Самооценка волевых качеств статистически достоверно выше на уровне значимости р<0,05 у подростков (юношей) с саморазрушающим поведением, что может быть объяснено взаимосвязью самооценки с индексом враждебности, что будет рассмотрено далее.

Итак, в таких специфических условиях пребывания (закрытость учреждения, строгие правила, относительно постоянный режим дня, окружение сверстников с нарушениями поведения) для юношей и девушек с саморазрушающим поведением характерно избегающее поведение, использование примитивных защитных механизмов, обида. Также для юношей более характерным является готовность к рискованным действиям, переоценка своей силы воли, а для девушек - чувство вины. Эти особенности подростков могут способствовать саморазрушающему поведению.

3.3 Анализ взаимосвязей 3 этап

Далее я буду рассматривать взаимосвязи между переменными внутри группы благополучных подростков, подростков с саморазрушающим поведением, находящихся в условиях заключения, и подростков-правонарушителей, находящихся в условиях заключения, отдельно для юношей и для девушек. Для анализа взаимосвязей, я взяла те из них, которые отличаются между группами испытуемых.

Решение проблем положительно коррелирует с самооценкой силы воли и защитными механизмами: проекцией и рационализацией. Стратегия решения проблем имеет отрицательную взаимосвязь с вербальной агрессией, индексом агрессивности, раздражением, импульсивностью, регрессией и замещением.

Поиск социальной поддержки имеет положительную взаимосвязь с самооценкой силы воли и отрицательную взаимосвязь с индексом враждебности, состоящим из обиды и подозрительности. Т.е. чем больше используется стратегия поиска социальной поддержки, тем выше подростки оценивают свои волевые качества и тем меньше проявляют враждебность.

Отрицательная корреляция между избеганием проблем и готовностью к риску, т.е. чем больше подросток использует стратегию избегания проблем, тем меньше он склонен рисковать.

Поиск социальной поддержки имеет положительные взаимосвязи с подозрительностью, раздражением, регрессией, замещением, индексом враждебности и агрессивности. Это может говорить о том, что для подростков-правонарушителей характерно проявление агрессии, враждебности и т.д. в группе.

У подростков-правонарушителей избегание проблем положительно коррелирует с психологическими защитами: компенсацией (попытка исправления или замены тревожащего объекта на другой) и рационализацией (поиск допустимых причин для недопустимых мыслей и поступков).

Подростки с саморазрушающим поведением, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Критическим значением коэффициента линейной корреляции Пирсона для N=18 является на уровне р=0,05 - 0,423, на уровне р=0,01 - 0,537.

Избегание проблем имеет положительную корреляцию с косвенной агрессией. Т.е. тактика преодоления проблем у саморазрушающихся подростков заключается в том, что агрессия направляется не на источник проблемы, не на саму проблему, а на другой объект или самого себя, при этом проблема так и не находит своего решения.

Благополучные подростки (девушки).

Критическим значением коэффициента линейной корреляции Пирсона для N=40 является на уровне р=0,05 - 0,312, на уровне р=0,01 - 0,403.

Решение проблем положительно взаимосвязано с защитным механизмом проекция.

Поиск социальной поддержки имеет положительные корреляции с импульсивностью и защитными механизмами замещением и компенсацией.

Избегание проблем положительно взаимосвязано с негативизмом, подозрительностью, раздражением, импульсивностью, обидой, а также с защитными механизмами замещением и регрессией, направленные на снижение тревоги, и индексами враждебности и агрессивности.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (девушки).

Критическим значением коэффициента линейной корреляции Пирсона для N=21 является на уровне р=0,05 - 0,433, на уровне р=0,01 - 0,549.

Решение проблем имеет отрицательные корреляции с избеганием проблем, защитными механизмами вытеснением и гиперкомпенсацией, с раздражением и индексом агрессивности, который состоит из физической агрессии, раздражения и вербальной агрессии. Т.е. чем чаще подростки (девушки) правонарушители используют стратегию избегания проблем, вытесняют из сознания какие-то идеи, события или восприятия, способные вызвать тревогу или заменяют тревожащий объект на другой, проявляют раздражение и агрессивность, тем меньше они используют стратегию решения проблем.

