Существуют данные о том, что люди с низкими оценками по этому фактору вызывают больше доверия и симпатии, особенно у детей. Людей с высокими оценками можно охарактеризовать как интеллектуальных, независимых, со сложной натурой. В субкультурных исследованиях была выявлена связь высоких показателей по этому фактору со способностью к выживанию и определенной изощренностью. По динамическим характеристикам люди с высокими показателями являются лидерами в аналитической, целенаправленной дискуссии и в формировании функциональных групповых решений (у театральных режиссеров, кинорежиссеров, дипломатов как правило высокие оценки по этому фактору).

Люди с низкой оценкой по фактору N медлительны, консервативны, препятствуют принятию решения группой.

12. Фактор О: «спокойствие - тревожность»

O- / 0-6 баллов: Беспечность, самонадеянность, жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, небоязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства вины.

O+ / 7-12 баллов: Беспокойство, озабоченность, ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой.

Этот фактор шире, чем чувство вины в общепринятом смысле. В этом факторе важен и компонент устойчивости; люди с высокими показателями часто застенчивы, им трудно вступить в контакт с другими людьми.

Низкие оценки по этому фактору характеризуют тех людей, которые могут справляться со своими неудачами, в отличие от тех, кто переживает неудачи как внутренний конфликт. Существуют данные, свидетельствующие о том, что антиобщественные личности не страдают от чувства вины.

13. Фактор Q1: «консерватизм - радикализм»

Q1- / 0-6 баллов: Консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новым идеям и принципам, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность.

Q1+ / 7-12 баллов: Свободомыслие, экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям, недоверие к авторитетам, отказ принимать что-либо на веру, направленность на аналитическую, теоретическую деятельность.

Фактор определяет радикальное, интеллектуальное, политическое и религиозное отношения. В поведенческом рисунке человек с низкими оценками по этому фактору характеризуется как «консерватор», с высокими оценками - как «радикал».

14. Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм»

Q2- / 0-5 баллов: Зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми, низкая самостоятельность, ориентация на социальное одобрение.

Q2+ / 6-12 баллов: Независимость, ориентация на собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. При крайних высоких оценках склонность к противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать.

Этот фактор является центральным в факторе второго порядка «зависимость - независимость».

Следует особо учитывать, что показатели по этому фактору могут характеризовать определенную социабельность личности и имеют постоянную связь с критериями реальной жизни.

15. Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль».

Q3- / 0-5 баллов: Низкая дисциплинированность, потворство следует своим желаниям, зависимость от настроений, неумение контролировать свои эмоции и поведение.

Q3+ / 6-12 баллов: Целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение.

Низкие оценки по этому фактору указывают на слабую волю и плохой самоконтроль. Деятельность таких людей неупорядочена и импульсивна. Личность с высокими оценками по этому фактору имеет социально одобряемые характеристики: самоконтроль, настойчивость, сознательность, склонность к соблюдению этикета. Для того, чтобы соответствовать таким стандартам, от личности требуется приложение определенных усилий, наличие четких принципов, убеждений и учет общественного мнения.

Этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения, интегрированность личности.

16. Фактор Q4: «расслабленность - напряженность»

Q4- / 0-7 баллов: Расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.

Q4+ / 8-12 баллов: Собранность, энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенная мотивация, беспокойство, взвинченность, раздражительность.

Высокая оценка (9-12 баллов) интерпретируется как энергетическая возбужденность, которая требует определенной разрядки; иногда это состояние может превратиться в психосоматическое нарушение: снижается эмоциональная устойчивость, нарушается равновесие, может проявляться агрессивность. Такие люди редко становятся лидерами.

Исследования показали, что низкая оценка (0-5 баллов) характерна для людей с невысоким уровнем мотивации достижения, довольствующихся имеющимся Лица со значениями этого фактора от 5 до 8 баллов характеризуются оптимальным эмоциональным тонусом и стрессоустойчивостью.

17. Фактор MD: «адекватная самооценка - неадекватная самооценка»

MD- / 0-4 баллов: Недовольство собой, неуверенность в себе, излишняя критичность по отношению к себе. MD+ /10-14 баллов: Переоценка своих возможностей, самоуверенность и довольство собой.

Фактор MD является дополнительным к основным 16-ти и выделен в личностной методике Кеттелла для форм С и D. Средние значения данного фактора (от 5 до 9 баллов) характеризуют адекватность самооценки личности, ее определенную зрелость. Для исследователя данные по этому фактору имеют большое значение, поскольку помогают оценить зрелость личности, а также могут использоваться при индивидуальной работе с испытуемым.

2.1.4 Методика мотивация выбора медицинской профессии А.П. Васильковой

Методика является модификацией А.П. Васильковой [45] теста мотивов учебы Хеннинга. Опрашиваемый должен провести сравнение 9 утверждений, написанных попарно (всего 36 пар), и отдать предпочтение одному утверждению в каждой паре. Чем больше выборов того или иного утверждения, тем больше значимость для опрашиваемого имеет та или иная причина при выборе медицинской специальности.

1. Желание лечить людей.

2. Желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей.

3. Возможность заботиться о здоровье своих близких.

4. Престиж профессии и семейные традиции.

5. Желание решать научные медицинские проблемы.

6. Возможность заботиться о своем здоровье.

7. Возможность оказывать влияние на других людей.

8. Доступность медикаментов.

9. Материальная заинтересованность.

Проводящий тестирование оценивает степень предпочтительности одного из двух утверждений величиной от 1 до 3 баллов. Производится суммирование баллов по одинаковым утверждениям, содержащимся во всех карточках.

