Психологические особенности отношений подростков со взрослыми

Психологические аспекты изучения подросткового возраста. Особенности общения подростков со взрослыми. Специфика семейного воспитания. Проблемы понимания подростков взрослыми. Исследования детско-родительских отношений и тревожности у подростков.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 25.02.2010
Размер файла 112,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Приложение 1

Возраст _________________

Пол _____________________

Дата ____________________

Инструкция:

Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений, не пропуская ни одного из них, и отметьте кружком подходящую для Вас цифру в зависимости от того, какие из указанных положений более всего характерны для Ваших родителей.

Если Вы считаете, что утверждение полностью передает воспитательные принципы ваших родителей, то обведите в кружок цифру "2".

Если Вы считаете, что данное высказывание частично подходит Вашим родителям, то обведите цифру "1".

Если же, по Вашему мнению, утверждение не относиться к Вашим родителям, то обведите цифру "0".

Утверждения

Да

Частично

Нет

1.

Очень часто улыбаются мне

2

1

0

2.

Категорически требуют, чтобы я усвоил, что я могу сделать, а что - нет

2

1

0

3.

У них не хватает терпеливости в отношении ко мне

2

1

0

4.

Когда я ухожу, сами решают, когда я должен вернуться

2

1

0

5.

Всегда быстро забывают то, что сами говорят или приказывают

2

1

0

6.

Когда у меня плохое настроение, советуют мне успокоиться и развеселиться

2

1

0

7.

Считают, что у меня должно быть множество правил, которые я обязан выполнять

2

1

0

8.

Постоянно на меня кому-то жалуются

2

1

0

9.

Предоставляют мне столько свободы, сколько мне надо

2

1

0

10.

За одно и то же один раз наказывают, а другой - прощают

2

1

0

11.

Очень любят делать что-то вместе со мной

2

1

0

12.

Если поручают мне какую-то работу, то считают, что я должен делать только ее, пока не закончу

2

1

0

13.

Начинают сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал

2

1

0

14.

Разрешают мне идти, куда я захочу, не спрашивая у них разрешения

2

1

0

15.

В зависимости от моего настроения отказываются от своих дел

2

1

0

16.

Когда мне грустно, пытаются развеселить и воодушевить меня

2

1

0

17.

Всегда настаивают на том, что я должен быть наказан за все мои проступки

2

1

0

18.

Мало интересуются тем, что меня волнует и что я хочу

2

1

0

19.

Разрешают мне идти, куда я захочу, каждый вечер

2

1

0

20.

Имеют определенные правила, но иногда соблюдают их, а иногда - нет

2

1

0

21.

Всегда с пониманием выслушивают мои взгляды и мнения

2

1

0

22.

Следят за тем, чтобы я всегда сделал то, что мне сказано

2

1

0

23.

Иногда у меня возникает ощущение, что я им противен

2

1

0

24.

Позволяют мне делать практически все, что мне нравиться

2

1

0

25.

Меняют мои решения, как им придет в голову или как им будет удобно

2

1

0

26.

Часто хвалят меня за что-либо

2

1

0

27.

Всегда точно хотят знать, что я делаю и где нахожусь

2

1

0

28.

Хотели бы, чтобы я стал другим, изменился

2

1

0

29.

Позволяют мне самому выбирать себе дело по душе

2

1

0

30.

Иногда очень легко меня прощают, а иногда - нет

2

1

0

31.

Стараются открыто доказать, что любят меня

2

1

0

32.

Всегда следят за тем, что я делаю на улице или в школе

2

1

0

33.

Если я сделаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорят мне об этом

2

1

0

34.

Предоставляют мне много свободы. Редко говорят "должен" или "нельзя"

2

1

0

35.

Очень тяжело заранее определить, как поступят, когда я сделаю что-нибудь плохое или хорошее

2

1

0

36.

Считают, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу

2

1

0

37.

Всегда тщательно следят за тем, каких друзей я имею

2

1

0

38.

Когда я их чем-то задену или обижу, не будут со мной говорить, пока я сам не начну

2

1

0

39.

Всегда легко прощают меня

2

1

0

40.

Хвалят и наказывают очень непоследовательно: иногда слишком много, а иногда слишком мало

2

1

0

41.

Всегда находят для меня время, когда это мне необходимо

2

1

0

42.

Постоянно указывают мне, как себя вести

2

1

0

43.

Вполне возможно, что в сущности меня ненавидят

2

1

0

44.

