Психологические основы воспитания

Следующие типы родительского отношения способствует возникновению той или иной аномалии развития:

1. Гипопротекция: недостаток опеки и контроля за поведением, доходящий иногда до полной безнадзорности; чаще проявляется как недостаток внимания и заботы к физическому и духовному благополучию ребёнка, делам, интересам, тревогам. Скрытая гипопротекция наблюдается при формально-присутствующем контроле, реальном недостатке тепла и заботы, невключенности в жизнь ребенка. Этот тип воспитания особенно неблагоприятен для подростков с акцентуациями по неустойчивому и конформному типам, провоцируя асоциальное поведение - побеги из дома, бродяжничество, праздный образ жизни. В основе этого типа психопатического развития может лежать фрустрация потребности в любви и принадлежности, эмоциональное отвержение подростка, невключение его в семейную общность.

2. Доминирующая гиперпротекция: обостренное внимание и забота о подростке сочетается с мелочным контролем, обилием ограничений и запретов, что усиливает несамостоятельность, безынициативность, нерешительность, неумение постоять за себя. Особенно ярко проявляется у подростков с психастенической сензитивной и астеноневротической акцентуациями. У гипертимных подростков такое отношение родителей вызывает чувство протеста против неуважения к его «Я», резко усиливает реакции эмансипации.

3. Потворствующая гиперпротекция: воспитание по типу «кумир семьи», потакание всем желаниям ребенка, чрезмерное покровительство и обожание, результирующие непомерно высокий уровень притязаний подростка, безудержное стремление к лидерству и превосходству, сочетающееся с недостаточным упорством и опорой на собственные ресурсы. Способствует формированию психопатий истероидного круга.

4. Эмоциональное отвержение: игнорирование потребностей ребёнка, нередко жестокое обращение с ним. Скрываемое эмоциональное отвержение проявляется в глобальном недовольстве ребенком, постоянном ощущении родителей, что он не «тот», не «такой», например, «недостаточно мужественный для своего возраста, все и всем прощает, по нему ходить можно». Иногда оно маскируется преувеличенной заботой и вниманием, но выдает себя раздражением, недостатком искренности в общении, бессознательным стремлением избежать тесных контактов, а при случае освободиться как-нибудь от обузы. Эмоциональное отвержение одинаково пагубно для всех детей, однако оно по-разному сказывается на их развитии: так, при гипертимной и эпилептоидной акцентуациях ярче выступают реакций протеста и эмансипации; истероиды утрируют детские реакции оппозиции, шизоиды замыкаются в себе, уходят в мир аутичных грез, неустойчивые находят отдушину в подростковых компаниях.
5. Повышенная моральная ответственность: не соответствующие возрасту и реальным возможностям ребенка требования бескомпромиссной честности, чувства долга, порядочности, возложение на подростка ответственности за жизнь и благополучие близких, настойчивые ожидания больших успехов в жизни - все это естественно сочетается с игнорированием реальных потребностей ребенка, его собственных интересов, недостаточным вниманием к его психофизическим особенностям.

Список использованной литературы и Интернет источников

1. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания [Текст] : учеб пособие для вузов / И.З. Гликман. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 176 с.

2. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога [Электронный ресурс] / С.Ю. Головин ; АКАДЕМИК. - Режим доступа : www. URL: http://psychology.academic.ru/. - 13.04.2013.

3. Головнева, Е.В. Теория и методика воспитания [Текст] : учеб пособие / Е.В. Головнева. - М. : Высш. шк., 2006. - 256 с.

4. Ильчиков, М.З. Социология воспитания [Текст] / М.З. Ильчиков, Б.А. Смирнов. - М. : Щербинская типография, 1996. - 112 с.

5. Кондратьев, М. Ю. Азбука социального психолога-практика [Текст] / М.Ю. Кондратьев, В.А. Ильин. - М. : ПЕР СЭ, 2007. - 464 с.

6. Мамедов, Т.М. Теория личности в психологии [Электронный ресурс] / Т.М. Мамедов ; Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. - Режим доступа : www. URL: http://www.jurnal.org/articles/2009/psih6.html. - 11.04.2013.

7. Пастернак, Н.А. Психология воспитания [Текст] : учеб пособие для вузов / Н.А. Пастернак. - М. : Академия, 2008. - 224 с.

8. Петровкий,В.А. Личность в психологии : парадигма субъектности [Текст] / В.А. Петровский. - Ростов н/Д. : Феникс, 1996. - 512 с.

9. Подласый, И.П. Педагогика : Новый курс [Текст] : учеб пособие для вузов. В 2-х кн. Кн. 2 : Процесс воспитания. / И.П. Подласый. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 256 с.

Размещено на Allbest.ru