Чем больше выборов того или иного утверждения и набранных по нему баллов, тем большую значимость для опрашиваемого имеет та или иная причина при выборе медицинской специальности.

профессиональный мотивация медицинский сестра

2.2 Результаты исследования индивидуально-личностных особенностей и уровня развития профессиональной мотивации медицинской сестры

2.2.1 Результаты исследования эмпатических способностей медицинской сестры

Результаты исследования по опроснику В.В. Бойко представлены в таблице 1 и на рисунке 4.

Таблица 1 Результаты исследования эмпатических способностей

	Высокий уровень эмпатии	Средний уровень эмпатии	Заниженный уровень эмпатии	Очень низкий уровень эмпатии
Медицинские сестры, чел.	19	17	8	6
Медицинские сестры, %	38	34	16	12

Рис. 4. Результаты исследования эмпатических способностей медицинских сестер

Анализ результатов, представленных в таблице и на рисунке, позволяет говорить о том, что для большей части испытуемых (19 чел. 38%) характерен высокий уровень эмпатических способностей.

У 17 медицинских сестер (34%) зафиксирован средний уровень эмпатических способностей.

Как неблагоприятную тенденцию можно отметить то, что для 28% медицинских сестер характерен заниженный и низкий уровни эмпатии (16% и 12% соответственно).

Исследование позволило выявить, что у большинства медицинских сестер преобладает эмоциональный канал эмпатии (табл. 2, рис. 5).

Таблица 2. Средние показатели по шкалам эмпатии

	Рациональный канал эмпатии	Эмоциональный канал эмпатии	Интуитивный канал эмпатии	Установки, способствующие эмпатии	Проникающая способность в эмпатии	Идентификация в эмпатии
Средний балл по группе	3,0	5,2	3,7	4,5	2,9	3,5

Рис. 5. Средние показатели по шкалам эмпатии медицинских сестер

Анализ представленных данных позволяет сделать вывод, что наибольшие показатели в группе опрошенных отмечены по шкале «эмоциональный канал эмпатии» (средний балл = 5,2). Эмоциональная отзывчивость в данном случае становится средством «вхождения» в энергетическое поле партнера. Понять его внутренний мир, прогнозировать поведение и эффективно воздействовать возможно только в том случае, если произошла энергетическая подстройка к эпатируемому.

Средний балл по шкале «установки, способствующие эмпатии» равен 4,5 балла. Это свидетельствует о том, что эффективность эмпатии, вероятно, снижается, если человек старается избегать личных контактов, считает неуместным проявлять любопытство к другой личности, убедил себя спокойно относиться к переживаниям и проблемам окружающих. Подобные умонастроения резко ограничивают диапазон эмоциональной отзывчивости и эмпатического восприятия. Напротив, различные каналы эмпатии действуют активнее и надежнее, если нет препятствий со стороны установок личности.

Наименьшие показатели зафиксированы по шкале «проникающая способность в эмпатии» (средний балл = 2,9), это значит, что атмосфера напряженности, неестественности, подозрительности препятствует раскрытию и эмпатическому постижению.

2.2.2 Результаты исследования личностных особенностей медицинской сестры

Результаты исследования по многофакторному личностному опроснику Р. Кеттелла представлены в таблице 3.

Таблица 3 Результаты исследования личностных особенностей, %

Факторы	Показатель «-»	Показатель «+»
1. Фактор А: «замкнутость - общительность»	42	58
2. Фактор В: интеллект	36	64
3. Фактор С: «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность»	46	54
4. Фактор Е: «подчиненность - доминантность»	72	28
5. Фактор F: «сдержанность - экспрессивность»	42	58
6. Фактор G: «низкая нормативность поведения - высокая нормативность поведения»	28	72
7. Фактор Н: «робость - смелость»	60	40
8. Фактор I: «жесткость - чувствительность»	26	74
9. Фактор L: «доверчивость - подозрительность»	50	50
10. Фактор М: «практичность - мечтательность»	38	62
11. Фактор N: «прямолинейность - дипломатичность»	58	42
12. Фактор О: «спокойствие - тревожность»	36	64
13. Фактор Q1: «консерватизм - радикализм»	82	18
14. Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм»	78	22
15. Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль»	44	56
16. Фактор Q4: «расслабленность - напряженность»	36	64
17. Фактор MD: «адекватная самооценка - неадекватная самооценка»	72	28

Проанализируем полученные результаты по каждому фактору.

Фактор А: «замкнутость - общительность»: у 42% медицинских сестер (21 чел.) зафиксированы низкие результаты (0-3 балла), что свидетельствует о трудностях в установлении межличностных, непосредственных контактов. Легкость в установлении непосредственных, межличностных контактов, общительность, открытость зафиксирована у 58% (29 чел.) медицинских сестер. Таким образом, можно говорить о том, что для большей части среднего медицинского персонала характерна готовность к сотрудничеству, приспособляемость, внимание к людям, готовность к совместной работе.

Фактор В: «интеллект»: 36% медицинских сестер (18 чел.) показали сниженную оперативность мышления и недостаточный уровень общей вербальной культуры. У 64% медицинских сестер (32 чел.) отмечен достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной. Следовательно, почти у двух третьих опрошенных зафиксированы рзвитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость.

Фактор С: «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность»: по данному факторы испытуемые разделились практически на равные части. 46% (23 чел.) показали низкую толерантность по отношению к фрустрации, раздражительность, утомляемость. У 27 человек (54%) зафиксирована эмоциональная устойчивость и выдержанность, ориентированность на реальность.