Позволяют мне планировать проведение каникул по собственному желанию

2

1

0

45.

Иногда могут обидеть, а иногда бывают добрыми и признательными

2

1

0

46.

Всегда откровенно ответят на любой вопрос, о чем бы я не спросил

2

1

0

47.

Часто проверяют, все ли я убрал, как они велели

2

1

0

48.

Чувствую, что они пренебрегают мной

2

1

0

49.

Моя комната или уголок - это моя крепость: могу убирать ее или нет, они туда не вмешиваются

2

1

0

50.

Очень тяжело разобраться в их желаниях и указаниях

2

1

0

Инструкция:

Прочитайте внимательно каждое из утверждений; в зависимости от самочувствия в данный момент выберите из четырех возможных вариантов один и обведите цифру, соответствующую этому ответу.

Если Вы считаете, что утверждение полностью передает Ваше состояние в данный момент, то обведите в кружок цифры "4".

Если Вы считаете, что данное высказывание соответствует Вашему самочувствию скорее да, чем нет, то обведите цифру "3".

Если Вы считаете, что данное высказывание передает Ваше настроение скорее нет, чем да, то обведите цифру "2".

Если же, по Вашему мнению, утверждение не относиться к Вашему самочувствию в данный момент, то обведите цифру "1".

Утверждения

1.

Я спокоен

1

2

3

4

2.

Мне ничто не угрожает

1

2

3

4

3.

Я нахожусь в напряжении

1

2

3

4

4.

Я испытываю сожаление

1

2

3

4

5.

Я чувствую себя свободным

1

2

3

4

6.

Я расстроен

1

2

3

4

7.

Меня волнуют возможные неудачи

1

2

3

4

8.

Я чувствую себя отдохнувшим

1

2

3

4

9.

Я встревожен

1

2

3

4

10.

Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения

1

2

3

4

11.

Я уверен в себе

1

2

3

4

12.

Я нервничаю

1

2

3

4

13.

Я не нахожу себе места

1

2

3

4

14.

Я взвинчен

1

2

3

4

15.

Я чувствую скованность, напряженность

1

2

3

4

16.

Я доволен

1

2

3

4

17.

Я озабочен

1

2

3

4

18.

Я слишком возбужден и мне не по себе

1

2

3

4

19.

Мне радостно

1

2

3

4

20.

Мне приятно

1

2

3

4

Инструкция:

Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений и отметьте кружком подходящую для вас цифру в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно.

Если Вы считаете, что утверждение полностью передает Ваше обычное состояние, то обведите в кружок цифры "4".

Если Вы считаете, что данное высказывание соответствует Вашему самочувствию скорее да, чем нет, то обведите цифру "3".

Если Вы считаете, что данное высказывание передает Ваше настроение скорее нет, чем да, то обведите цифру "2".

Если же, по Вашему мнению, утверждение не относиться к Вашему обычному самочувствию, то обведите цифру "1".

Утверждения

1.

Я испытываю удовольствие

1

2

3

4

2.

Я очень быстро устаю

1

2

3

4

3.

Я легко могу заплакать

1

2

3

4

4.

Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие

1

2

3

4

5.

Я проигрываю, потому что медленно принимаю решения

1

2

3

4

6.

Обычно я чувствую себя бодрым

1

2

3

4

7.

Я спокоен, хладнокровен и собран

1

2

3

4

8.

Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня

1

2

3

4

9.

Я слишком переживаю из-за пустяков

1

2

3

4

10.

Я вполне счастлив

1

2

3

4

11.

Я принимаю все слишком близко к сердцу

1

2

3

4

12.

Мне не хватает уверенности в себе

1

2

3

4

13.

Обычно я себя чувствую в безопасности

1

2

3

4

14.

Я стараюсь избегать критических ситуаций

1

2

3

4

15.

У меня бывает хандра

1

2

3

4

16.

Я доволен

1

2

3

4

17.

Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня

1

2

3

4

18.

Я так сильно переживаю разочарования, что потом долго не могу забыть

1

2

3

4

19.

Я уравновешенный человек

1

2

3

4

20.

Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

1

2

3

4

Приложение 2

Таблица 2.1 Обработка результатов теста "Подростки о родителях":

№ в/са

Автономность

Непоследовательность

Директивность

Враждебность

Позитивный интерес

1.

+

2.

+

3.

+

4.

+

5.

+

6.

+

7.

+

8.

+

9.