Избегание проблем положительно взаимосвязано с вытеснением, рационализацией и индексом враждебности, включающим в себя обиду и подозрительность. Т.о чем больше используется стратегия избегания, тем выше индекс враждебности и чаще использование таких защитных механизмов, как вытеснение и рационализация.

Подростки с саморазрушающим поведением, находящиеся в условиях заключения (девушки).

Критическим значением коэффициента линейной корреляции Пирсона для N=19 является на уровне р=0,05 - 0,456, на уровне р=0,01 - 0,575.

Решение проблем положительно коррелирует с такими защитными механизмами, как рационализация и гиперкомпенсация, а также имеет отрицательные взаимосвязи с отрицанием и вытеснением. Т.е. чем больше нежелание признавать событие, которое тревожит, и вытеснение из сознания идей, событий, восприятий, вызывающих тревогу, и чем меньше возможности замены тревожащего объекта на другой и способности найти допустимые причины для недопустимых мыслей и поступков, тем меньше используется стратегия решения проблем.

Избегание проблем положительно взаимосвязано с обидой и отрицательно с индексом агрессивности, включающим раздражение, физическую и вербальную агрессию. Т.е. чем выше избегание проблем, тем выше обида, но меньше проявлений агрессивности.

Т.о. анализ корреляций позволяет сделать вывод о том, что для юношей-правонарушителей существенную роль играет подчиняемость групповым нормам, потребность в одобрении со стороны окружающих, безынициативность, подражательность. Именно в группе такие подростки совершают агрессивные, противоправные действия. Для юношей с саморазрушающим поведением в условиях заключения, важно нахождение поддержки со стороны окружающих, в случае необходимости решения какой-либо проблемы, но т. к. они находятся в условиях заключения, практически все окружающие подростка люди - тоже подростки, причем с отклоняющимся поведением, эти юноши чаще выбирают стратегию избегания. Для девушек с противоправным поведением не характерно обращение за помощью и поддержкой к окружающим, они проявляют высокую степень агрессивного и враждебного поведения, что снижает вероятность принятия обдуманных, взвешенных решений. У девушек с саморазрушающим поведением в условиях заключения высокий уровень обиды способствует приминению стратегии избегания, при этом проявления прямой агрессии остаются на низком уровне. Такой механизм может способствовать аутоагрессии.

Если подросток имеет тенденцию к принятию недостаточно обдуманных, взвешенных решений, т.е. импульсивных, то у него высокая степень готовности к риску.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Готовность к риску отрицательно коррелирует с негативизмом. Т.е. подростки-правонарушители больше склонны рисковать, когда не занимают оппозиционную манеру в поведении, не сопротивляются и не борются против установившихся правил в группе.

Подростки с саморазрушающим поведением, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Готовность к риску имеет положительные взаимосвязи с физической агрессией, вербальной агрессией, индексом враждебности и замещением. Т.о. степень готовности к риску взаимосвязана со склонностью к враждебному поведению, к использованию физической силы против другого лица, к вербальному выражению негативных чувств, к переносу напряжения с тревожащего объекта на объект более доступный.

Благополучные подростки (девушки).

Готовность к риску имеет положительные корреляции с косвенной агрессией, раздражением, импульсивностью, обидой и индексами враждебности и агрессивности. Т.е. с увеличением агрессивности, в том числе косвенной агрессии, раздражения, импульсивного поведения, обиды, враждебности, увеличивается готовность к рискованным поступкам.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (девушки).

Готовность к риску положительно взаимосвязана с подозрительностью. Т.о. чем больше недоверия по отношению к другим людям, убеждения в том, что люди планируют и приносят вред, тем чаще подростки (девушки) правонарушители склонны рисковать.

Т.о. для юношей-правонарушителей, находящихся в условиях заключения, рискованное поведение присуще в основном только в группе. Юноши с саморазрушающим поведением в условиях заключения используют рискованное и агрессивное поведение как способ преодоления кризисных ситуаций, что не всегда является адекватным методом реагирования и может приводить к аутоагрессии. У девушек-правонарушителей, находящихся в условиях заключения, на рискованное поведение влияют неадекватные представления о намерениях и мотивах окружающих. Для девушек с саморазрушающим поведением, находящихся в условиях заключения готовность к риску не характерна.