Фактор Е: «подчиненность - доминантность»: значительная часть испытуемых (36 чел. - 72%) показали мягкость, уступчивость, кротость, безропотность и готовность брать вину на себя. У 28% (14 чел.) медицинских сестер отмечена самостоятельность, независимость, настойчивость, склонность к авторитарному поведению. Таким образом, анализ результатов по данному фактору свидетельствует о том, что для большинства медицинских сестер характерно стремление к навязчивому соблюдению корректности, правил, зависимому поведению.

Фактор F: «сдержанность - экспрессивность»: у 42% медицинских сестер (21 чел.) зафиксированы низкие результаты, что свидетельствует о благоразумии, осторожности, склонности к озабоченности. 58% (29 чел.) медицинских сестер показали жизнерадостность, импульсивность, восторженность и некоторую беспечность. Таким образом, результаты исследования по данному фактору свидетельствует о том, что эмоциональная окрашенностью процесса общения у медицинских сестер сильно различается: практически половина опрошенных показали экспрессивность в общении, другая половина - сдержанность.

Фактор G: «низкая нормативность поведения - высокая нормативность поведения»: значительная часть испытуемых (36 чел. - 72%) показали развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм. У 28% (14 чел.) медицинских сестер отмечена склонность к непостоянству, подверженность влиянию чувств, случая и обстоятельств. Таким образом, анализ результатов по данному фактору свидетельствует о том, что для большинства медицинских сестер характерна добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость.

Фактор Н: «робость - смелость»: 60% (30 чел.) медицинских сестер показали низкие баллы по данному фактору, что свидетельствует о робости, застенчивости, социальной пассивности. У 20 чел. (40%) среднего медицинского персонала отмечена смелость, предприимчивость и активность. Таким образом, значительная часть медицинских сестер характеризуется как застенчивые, робкие, не социабельные, трудно принимающие самостоятельные решения.

Фактор I: «жесткость - чувствительность»: как показал анализ, у 13 медицинских сестер (26%) отмечена некоторая жесткость и черствость по отношению к окружающим, рациональность, логичность. 37 чел. (74%) показали склонность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей. Таким образом, исследование по данному фактору говорит о том, что большинство медицинских сестер - личности с высокими показателями, что характеризуется как физически и умственно утонченная, склонная к рефлексии, задумывающаяся над своими ошибками и путями избежания таковых.

Фактор L: «доверчивость - подозрительность»: результаты исследования по данному фактору позволили разделить группу испытуемых на две равные части. Для 25 чел (50%) характерна открытость, уживчивость, терпимость, покладистость; свобода от зависти, уступчивость; Может быть чувство собственной незначительности. У другой половины (25 чел. 50%) преобладает осторожность, эгоцентричность, настороженность по отношению к людям; склонность к ревности, стремление возложить ответственность за ошибки на окружающих, раздражительность. В целом фактор L отражает эмоциональное отношение к людям. Очень высокие оценки по этому фактору говорят об излишней защите и эмоциональной напряженности, фрустрированности личности. Низкий полюс (L-) характеризует личность добродушную, но склонную к конформизму.

Фактор М: «практичность - мечтательность»: у 38% (19 чел.) медицинских сестер отмечена высокая скорость решения практических задач, прозаичность, ориентация на внешнюю реальность. Большинство испытуемых (31 чел. 62%) показали поглощенность своими идеями, внутренними иллюзиями («витает в облаках»), легкость отказа от практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями, ориентированность на свой внутренний мир; мечтательность. Картина этого фактора достаточно сложна. В основном большинство медицинских сестер имеют яркую внутреннюю интеллектуальную жизнь, с интенсивным проживанием идей и чувств.

Фактор N: «прямолинейность - дипломатичность»: 58% (29 чел.) по итогам исследования показали непосредственность, эмоциональность, недисциплинированность, отсутствие проницательности, простоту вкусов и довольствие имеющимся. Для 42% (21 чел.) характерна изысканность, умение вести себя в обществе, эмоциональную выдержанность, проницательность и осторожность. Таким образом, можно говорить о том, что фактор характеризует некоторую форму тактического мастерства личности. Высокие оценки по этому фактору (42%) характеризуют дипломатов в противоположность «естественному и прямолинейному» человеку с наивной эмоциональной искренностью, прямотой и непринужденностью.

Фактор О: «спокойствие - тревожность»: для трети опрошенных (18 чел. 36%) характерна беспечность, самонадеянность, жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, небоязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства вины. Большинство медицинских сестер (32 чел. 64%) показали беспокойство, озабоченность, ранимость, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой. Этот фактор шире, чем чувство вины в общепринятом смысле. В этом факторе важен и компонент устойчивости; люди с высокими показателями (64%) часто застенчивы, им трудно вступить в контакт с другими людьми.

Фактор Q1: «консерватизм - радикализм»: значительное количество медицинских сестер (42 чел. 82%) показали консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новым идеям и принципам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность. Лишь для 18% (9 чел.) характерно свободомыслие, экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям. Таким образом, исследование по данному фактору показало, что для подавляющего большинства медицинских сестер характерно убеждение в правильности того, чему их учили, и принимают все как проверенное, несмотря на противоречия, склонны к осторожности и к компромиссам в отношении новых людей, имеют тенденцию препятствовать и противостоять изменениям и откладывать их, придерживаются традиций.

Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм»: Большинство медицинских сестер (39 чел. 78%) показали зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми, низкую самостоятельность и ориентацию на социальное одобрение. Только для 11 чел. (22%) характерна независимость, ориентация на собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. Следовательно, результаты исследования по данному фактору показывают, что для значительного большинства опрошенных медицинских сестер характерно конформно поведение.

Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль»: по данному фактору 44% (22 чел.) показали низкую дисциплинированность, потворство своим желаниям, зависимость от настроений, неумение контролировать свои эмоции и поведение; деятельность таких людей неупорядочена и импульсивна. У 56% (28 чел.) отмечена целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение. Таким образом, этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения, интегрированность личности.

Фактор Q4: «расслабленность - напряженность»: для 36% (18 чел.) характерна расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость. Большая часть опрошенных (32 чел. 64%) показали собранность, энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенную мотивацию, беспокойство, взвинченность, раздражительность. Следовательно, можно говорить о том, что для большинства медицинских сестер (64%) характерны оптимальный эмоциональный тонус и стрессоустойчивость.

Графически результаты по данной методике представлены на рисунке 6.



Рис. 6. Результаты исследования личностных особенностей медицинских сестер

Фактор MD: «адекватная самооценка - неадекватная самооценка»: большинство испытуемых (36 чел. 72%) недовольны собой, неуверенны в себе, отмечается излишняя критичность по отношению к себе. У 14 чел. (28%) зафиксирована завышенная самооценка, переоценка своих возможностей, самоуверенность и довольство собой. Как неблагоприятную тенденцию можно отметить то, что средних показателей (5-9 баллов) в исследуемой группе зафиксировано не было. Это говорит о том, что среди опрошенных медицинских сестер не зафиксировано адекватной самооценки.

Итак, исследование по данной методике показало, что для большинства медицинских сестер характерна неадекватная (заниженная) самооценка, высокий уровень напряженности и тревожности, конформное поведение, консерватизм, мечтательность, чувствительность, робость, высокая нормативность поведения, подчиненность, экспрессивность и высокий уровень вербальной культуры.

2.2.3 Результаты исследования мотивации выбора профессии медицинской сестры

Результаты исследования по методике мотивация выбора медицинской профессии А.П. Васильковой представлены в таблице 4.

Таблица 4. Результаты исследования по методике мотивация выбора медицинской профессии

Мотивы выбора медицинской профессии	Кол-во медицинских сестер, %
1. Желание лечить людей	30
2. Желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей	20
3. Возможность заботиться о здоровье своих близких	20
4. Престиж профессии и семейные традиции	10
5. Желание решать научные медицинские проблемы	0
6. Возможность заботиться о своем здоровье	14
7. Возможность оказывать влияние на других людей	0
8. Доступность медикаментов	0
9. Материальная заинтересованность	6

Примечание: результаты оценивались по максимальному баллу, полученному при подсчете различных выборов.

Графически результаты по данной методике представлены на рисунке 7.



Рис. 7. Результаты исследования мотивации выбора медицинской профессии

Анализ представленных данных показывает, что для большинства медицинских сестер (15 чел. 30%) основным мотивом выбора медицинской профессии является «желание лечить людей». Вторым по значимости мотивом для значительного количества среднего медицинского персонала является «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» (10 чел. 20%) и «возможность заботиться о здоровье своих близких» (10 чел. 20%). Также стоит отметить и такой мотив выбора медицинской профессии как «возможность заботиться о своем здоровье» (7 чел. 14%). 5 медицинских сестер (10%) набрали наибольшее количество баллов при указании мотива «престиж профессии и семейные традиции». Мотив «материальная заинтересованность» получил наибольшее количество выборов у 3 медицинских сестер (6%).

По результатам исследования по данной методике было отмечено, что такие мотивы как «желание решать научные медицинские проблемы», «возможность оказывать влияние на других людей» и «доступность медикаментов» не были выбраны ни одним из опрошенных.

Таким образом, исследование мотивации выбора медицинской профессии показало, что среди среднего медицинского персонала основными мотивами выбора является помощь другим людям.

2.3 Анализ взаимовлияния индивидуально-личностных особенностей и уровня развития профессиональной мотивации медицинской сестры

2.3.1 Методика корреляционного анализа

Корреляционный анализ (от лат. correlatio - соотношение) - статистический метод оценки формы, знака и тесноты связи исследуемых признаков или факторов. Корреляционный анализ выявляет меру отношения двух различных рядов переменных.

В таблице 5 дана классификация видов корреляционных взаимосвязей по различным основаниям: тесноте, форме, характеру, величине, степени взаимосвязи.

Таблица 5. Виды корреляционных взаимосвязей

Вид корреляции	Величина	Степень взаимосвязи
По тесноте связи
Полная или совершенная	1,00 или -1,00	Максимально возможная
Частичная	от +0,01 до +0,20 от -0,01 до -0,20	Незначительная или очень слабая
	от ± 0,20 до ±0,40	Низкая или слабая
	от ±0,40 до ±0,70	Достаточно выраженная или средняя
	от ±0,70 до ±0,99	Высокая или сильная, тесная
Отсутствие корреляции	0	Взаимосвязь отсутствует
По направленности	Характер взаимосвязи
Положительная	от 0,01 до 1,00	Прямо пропорциональная взаимосвязь
Отрицательная	от -0,01 до -1,00	Обратно пропорциональная взаимосвязь
Тождественная	±1	Тождественность между переменными

Число, служащее количественным выражением степени корреляции или по-другому, тесноты взаимосвязи, называют коэффициентом корреляции. Значение коэффициента корреляции изменяется в пределах от -1 до +1. Чем больше абсолютное значение коэффициента корреляции, тем теснее связь между переменными (табл. 6).

Таблица 6 Виды корреляционных связей по уровню его значимости

Вид корреляции	Уровень статистической значимости
Высокая значимая корреляция	р > 0,01
Значимая корреляция	р > 0,05
Тенденция достоверной связи	р > 0,10
Незначимая корреляция	при r, не достигающим уровня значимости

Определить уровень значимости (р) коэффициента корреляции для определенного числа испытуемых можно по таблицам:

1. «Критические значения выборочного коэффициента корреляции рангов» для коэффициента ранговой корреляции Спирмена;

2. «Критические значения коэффициента корреляции Пирсона» для коэффициента линейной корреляции Пирсона.

