Социально-психологические барьеры построения карьеры женщины

§ Сексуальные домогательства

Женщины на работе могут стать объектами сексуальных домогательств со стороны начальников и сослуживцев. Сексуальное домогательство может быть определено как нежелательные словесные и физические действия, имеющие сексуальный подтекст. Сексуальные домогательства могут проявляться в форме обещаний преимуществ, продвижения по службе в обмен на интимные отношения. Это могут быть навязчивые приставания, просьбы, ультиматумы, преследования, придирки в отместку за строптивость, обвинения в служебном несоответствии, административные взыскания за малейшие провинности, вплоть до увольнения.

Российская пресса все чаще публикует статьи с характерными названиями: "Всюду требуют интима", "Если начальник пристает", "Интима не предлагать" и т.п. В них -- живые факты и данные социологических опросов, по которым видно, что чуть ли не каждая третья-четвертая женщина подвергалась на работе сексуальным преследованиям. Социологи считают, что профессия "секретарь" попадает в группу риска.

Причинами такого явления юристы, ученые, журналисты, литераторы называют служебную зависимость женщин, отсутствие равенства с мужчинами в признании профессиональных заслуг, при выдвижении на вышестоящие, лучше оплачиваемые должности, мужской взгляд на проблему. В России случаи сексуального домогательства участились в связи с трудностью получения работы, фактической ликвидацией в учреждениях и на предприятиях тех общественных организаций, к которым можно было бы апеллировать.

Как реагируют женщины на сексуальные домогательства? Социологи называют такую цифру: только одна из десяти женщин не считает домогательства чем-то особенным. Вместе с тем у многих снижаются производственные показатели, их давит пресс беспокойства, они живут в состоянии эмоционального напряжения. Для сотрудницы, отстаивающей личную неприкосновенность, достоинство, наиболее эффективным поведением является противодействие. Нужно сказать "нет" в такой форме, чтобы его нельзя было принять за кокетливое "да". В решающий момент можно не сдерживать гнев. Это не только сильнее действует на обидчика, но эмоционально помогает преодолевать страх, обиду, беспомощность.

И все-таки многие женщины не выдерживают преследований, шантажа и предпочитают поменять место работы. Но это могут сделать не все.

Следует знать, что сексуальные домогательства противозаконны. Общество рассматривает их как социально-правовую проблему, посягательство на права человека. В Уголовном Кодексе Российской Федерации есть 133-я статья "Понуждение к действиям сексуального характера". Наказание по ней предусматривает штраф в размере 200--300 минимальных окладов, исправительно-трудовые работы до двух лет или лишение свободы до года.

Но юристы называют 133-ю статью "тихой статьей". Только небольшой процент подвергавшихся домогательствам решаются подать в суд: опасаются мести, сложно представить исчерпывающие доказательства, обеспечить свидетельские показания (коллеги против коллеги, подчиненные против начальника?!!). Особенно -- в ситуации, которая определяется как враждебное окружение на рабочем месте. Важно, чтобы в организациях и учреждениях формировалось общественное мнение против сексуальных домогательств, против сексизма -- отношения к человеку, обусловленного его половой принадлежностью.

Специалисты по проблемам женщин считают, что реальную защиту в подобных ситуациях способно обеспечить лишь включение соответствующего пункта в коллективный договор предприятия или организации.

Большое внимание этим проблемам уделяет современное феминистское движение. Наибольших результатов в борьбе с сексуальными домогательствами добились в США. Здесь ответственность за недопущение сексуальных домогательств возложена на руководство компании, жалобы рассматриваются в районных Комиссиях равных прав по найму на работу, в Федеральном суде. Деловая и работающая женщина должна быть обаятельной. В глазах коллег-мужчин она не перестанет быть сексуально привлекательной. Однако на работе женщине не нужно акцентировать свою сексуальность. Это мешает. Это во вред себе. Для мужчин привлекательность женщин не означает вседозволенности, что можно нарушать право неприкосновенности человеческой личности. Тем и другим необходимо развивать культуру межполового общения.

Женщин воспитывают иначе чем мужчин. В мужчинах с детства культивируют силу и уверенность в себе, а в женщинах слабость и скромность, поэтому женщине приходится бороться со своими собственными комплексами. В юности подавив их ей приходится подавлять их всю жизнь . Иногда деловой женщине приходится уж совсем нелегко: она просто начинает недооценивать себя. В частности, свои способности и свой ум. Ведь если ей в течение жизни сто тысяч раз сказали «эх ты, баба-дура», она начинает думать, что, может, это так и есть? Может, именно поэтому она так несчастна? Известно, что, если человеку каждый день говорить «свинья», однажды он захрюкает...