Методика «Импульсивность»

Благополучные подростки (юноши).

Импульсивность имеет отрицательную корреляцию со стратегией решения проблем и вытеснением, т.е. чем чаще используется стратегия решения проблем и механизм вытеснения, тем меньше импульсивность. Положительные корреляции импульсивность имеет с раздражением, обидой, замещением, регрессией и готовностью к риску. Импульсивность также положительно коррелирует с индексом враждебности и индексом агрессивности.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Импульсивность положительно коррелирует с защитными механизмами: вытеснением, который вытесняет из сознания события, идеи, способные вызвать тревогу, и проекцией, при которой подросток приписывает другому человеку качества, чувства или намерения, присущие ему самому.

Подростки с саморазрушающим поведением, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Импульсивность отрицательно взаимосвязана с рационализацией, т.е. вероятность принятия необдуманного решения выше, если нет стремления, морально оправдывать свои поступки, возрастает.

Благополучные подростки (девушки).

Импульсивность имеет положительные корреляции с готовностью к риску, стратегией избегания, физической и вербальной агрессией, раздражением, подозрительностью, негативизмом и психологическими защитами: замещением и регрессией. Отрицательно коррелирует с самооценкой силы воли. Т.о. с повышением импульсивного поведения возрастает готовность к риску, избегание проблем, физическая и вербальная агрессия, раздражение, подозрительность, негативизм и возрастает использование механизмов замещения, который переносит напряжение с тревожащего объекта на объект более доступный, не вызывающий тревогу, и регрессии, проявляющийся в возврате на более ранний уровень развития, то есть к более примитивному или ребячливому способу самовыражения. Но при этом снижается самооценка волевых качеств, силы воли.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (девушки).

Импульсивность положительно взаимосвязана с раздражением и индексом агрессивности. Т.е. чем выше готовность к проявлению негативных чувств (вспыльчивость, грубость) и агрессивность, тем больше вероятность возникновения импульсивного поведения.

Для юношей и девушек как с саморазрушающим, так и с противоправным поведением, находящихся в условиях заключения, проявление импульсивного поведения не является характерным. Это может быть связано с нахождением в режимном закрытом учреждении, с четкими правилами, предписаниями, распорядком дня.

Опросник Баса-Дарки

Благополучные подростки (юноши).

Индекс враждебности имеет прямую взаимосвязь с вербальной агрессией и физической агрессией (то есть с прямыми проявлениями агрессии: физической и вербальной), а также с психологическими защитами: вытеснением и замещением, которые снижают тревогу. Индекс враждебности отрицательно коррелирует с отрицанием (т.о. благополучные юноши стремятся распознать объект, который тревожит и по отношению к которому следует направить свою враждебность) и с поиском социальной поддержки, что соответствует представлению о том, что если человек настроен враждебно по отношению к другим, то низка вероятность оказания помощи и поддержки окружающим.

Индекс враждебности взаимосвязан с индексом агрессивности. Наиболее значимыми переменными для индекса агрессивности являются импульсивность, подозрительность и обида. Т.е. чем более импульсивным, подозрительным и обидчивым является подросток, тем он более склонен проявлять агрессию. Однако такие проявления агрессии не решают проблемы и не повышают самооценку волевых качеств, о чем свидетельствует отрицательная корреляция между данными переменными на уровне значимости р<0,01.

Негативизм у благополучных подростков имеет положительную корреляцию с косвенной агрессией и подозрительностью, которые, в свою очередь, коррелируют между собой.

Обида имеет взаимосвязи на уровне значимости р<0,01 с регрессией, замещением, импульсивностью, раздражением и индексом агрессивности, включающим в себя раздражение, физическую и вербальную агрессию.