Для выявления взаимосвязи между индивидуально-личностными психологическими особенностями и уровнем развития профессиональной мотивации медицинской сестры был использован коэффициент корреляции Пирсона. Коэффициент корреляции r-Пирсона характеризует наличие линейной связи между признаками. Расчет производился в программе «SSPS for Windows». Результаты расчета представлены далее.

2.3.2 Результаты корреляционного анализа взаимовлияния индивидуально-личностных психологических особенностей и уровня развития профессиональной мотивации медицинской сестры

Результаты корреляционного анализа (корреляционная матрица) представлены в таблице 7.

Таблица 7. Результаты корреляционного анализа

Личностные особенности	Мотивация выбора профессии медицинской сестры
	Желание лечить людей	Желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей	Возможность заботиться о здоровье своих близких	Престиж профессии и семейные традиции	Возможность заботиться о своем здоровье	Материальная заинтересованность
1	2	3	4	5	6	7
Эмпатия	0,9095	0,9780	0,9162	-0,0709	0,8759	-0,1522
Фактор А: «замкнутость - общительность»	0,1527	-0,2218	-0,0853	-0,0970	0,6832	0,3410
Фактор В: интеллект	0,9780	0,9954	0,9162	0,7164	0,8230	-0,2471
Фактор С: «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность»	0,8759	0,9780	0,9095	0,2446	0,7332	0,5081
Фактор Е: «подчиненность - доминантность»	-0,9097	-0,9162	0,5081	0,5081	0,5081	0,1527
Фактор F: «сдержанность - экспрессивность»	-0,9780	-0,9097	-0,9780	0,2368	0,6345	0,6832
Фактор G: «низкая нормативность поведения - высокая нормативность поведения»	0,5081	0,6345	0,9097	0,6832	0,1527	-0,9780
Фактор Н: «робость - смелость»	0,2218	0,8759	0,2446	-0,9097	0,6345	0,2368
Фактор I: «жесткость - чувствительность»	-0,9162	0,1527	0,6832	0,8081	0,3410	0,6832
Фактор L: «доверчивость - подозрительность»	0,2368	0,9097	-0,2218	0,5081	-0,9071	0,2368
Фактор М: «практичность - мечтательность»	0,6345	0,2368	0,6345	0,5081	0,8759	0,7164
Фактор N: «прямолинейность - дипломатичность»	0,6832	-0,2471	0,5081	-0,2471	0,6832	0,6832
Фактор О: «спокойствие - тревожность»	0,8759	-0,0853	-0,9780	0,2368	0,2368	-0,0853
Фактор Q1: «консерватизм - радикализм»	-0,2471	0,5081	0,9162	0,5081	0,7332	-0,9780
Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм»	0,9095	0,9780	0,9162	0,8759	0,6832	0,3410
Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль»	0,8230	-0,9954	0,7164	0,9780	0,9162	-0,2471
Фактор Q4: «расслабленность - напряженность»	0,8759	0,2446	0,6345	0,2368	0,5081	0,7332
Фактор MD: «адекватная самооценка - неадекватная самооценка»	0,2368	0,5081	0,5081	-0,9162	0,5081	0,1527

Примечание: жирным шрифтом выделены значимые высокие корреляционные взаимосвязи

Проанализируем полученные результаты.

Высокая, или тесная, корреляционная взаимосвязь зафиксирована между проявлениями эмпатических способностей и таким мотивами выбора профессии как «желание лечить людей», «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» и «возможность заботиться о здоровье своих близких». Следовательно, можно сделать вывод, что высокий уровень эмпатии медицинских сестер повлиял на их желание помощи другим людям.

Значимых корреляций между показателями «замкнутость - общительность» и мотивами выбора профессии зафиксировано не было.

Тесная взаимосвязь зафиксирована при соотнесении показателей вербального интеллекта и мотивами выбора профессии «желание лечить людей», «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» и «возможность заботиться о здоровье своих близких». Это говорит о том, что у медицинских сестер с высоким уровнем вербальной культуры и эрудиции отмечена взаимосвязь с желанием помогать другим людям.

Между такими личностными особенностями как «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность» зафиксирована тесная связь с такими мотивами выбора профессии как «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» и «возможность заботиться о здоровье своих близких». Следовательно, у медицинских сестер, имеющих эмоциональную устойчивость и выдержанность, отмечена взаимосвязь с желанием помощи людям.

Индивидуально-личностная особенности медицинских сестер «подчиненность» связана с мотивами выбора профессии «желание лечить людей» и «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей». Поэтому мы можем говорить о том, что такие качества как уступчивость, тактичность, кроткость, любезность, зависимость, безропотность, услужливость являются основой выбора помощи другим людям.

Такая личностная характеристика как «сдержанность» (в противовес экспрессивности) коррелирует с такими мотивами выбора профессии как «желание лечить людей», «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» и «возможность заботиться о здоровье своих близких». Следовательно, такие проявления как осторожность, серьезность и молчаливость являются основой выбора помощи людям.

Интересно отметить, что корреляционная взаимосвязь отмечена при сопоставлении нормативности поведения и таким мотивом выбора профессии как «возможность заботиться о здоровье своих близких». Это говорит о том, что развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм явились основой выбора заботы о своих близких. Также уровень нормативности поведения коррелирует с мотивом «материальная заинтересованность»: неорганизованность, безответственность, импульсивность, отсутствие согласия с общепринятыми моральными правилами и стандартами, гибкость по отношению к социальным нормам, свобода от их влияния у средних медицинских работников связана с материальной заинтересованностью при выборе профессии.

