Особенности проявления художественно-эстетического вкуса в младшем школьном возрасте
Характеристика младшего школьного возраста как сенситивного периода для формирования художественно-эстетического вкуса. Зависимость восприятия и видения красоты в искусстве и жизни от социальных, возрастных и образовательных условий развития детей.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.05.2011 |
| Размер файла | 1,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Так же дела обстоят и с внешним видом, в данной школе введена единая форма. Что конечно, препятствует каким-то отвлекающим моментам, но так же еще притупляет развитие художественно- эстетического вкуса у младшего школьника, так как все ребята ходят в единой форме.
Данная методика наблюдения не пожжем нам показать определенный уровень, так как рассматривался один параметр внешний вид, но мы увидели с помощью методики, что школа в каких-то моментах тормозит ребят в художественно- эстетическом вкусе.
С целью выявления критерия поведенческих и познавательных уровней нами была проведена методика №3, анкета "Эстетическая наклонность" (см.гл.2 параграф 1).
Приложение
Методика №1 "Искусство вкуса"
Анкета:
1) Можете ли вы себя отнести к любителям красивого?
А) Да
В) Нет
2) Какие бананы ты предпочтешь попробовать?
А)
В)
3) Какая тетрадь предпочтительнее для тебя? Почему?
А)
В)
4) Любишь ли ты наряжать кукол?
А) Да
В) Нет
5) Любишь ли ты раскрашивать машинки?
А) Да
В) Нет
6) Тебе нравиться красиво сервировочный стол или обычный?
А) Сервированный
В) Обычный
7. Любишь ли ты украшать стол к разным торжествам?
А) да и делаю это каждый раз
В) Да, только к праздникам
С) Не люблю
8. Часто ли ты меняешь рубашки (блузки)?
А) Часто
В) Не часто
С) Не задумывался
9. Как ты думаешь можно ли в театр прийти в спортивном костюме, почему?
10. Любишь ли ты наряжаться, когда идешь в гости?
А) Люблю и пытаюсь всегда хорошо выглядеть
В) Не задумываюсь об этом
11. Как ты украшаешь свою комнату?
А) развожу цветы
В) развешиваю фото с рамками
С) Делаю подделки своими руками
D) Ни как не украшаю
12. Что по твоему мнению нужно одевать на уроки физкультуры?
А) Джинсы и футболку
В) Спортивный костюм
C) Парадную одежду
13. Следишь ли ты за своей одеждой, почему?
14. Тебе нравиться украшать новогоднюю ёлку?
Методика№2 "Эстетическая наклонность"
1.Какой вид искусства тебе больше всего нравится? Обведите в кружок цифру.
1. Театр.
2. Художественная литература.
3. Кино.
4. Изобразительное искусство.
5. Эстрадная музыка
6. Серьезная музыка.
7. Ни один вид искусства меня особенно не интересует.
2.Какой рассказ, повесть, роман, стихотворение или пьеса тебе нравится? Напиши название. ________________
3.А теперь, если знаешь, напиши фамилию любого писателя (кроме изучающихся в школе) и название какой-нибудь его книги. _____
4.Если ты прочитал за последние две недели какие-нибудь его книги (рассказы, повести, романы, стихи, пьесы), то напиши название каждой и общее их количество. _________________________________
5.Что тебе больше всего нравится на уроках литературы?
1.Узнавать об особенностях литературы.
2.Нравится, когда на уроке читают стихи, рассказы.
3.Слушать рассказ учителя о жизни какого-нибудь писателя и его книг.
4.Писать изложение, сочинение.
5.Делать доклады, сообщения о писателей, о прочитанной книге.
6.Нравится, когда обсуждают характеры героев книги, их поступки.
7.Мне ничего не нравится на уроке литературы.
