительный(+)	1,97
19 Честный (+) -Неискренний(-)	2,07
20 Несамостоятельный(-)- Самостоятельный(+)	1,07
21Раздражительный (+)- Невозмутимый(-)	-0,70

Примечание: -максимальные значения могут колебаться от +3 до -3

Исходя из данных таблицы, мы видим, что наиболее высокое значение по шкале обаятельность. Т.е. испытуемые считают в первую очередь любимых сказочных персонажей обаятельными. Что же такое обаяние? Многие считают, что секрет обаяния кроется в привлекательной внешности, но это ошибочно. Иногда обаятельными мы находим отнюдь не красавиц и красавцев. Иногда бывает и так, что писаные красавцы не вызывают у нас никакого эмоционального отклика или даже вызывают отрицательный отклик. Тогда как не имеет значение женское или мужское обаяние. Обаятельные личности более успешны и счастливы в жизни. На мой взгляд, обаяние это совокупность чувства юмора, самооценки, жизнерадостности, умения себя подать и прочих качеств, которые притягательны для окружающих.

Возможно именно потому, что любимые сказочные персонажи столь обаятельны для испытуемых, такие качества как дружелюбие, справедливость ,доброта тоже высоко ими оцениваются. Т.е. можно даже сказать, что обаятельный герой - это герой дружелюбный, добрый и справедливый. А вот по шкалам суетливость - спокойность, зависимость - независимость, уступчивость - неуступчивость наблюдается как нечто промежуточное.

Т. е. это связано с тем, что например такой персонаж как «Золушка» был довольно уступчивым. 13% респондентов указали именно Золушку в качестве любимого сказочного персонажа, на рисунке 1 наглядно представлены полученные данные. Русалочка Ариэль характеризуется как подвижный персонаж, но периоды суетливости, подвижности сменяются периодами спокойствия.

Рис. 1 Процентное соотношение выбора любимого сказочного персонажа у лиц в период ранней взрослости.

Данный персонаж в качестве любимого сказочного персонажа указали 20% респондентов. И отрицательное значение имеется по шкале расслабленность напряженность, это означает, что в представлении респондентов любимый персонаж расслаблен. Можно предположить, что при этом принимались во внимание их сдержанность, спокойность.

При изучении выбранных персонажей видно, что более 80% их взяты не из сказки, а из мультфильмов. Данное явление может быть вследствие того, что изменилась форма общения со сказкой. Теперь современному ребенку бабушку или маму заменили СМИ. При этом можно еще и отметить влияние западной культуры, т.к. 42% выбранных персонажей являются героями зарубежных мультфильмов. Либо данное явление можно объяснить поверхностным отношение к исследованию.

Таблица 5 Результаты диагностики образа любимого персонажа по ЛД (общие показатели)

Шкалы	Среднее значение	Стандартное отклонение
1 Оценка	14,2	7,58
2 Сила	6,73	6,72
3 Активность	10,63	6,55

Можно отметить, что у 56% респондентов любимый сказочный персонаж женского рода, т. е. у большинства. Это можно объяснить тем, что выборка на 93% состоит из женщин.

Согласно полученным данным, которые представлены в таблице 5, мы можем наблюдать, что фактор «Оценка» имеет среднее положительное значение. Так как значения положительные, то это говорит о предпочтении, которое оказывается выбранному персонажу. Что и не удивительно, ведь респонденты оценивали любимого персонажа. Средние значения могут свидетельствовать о том, что уровень привлекательности героя и симпатии в восприятии его также находится на среднем уровне. Что может быть обусловлено тем, что некоторые персонажи являлись отрицательными и соответственно, их отрицательные значения повлияли на среднюю оценку. Что можно сказать и о двух других факторах «Сила» и «Активность». Причем по фактору «Активность» также выявлен средний уровень положительных значений, т. е. герой активен, общителен , импульсивен. Только в разной мере. Т.о. любимый сказочный персонаж, точнее его личностные особенности воспринимают по-разному. Что в итоге и дало средний уровень значений в целом по выборке.

По фактору «Сила» низкий уровень положительных значений. Низкий уровень свидетельствует о том, что персонажи обладают недостаточным самоконтролем, зависят от внешних обстоятельств.

Полученные данные согласно показателям среднего отклонения (от 6,55% до 7,58%) свидетельствуют об относительной равномерности по значению признаков, особых колебаний не наблюдается, все полученные данные находятся в границах среднего значения.

Для окончательного ответа требуется дальнейшее исследование.