Такая личностная характеристика как «робость», которая выражена осторожностью, социальной пассивностью и деликатностью взаимосвязана с мотивом «престиж профессии и семейные традиции». Можно предположить, что влияние семьи и окружения в данном случае явились основой выбора медицинской профессии.

Мотив «желание лечить людей» связан с такой характеристикой личности как «чувствительность», которая выражена богатством эмоциональных переживаний, склонностью к романтизму и художественным восприятием мира.

Личностная характеристика «доверчивость» коррелирует с мотивом «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей». Это говорит о том, что такие свойства личности как открытость, уживчивость, терпимость, покладистость послужили основой выбора помощи тяжелобольным людям. Противоположное качество - «подозрительность» - коррелирует с мотивом «возможность заботиться о своем здоровье». Следовательно, такие проявления личности медицинских сестер как осторожность, эгоцентричность, стремление возложить ответственность за ошибки на окружающих и раздражительность явились основой мотива заботы о собственном здоровье.

Между личностными качествами «практичность - мечтательность» и «прямолинейность - дипломатичность» и мотивами выбора медицинской профессии корреляционной зависимости не обнаружено.

Личностная особенности «тревожность», которая выражена такими свойствами как ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям и самобичеванию послужили основой мотива заботы о собственном здоровье.

Фактор «консерватизм» связан с мотивом «возможность заботиться о здоровье своих близких». Это говорит о том, что такие личностные проявления как устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новым идеям и принципам являются основой мотива заботы о своих близких. Противоположенное качество - «радикализм», который выражен свободомыслием, экспериментаторством, восприимчивостью к переменам и к новым идеям - коррелирует с мотивом «материальная заинтересованность».

Такая личностная особенности медицинских сестер как «конформизм» имеет взаимосвязь с таким мотивами выбора профессии как «желание лечить людей», «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» и «возможность заботиться о здоровье своих близких». Следовательно, такие проявления как зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми коррелирует с выбором помощи другим людям.

Низкий самоконтроль, который выражен низкой дисциплинированностью, потворством следует своим желаниям, зависимостью от настроений, неумением контролировать свои эмоции и поведение взаимосвязан с такими мотивами выбора медицинской профессии как «престиж профессии и семейные традиции» и «возможность заботиться о своем здоровье». Высокий уровень самоконтроля является основой мотива «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей».

Такой показатель, как заниженная неадекватная самооценка коррелирует с мотивом «престиж профессии и семейные традиции». Поэтому можно говорить о том, что влияние семьи и внешнего окружения на медицинскую сестру, у которой выражено недовольство собой, неуверенность в себе, излишняя критичность по отношению к себе явились основой при выборе профессии.

Таким образом, анализ зависимости индивидуально-личностных психологических особенностей и уровня развития профессиональной мотивации медицинской сестры показал, что существует корреляционная связь между личностными проявлениями и мотивацией выбора профессии, что подтверждает выдвинутую гипотезу.

Заключение

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.

1. В процессе работы были проанализированы индивидуально-личностные особенности медицинской сестры и выявлено, что психоэмоциональное напряжение у медицинской сестры связано с постоянным нарушением динамического стереотипа и систематическими нарушениями суточных биоритмов, связанных с работой в разные смены (день-ночь). Работа медицинской сестры связана также с человеческими страданиями, смертью, колоссальными нагрузками на нервную систему, высокой ответственностью за жизнь и благополучие других людей. Сами по себе эти факторы уже приводят к физическому и эмоциональному перенапряжению. Кроме того, к психологическим факторам риска относятся: опасение профессионального инфицирования, частые ситуации, связанные с проблемами общения (обеспокоенные пациенты, требовательные родственники).

К числу психологических особенностей личности медицинской сестры, исходя из её самоотношения, профессионально значимых качеств и типологических свойств, относятся: высокий уровень самопринятия, саморуководства; повышенная самоценность; тенденция к закрытости; ориентация на позитивное отношение к себе окружающих; деловая общительность; эмоциональная устойчивость в пределах, средних значений; тенденция к конформности; преобладающая интернальность и др.

В процессе лечебной деятельности важную роль играет умение выслушать пациента, что представляется необходимым для формирования контакта между ним и медработником, в частности, медицинской сестрой. Умение выслушать больного человека не только помогает определить состояние больного, но и сам по себе процесс выслушивания оказывает благоприятное взаимодействие на психологический контакт сестры и пациента.

2. Также рассмотрено историческое развитие исследований профессиональной мотивации и выявлено, что сильная школа изучения мотивации сложилась в рамках управленческой науки, прежде всего зарубежной. Профессиональную мотивацию можно определить как совокупность потребностей, интересов, которые побуждают человека к профессиональной деятельности, к профессиональной самореализации и профессиональному совершенствованию.

К важнейшим факторам, влияющим на формирование и изменение профессиональной мотивации, ее результативность и удовлетворенность профессиональным трудом, можно отнести потребности, ожидания, ценностные установки, стимулы, внешние условия. Внутриличностные факторы определяются психофизиологическими особенностями структуры личности, характером ее потребностей, ценностных ориентаций, установок и находятся в тесном взаимодействии с факторами внешней среды, образуя сложную иерархическую мотивационную структуру. Средовые факторы отражают характер и специфику организации, в которой происходит формирование и реализация профессиональной мотивации, а также факторы внешней среды.

