Психологические особенности памяти детей дошкольного возраста

День рождения куклы

Цель: развитие памяти, внимания, социальных навыков.

Материал: 4-5 игрушек (животные и люди), кукла, игрушечные столик и стульчики по числу кукол и животных, игрушечный чайный сервиз.

Ход игры:

Ведущий сообщает ребенку, что у куклы Оли день рождения и скоро придут гости поздравить именинницу. Ребенок должен угощать чаем, обращаясь к каждому гостю по имени. Ведущий показывает игрушки и называет, как их зовут. Ребенок накрывает на стол, сажает гостей, поит их чаем и обращается к ним по имени. Игру можно усложнять, постепенно увеличивая количество гостей до шести-семи.

Детектив

Цель: развитие памяти, внимания, социальных навыков.

Материал: 10-12 картинок с изображением по одному предмету на каждой (можно использовать маленькие игрушки).

Ход игры:

Ведущий рассказывает детям о детективах и предлагает в них поиграть. Затем он показывает картинки (игрушки) и просит малышей внимательно, как настоящие детективы, посмотреть и запомнить их. Играющие 2-3 минуты рассматривают картинки (игрушки), после чего их убирают. Дети по очереди называют картинки, которые запомнили. Названные картинки выкладывают перед ними. Выигрывает тот «детектив», кто смог назвать последним картинки, не названные другими.

Киноархив

Цель: развитие у ребенка умения произвольно вызывать необходимые воспоминания, обучение культуре запоминания.

Ход игры:

Ведущий предлагает вспомнить какой-либо случай из жизни:

«Давай представим себе интересное событие, которое тебе запомнилось. Отвечай на мои вопросы и представляй свои ответы, и ты снова увидишь мысленно то, о чем мы будем говорить». Затем задает ребенку следующие вопросы:

-- Когда происходило событие?

-- Какое было время года, время суток?

-- Кто при этом присутствовал?

-- Во что был одет ребенок, взрослый?

-- Что они делали?

-- Что тебя удивило, заинтересовало?

-- Чем все закончилось?

После того как ребенок все это представил себе, его просят изобразить воссозданную историю на рисунке. Этот рисунок можно использовать, чтобы снова «посмотреть кино» об интересном событии.

Если ребенок не может сразу ответить на все вопросы, ничего страшного. «Мемуары» можно «дописать» в следующий раз. Если есть возможность, то можно вклеить фотографию в дневник развития. Это послужит не только развитию памяти ребенка, но и поможет ему научиться управлять своей памятью, сохранить самые приятные воспоминания из жизни.

Такое упражнение важно еще и в психотерапевтических целях, т.к. приятные воспоминания могут эмоционально поддержать ребенка в будущем в трудную минуту.

Следопыт

Цель: развитие произвольного внимания, памяти ребенка.

Материал: 2-3 легкие игрушки, изображающие животных, комната, детское ружье, шляпа с пером.

Ход игры:

Ребенку рассказывают о следопытах-охотниках и предлагают ему побыть «следопытом» и отыскать «зверей», которых спрячет ведущий. Сначала можно спрятать игрушку на глазах у малыша в доступном месте, после чего выйти из комнаты и надеть на ребенка костюм «следопыта» (ружье, шляпу с пером). Спустя некоторое время нужно вернуться в комнату и спросить, где спрятана игрушка. Помнит ли он?

Если ребенок легко справится с заданием, можно спрятать несколько игрушек сразу.

Летописец

Цель: развитие долговременной памяти, мышления.

Материал: пакет с кукурузными палочками, орешки.

Ход игры:

Ребенку рассказывают о летописцах -- людях, которые описывали разные события прошлого. Затем просят, чтобы он постарался вспомнить порядок действий в каком-нибудь деле, которое недавно закончил. Например: что он надел раньше -- кофточку или носки -- или куда заходил во время прогулки. За каждый правильный ответ вручается «жетон» -- орешек или кукурузная палочка.

Не нужно настаивать, если ребенок не может справиться с задачей и теряет терпение. Лучше помочь ему.

Свет, зажгись!

Цель: формирование навыков мышления, развитие памяти на события.

Материал: настольная лампа или торшер.

Ход игры:

Ведущий говорит: «Свет, зажгись!» -- в этот момент он включает лампу. При зажженной лампе ребенку рассказывают его любимый стишок или поется песенка. Затем ведущий говорит: «Свет, погасни!» -- и лампа выключается. В это время ведущий говорит еле слышно: «Пришло время помолчать», а затем своим обычным голосом: «Свет, зажгись!» -- и игра начинается сначала. Вскоре ребенок сам будет произносить нужные слова.

Волшебный шарик

Цель: развитие ролевых навыков, долговременной памяти на слова.

Материал: 2 воздушных шарика.

Ход игры:

Надувается два воздушных шарика, затем ведущий показывает ребенку как они плавают в воздухе. Ребенку позволяется в них немного поиграть. Через некоторое время ведущий говорит малышу, что знает волшебное заклинание, трет шарик об одежду, чтобы зарядить его статическим электричеством, и говорит:

Снип, снап, снуре -- раз, два и три! Шар заколдован -- иди посмотри!

Шарик «лепится» к стене или еще к чему-нибудь, но так, чтобы малыш мог его достать. Повторяется стишок, и ребенок сам «клеит» шарик к стене. Затем малыш повторит «заклинание» и сам прилепит шарик.

Дети играют в эту игру с особым восторгом.

Найди цветную цифру

Цель: научить ребенка узнавать цифры; развитие долговременной памяти; координация мелких движений руки.

Материал: 10 цветных мелков, доска или плотный картон темного цвета.

Ход игры:

Крупным шрифтом ведущий пишет на доске числа от 0 до 9 разноцветными мелками так, чтобы каждой цифре соответствовал мелок своего цвета. Затем ведущий берет руку ребенка и обводит ею цифры, предлагая ему называть цифры вместе с ним. Теперь пусть ребенок попробует сделать это сам: ведущий называет цифру, а ребенок находит ее и обводит.

Если малыш будет делать это медленно, можно называть цифры так же медленно. Если же ребенок обводит цифры быстро, то и ведущий говорит быстро. Когда ребенок легко справится с заданием, игру можно усложнить и писать буквы алфавита.

запоминание память дошкольный игра

«Моя семья»

Цель: научить ребенка навыкам наблюдения; развитие долговременной памяти; знакомство ребенка с родственниками, осознание им своей принадлежности к семье, возрастных отношений.

Материал: 5- 6 фотографий родственников.

Ход игры:

Родитель показывает фотографии родственников и называет каждого, кто на них изображен. Например: папа, бабушка, тетя, сестра и т.д. Затем он раскладывает фотографии на столе и просит ребенка найти фотографии мамы, папы и т.д.

Далее он берет фотографию и спрашивает: «Кто это?» Что бы ребенок ни отвечал, нужно обязательно добиться правильного ответа.

Когда ребенок запомнит фотографии, расскажите, кто из родственников кем работает, и о других их отличительных чертах.

1. Размещено на www.allbest.ru