+

10.

+

11.

+

12.

+

13.

+

14.

+

15.

+

16.

+

17.

+

18.

+

19.

+

20.

+

21.

+

22.

+

23.

+

24.

+

25.

+

26.

+

27.

+

28.

+

29.

+

30.

+

31.

+

32.

+

33.

+

34.

+

35.

+

36.

+

37.

+

38.

+

39.

+

40.

+

41.

+

42.

+

43.

+

44.

+

45.

+

46.

+

47.

+

48.

+

49.

+

50.

+

Таблица 2.2 Обработка результатов теста ситуативной тревожности (ST):

№ в/са

Уровень ситуативной тревожности

Низкий

Средний

Высокий

1.

+

2.

+

3.

+

4.

+

5.

+

6.

+

7.

+

8.

+

9.

+

10.

+

11.

+

12.

+

13.

+

14.

+

15.

+

16.

+

17.

+

18.

+

19.

+

20.

+

Таблица 2.3 Обработка результатов теста личностной тревожности (LT):

№ в/са

Уровень личностной тревожности

Низкий

Средний

Высокий

1.

+

2.

+

3.

+

4.

+

5.

+

6.

+

7.

+

8.

+

9.

+

10.

+

11.

+

12.

+

13.

+

14.

+

15.

+

16.

+

17.

+

18.

+

19.

+

20.

+

Приложение 3

Таблица 3.1 Численная обработка результатов теста "Подростки о родителях":

№ п/п

Возраст

Пол

Автономность

Непоследовательность

Директивность

Враждебность

Позитивный интерес

1.

13

Ж

1,1

1,2

1,1

0,9

1,1

2.

13

Ж

1,4

1,1

1,6

1,0

1,5

3.

13

Ж

1,5

1,5

0,8

0,5

1,7

4.

13

Ж

1,2

1,3

1,1

0,6

1,7

5.

13

Ж

1,8

1,3

0,8

0,1

1,3

6.

13

Ж

1,5

0,9

0,8

0,8

0,7

7.

14

Ж

1,4

1,2

1,2

0,7

1,4

8.

14

Ж

1,2

1,0

0,4

0,3

1,4

9.

14

Ж

1,1

1,5

0,8

0,1

1,8

10.

14

Ж

0,8

0,7

0,6

0,2

1,7

11.

13

М

0,7

0,8

1,0

0,6

0,9

12.

13

М

0,8

1,4

1,7

1,2

1,3

13.

13

М

1,2

1,2

1,4

0,3

1,5

14.

13

М

1,3

0,8

0,7

0,0

1,0

15.

13

М

1,3

1,2

1,1

0,8

1,8

16.

14

М

1,3

1,2

1,2

0,6

1,5

17.

14

М

1,4

0,7

0,5

0,1

1,3

18.

14

М

0,8

1,1

1,3

0,3

0,7

19.

13

Ж

1,4

1,1

1,3

0,7

1,9

20.

14

М

0,7

0,8

0,8

0,7

0,7

Среднее значение

1, 20

1,10

1,01

0,53

1,35

Таблица 3.2 Численная обработка результатов теста ситуативной тревожности (ST):

№ в/са

Возраст

Пол

Уровень личностной тревожности

Среднее значение

Низкий

Средний

Высокий

1.

13

Ж

2,29

2,17

2,86

2,44

2.

13

Ж

2,43

3,33

2,0

2,59

3.

13

Ж

2,86

1,83

1,0

1,90

4.

13

Ж

3,57

2,17

1,42

2,39

5.

13

Ж

3,57

2,17

1,43

2,39

6.

13

Ж

2,57

2,17

1,43

2,06

7.

14

Ж

3,14

1,33

1,0

1,82

8.

14

Ж

3,14

2,17

1,43

2,25

9.

14

Ж

3,29

2,0

1,43

2,24

10.

14

Ж

3,57

2,17

1,57

2,44

11.

13

М

3,29

2,5

2,43

2,74

12.

13

М

2,43

3,17

2,29

2,63

13.

13

М

3,43

2,0

1,14

2, 19

14.

13

М

2,86

2,5

2,0

2,45

15.

13

М

3,86

2,33

2,57

2,92

16.

14

М

2,86

2,67

2,14

2,56

17.

14

М

4,0

2,0

1,0

2,33

18.

14

М

2,29

1,67

1,29

1,75

19.

13

Ж

3,14

2,0

1,0

2,05

20.

