Теоретический анализ взаимосвязи между отцом и ребенком младшего школьного возраста

Для проверки второй гипотезы о том, что видение себя ребенком совпадает с тем, как оценивает его отец, нами были проведены проективные методики «Рисунок семьи» для детей, «Рисунок Я и мой ребенок» и методика Рене Жиля «Фильм-Тест». Полученные результаты проективных методик показали, что взаимодействия в диаде «отец - ребенок» свидетельствуют о хорошем и точном понимании ребенка отцом, то есть их не надо выводить на проблемы ребенка: они в основном достаточно точно ориентируются в каждой из них.

При анализе результатов исследования мы обнаружили следующее противоречие: одновременно с повышенным контролем, авторитарностью отца, требованием безоговорочного послушания и дисциплины ребенка, они проявляют сотрудничество, партнерство и кооперацию в отношениях с ним. Подобное противоречие мы можем объяснить одновременным существованием стереотипов о семейной роли отца, как кормильца, воплощения силы, как объект реализации потребности в безопасности и защите, и появившемся феномене «нового отцовства», когда у отцов появляется чувство озабоченности недостаточной эмоциональной близостью с ребенком.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - 2-е изд. - М.: Академия, 1996. - 224с.

2. Архиреева И.В. Сравнительные особенности материнских и отцовских родительских позиций // Материнство. Психолого-социальные аспекты (норма и девиация): Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иваново: Иван. Гос. Ун-т, 2002. - С.3-5.

3. Балин В.Д., Гайда В.К.. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. - СПб.: Питер, 2000. - 560с.

4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Просвещение, 1986. - 420с.

5. Би Х. Развитие ребенка. - СПб.: Питер, 2004. - 768с.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464с.

7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 528с.

8. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. - М.: Владосс-пресс, 2003. - 160с.

9. Гамезо М.В., Герасимова В.С. Младший школьник. Психодиагностика и коррекция развития. - М.: Питер, 1995. - 248с.

10. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка. - М., 1994. - 74с.

11. Дольто Ф.На стороне ребенка. - СПб., Петербург--XXI век, 1997. - 515с.

12. Дружинин В. Н. Психология семьи. - Екатеринбург, 2000. - 208с.

13. Евсеенкова Ю.В. Проблемы формирования чувства отцовства// Материнство. Психолого-социальные аспекты (норма и девиация): Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иваново: Иван. Гос. Ун-т, 2002. - С.11-13.

14. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2000. - 560с.

15. Ефимкина Р.П. Детская психология. - СПб.: Питер, 1995. - 285с.

16. Захарова А.В., Андрющенко Т.Ю. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии. - М., 1980. - №4. - С.90-99.

17. Захарова А. В., Боцманова М. Э. Формирование учебной деятельности школьников. - М., 1982. - 249с.

18. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2002.- 678с.

19. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984. - 335с.

20. Кон И. С. Открытие «Я». - М.: Политиздат, 1978. - 367с.

21. Кон И. С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). - М.: Наука, 1988. - 269с.

22. Кон И. С. Сексуальная культура России: клубничка на березке. - М.: О.Г.И., 1997. - 460с.

23. Кон И.С. Этнография родительства. - М.: Наука, 1988. -

24. Коркина Н.А. Отцовство в современной семье // Материнство. Психолого-социальные аспекты (норма и девиация): Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иваново: Иван. Гос. Ун-т, 2002. - С.117-124.

25. Кочубей Б.И. Мужчина и ребенок. - М.: Знание, 1990, - 265с.

26. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992с.

27. Кудряшова А.В. Лучшие психологические тесты. - Петрозаводск, 1992. - 253с.

28. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). - М.: УРАО, 1998. - 176с.

29. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Просвещение, 1986, - 144с.

30. Липкина А. И. Психология самооценки школьника. - М.: Просвещение, 1968. - 235с.

31. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977. - 224с.

32. Марковская И.М. Мужские семейные роли в картине разных поколений// Материнство. Психолого-социальные аспекты (норма и девиация): Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иваново: Иван. Гос. Ун-т, 2002. - С.135-139.

33. Марковская И.М. Практика групповой работы с родителями. - СПб., 1997.

34. Маслоу А. Самоактуализирующаяся личность/ А. Маслоу //Психология личности.: Тексты. - М.: МГУ, 1982. - 287с.

35. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 144с.

36. Маховер К. Проективный рисунок человека. - М.: Смысл, 1996. - 74с.

37. Морозова И.С. Психология когнитивного развития. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. - 132с.

38. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Просвещение, 1998, - 376с.

39. Нежнова Т. А. Динамика “внутренней позиции” при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту// Вестник Московского Университета. Сер. Психология. - 1988. - № 1. - С. 50 - 61.

40. Осницкий А. К.Выявление проблем ребенка и родителей с помощью "Фильм-теста" Рене Жиля//Вопросы психологии. - 1997. - №1. - С.55-65

41. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М: Российское педагогическое агентство, 1996. - 374с.

42. Петровский А.В. Психология. Словарь. - 2-е изд. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.

43. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Академия, 2000. - 184с.

44. Реан А.А. Коростылева Л.А Психологические проблемы самореализации личности. - СПб.: СПУ, 1998. - 357с.

45. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 688с.

46. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - СПб.: Питер, 2001. - 224с.

47. Смирнова Е. О. Влияние формы общения со взрослыми на эффективность обучения школьников // Вопросы психологии. - М., - 1980. - № 5. С. 105 - 111.

48. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М.: «Просвещение», 1977. - 142с.

49. Шабельников В. К. Функциональная психология. - М.: Просвещение, 2004. - 592с.

50. Шихи Г. Возрастные кризисы. - СПб.: Ювента, 1999. - 436 с.

51. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии. - М: Московский психолого-социальный институт, 2003. - 928с.

52. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, 2000. - 512с.

53. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. - СПб: Питер, 2001. - 656с.

54. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб: Речь, 2003, - 336с.

55. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. - М.: Просвещение, 1994, - 382с.

56. www.seksopedia/articles 394 shtm

Указатель таблиц и иллюстраций

1. Таблица 1. Усредненные показатели самооценок детей и усредненные показатели оценки отцами своих детей (в %)

2. Таблица 2. Частота соответствия/несоответствия угадывания отцом позиций дочери

4. Рисунок 1. Степень расхождения между самооценкой ребенка и оценкой, полученной от отцов

Приложение 1

Бланк обработки теста «Рисунок семьи»

Размещено на Allbest.ru