6.Какой кинофильм тебе нравится? Напиши название. _________________________________________
7.А теперь, если знаешь, напиши фамилию любого кинорежиссёра и название какого-нибудь его фильма? ___________________________
8.Сколько раз за последние три недели ты смотрел художественные фильмы? _____________________________________
9.Какая скульптура или картина художника тебе нравится? Напиши название. ___________________________________________
10.А теперь, если знаешь, напиши фамилию любого художника или скульптура и название какой-нибудь его картины или скульптуры. _______________________________________
11.Сколько раз за последние 12 месяцев ты бывал на выставках картин художников или скульптуры? ____________________________
12.Что тебе больше нравится или навилось на уроках рисования?
1.Рисовать предметы, которые учитель приносит в класс.
2.Слушать рассказ учителя об особенностях живописи, о том, как надо смотреть и понимать картины художников.
3.Рассматривать картины (репродукция).
4.Слушать рассказ о жизни какого - либо художника и о его картинах.
5.Рисовать по заданной теме, делать рисунки к прочитанной книги.
6.Рисовать различные красочные узоры.
7.Ничего не нравится.
13.Какое музыкальное произведение (симфония, песня, танцевальная мелодия, опера, балет, оперетта) тебе нравится? Напиши название. __________________________________________________
14.А теперь, если знаешь, напиши фамилию любого композитора и название какого-нибудь его произведения? ____________________
15.сколько раз за последние 2 месяцев ты бывал на оперных и балетных спектаклях? ____________________________________
16. Сколько раз за последние 12 месяцев ты бывал на спектаклях театра музыкальной комедии и на комедиях эстрадной музыки? _____________________
17.Что тебе больше нравится на уроках пения?
1.Учится понимать ноты.
2.Слушать, когда учителей рассказывает об особенностях музыки, о том, как надо слушать и понимать музыку.
3.Слушать на уроке музыку.
4.Слушать рассказ учителя о жизни какого - нибудь композитора и о его музыки.
5.Петь на уроке песни.
6.Ничего не нравится.
18.Какой спектакль драматического театра тебе нравится? Напиши его название (спектакли, которые ты видел по телевизору, не называй). ________________________________________________________
19.А теперь, если знаешь, назови любого театрального режиссера и название какого - нибудь спектакля, который он поставил? ______________________________________________________
20.Сколько раз за последние 12 месяцев ты посмотрел спектакль (в театре, в Доме культуре, в школе)________________
21.Какие газеты и журналы, посвященные литературе и искусству, или статьи об искусстве ты читал за последний месяц? (Если что - то читал, то напиши название газет, журналов, статей или о чем они). ______________________________________________
22.Какие передачи по телевидению ты любишь больше всего?
1.Когда рассказывают о картинах, скульптурах.
2.Когда исполняют музыкальные произведения.
3.Когда рассказывают о жизни творчестве композиторов, об отдельных музыкальных произведениях.
4.Эстрадно - развлекательные передачи.
5.Спектакли, телеспектакли, кукольный театр.
6.когда рассказывают о театре, театральных режиссерах и актерах.
7.Кинофильмы, телефильмы, мультфильмы.
8.Когда рассказывают об истории кино, о кинорежиссерах и киноактерах.
9.Когда читают стихи, отрывки из литературных произведений, рассказывают о писателях.
