Психодиагностика личностных особенностей
Исследование особенностей личности с помощью 16-ти факторного опросника Кеттела. Исследование акцентуаций характера с помощью опросника Г. Шмишека. Диагностика особенностей личности с помощью опросника "Мини-мульт" и "Краткого отборочного теста".
Рубрика | Психология |
Вид | практическая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.05.2011 |
Размер файла | 589,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Свойства
Показатели |
Испытуемые |
|||
А.П. |
Н.П. |
Е.Е. |
||
Эргичность предметная (ЭР) |
1 |
2 |
6 |
|
Эргичность социальная (СЭР) |
5 |
7 |
8 |
|
Пластичность предметная (П) |
0 |
1 |
5 |
|
Пластичность социальная (СП) |
5 |
1 |
4 |
|
Темп предметный (Т) |
1 |
0 |
2 |
|
Темп социальный (СТ) |
9 |
3 |
4 |
|
Эмоциональность предметная (ЭМ) |
0 |
1 |
1 |
|
Эмоциональность социальная (СЭМ) |
4 |
8 |
10 |
|
Контрольная шкала (К) |
0 |
2 |
3 |
А.П. По совокупности значений - флегматик.
Эргичность предметная (ЭР) - испытуемому характерна пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения низкая вовлеченность в процесс деятельности.
Эргичность социальная (СЭР) - испытуемому характерна избирательность в установлении контактов. Легкость нахождения общего языка с теми, кто хорошо знаком, близок по духу, интересам. Преодоления напряжения, смущения, неуверенности в общении с малознакомыми людьми. Кратковременное раздражение при критических замечаниях. Проявление лидерских качеств в хорошо знакомых ситуациях. Предпочтение остаться в тени в мало знакомой обстановке.
Пластичность предметная (П) - характерна склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, консервативные формы деятельности.
Пластичность социальная (СП) - характерна трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию узкого круга контактов.
Темп предметный (Т) - характерна замедленность психомоторики, низкая скорость моторно-двигательных операций при выполнении предметной деятельности.
Темп социальный (СТ) - характерна речедвигательная быстрота, быстрота говорения, высокие скорости и возможности речедвигательного аппарата.
Эмоциональность предметная (ЭМ) - характерно незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.
Эмоциональность социальная (СЭМ) - характерна низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуациях общения.
Контрольная шкала (К) - адекватное восприятие своего поведения.
Н.П. По совокупности значений - флегматик.
Эргичность предметная (ЭР) - испытуемому характерна пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения низкая вовлеченность в процесс деятельности.
Эргичность социальная (СЭР) - испытуемому характерна избирательность в установлении контактов. Легкость нахождения общего языка с теми, кто хорошо знаком, близок по духу, интересам. Преодоления напряжения, смущения, неуверенности в общении с малознакомыми людьми. Кратковременное раздражение при критических замечаниях. Проявление лидерских качеств в хорошо знакомых ситуациях. Предпочтение остаться в тени в мало знакомой обстановке.
Пластичность предметная (П) - характерна склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, консервативные формы деятельности.
Пластичность социальная (СП) - характерна трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию узкого круга контактов.
Темп предметный (Т) - характерна замедленность психомоторики, низкая скорость моторно-двигательных операций при выполнении предметной деятельности.
Темп социальный (СТ) - характерна речевая заторможенность, медленная вербализация, низкая речедвигательная активность.
Эмоциональность предметная (ЭМ) - характерно незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.
Эмоциональность социальная (СЭМ) - характерна высокая эмоциональность в коммуникативной сфере, высокая чувствительность к неудачам в общении.
Контрольная шкала (К) - адекватное восприятие своего поведения.
Е.Е. По совокупности значений - флегматик.
Эргичность предметная (ЭР) - характерна избирательность в проявлениях активности, не избегает напряженной работы, однако собственная инициатива в поисках сфер приложения своих способностей недостаточно высока. Относительно долгая работоспособность, особенно в тех случаях, когда затрагиваются личные интересы. После утомительной, монотонной работы обычно требуется достаточно продолжительный отдых для восстановления сил и энергии.
Эргичность социальная (СЭР) - испытуемому характерна избирательность в установлении контактов. Легкость нахождения общего языка с теми, кто хорошо знаком, близок по духу, интересам. Преодоления напряжения, смущения, неуверенности в общении с малознакомыми людьми. Кратковременное раздражение при критических замечаниях. Проявление лидерских качеств в хорошо знакомых ситуациях. Предпочтение остаться в тени в мало знакомой обстановке.
Пластичность предметная (П) - характерна средняя легкость переключения с одного вида деятельности на другой, средняя скорость перехода с одних форм мышления на другие в процессе взаимодействия с предметной средой, уравновешенность в разнообразии форм предметной деятельности.
Пластичность социальная (СП) - характерна трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию узкого круга контактов.
Темп предметный (Т) - характерна замедленность психомоторики, низкая скорость моторно-двигательных операций при выполнении предметной деятельности.
Темп социальный (СТ) - характерна речевая заторможенность, медленная вербализация, низкая речедвигательная активность.
Эмоциональность предметная (ЭМ) - характерно незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.
Эмоциональность социальная (СЭМ) - характерна высокая эмоциональность в коммуникативной сфере, высокая чувствительность к неудачам в общении.
Контрольная шкала (К) - адекватное восприятие своего поведения.
