Сравнительный анализ характеристик знаков зодиака и индивидуальных черт характера человека

Связь астрологии с психологией. Общая характеристика знаков зодиака "Скорпион" и "Телец". Исследование уровня эмоциональной озабоченности, силы воли, адекватной самооценки у представителей исследуемых знаков зодиака, анализ полученных результатов.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 23.03.2016
Размер файла 86,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

119. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

120. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

121. Мне не приятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия.

а) очень в) немного с) совсем не беспокоит

122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это:

а) в коллективе 

в) не знаю, что выбрал бы 

с) самостоятельно

123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе.

а) часто в) иногда с) никогда

124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

Конец пятого столбика бланка ответов

126. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть:

а) адвокатом 

в) затрудняюсь выбрать 

с) штурманом или летчиком

127. Слово «лучше» так относится к слову «наихудший», как слово «медленнее» к слову:

а) скорый в) наилучший с) быстрейший

128. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить этот ряд: Х0000ХХ000ХХХ?

а) 0ХХХ в) 00ХХ с) Х000

129. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать.

а) согласен в) верно нечто среднее с) не согласен

130. Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг меня шумят.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

131. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

132. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

133. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только ради забавы.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

134. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

136. В общении с людьми:

а) я не стараюсь сдерживать свои чувства

в) верно нечто среднее

с) я скрываю свои чувства

137. Я люблю музыку:

а) легкую, живую, холодноватую

в) верно нечто среднее 

с) эмоционально насыщенную и сентиментальную

138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия.

а) да в) не уверен  с) нет

139. Если мое удачное замечание осталось незамеченным:

а) я не повторяю его 

в) затрудняюсь ответить 

с) повторяю свое замечание снова

140. Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей. Освобожденных на поруки.

а) да в) не уверен  с) нет

141. Для меня более важно:

а) сохранять хорошие отношения с людьми

в) верно нечто среднее

с) свободно выражать свои чувства

142. В туристском путешествии я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут.

а) да в) не уверен  с) нет

143. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко.

а) да в) не уверен  с) нет

144. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом.

а) согласен в) не уверен  с) не согласен

145. Если бы в группе разгорелся жаркий спор:

а) мне было бы любопытно, кто выйдет победителем 

в) верно нечто среднее 

с) я бы очень хотел, чтобы все закончилось мирно

146. Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

147. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

148. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем.

а) да в) не уверен с) нет

149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает.

а) да в) иногда с) нет

150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказывают свои соображения, меня это не выводит из равновесия.

а) согласен в) не уверен  с) не согласен

Конец шестого столбика бланка ответов

151. Мне кажется, интереснее быть:

а) художником

в) не знаю, что выбрать 

с) директором театра или киностудии

152. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:

а) какой-либо в) несколько с) большая часть

153. Слово «пламя» так относится к слову «жара», как слово «роза» к слову:

а) шипы в) красные лепестки с) запах

154. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь:

а) часто в) изредка с) практически никогда

155. Даже если многое против успеха какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

157. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально.

а) согласен в) не уверен с) не согласен

158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка.

а) согласен в) не уверен с) не согласен

159. Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что не должен этого делать.

а) изредка в) вряд ли когда-нибудь с) никогда

160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные нормы поведения: «что такое хорошо и что такое плохо».

а) да  в) верно нечто среднее с) нет

161. Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю.

а) да  в) верно нечто среднее с) нет

162. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо применить силу.

а) согласен в) верно нечто среднее с) не согласен

163. В школе я предпочитал (предпочитаю)

а) украинский (русский) язык 

в) трудно сказать 

с) математику или арифметику

164. Иногда у меня бывали огорчения из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований.

а) да в) затрудняюсь ответить с) нет

165. Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и своими привычками:

а) часто бывают весьма интересны и содержательны 

в) верно нечто среднее

с) раздражают меня, так как беседа вертится вокруг пустяков и ей недостает глубины

166.Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

167. В воспитании важнее:

а) окружить ребенка любовью и заботой

в) верно нечто среднее 

с) выработать у ребенка желательные навыки и взгляды

168. Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

169. Я думаю, что наше общество, руководствуясь целесообразностью, должно создавать новые обычаи и отбрасывать в сторону старые привычки и традиции.

а) да в) верно нечто среднее с) нет

170. У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимателен.

а) едва ли когда-нибудь 

в) верно нечто среднее 

с) несколько раз

171. Я лучше усваиваю материал:

а) читая хорошо написанную книгу 

в) верно нечто среднее 

с) участвуя в коллективном обсуждении

172. Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил.