3.4 Взаимосвязь показателей личностных особенностей с любимым сказочным персонажем у лиц в период ранней взрослости: результаты исследования и их обсуждения

С целью выяснения взаимосвязи между образом сказочного героя и личностными особенностями по факторам «Оценка», «Сила», «Активность» нами был использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена (Rs). Были получены следующие данные.

По фактору «Оценка» была выявлена значимая положительная корреляционная взаимосвязь (r_s=0,363, р?0,05). Что может свидетельствовать о уважении испытуемых к своему любимому сказочному персонажу.

По фактору «Сила» корреляционная взаимосвязь отсутствует. По фактору «Активность» корреляционная взаимосвязь отсутствует.

К фактору «Оценка» относятся такие личные качества:

· обаятельный - непривлекательный

· безответственный - добросовестный

· добрый - эгоистичный

· черствый - отзывчивый

· справедливый - несправедливый

· враждебный - дружелюбный

· честный - неискренний

По данным опроса нами было отмечено, что образ любимого сказочного персонажа у преобладающего большинства положительный. А у положительного персонажа ярко выражены такие качества ,относящиеся к фактору «Оценка», как:

ь доброта (добро всегда побеждает зло)

ь обаятельность (даже если изначально персонаж не был обаятелен, то по ходу действия сказки это меняется)

ь отзывчивость (помощь другим)

ь справедливость (не обижать других, не обделять)

ь честность

ь добросовестность

Т.е. данные качества помогаю герою справляться с различными трудностями, заводить новых друзей (которые часто впоследствии оказывают различную помощь и содействие), достигать целей и т. д. Таким образом, служат примером для подражания, каким нужно быть, чтобы ты был успешен. Тогда как отрицательные персонажи с их черствостью, враждебностью и прочими негативными качествами отнюдь не остаются победителями, а скорее наоборот. И если вдруг он меняется в лучшую сторону (ведь в сказках бывает и такое), то и отношение окружающих и сама окружающая действительность меняется также вместе с ним.

К фактору «Сила» относятся такие качества, как:

· слабый - сильный

· упрямый - уступчивый

· зависимый - независимый

· решительный - нерешительный

· расслабленный - напряженный

· уверенный - неуверенный

· несамостоятельный - самостоятельный

Данные качества, на мой взгляд, неоднозначны. Некоторые из них можно, в зависимости от ситуации, можно рассматривать как с положительной стороны, так и с отрицательной. Возможно именно поэтому гипотеза о наличии корреляционной взаимосвязи по фактору «Сила» не подтвердилась.

К фактору «Активность» относятся такие качества, как:

· разговорчивый - молчаливый

· замкнутый - открытый

· деятельный - пассивный

· вялый - энергичный

· суетливый - спокойный

· нелюдимый - общительный

· раздражительный - невозмутимый

Эти качества личности, на наш взгляд, относятся к темпераменту. Темперамент, как мы знаем, зависит от врожденных, психофизиологических свойств человека. И влияние образа любимого сказочного персонажа если и может как то проявляться, то в очень малой степени. И гипотеза об отсутствии корреляционной взаимосвязи по фактору «Активность» подтвердилась.

Выводы по эмпирической части

В ходе нашего исследования были получены следующие результаты:

Обнаружена значимая связь (критерий Спирмена) между личностными качествами и основными характеристиками сказочного персонажа, что подтверждает нашу гипотезу о том, что существует взаимосвязь между образом любимого сказочного персонажа в детстве и личностными особенностями в период ранней взрослости;

По фактору «Оценка» между образом любимого детского сказочного персонажа и личностью выявлена значимая корреляционная взаимосвязь.

Гипотеза о том, что по фактору «Сила» между образом любимого детского сказочного персонажа и личностью о наличии взаимосвязи, не подтвердилась.

По фактору «Активность» между образом любимого детского сказочного персонажа и личностью не выявлена взаимосвязь.

Заключение

Психология личности равно как и психология сказки - еще очень молодые области исследований и, тем не менее, они уже утвердили себя как плодотворный диапазон научных изысканий. Изучение феномена личности, а также движущих сил ее развития похоже на сборку сложной головоломки, части которой имеются, но хранятся в сундуках различных психологических направлений. Например, герои сказки - это субличности одного человека (юнгианская школа), сказочные герои - персонифицированные эмоции (эмоциональный анализ), персонаж сказочной истории - это описание определенной социальной роли в совокупности всех правил, по которым она должна быть реализована (трансактный анализ) или же сказка - описание возможных форм поведения (бихевиоризм) [19].