Чувство вины положительно коррелирует с защитным механизмом - регрессией. Т.е. чем более примитивные и ребячливые способы самовыражения у подростка, тем выше убеждение подростка в том, что он является плохим человеком, больше угрызений совести.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Физическая агрессия и чувство вины положительно коррелирует с отрицанием (нежеланием признавать событие, которое тревожит). Т.е. чем больше использование физической силы против другого лица и чем сильнее убеждение подростка в том, что он является плохим и поступает зло, тем сильнее желание не признавать, отрицать данные явления.

Подростки с саморазрушающим поведением, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Саморазрущающиеся подростки (юноши) оценивают свои волевые качества выше, чем подростки-правонарушители. Это можно объяснить положительной взаимосвязью у подростков с саморазрушающим поведением самооценки силы воли с компенсацией (попытка исправления или замены тревожащего объекта на другой) и индексом враждебности (состоящим из обиды и подозрительности), который, в свою очередь, коррелирует с чувством вины, выражающим убеждение подростка в том, что он является плохим человеком, что поступает зло. Подросток испытывает угрызения совести, отсюда может происходить стремление к саморазрушению, к аутоагрессии.

Чувство вины помимо положительной корреляции с индексом враждебности также имеет положительную взаимосвязь с рационализацией (защитный механизм, при котором подросток находит допустимые причины для недопустимых мыслей и поступков, что маскирует мотивы, делая поступки морально оправданными) и обидой (завистью или ненавистью к окружающим за действительные или вымышленные действия). Данная структура взаимосвязей также может способствовать саморазрушающему поведению.

Косвенная агрессия помимо взаимосвязи с избеганием проблем имеет положительные корреляции с отрицанием и обидой. Т.е. агрессия окольным путем направленная на другое лицо или на самого себя взаимосвязана с нежеланием признавать событие, которое тревожит, и с резко негативным отношением к окружающим за какие-либо поступки или действия. Такая структура взаимосвязей тоже будет способствовать аутоагрессии.

Обида помимо взаимосвязей с чувством вины и косвенной агрессией имеет положительные корреляции с подозрительностью, компенсацией, проекцией и рационализацией.

Раздражение или готовность к проявлению негативных чувств (вспыльчивость, грубость) имеет положительные корреляции на уровне значимости р<0,01 с вербальной агрессией и негативизмом.

Благополучные подростки (девушки).

Индекс враждебности положительно взаимосвязан с косвенной (окольным путем направленной на другое лицо), физической (использование физической силы против другого лица) и вербальной (выражение негативных чувств как через форму, так и через содержание словесных ответов) агрессией, с раздражением (готовность к проявлению негативных чувств), импульсивностью (тенденция человека к принятию недостаточно обдуманных решений), подозрительностью (недоверие и настороженность по отношению к другим людям), готовностью к риску и стратегией избегания проблем. Индекс враждебности также имеет положительную корреляцию с индексом агрессивности, который тоже положительно взаимосвязан с физической, косвенной и вербальной агрессией и готовностью к риску. Также индекс агрессивности положительно коррелирует с чувством вины и обидой, и отрицательно с самооценкой силы воли. Т.е. чем больше агрессивность, тем выше угрызения совести, зависть или ненависть к окружающим за действительные или вымышленные действия, и тем ниже подростки оценивают свои солевые качества, свою силу воли.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (девушки).

Индекс враждебности положительно коррелирует с обидой и подозрительностью, со стратегией избегания и защитными механизмами: рационализацией (маскирует мотивы, делая поступки морально оправданными), замещением (переносит напряжение на более доступный объект, не вызывающий тревогу) и вытеснением (вытесняет из сознания идеи, события, восприятия, способные вызвать тревогу).

Чем больше проявлений вербальной агрессии, раздражения и импульсивного поведения, тем выше агрессивность. Но при этом уменьшается способность решения проблем и применения защитных механизмов: регрессии и проекции.

Недоверие и настороженность по отношению к другим людям, убеждение в том, что окружающие планируют и приносят вред, положительно взаимосвязаны с проявлениями враждебности, склонностью рисковать, при этом маскируя реальные мотивы поведения, делая поступки морально оправданными.

Чем больше подросток испытывает зависть или ненависть к окружающим за действительные или вымышленные действия, тем больше проявлений враждебного, оппозиционного поведения, потребности вытеснять из сознания тревожащие события, идеи, и тем меньше проявляется способность к переносу напряжения с тревожащего объекта на более доступный, не вызывающий тревогу.