3. Выявлены особенности профессиональной мотивации медицинской сестры в отечественной и зарубежной психологии. Большинство исследователей указывают на полимотивационный характер трудовой деятельности, который проявляется в сочетании нескольких мотивов, один из которых играет ведущую роль. Определены следующие мотивы в структуре мотивации профессиональной деятельности медицинской сестры: самоопределения и самопроявления, достижения результата и успеха, познания, благополучия, общения, безопасности и сохранения здоровья, достижения высокого социального статуса и уважения.

4. Проведено эмпирическое исследование индивидуально-личностных психологических особенностей медицинской сестры и уровня развития профессиональной мотивации. В исследование приняли участие 50 медицинских сестер в возрасте от 25 до 50 лет, имеющих разное семейное положение и различный опыт работы. Для изучения индивидуально-личностных особенностей были использованы: 1) методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко и 2) Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла. Для изучения профессиональной мотивации медицинских сестер была применена «Методика мотивация выбора медицинской профессии А.П. Васильковой».

В процессе исследования было установлено, что для большей части испытуемых (19 чел. 38%) характерен высокий уровень эмпатических способностей. У 17 медицинских сестер (34%) зафиксирован средний уровень эмпатических способностей. Как неблагоприятную тенденцию можно отметить то, что для 28% медицинских сестер характерен заниженный и низкий уровни эмпатии (16% и 12% соответственно).

Исследование индивидуально-личностных особенностей показало, что для большей части медицинских сестер характерна неадекватная (заниженная) самооценка, высокий уровень напряженности и тревожности, конформное поведение, консерватизм, мечтательность, чувствительность, робость, высокая нормативность поведения, подчиненность, экспрессивность и высокий уровень вербальной культуры.

Применение методики мотивация выбора медицинской профессии А.П. Васильковой позволило сделать вывод, что для большинства медицинских сестер (15 чел. 30%) основным мотивом выбора медицинской профессии является «желание лечить людей». Вторым по значимости мотивом для значительного количества среднего медицинского персонала является «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» (10 чел. 20%) и «возможность заботиться о здоровье своих близких» (10 чел. 20%). Также стоит отметить и такой мотив выбора медицинской профессии как «возможность заботиться о своем здоровье» (7 чел. 14%). 5 медицинских сестер (10%) набрали наибольшее количество баллов при указании мотива «престиж профессии и семейные традиции». Мотив «материальная заинтересованность» получил наибольшее количество выборов у 3 медицинских сестер (6%).

5. Выявлено наличие взаимовлияния индивидуально-личностных психологических особенностей медицинской сестры и уровня развития профессиональной мотивации. Мотив выбора медицинской профессии как «желание лечить людей» имеет тесную взаимосвязь с такими личностными характеристиками как высокий уровень эмпатических способностей, высокий уровень вербального интеллекта, подчиненность, сдержанность, чувствительность, конформизм.

Такой мотив как «желание облегчить страдания тяжелобольных, стариков и детей» коррелирует с высоким уровнем эмпатии, вербальным интеллектом, эмоциональной стабильностью, подчиненностью, сдержанностью, доверчивостью, конформизмом и высоким самоконтролем.

Мотив выбора профессии «возможность заботиться о здоровье своих близких» характерен для медицинских сестер, у которых наиболее выражены такие личностные особенности как высокий уровень эмпатии и вербального интеллекта, эмоциональная стабильность, сдержанность, высокая нормативность поведения, спокойствие, консерватизм и конформизм.

Престиж профессии и семейные традиции является основным мотивом для медицинских сестер, у которых наблюдается робость, низкий уровень самоконтроля и заниженная неадекватная самооценка.

Такое мотив как «возможность заботиться о своем здоровье» наблюдается у средних медицинских работников, для которых характерны подозрительность и низкий самоконтроль.

Мотив материальной заинтересованности коррелирует с такими характеристиками личности, как низкая нормативность поведения и радикализм.

Таким образом, проведенное исследование и математическая обработка полученных результатов позволили подтвердить выдвинутую гипотезу о том, что индивидуально-личностные психологические особенности медицинской сестры и профессиональная мотивация тесно связаны между собой: наличие определенных личностных особенностей коррелирует с определенным мотивационным выбором медицинской профессии.

Таким образом, все задачи решены и цель исследования достигнута.

Список литературы

1. 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла. 16 ФЛО-105-С [Электронный ресурс] Режим доступа: http://vsetesti.ru/356/

2. Алексеева, Л.А. Личностные особенности и коммуникативный потенциал медицинского персонала в амбулаторной педиатрии Дис.... канд. психол. наук: 19.00.04 [текст] / Л.А. Алексеева. - Санкт-Петербург, 2002. - 174 с.

3. Бастракова, Е.Г. Профессиональное становление личности медицинского работника среднего звена (на примере медицинской сестры): Автореф. дис.... канд. психол. наук [текст] / Е.Г. Бастракова. - Калуга, 2003. - 18 с.

4. Белокрылов, А.А. Институционализация новых мотивационных механизмов активности / А.А. Белокрылов, М.Г. Васькина. - Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2012. - 96 с.

5. Богачева, Е.В. Влияние профессионализации на динамику трудовой мотивации медицинских сестер [текст] / Е.В. Богачева // Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований: Материалы ежегодной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых факультета психологии и социальной работы. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2011. - С. 10-14.

6. Богачева, Е.В. Особенности трудовой мотивации медицинских сестер [текст] / Е.В. Богачева // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции / под общ. ред. С.С. Чернова. - Новосибирск: Издательство НГТУ, 2010. - С. 122-125.

7. Богачева, Е.В. Профессионально важные качества медицинских сестер [текст] / Е.В. Богачева // Среднее профессиональное образование. - 2011. - № 7. - С. 65-67.