Однако значение существующих подходов зависит от того, в какой степени они стимулируют новые исследования, а значит - в какой степени имеющиеся в них данные отражают актуальную ситуацию развития данной проблематики. В нашей стране с каждым годом растет количество интересных и критических исследований в области психологии сказки, углубляется и обогащается наше понимание природы человеческой личности в таких вопросах, как механизмы становления самооценки, особенности уровня притязаний, специфика выбора жизненных стратегий и других. Все чаще в работах делается акцент на гендерных отличиях и это как нельзя более кстати, так как в экспериментальном плане существует большой массив противоречивых данных.

Понимание сказочных смыслов важно не только для специалистов, но и для простого обывателя - родителя. Какие сказки выбрать для чтения или просмотра с ребенком? Что на самом деле они несут? Ведь всю информацию, хранящуюся в сказке, впитывает не только детское сознание, но и бессознательное. Например, А. Андреев считает, что на символическом уровне в сказке “Семь Симеонов” содержится знание об энергетических центрах человека, называемых в индийской традиции чакрами [9].

Таким образом, подводя итог хочется обратиться к мысли Марии-Луизы фон Франц, которая, являясь актуальной и сегодня, наиболее четко отражает настроение ученых умов, интересующихся вопросом взаимосвязи сказки и личности: “Я пришла к заключению, что все сказки пытаются описать один и тот же психологический феномен, который настолько сложен и труден для нашего понимания, что его постижение возможно лишь в отдаленном будущем” [20].

Список использованной литературы

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 томах. Т.1 - М.: Педагогика, 1980. - 232с.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 376с.

3. Аникин В.П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: очерки. - М., 1988.-176с.

4. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - СПб.: Лениздат, 1992. - 400с.

5. Зеленский Валерий. Сказка ложь да в ней намек. Статья в интернет - ресурсах.

6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 528с.

7. Воспитание сказкой: методические рекомендации по работе с литературной сказкой в школе и библиотеке/ Под ред. Э.И. Иванова.-М., 1987.-150с.

8. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: "Питер", 2000.-560с.

9. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. - СПб.: "Речь", "ТЦ Сфера", 2001.-400с.

10. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по сказкотерапии. - СПб.: “Речь”, 2001. - 310с.

11. Неелов Е.М. Натурфилософия русской волшебной сказки.- Петрозаводск, 1989.-88с.

12. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. заведений: В 3 кн.- М.: ВЛАДОС, 1999.- Кн. 1: Основы общей психологии. - 688с.

13. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. заведений: В 3 кн.- М.: ВЛАДОС, 1999.- Кн. 2: Психология образования. - 608с.

14. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. заведений: В 3 кн.- М.: ВЛАДОС, 1999.- Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - 632с.

15. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Триволта, 1995. - 360с.

16. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996. Том 2. - 416с.

17. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. - 376с.

18. Пропп В.Я. Морфология сказки. М.: Наука, 1969. - 168с.

19. Соколов Д.Д. Сказки и сказкотерапия, -М.: Эксмо-Пресс, 2001. - 304с.

20. Франц М.-Л. Психология сказки. Толкование волшебных сказок. Психологический смысл мотива искупления в волшебной сказке.- СПБ.: Б.С.К., 1998. - 360с.

21. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 2000. - 608с.

22. Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998. - 544с.

Приложение 1

Результаты исследования личностных особенностей по методике «ЛД»