14

М

2,29

2,83

2,14

2,42

Среднее значение

3,04

2,26

1,68

2,33

Таблица 3.3 Численная обработка результатов теста личностной тревожности (LT):

№ в/са

Возраст

Пол

Уровень личностной тревожности

Среднее значение

Низкий

Средний

Высокий

1.

13

Ж

2,14

3,0

2,57

2,57

2.

13

Ж

2,86

3,0

2,43

2,76

3.

13

Ж

3,29

2,67

2,71

2,59

4.

13

Ж

3,0

2,0

2,86

2,62

5.

13

Ж

2,71

2,0

2,29

2,33

6.

13

Ж

2,86

3,67

2,0

2,84

7.

14

Ж

2,43

1,83

1,43

1,90

8.

14

Ж

2,86

2,83

3,14

2,94

9.

14

Ж

2,86

1,83

1,57

2,09

10.

14

Ж

3,0

3,0

2,43

2,81

11.

13

М

2,71

3,0

3,57

3,09

12.

13

М

2,43

2,50

2,57

2,50

13.

13

М

3,43

2,33

2,43

2,72

14.

13

М

2,57

2,17

1,29

2,01

15.

13

М

3,57

2,0

2,0

2,52

16.

14

М

3,43

2,83

2,0

2,75

17.

14

М

4,0

1,83

1,0

2,28

18.

14

М

2,71

2,50

2,57

2,59

19.

13

Ж

2,57

2,0

2,29

2,29

20.

14

М

2,57

2,50

2,57

2,55

Среднее значение

2,90

2,47

2,35

2,57


Подобные документы

  • Личностно-психологические особенности подросткового возраста. Гармоничные отношения с родителями и другими взрослыми людьми как фактор нормального развития личности подростка. Рекомендации по формированию взаимопонимания между взрослыми и подростками.

    курсовая работа [50,0 K], добавлен 25.04.2011

  • Психологические особенности подросткового возраста. Понятие и причины девиантного поведения подростков. Исследование особенностей влияния нарушений детско-родительских отношений на поведение подростков. Понятие и причины девиантного поведения подростков.

    курсовая работа [113,5 K], добавлен 04.07.2012

  • Теоретические подходы к проблеме исследования представлений подростков о бабушках и дедушках. Психологические особенности подросткового возраста. Место и значение прародителей в системе семейных отношений, особенности взаимоотношений подростков с ними.

    дипломная работа [101,4 K], добавлен 04.07.2012

  • Подростковый возраст и его особенности. Эмпирическое изучение психологических особенностей конфликтов мальчиков-подростков со взрослыми. Модифицированный метод "Q-классификация" В. Стефенсона. Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла.

    дипломная работа [135,9 K], добавлен 22.05.2013

  • Участие школы в процессе развития ребенка. Потребность учащихся подросткового возраста в благоприятном доверительном общении со взрослыми. Общение со сверстниками — специфический вид эмоционального контакта. Межличностные отношения подростков в классе.

    дипломная работа [77,2 K], добавлен 28.10.2012

  • Психологические представления об одиночестве. Подростковый возраст как возрастной кризис. Социально-психологические проблемы одиночества подростков. Детско-родительские отношения. Семья как фактор развития ребенка. Ошибки воспитания. Конфликтные семьи.

    курсовая работа [545,9 K], добавлен 25.03.2017

  • Психологические особенности подростка с умственной отсталостью. Опытно-экспериментальная программа по изучению детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью. Анализ результатов и разработка коррекционно-развивающей программы.

    курсовая работа [106,1 K], добавлен 02.01.2011

  • Характеристика взаимоотношений подростков. Потребность в общении как фактор развития взаимоотношений. Особенности взаимоотношений подростков в школьном коллективе. Общение со сверстниками: любовь, дружба. Проблемы взаимоотношений детей со взрослыми.

    реферат [30,9 K], добавлен 13.11.2007

  • Теоретические основы исследования особенностей межличностных отношений подростков с девиантным поведением. Возрастные психологические особенности подростков с девиантным поведением. Межличностные отношения как фактор развития личности подростков.

    курсовая работа [70,0 K], добавлен 12.05.2007

  • Теоретическое изучение межличностных отношений в зарубежной и отечественной литературе. Психологические особенности детей старшего подросткового возраста. Организация и результаты психологического исследования межличностных отношений старших подростков.

    курсовая работа [38,7 K], добавлен 12.06.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.