а) согласен в) не уверен  с) не согласен

173. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в своей правоте.

а) всегда

в) обычно

с) только если это практически возможно

174. Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

175. Я не часто говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть.

а) согласен в) не уверен с) не согласен

Конец седьмого столбика бланка ответов

176. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества:

а) я согласился бы 

в) не знаю, что сделал бы 

с) сказал бы, что, к сожалению, очень занят

177. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:

а) широкий в) зигзагообразный с) прямой

178. Слово «скоро» так относится к слову «никогда», как слово «близко» к слову:

а) нигде в) далеко с) прочь

179. Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

180. Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

181. Пожалуй, для меня более характерна:

а) нервозность при встрече с неожиданными трудностями

в) не знаю, что выбрать 

с) терпимость к желаниям (требованиям) других людей.

182. Меня считают очень восторженным человеком.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

183. Мне нравится работа разнообразная, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

184. Я человек весьма пунктуальный и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее.

а) согласен в) верно нечто среднее с) не согласен

185. Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства.

а) да в) верно нечто среднее  с) нет

186. Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты.

а) да в) не уверен  с) нет

187. Я добросовестно ответил на все вопросы и ни одного не пропустил.

а) да в) не уверен  с) нет

Ключ к тесту Кеттелла.

Совпадения в ответах испытуемого по "а" и "с" дают 2 балла, "в" - 1 балл. У фактора В все совпадения в ответах дают 1 балл.

Фактор

I

 II

 III

 IV

 V

 VI

 VII

 VIII

A

3 а в

26 в с

27 в с

51 в с

52 в с

76 в с

101 а в

126 а в

151 в с

176 а в

B

 

28 в

53 в

54 в

77 с

78 в

102 с

103 в

127 с

128 в

152 а

153 с

177 а

178 а

C

4 а в

5 в с

29 в с

30 а в

55 а в

79 в с

80 в с

104 а в

105 а в

129 в с

130 а в

154 в с

179 а в

E

6 в с

7 а в

31 в с

32 в с

56 а в

57 в с

81 в с

106 в с

131 а в

155 а в

156 а в

180 а в

181 а в

F

8 в с

33 а в

58 а в

82 в с

83 а в

107 в с

108 в с

132 а в

133 а в

157 в с

158 в с

182 а в

183 а в

G

9 в с

34 в с

59 в с

84 в с

109 а в

134 а в

159 в с

160 а в

184 а в

185 а в

H

10 а в

35 в с

36 а в

60 в с

61 в с

85 в с

86 в с

110 а в

111 а в

135 а в

136 а в

161 в с

186 а в

I

11 в с

12 а в

37 а в

62 в с

87 в с

112 а в

137 в с

138 а в

162 в с

163 а в

 

L

13 в с

38 а в

63 в с

64 в с

88 а в

89 в с

113 а в

114 а в

139 в с

164 а в

 

M

14 в с

15 в с

39 а в

40 а в

65 а в

90 в с

91 а в

115 а в

116 а в

140 а в

141 в с

165 в с

166 в с

 

N

16 в с

17 а в

41 в с

42 а в

66 в с

67 в с

92 в с

117 а в

142 а в

167 а в

 

O

18 а в

19 в с

43 а в

44 в с

68 в с

69 а в

93 в с

94 а в

118 а в

119 а в

143 а в

144 в с

168 в с

 

Q1

20 а в

21 в с

45 в с

46 а в

70 а в

95 в с

120 в с

145 а в

169 а в

170 в с

 

Q2

22 в с

47 а в

71 а в

72 а в

96 в с

97 в с

121 в с

122 в с

146а в

171 а в

 

Q3

23 в с

24 в с

48 а в

73 а в

98 а в

123 в с

147 в с

148 а в

172 в с

173 а в

 

Q4

25 в с

49 а в

50 а в

74 а в

75 в с

99 а в

100 в с

124 а в

125 в с

149 а в

150 в с

174 а в

175 в с

 