10.Другие передачи, не упомянутые здесь (напиши какие). ____________________________________________________________
23.Какие передачи по радио (из перечисленных выше) ты любишь больше всего? ____________________________________
24.Если ты читал за последние 12 месяцев книги о литературе и искусств, то напиши их название (о кино, театре, музыке, о живописи и скульптуре, о литературе, об общих вопросах искусства). ___________________________________________________
Методика№1
Анкета "Искусство вкуса"
Таблица 2а
|
Фамилии учеников 1 "а" класса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
Общее количество баллов по анкете |
|
|
Анна Т. |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Антон К. |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
Костя С. |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
Алина У. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Кира Ш. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Максим Х. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Максим Е. |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
|
Соня З. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Владимир М. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Елена С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
|
|
Анастасия С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
11 |
|
|
Лера С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
|
|
Виталий Х. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Светлана М. |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
|
Ксения В. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Антон С. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
Кирилл С. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Алина Н. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Павел Н. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
|
|
Николай Т. |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Общее количество баллов по вопросу |
15 |
11 |
20 |
9 |
15 |
17 |
9 |
9 |
17 |
20 |
12 |
20 |
19 |
20 |
Таблица2 б
|
Фамилии учеников 1 "б" класса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
Общее количество баллов по анкете |
|
|
Анна Т. |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
|
|
Антон К. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Костя С. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Алина У. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
Кира Ш. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
Максим Х. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Максим Е. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
Соня З. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
Владимир М. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Елена С. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Анастасия С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Лера С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
|
|
Виталий Х. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Светлана М. |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
Ксения В. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
Антон С. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Кирилл С. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
10 |
|
|
Алина Н. |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
Павел Н. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
Методика №2
Характеристика проявлений эстетического вкуса младших школьников в типах внешнего вида
Таблица 2 а
|
№ |
Ученики (Ф.И.) 1"а" класса |
форма |
Портфель (цвет) |
пенал |
тетради |
|
|
1. |
Анна Т. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
2. |
Антон К. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
3. |
Алина У. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
4. |
Кира Ш. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
5. |
Соня З. |
Одинаков. закуп. |
Красный |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
6. |
Николай Т. |
Одинаков. закуп. |
Серый |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
7. |
Павел Н. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
8. |
Алина Н. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
9. |
Костя С. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
10. |
Кирилл С. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
11. |
Ксения В. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
12. |
Лера С. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
13. |
Анастасия С. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
14. |
Максим Х. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
15. |
Елена С. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
16. |
Максим Е. |
Одинаков. закуп. |
Серый |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
17. |
Владимир М. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
18. |
Светлана М. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
19. |
Виталий Х. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
20. |
Антон С. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Синий |
Одинаков. закуп. |
Таблица 2 б
|
№ |
Ученики (Ф.И.) 1"б" класса |
форма |
Портфель (цвет) |
пенал |
тетрадь |
|
|
1. |
Данил Б. |
Одинаков. закуп. |
Серый |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
2. |
Анастасия Б. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
3. |
Анастасия В. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
4. |
Александр Г. |
Одинаков. закуп. |
Серый |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
5. |
Вячеслав Г. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
6. |
Данил Д. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
7. |
Максим Д. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
8. |
Дмитрий Д. |
Одинаков. закуп. |
Черный |
Черный |
Одинаков. закуп. |
|
|
9. |
Александр Ж. |
Одинаков. закуп. |
Синий |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
10. |
Милана К. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
11. |
Анна Л. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
12. |
Елизавета М. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
13. |
Влад О. |
Одинаков. закуп. |
Синий |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
14. |
Анастасия П. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
15. |
Полина П. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
16. |
Тимофей П. |
Одинаков. закуп. |
Синий |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
17. |
Матвей Р. |
Одинаков. закуп. |
Синий |
Синий |
Одинаков. закуп. |
|
|
18. |
Ангелина Р. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
19. |
Дарья А. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
|
|
20. |
Мария В. |
Одинаков. закуп. |
Розовый |
Розовый |
Одинаков. закуп. |
Методика№ 3
Анкета взята у авторов Тридман и др. под названием "Изучение личности учащегося и ученических коллективов".