Индексы
Показатели |
Испытуемые |
|||
А.П. |
Н.П. |
Е.Е. |
||
1. ИОЭ=ЭМ+СЭМ |
4 |
9 |
11 |
|
2. ИЭД=ЭМ-СЭМ |
-4 |
-7 |
-9 |
|
3. ИОТ=Т+СТ |
10 |
3 |
6 |
|
4. ИУГ(П)=ЭР+П |
1 |
3 |
11 |
|
5. ИУГ(С)=СЭР+СП |
10 |
8 |
12 |
|
6. ИПА=ЭР+П+Т |
2 |
3 |
13 |
|
7. ИСА=СЭР+СП+СТ |
19 |
11 |
16 |
|
8. ИОА=ИПА+ИСА |
21 |
14 |
29 |
|
9. ИАД=ИПА-ИСА |
-17 |
-8 |
-3 |
|
10. ИА=(ИПА-ИОЭ)+ИСА |
17 |
5 |
18 |
|
Темперамент |
низкоэмоционально-пассивный (низкие значения индекса 1 и индекса 8) Флегматик |
низкоэмоционально-пассивный (низкие значения индекса 1 и индекса 8) Флегматик |
низкоэмоционально-пассивный (низкие значения индекса 1 и индекса 8) Флегматик |
Вывод
По опроснику Айзенка у испытуемого А.П. преобладает флегматический темперамент, у испытуемого Н.П. преобладает флегмамеланхолический темперамент, у испытуемого Е.Е. преобладает меланхолический темперамент.
По опроснику Я. Стреляу у испытуемого А.П. преобладает флегматический темперамент, у испытуемого Н.П. также преобладает флегматический темперамент, у испытуемого Е.Е. преобладает сангвинический темперамент.
По опроснику В.М. Русалова у испытуемого А.П. преобладает флегматический темперамент, у испытуемого Н.П. также преобладает флегматический темперамент, у испытуемого Е.Е. также преобладает флегматический темперамент.
Отсюда следует, что результаты по трем методикам практически совпадают.
Рекомендации
А.П. В некоторых ситуациях испытуемый не проявляет интереса к ним. Остаётся безучастным. Ему рекомендуется чаще общаться с людьми, интересуясь их мнением. Чтобы иметь возможность понять, что мир не всегда серого цвета и можно найти разный выход из сложившейся ситуации.
Н.П. Рекомендуется найти себе занятие по душе. Например, игра в шахматы. Так как этот вид спорта не требует больших энергетических затрат и учит преодолевать трудности. Победа будет поднимать его настроение, а проигрыш стремление развиваться дальше, при условии, что ему это будет нравиться.
Е.Е. У испытуемого не выявлено совпадений темперамента по всем методикам, что говорит о сбалансированности темперамента. В рекомендациях не нуждается.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Виды валидности теста и способы определения валидности. Отечественные и зарубежные концепции темперамента. Практическая диагностика темперамента с помощью опросника Я. Стреляу, методики Айзенка, методики Шмишека. Особенности применения темпинг-теста.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 21.09.2015Анализ психодиагностического исследования личности взрослого человека с помощью индивидуально-типологичесого опросника Л.Н. Собчик и цветового теста Люшера. Оценка психологического типа личности, основных черт характера, профессиональной пригодности.
контрольная работа [23,4 K], добавлен 04.12.2010История развития психологии как науки от античности до наших дней. Психические познавательные процессы: ощущение, восприятие, память и мышление. Исследование типа личности и темперамента с помощью опросника Г. Айзенка, методики Ильина и теста Анхауэра.
курсовая работа [69,6 K], добавлен 13.03.2010Психологическая сущность коммуникативной компетентности, ее преобладание над эмоциональным и интеллектуальными факторами личности. Выраженность коммуникативной компетентности у студентов 2-5 курсов как основная гипотеза эмпирического исследования.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 13.12.2012Психодиагностика как метод психологического исследования, проверяющий гипотезы о зависимостях между различными психологическими характеристиками. Выявление типа характера по тестовым методикам: опросника Леонгарда, Дж. Роттера, Л.Н. Собчик, Р. Кеттела.
контрольная работа [130,0 K], добавлен 16.10.2009Механизм формирования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр. Исследования их влияния на развитие агрессивности в подростковом возрасте. Диагностика свойств характера с помощью опросника Л. Шмишека. Результаты проведения тестирования.
курсовая работа [136,5 K], добавлен 19.03.2015Определение понятий "психопатии" и "акцентуации характера", их различие. Разграничение акцентуаций по выраженности. Схематическая цепь совместимости и трансформаций типов психопатий и акцентуаций характера. Результаты опросника Шмишека и их анализ.
дипломная работа [89,8 K], добавлен 10.08.2011Понятие и структура личности. Особенности социальной адаптации и интериоризации как основных фаз социализации индивида. Общие свойства, типология и строение человеческого характера. Экспериментальная диагностика состояния личности по опроснику FPI.
курсовая работа [79,5 K], добавлен 13.11.2010Исследование личностной направленности и свойств индивидуальных особенностей развития военнослужащего с помощью опросника Айзенка и ориентационной анкеты Б. Баса. Описание специфичности их проявления в условиях военно-профессиональной деятельности.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 12.04.2012Факторы, влияющие психологическую устойчивость личности. Анализ существующих методик оценки устойчивости личности при работе с конфиденциальной информацией. Методика на основе 16 факторного опросника Кеттела, опросника Айзенка и методики Смекала и Кучера.
курсовая работа [99,5 K], добавлен 12.12.2008