СТЕНЫ ЖЕНЩИНЫ 16-19 лет.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

A

0 - 5

6 - 7

8

9 - 10

11 - 12

13 - 14

15

16 - 17

18 - 19

20

B

0 - 3

4

5

6

7

8 - 9

10

11

12

13

C

0 - 5

6 - 7

8 - 9

10 - 11

12

13 - 14

15 - 16

17 - 18

19 - 20

21 - 26

E

0 - 3

4 - 5

6 - 7

8 - 9

10 - 11

12 - 13

14 - 16

17 - 18

19 - 20

21 - 26

F

0 - 6

7 - 8

9 - 10

11 - 12

13

14 - 16

17 - 18

19 - 20

21 - 22

23 - 26

G

0 - 3

4 - 5

6 - 8

9 - 10

11

12 - 13

14 - 15

16

17 - 18

19 - 20

H

0 - 1

2

3 - 5

6 - 7

8 - 10

11 - 13

14 - 16

17 - 19

20 - 22

23 - 26

I

0 - 7

8 - 9

10

11 - 12

13

14 - 15

16

17

18 - 19

20

L

0 - 4

5 - 6

7 - 8

9

10 - 11

12

13

14 - 15

16 - 17

18 - 20

M

0 - 3

4 - 5

6

7 - 8

9 - 10

11 - 12

13 - 14

15

16 - 17

18 - 26

N

0 - 4

5

6 - 7

8

9 - 10

11

12 - 13

14

15 - 16

17 - 20

O

0 - 4

5 - 6

7 - 8

9

10 - 11

12 - 13

14 - 15

16 - 17

18 - 19

20 - 26

Q1

0 - 1

2 - 3

4

5 - 6

7 - 8

9

10 - 11

12

13 - 14

15 - 20

Q2

0 - 5

6 - 7

8

9

10

11 - 12

13

14

15

16 - 20

Q3

0 - 4

5

6 - 7

8

9 - 10

11

12 - 13

14

15 - 16

17 - 20

Q4

0 - 7

8

9 - 10

11 - 12

13 - 14

15 - 16

17 - 18

19 - 20

21 - 23

24 - 26

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие и виды самооценки, этапы ее развития. Психологическая характеристика подросткового возраста. Общая характеристика методик изучения адекватной самооценки личности и рекомендации для педагогов. Влияние самооценки на формирование личности подростка.

    курсовая работа [41,8 K], добавлен 14.01.2015

  • Проблема характера в психологии. Факторы, влияющие на формирование черт характера. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных типологий черт. Физиогномическая система И.К. Лафатера. Особенности диагностики и коррекции отдельных проявлений характера.

    курсовая работа [39,3 K], добавлен 28.03.2015

  • Определение у испытуемого уровня силы воли, оценка упорства и наличия уровня установок на достижение цели. Опросники для оценки своего упорства, своей настойчивости и для самооценки терпеливости. Упорство как качество личности. Развитие волевых качеств.

    лабораторная работа [24,2 K], добавлен 03.04.2014

  • Взгляды на эмоциональность как особенность человека в психологии. Исследование половых различий в эмоциональной сфере. Экспериментальное исследование эмоциональности у мужчин и женщин (на примере юношеского возраста). Анализ полученных результатов.

    курсовая работа [300,3 K], добавлен 06.06.2011

  • Понятие и агрессивности и риска как психологических категорий и черт характера личности. Организация исследования по выявлению уровня данных качеств у девушек и парней, количественный и качественный анализ. Статистическая оценка полученных результатов.

    контрольная работа [27,7 K], добавлен 10.06.2014

  • Влияние семьи на формирование эмоциональной сферы детей. Определение и сравнительная характеристика уровня тревожности у детей из полных и неполных семей, анализ полученных результатов и разработка рекомендации для родителей по снижению ее уровня.

    курсовая работа [41,8 K], добавлен 05.09.2009

  • Самооценка человека и его потребность в самоутверждении, в стремлении найти свое место в жизни. Виды самооценки и характеристика уровня притязаний. Самооценка младших школьников как структурный компонент самосознания. Формирование адекватной самооценки.

    курсовая работа [291,4 K], добавлен 25.01.2011

  • Младший школьный возраст – период осознания ребёнком самого себя, мотивов, потребностей. Учение как серьёзный труд, требующий организованности, дисциплины и воли. Становления адекватной самооценки младшего школьника, роль в этом процессе педагога.

    курсовая работа [126,6 K], добавлен 10.02.2011

  • Сущность, содержание понятия и особенности самооценки детей в дошкольном возрасте. Методы изучения самооценки и анализ результатов исследования. Коррекционно-развивающая программа по формированию адекватной самооценки детей дошкольного возраста.

    дипломная работа [161,1 K], добавлен 15.09.2014

  • Анализ особенностей самооценки умственно отсталых подростков. Экспериментальные методы изучения самооценки умственно отсталых подростков. Разработка комплекса упражнений, направленных на формирование адекватной самооценки у умственно отсталых подростков.

    дипломная работа [315,3 K], добавлен 13.10.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.