Данные полученные с помощью методики «Личностный дифференциал» - личностные качества
Испыт.	Шк. 1	Шк. 2	Шк. 3	Шк. 4	Шк. 5	Шк. 6	Шк. 7	Шк. 8	Шк. 9	Шк. 10	Шк. 11	Шк. 12	Шк. 13	Шк. 14	Шк. 15	Шк. 16	Шк. 17	Шк. 18	Шк. 19	Шк. 20	Шк. 21
1	2	2	3	2	1	2	1	1	2	3	2	3	3	0	0	2	2	3	2	1	1
2	2	2	3	3	2	3	3	2	3	3	3	3	2	-3	-1	3	3	3	3	2	0
3	0	1	-1	1	1	-2	-3	3	1	1	1	2	1	-1	-2	1	2	-1	1	2	1
4	2	2	2	3	1	3	3	2	3	2	1	3	2	-2	0	2	2	3	2	3	-1
5	3	2	3	2	1	3	2	1	2	2	3	3	3	-2	-1	2	1	3	3	1	-2
6	1	2	-2	-2	-1	-1	0	-1	1	0	2	1	2	2	1	0	-1	-1	1	3	1
7	1	2	1	1	2	-1	1	1	2	1	1	2	2	1	-1	2	1	2	2	2	-1
8	1	-1	-1	1	-1	-1	1	-1	2	3	1	0	0	2	2	2	0	1	1	3	0
9	3	1	1	2	2	2	2	1	2	3	3	2	2	1	0	2	3	3	3	3	-1
10	3	1	3	3	3	3	3	3	0	3	3	3	2	0	0	3	3	3	3	3	0
11	1	1	2	2	2	2	3	-1	2	2	2	2	2	1	1	2	2	2	2	2	1
12	2	2	2	2	0	0	2	0	2	-1	2	2	3	0	0	2	3	1	2	1	2
13	1	2	2	3	2	3	2	2	1	3	1	2	2	1	3	3	1	3	3	3	1
14	3	3	2	2	2	2	3	3	2	2	2	3	2	-2	3	3	3	3	2	3	-2
15	2	3	3	3	3	3	0	-1	0	2	-2	1	3	1	2	2	1	2	2	2	2
16	3	3	3	3	2	3	3	2	3	2	3	3	2	2	0	3	3	3	3	3	3
17	2	2	3	2	2	3	-1	1	2	2	3	3	3	-2	2	2	2	2	2	2	-2
18	3	3	-1	3	3	-1	0	-1	2	3	3	1	3	3	-1	3	2	3	3	3	2
19	2	2	2	0	-1	1	2	2	1	1	0	1	3	-3	-3	3	2	2	2	2	-1
20	3	3	3	-1	3	3	-1	3	3	2	3	3	3	-3	-3	3	3	3	3	-1	-3
21	1	2	2	1	1	1	0	1	2	2	0	2	2	-1	2	0	1	2	2	1	-2
22	2	3	2	3	3	2	1	3	3	1	3	3	1	-1	1	-1	2	2	2	3	1
23	3	2	3	3	-3	2	1	-3	1	3	2	3	2	1	1	2	2	3	2	2	-2
24	3	3	3	1	2	3	3	2	2	3	2	3	2	-1	1	3	2	3	3	3	-2
25	3	3	2	3	1	3	3	2	3	2	3	3	3	-2	1	2	3	3	2	3	0
26	3	1	2	2	-1	1	2	-1	1	2	0	1	2	1	1	3	-1	2	3	1	0
27	3	2	2	3	0	3	3	2	3	3	0	3	3	0	3	3	0	3	3	0	3
28	2	2	-2	2	3	-2	-3	2	0	-3	2	-1	1	-2	-3	-2	2	-2	2	2	2
29	3	2	3	2	3	3	3	3	3	2	3	3	3	1	3	2	3	3	2	2	2
30	3	3	3	3	3	3	0	3	3	3	3	3	3	3	3	1	3	3	2	-1	3
Ср. знач	2,20	2,03	1,77	1,93	1,93	1,63	1,3	1,	1,9	1,9	1,83	2,20	2,23	-0,17	0,5	1,93	1,83	2,17	2,27	1,97	0,2
отк	0.87	0.87	1.52	1.23	1.52	1.68	1.71	1.6	0.94	1.32	1.26	1.04	0.76	1.75	1.78	1.23	1.15	1.31	0.62	1.13	1.72

Приложение 2

Измерение факторов Оценка-Сила-Активность по личностным особенностям методики «ЛД»

Номер испытуемых	Данные полученные с помощью методики «Личностный дифференциал» -личностные качества
	оценка	сила	активность
1	15	9	12
2	19	11	14
3	2	9	-3
4	16	9	13
5	15	7	11
6	2	8	0
7	10	10	4
8	9	3	3
9	15	14	9
10	20	16	12
11	14	9	12
12	11	8	9
13	17	12	15
14	17	18	11
15	14	7	13
16	18	18	18
17	12	10	13
18	18	16	5
19	13	10	-1
20	12	11	9
21	8	5	9
22	9	16	14
23	16	9	11
24	18	13	12
25	17	0	8
26	18	17	15
27	21	4	20
28	-3	11	-9
29	17	17	20
30	15	17	21
сред. Значение	13,5	10,8	10

Приложение 3

Результаты исследования образа любимого сказочного персонажа детства по методике «ЛД»

