Влияние подсказки на процесс обучения
Основные формы развивающего воздействия, способствующие повышению практического интеллекта. Механизм эффективного обучения мышлению. Экспериментальное исследование Райтера. Ориентация человека на рефлексию собственных форм мышления при помощи подсказки.
| Рубрика | Психология |
| Предмет | Когнитивная психология |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | Алексей Громов |
| Дата добавления | 27.11.2009 |
| Размер файла | 18,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Особенности дидактической системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Психологическое обследование детей. Методы обучения в школе, формирование у школьников основ эмпирического и теоретического мышления. Предпосылки создания СРО Эльконина–Давыдова.
реферат [27,2 K], добавлен 13.04.2015Понятие и признаки педагогической технологии. Классификация современных технологий развивающего обучения. Значение дидактической игры в развитии познавательной активности учащихся начальных классов. Методы и формы развития познавательного интереса.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 14.06.2016Эдвард де Боно - автор метода прямого обучения мышлению в школах. Суть параллельного мышления. Особенности метода "Шести шляп мышления". Правила использования шляп. Преимущества и недостатки. Развитие творческого и критического мышления, толерантности.
презентация [1,3 M], добавлен 01.11.2016Практическое мышление как познавательный процесс. Понятие практического мышления, его структура и функции. Требования к деятельности психолога. Специфика функционирования практического мышления психологов. Особенности профессионально-творческого мышления.
дипломная работа [258,9 K], добавлен 18.07.2015Самосовершенствование личности - мотивация деятельности человека, успеха и боязни неудачи. Волевая сфера личности. Система высшего профессионального образования. Экспериментальное исследование внимания, памяти, мышления, обучения и воспитания.
контрольная работа [47,7 K], добавлен 23.05.2008Определение понятия "творческое мышление" в психологии. Прогностическое мышление: к проблеме соотношения понятий. Исследование индивидуальных различий в проявлении интеллекта. Изучение теории креативности, способности человека к дивергентному мышлению.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 09.09.2015Психологические основы обучения. Основные психологические теории обучения. Обучение как психолого-педагогический процесс и процесс управления. Основные методы обучения и их классификация. Практические основы организации обучения как процесса управления.
курсовая работа [73,6 K], добавлен 03.11.2010Факторы, влияющие на сохранение материала в памяти. Виды ассоциаций и типы памяти. Следственная практика, основные тактические приемы допроса. Виды и способы оказания помощи допрашиваемому в мобилизации памяти. Проблема допустимости подсказки в допросе.
реферат [95,3 K], добавлен 09.06.2010Системы развивающего обучения. Сравнительный анализ принципов традиционного и развивающего обучения, являющихся основой формирования межличностных отношений детей младшего школьного возраста. Метод социометрических измерений. Методика срезов Т.А.Репиной.
курсовая работа [102,0 K], добавлен 20.03.2009Определение и виды воображения. Функции воображения, его развитие. Связь воображения с творчеством. Типы людей по характеру мышления по Юнгу. Особенности творческого мышления. Препятствия на пути к творческому мышлению. Модель интеллекта по Гилфорду.
реферат [23,6 K], добавлен 12.10.2009