Таблица№2 а
|
Фамилии учеников 1 "а" класса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
Общее количество баллов за анкету |
|
|
1. Анна Т. |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
2. Антон К. |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
11 |
|
|
3. Костя С. |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
12 |
|
|
4. Алина У. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
5. Кира Ш. |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
6. Максим Х. |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
10 |
|
|
7. Максим Е. |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
|
8. Соня З. |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
|
|
9. Владимир М. |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
|
|
10. Елена С. |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
11. Анастасия С. |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
12. Лера С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
21 |
|
|
13. Виталий Х. |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
12 |
|
|
14. Светлана М. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
15. Ксения В. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
11 |
|
|
16. Антон С. |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
|
|
17. Кирилл С. |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
18. Алина Н. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
8 |
|
|
19. Павел Н. |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
|
|
20. Николай Т. |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
|
Общее количество баллов по вопросу |
8 |
10 |
10 |
8 |
17 |
5 |
4 |
6 |
7 |
4 |
9 |
17 |
11 |
6 |
4 |
7 |
8 |
4 |
2 |
0 |
4 |
3 |
0 |
3 |
Таблица№2б
|
Фамилии учеников 1 "б" класса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
Общее количество баллов |
|
|
1. Данил Б. |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
9 |
|
|
2. Анастасия Б. |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
10 |
|
|
3. Анастасия В. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
13 |
|
|
4. Александр Г. |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
10 |
|
|
5. Вячеслав Г. |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
10 |
|
|
6. Данил Д. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
|
7. Максим Д. |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
8. Дмитрий Д. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9 |
|
|
9. Александр Ж. |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12 |
|
|
10. Милана К. |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
|
11. Анна Л. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
12. Елизавета М. |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
|
|
13. Влад О. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
|
|
14. Анастасия П. |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9 |
|
|
15. Полина П. |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9 |
|
|
16. Тимофей П. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
17. Матвей Р. |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
|
|
18. Максим С. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
|
|
19. Ангелина Р. |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9 |
|
|
20. Олег С. |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
|
Общее кол баллов по вопросу |
7 |
10 |
6 |
3 |
15 |
4 |
6 |
6 |
5 |
8 |
7 |
16 |
10 |
8 |
6 |
8 |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Характеристика процесса формирования художественно-творческой деятельности детей младшего школьного возраста. Изучение проблем развития творческих способностей у детей. Анализ роли сенсорных процессов в психическом развитии и художественном творчестве.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 13.10.2015Характеристика возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Особенности психодиагностики детей школьного возраста. Развитие мотивации достижения успехов. Формирование личности в младшем школьном возрасте. Усвоение норм и правил общения.
дипломная работа [83,7 K], добавлен 21.07.2011Концепции формирования и развития психики в онтогенезе. Особенности психического развития в младшем школьном возрасте. Основные причины и формы нарушения поведения детей в младшем школьном возрасте. Поведение как предмет исследования в психологии.
курсовая работа [353,3 K], добавлен 23.05.2014Проблема памяти в психолого-педагогической литературе. Анализ основных теорий памяти. Особенности развития и формирования памяти детей младшего школьного возраста в процессе обучения. Экспериментальное исследование памяти в младшем школьном возрасте.
курсовая работа [199,0 K], добавлен 23.04.2015Понятие и детерминанты формирования тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста, её причины и проблемы. Организация, инструментарий и результаты исследования возрастных различий в уровне тревожности дошкольников и младших школьников.
курсовая работа [785,7 K], добавлен 02.04.2016Характеристика младшего школьного возраста и его особенности при обучении в школе. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Взаимодействие школы и семьи. Анализ особенностей влияния родителей на процесс обучения младших школьников.
курсовая работа [84,5 K], добавлен 03.09.2019Характерные особенности развития детей в раннем, дошкольном и младшем школьном возрасти. Закономерные проявления в поведении у детей 6-7 лет, рано пришедших в школу. Анализ динамики развития познавательных процессов у детей младшего школьного возраста.
контрольная работа [40,5 K], добавлен 12.07.2011Проблема аффективных расстройств в детском и подростковом возрастах. Понятие, механизм развития и причины депрессии в младшем школьном возрасте. Дифференциальная диагностика, профилактика, лечение детских депрессий, их зависимость от микросоциальных сред.
курсовая работа [87,1 K], добавлен 16.09.2017Особенности развития морально-нравственной и эмоционально-волевой сфер личности в младшем школьном возрасте. Эмпирическое исследование степени сформированности и проявления ответственности у младшего школьника, оценка и анализ полученных результатов.
курсовая работа [123,0 K], добавлен 17.05.2011Общая характеристика детей младшего школьного возраста. Особенности развития восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, мышления. Анализ проблем адаптационного периода ребёнка в начале его обучения в школе. Механизмы психологической защиты у детей.
курсовая работа [68,3 K], добавлен 29.11.2011