8. Богачева, Е.В. Психологическая структура профессиональной деятельности медицинской сестры [текст] / Е.В. Богачева // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. - 2011. - № 1. - С. 138-143.

9. Богачева, Е.В. Развитие мотивации достижения и снижение уровня мотивации избегания неудач как способ оптимизации трудовой мотивации медицинских сестер [текст] / Е.В. Богачева // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». - Тверь, 2011. - Вып. 2 (15). - С. 197-200.

10. Богданова, Е.Е. Динамика личностных ограничений социально-коммуникативной компетентности на начальном этапе профессионального становления: дис.... канд. психол. наук: 19.00.01 [текст] / Е.Е. Богданова. - Краснодар, 2007. - 268 с.

11. Бодров, В.А. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности [текст] / В.А. Бодров, И.А. Волошина, Е.М. Иванова. - М.: ПЕР СЭ, 2009. - 195 с.

12. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности: учеб. пособие для вузов / В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2011. - 176 с.

13. Будущее профессии создадим вместе: открытость, доступность, информированность [текст] // Материалы всероссийского форума медицинских сестер (11-13 октября 2012 г. Санкт-Петербург). - СПб: РАМС, Атика, 2012. - 385 с.

14. Бутенко, Т.В. Психическое выгорание и трудовая мотивация среднего медицинского персонала [текст] / Т.В. Бутенко // Молодой учёный. - 2010. - №11. - С. 157-161.

15. Бутенко, Т. В. Трудовая мотивация медицинских сестер: проблемы и перспективы решения / Т.В. Бутенко // Психологические науки: теория и практика: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). - М.: Буки-Веди, 2012. - С. 72-75

16. Васильева, С.Г. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих медицинских сестер: Дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / С.Г. Васильева. - Якутск, 2005. - 190 с.

17. Витенко, И.С. Основы общей и медицинской психологии [текст] / И.С. Витенко, Л.М. Дутка, Л.Я. Зименковская. - Киев: Высшая школа, 1991. - 270 с.

18. Герчиков, В.И. Типологическая концепция трудовой мотивации / В.И. Герчиков // Мотивация и оплата труда. - 2005. - № 1-3. - С.16-18.

19. Голенков, А.В. Что влияет на удовлетворенность медсестер работой / А.В. Голенков Медицинская сестра. [текст] Голенков М.- 2011. - № 3. - С. 50-53.

20. Демьяненко, Р.Б Значение психологической культуры для медицинских сестер [текст] / Р.Б. Демьяненко, Е.В. Пушкарев Успехи современного естествознания. - 2007. - № 5. - С. 38-38.

21. Деятельность и ресурсы учреждений здравоохранения / Статистика / Предварительные данные на 2010 год / Федеральное Государственное учреждение Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.mednet.ru/ru/statistika/deyatelnost-i-resursy-uchrezhdenij-zdravooxraneniya.html

22. Диагностика уровня эмпатических способностей В.В. Бойко [текст] / Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / ред. и сост. Д.Я. Райгородский. - Самара, 2001. - С.486-490.

23. Дроздова, Г.Ю. Проблемы мотивации трудовой деятельности медицинских сестер [текст] / Г.Ю. Дроздова //Главная медицинская сестра. - 2007. - №.1. - С. 54-62.

24. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы [текст] / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: Изд-во БГУ, 2010. - 364 с.

25. Евдокимов, В.И. Влияние семейных отношений на профессиональное выгорание медицинских сестер [текст] / В.И. Евдокинов, Г.Н. Ролдугин, Н.В. Хмелинина // Вестник психотерапии. - 2010. - Т. 38. - № 33. - С. 104-112.

26. Евдокимов, В.И. Оценка влияния проактивного копинг-поведения на профессиональное выгорание среднего медицинского персонала [текст] / В.И.Евдокимов, Г.Н. Ролдугин, Н.В. Хмелинина // Вестник психотерапии. 2009. № 31 (36). - С.100-102.

27. Емельяненко, Л.М. Формирование у студентов-медиков мотивационной готовности к профессиональной деятельности [текст] / Л.М. Емельяненко // Среднее профессиональное образование. - 2011. - № 2. - С. 35-38.

28. Журавлева, И. В. Здоровье россиян в зеркале отечественной и европейской социологии [текст] / И.В. Журавлева // Социология медицины. - 2009. - № 2. - С.60

29. Засыпкина, Е.В. Система отношений «Врач-сестра-больной как фактор формирования социально-профессионального статуса медицинской сестры [текст] / Е.В. Засыпкина, Е.А. Андриянова, Р.Ю. Девличарова// Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Саратов, ИЦ «Наука». - 2010. - С.166

30. Каверина, Р.Д. Психологическая систематика профессий типа «человек - человек» в целях профориентации: автореф. дис. … канд. техн. наук [текст] / Р.Д. Каверина. - Л., 1981. - 28 с.

31. Казинова, Н.А. Психологические особенности личности медицинской сестры как один из аспектов при назначении на должность [текст] / Н.А. Казинова // Альманах сестринского дела. - 2012. - Т.5. - № 1-2. - С.51- 65.

32. Климов, Е.А. Введение в психологию труда /[текст] Е.А. Климов. - М.: Культура и спорт, 1998. - 350 с.

33. Климов, Е.А. Как выбирать профессию? [текст] / Е.А. Климов. - М.: Просвещение, 1990. - 184 с.

34. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 312 с.

35. Кокурина, И.Г. Методика изучения мотивации трудовой деятельности: Учеб.-метод. пособие [текст] / И.Г. Кокурина. - М.: Академия, 2011. - 116 с.