Воображение и творческое мышление

Творчество является необходимым условием развития реальности, образования ее новых форм, вместе с возникновением, которых меняются и сами формы творчества. В процессе творчества накапливаются новые знания и переоцениваются ранее приобретенные, преобразуется их система, уточняется мировоззренческая позиция или меняется совсем.

Этапы развития художественного творчества: обдумывание идеи, создание модели, выполнение набросков для решения, намеченного в модели, завершение композиционного построения, корректировка композиции, окончательная обработка. Воображение и творческое мышление теснейшим образом связаны между собой. Воображение формулируется в процессе творческого мышления, хотя творчество невозможно представить вне процесса фантазирования. Творчество без воображения выступает как цепь причинно-следственных связей, постоянно варьируемых и изменяемых. Правильное уяснение всей сложности отношений между воображением и творческим мышлением трудно достижимо без учета того, что социальный подход к творческому результату всегда утилитарен. Это ведет к тому, что при оценке творческого продукта общественное внимание в первую очередь концентрируется на его оригинальности. Мы судим, таким образом, об интеллектуальном своеобразии субъекта по его творческому итогу.

Список использованной литературы

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. М.: Педагогика. 1980. Т.1. - 230с. Т.2. - 287с.

2. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем.// Принципы системной организации функций. М.: Наука 1973, 315 с.

3. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980. - 196 с.

4. Балл Г.А. Теория учебных задач. - М.: Педагогика, 1990. - 184с.

5. Богданов А.А. Тектология. М.: Экономика, 1989. Кн. 1. - 303с.

6. Брушлинский А.В. Один из вариантов системного подхода в психологии мышления /Принцип системности в психологических исследованиях. - М.: Наука. 1990. С.97-103.

7. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. Москва-Воронеж. 1996. - 388с.

8. Веккер Л.М. Психические процессы. В 3 т. Т.3. Субъект. Переживание. Действие. Сознание. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981. - 325с.

9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991. - 91с.

10. Голосовкер Я.Э. Имагинативная эстетика//Символ, Париж, 1993, №23. С.73-130.

11. Гостев А.А. Актуальные проблемы изучения образного мышления//Вопросы психологии. 1984, №1, С.114-119.

12. Дудецкий А.Я. Воображение. Смоленск, 1969. - 94с. 13. Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. Смоленск, 1974. - 153с. 14. Кант И. Сочинения: В 6 т. - М.: Мысль, 1966. Т.5. - 564с. - М.: Просвещение, 1991. - 189с.

15. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М.: МГУ, 1979. - 144с.

16. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. - М.: МГУ, 1989. -182с.

17. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984. - 444с.

19. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Законы развития искусственных систем//Успехи современного естествознания, №5, 2004, Прил.№1. С.241-243.

20. Ортега-и-Гассет, Хосе. Две великие метафоры//Теория метафоры. М., 1990. С.68-81.

21. Плотинский Ю.М. Математическое моделирование динамики социальных процессов. - М.: Изд. МГУ, 1992. - 133с.

22. Розет И.М. Психология фантазии. Минск: БГУ, 1977. -312с. 23. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989, т.1. - 486с.

24. Страхов И.В. Психология воображения. Саратов, 1971. - 77с.

25. Швалб Ю.М. Психологические модели целеполагания. Киев, СТИЛОС, 1997. - 236с.

26. Шрагина Л.И. Конструирование вербального образа как творческий процесс//Дисс. ... канд. психол. наук, Киев, 1999. - 180с.

27. Шрагина Л.И. Логика воображения. - М.: Народное образование, 2001. - 190с.