Испыт- е	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	Ср.знач
Шкала 1	3	3	2	3	3	1	1	3	3	3	2	3	3	3	2	3	3	3	2	3	2	3	3	3	3	3	3	2	3	1	2,60
Шкала 2	2	-1	2	2	1	2	3	-1	1	3	2	2	2	2	2	2	1	-2	3	3	0	2	-2	2	3	2	2	2	3	3	1,60
Шкала 3	2	3	2	2	3	-1	1	1	3	3	2	0	3	3	-1	3	3	3	-3	3	3	-2	1	3	3	-2	3	2	3	3	1,73
Шкала 4	3	1	3	3	-2	3	3	2	1	3	-1	2	3	-2	1	-3	-1	3	3	-1	-1	3	3	3	-3	3	1	-1	1	-3	1,00
Шкала 5	-3	3	1	1	3	0	-1	-1	2	3	3	3	2	3	-2	-2	2	1	-3	3	2	-3	-3	-3	1	-1	3	3	2	3	0,73
Шкала 6	3	3	2	3	1	1	1	0	2	3	3	0	3	3	-2	3	3	3	-3	1	0	2	3	3	3	2	3	0	3	3	1,83
Шкала 7	3	3	2	3	-3	3	3	2	3	3	2	1	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	3	3	3	3	-3	3	-3	2,17
Шкала 8	0	0	2	0	-2	2	3	0	-3	0	2	0	3	-2	-2	3	-2	-1	-2	3	-1	-1	-3	2	0	1	1	-2	3	3	0,23
Шкала 9	3	3	3	2	-1	2	3	1	2	3	3	2	2	3	-1	2	2	3	2	3	2	-1	2	3	2	3	3	2	3	3	2,13
Шк. 10	3	3	3	2	-3	3	2	2	3	3	2	-1	1	3	3	3	3	3	3	2	-1	3	2	3	3	3	2	-2	2	-1	1,90
Шк. 11	1	2	3	1	2	3	3	-1	1	3	2	1	-1	3	-3	2	3	2	-2	3	2	1	2	3	-1	2	3	2	3	3	1,60
Шк. 12	3	3	3	2	-3	3	2	1	3	3	3	2	2	3	-2	3	3	1	0	3	0	2	2	3	3	3	3	3	3	3	2,10
Шк. 13	3	3	2	1	3	3	3	1	3	3	1	1	3	2	2	3	3	1	2	3	2	3	2	3	3	3	2	3	3	-3	2,23
Шк. 14	0	-2	-1	0	-1	1	1	0	-1	0	-2	0	-2	-3	-1	-2	-3	-2	0	-3	-1	-1	-1	-3	-1	0	0	3	-2	-3	-1,00
Шк. 15	-2	2	-2	1	-2	2	-2	0	2	-3	2	-1	-2	3	1	-2	3	-2	-2	-2	3	-3	-2	1	2	-2	3	3	1	3	0,10
Шк. 16	3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	-1	0	3	3	3	3	3	3	3	3	-1	3	3	3	3	3	3	-2	3	-3	2,23
Шк. 17	-1	2	3	1	-2	2	3	-1	3	3	2	3	2	3	-2	3	2	3	-3	3	2	2	2	3	-2	2	3	2	3	3	1,63
Шк. 18	3	3	1	2	-3	2	2	-1	3	3	2	2	3	3	2	3	3	3	-3	2	0	2	3	3	3	3	3	1	3	3	1,97
Шк. 19	3	3	2	3	-3	3	3	2	3	3	0	2	2	3	2	3	3	3	2	2	2	2	2	3	3	3	2	2	2	-3	2,07
Шк. 20	3	1	3	3	-3	2	3	2	-2	3	1	2	3	3	-2	2	1	3	2	-1	-3	-1	3	2	-1	2	2	-2	-2	3	1,07
Шк. 21	-2	0	0	0	3	0	-1	-3	-1	-3	2	2	-1	-3	1	-2	-1	-1	-2	-3	0	-3	-2	-3	0	-1	1	3	2	-3	-0,70

Приложение 4

Измерение факторов Оценка-Сила-Активность образа любимого сказочного персонажа детства по методике «ЛД»

Номер испытуемых	Данные полученные с помощью методики "Личностный дифференциал" - личностные качества любимого персонажа
	оценка	сила	активность
1	21	2	10
2	19	6	17
3	17	13	9
4	18	8	12
5	-1	14	9
6	19	12	11
7	18	15	13
8	14	2	-1
9	19	1	16
10	21	15	21
11	5	10	17
12	8	11	7
13	18	9	12
14	15	13	15
15	16	-10	8
16	14	4	11
17	17	4	16
18	19	4	10
19	17	-5	-11
20	11	11	9
21	5	-1	7
22	20	-1	-3
23	18	-2	7
24	21	6	13
25	15	-1	16
26	21	8	6
27	16	14	19
28	-1	8	14
29	17	17	14
30	-11	15	15
сред. значение	14,2	6,73	10,63

Размещено на Allbest.ru