Чем выше тенденция подростка к принятию недостаточно обдуманных, взвешенных решений и агрессивность, тем больше подросток испытывает раздражение. И чем выше раздражение, тем реже применяется стратегия решения проблем и защитные механизмы: проекция и регрессия.

Подростки с саморазрушающим поведением, находящиеся в условиях заключения (девушки).

Индекс враждебности имеет положительные корреляции с чувством вины, обидой, подозрительностью, косвенной агрессией и проекцией. Т.о. чем больше враждебность, тем больше убеждение подростка в том, что он плохой, больше недоверия и настороженности по отношению к другим людям, зависти или ненависти к окружающим за какие-либо действия, приписывание другим качеств, чувств, или намерений, присущих самому подростку, что может способствовать агрессии, окольным путем направленной на других или на самого себя. Такая структура взаимосвязей может способствовать аутоагрессивному поведению

Индекс агрессивности положительно взаимосвязан с физической агрессией, негативизмом, раздражением, и отрицательно - с избеганием проблем и самооценкой силы воли. Т.о. при агрессивном поведении повышается использование физической силы против другого лица, готовность к проявлению негативных чувств, оппозиционная манера в поведении, уменьшается избегание проблем, а также снижается самооценка волевых качеств.

Зависть или ненависть к окружающим за действительные или вымышленные действия тем выше, чем больше избегание проблем и проявлений враждебности.

Чувство вины положительно коррелирует с индексом враждебности и подозрительностью, которая в свою очередь также имеет положительную корреляцию с индексом враждебности и еще с проекцией. Т.о. чувство вины, ощущение своей плохости, угрызения совести взаимосвязаны с недоверием и настороженностью к окружающим, убеждением в том, что другие люди планируют и приносят вред, с проявлениями враждебности, что может способствовать саморазрушающему поведению у девушек, находящихся в условиях заключения.

Косвенная агрессия 0,485 Индекс враждебности

Косвенная агрессия положительно взаимосвязана с индексом враждебности, включающим в себя обиду и подозрительность. Т.о. проявления враждебного поведения взаимосвязаны с агрессией, окольным путем направленной на других или на самого себя, что также может способствовать аутоагрессивному поведению.

Т.о. юноши-правонарушители, находящиеся в условиях заключения, проявляют агрессию и враждебность, находясь в группе. Как у юношей, так и у девушек с саморазрушающим поведением в условиях заключения используются взаимосвязи чувства вины, обиды, косвенной агрессии, которые могут способствовать аутодеструктивному поведению. У девушек-правонарушителей, находящихся в условиях заключения, недоверие, подозрительность к окружающим способствует проявлению разнообразных форм агрессивного поведения.

Опросник Плутчика-Келлермана-Конте

Благополучные подростки (юноши).

Вытеснение положительно коррелирует с подозрительностью, физической агрессией и индексом враждебности. Отрицательная взаимосвязь у вытеснения с импульсивностью.

Наиболее важными переменными для такого защитного механизма, как регрессия являются обида, чувство вины, импульсивность и раздражение.

Подростки-правонарушители, находящиеся в условиях заключения (юноши).

Перенос напряжения с тревожащего объекта на объект более доступный, не вызывающий тревогу, положительно взаимосвязан с использованием физической силы против другого лица и возникающим при этом чувстве вины, угрызений совести.

Заключение

Результаты исследования могут использоваться для превенции и коррекции саморазрушающего поведения у подростков, находящихся в колонии. Знания половых особенностей, особенностей совладающего поведения и особенностей психологических свойств у подростков с аутоагрессивным поведением могут применяться для построения различных тренинговых программ, направленных на профилактику саморазрушающего поведения, на обучение более эффективным способам преодоления кризисных ситуаций. Разработка таких программ необходима для уменьшения количества саморазрушающихся подростков, находящихся в условиях заключения.

Список литературы

1. Актуальные проблемы суицидологии. Труды московского научно-исследовательского института психиатрии, т. 82, М., 1978. Ответственный редактор - А.А. Портнов.

2. Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости. - СПб.: издательство «Речь», 2003. - 120 с.

3. Александров А.А. В кн.: Патологические нарушения поведения у подростков. Под ред. А.Е. Личко. Л., 1973.

4. Алиев И.А. Актуальные проблемы суицидологи (уголовно-правовой и криминологический аспекты). - Баку: Элм, 1987. - 188 с.

5. Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Наркология: Учеб.пособие, 1990.

6. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия: Изучениевлияния воспитания и семейных отношений. - М., 1999.

7. Батку И.Г., Мартынчик Е.Г. Социально-правовые факторы преодоления антиобщественного поведения подростков, отв. ред. А.И. Тимуш.

8. Башков И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп. - М., Изд-во «Информпечать», 2000.

9. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.: Редакционно-издательский центр консорциума «Соц.здоровье России», 1994.

10. Бердяев Н. О самоубийстве. - М.: Издательство Московского университета, 1992.

11. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: Издательство «Питер», 1999. - 352 с.

12. Габиани А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. - М.: «Мысль», 1990. - 220 с.

13. Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного поведения. - СПб., 1993.

14. Гилинский Я.И., Смолинский Л.Г. Социодинамика самоубийств // Социс. 1988. №5.

15. Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой. - М., 1993.

16. Дунаевский В.В., Стяжкин В.Д. Наркомании и токсикомании. - Л.: Медицина, 1990. - 208 с.

17. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведенич): Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.

18. Зюбин Л.М. Психология асоциального поведения несовершеннолетних. - Ленинград, 1969.

19. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. - 11-е изд. - Спб.: Питер, 2004. - 1167 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»).

20. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. - М., 1998.

21. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. - Владивосток: Издательство Дальневосточн. ун-та, 1993 - 104 с.

22. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. Учебное пособие для вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 160 с.

23. Комментарии к Уголовному кодексу Российской Федерации. -2-е изд. - М., 1997.

24. Копинг-поведение больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии: Пособие для врачей. - СПб., 1998.

25. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. - Новосибирск, 1990.

26. Личко А.Е., Битенский В.С. подростковая наркология: Руководство. - Л.: Медицина, 1991. - 304 с.

27. Личко А.К. Подростковая психиатрия. Руководство для врачей. Л., 1973.

28. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»): Пер.с нем. - М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 272 с.

29. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2005. - 445 с.

30. Можинский Ю.Б. Агрессия у подростков: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999.

31. Наследов А.Д. математические методы психологического исследования. Анализ и интерпритация данных. Учебное пособие. - СПб.: речь, 2004. - 392 с.

32. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. - СПб., 2000.

33. Патохарактерологические исследования у подростков. Под ред. А.Е. Личко, Н.Я. Иванова. - Ленинград, 1981.

34. Пелипас В.Е. В кн.: Проблемы судебной психиатрии. М., 1971, 20, 166.

35. Плюс - минус жизнь / сост. Л.А. Сладков; Предисловие А. Петровского. - М.: Мол.гвардия, 1990.

36. Попов Ю.В. Границы и типы саморазрушающего поведения у детей и подростков. Ленинградский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева

37. Правонарушения несовершеннолетних и их предупреждение. Научные ред. - Б.С. Волков, М.Д. Лысов, издательство Казанского университета, 1983.

38. Проблемы профилактики и реабилитации в суицидологии. Сборник научных трудов. - М.: Изд-во Московского НИИ психиатрии, 1984.

39. Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка, издание второе «Работник просвещения». - М., 1928.

40. Сонин В.А., Шлионский Л.В. Классики мировой психологии. - СПб., 2001.

41. Социально-психологическое изучение личности несовершеннолетних, совершивших преступление (Сборник научных трудов), отв. редактор Г.М. Миньковский, М., 1977.

42. Социальные отклонения / Под.ред. В.Н. Кудрявцева. - М., 1989.

43. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учеб.пособие. - СПб.: Издательство «Центр карьеры», 1999. - 368 с.

44. Суицидология: прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. - М.: «Когито-центр», 2001.

корреляционный подростковый поведение саморазрушающий

Размещено на Allbest.ru