Гендерная дискриминация (от латинского слова - discriminatio - различие) означает ограничение или лишение прав по признаку пола (или гендерному признаку) во всех сферах жизни общества: трудовой, социально-экономической, политической, духовной, семейно-бытовой. Социальная дискриминация ведет к снижению социального статуса женщины и является одной из форм насилия над ее личностью, и, следовательно, угрозой для ее безопасности. Истоки социальной дискриминации женщин следует искать в глубокой древности. Уже тогда ученые и политики прикрывали неравноправное положение женщины в обществе, ее угнетение и эксплуатацию спорами о том, является ли женщина человеком и имеет ли она душу. Взгляд на женщину как на неполноценное существо нашел свое отражение в теологических и философских трудах древнего мира. Чувство примитивно-грубого мужского превосходства над женщиной Сократ выразил следующими словами: «Три вещи можно считать счастьем: что ты не дикое животное, что ты грек, а не варвар, и что ты мужчина, а не женщина». Со времен Сократа прошло почти два с половиной тысячелетия. Но и в наши дни многие государственные и общественные деятели, ученые и в их числе социологи выступают против самого понятия «социальная дискриминация женщины». Его подменяют призывами к борьбе за их равноправие с мужчинами. Но это не одно и то же. Необходимой прелюдией к равноправию полов является продолевание всех форм ущемления прав и интересов женщин, особенно в сфере труда. Сам термин «социальная дискриминация женщин и девочек» сейчас общепризнан.

Социальные нормы и укоренившиеся представления часто приводят к нежеланию женщин занимать руководящие посты в организации. Существует «модель мужчины-руководителя».

При этом представляется, будто женщины не могут и не должны быть хорошими руководителями. Это представление закрепляют существующие социальные нормы. Женщины часто подвергаются давлению со стороны консультантов по профориентации и членов семьи, считающих, что им не следует стремиться к нетрадиционным занятиям вроде менеджмента. Стремление к обучению в институте или к служебной карьере по разному поощряется семьями: родители юношей оказывали большее давление на них в пользу этого и проявляли значимо больший интерес, чем родители девушек. Выпускницы школ, которым было отказано в зачислении в медицинский вуз, получали от консультантов иные советы, чем выпускники-юноши. Девушек предупреждали о трудностях, сопряженных с получением диплома врача, им рекомендовали ориентироваться на более традиционно женское занятие, например, стать медицинской сестрой. Юношам же советовали обратиться в другие вузы или рассмотреть возможность получения диплома в родственной медицине области. Возможно, одной из основных причин, по которым женщины не занимают больший процент руководящих должностей, является социализация половых ролей. Родители обычно воспитывают детей так, чтобы они соответствовали социально ожидаемым ролям. С мальчиками обращаются, как с превосходящими девочек из-за тех взглядов, которых придерживается общество. Представление о мужском превосходстве имеет место от рождения и сохраняется на всю жизнь. Социализация ребенка, осуществляемая родителями, направлена на то, чтобы мальчики были агрессивны, а девочки пассивны. Как правило, женщин от рождения приучают чувствовать себя низшими. Согласно культурному стереотипу, мужчины превосходят женщин интеллектуально, они более устойчивы эмоционально, ориентированы на достижение результата, настойчивы. Руководители, добившиеся успеха, считаются обладающими мужскими чертами. Стереотипное мышление не только влияет на зачисление и отбор женщин на определенные должности, но и на служебное продвижение и оценку результатов работы в фирме . Мужчины-руководители считают, что они действуют более успешно, чем женщины, в силу своих больших способностей и интеллектуального превосходства. Мужчины-руководители оценивают свою работу как более трудную по сравнению с женщинами, занимающими аналогичные посты. Профессии, в которых преобладают мужчины, оцениваются более высоко в смысле престижа как мужчинами, так и женщинами .

Когда опрашиваемым сообщается, что в определенной профессии число женщин растет, оценка престижности профессии и стремления к ней значимо снижается .Для того чтобы женщины смогли достичь успеха в роли руководителей, этот миф должен быть развеян. Женщин принято считать представительницами слабого пола, недостаточно напористыми для того, чтобы выдержать конкуренцию в управляемом мужчинами совете фирмы. Существует мнение, что женщины ориентированы на межличностные отношения, а не на выполнение задачи; последнее считается свойственным мужчинам. Мужчин обучают развивать в себе уверенность и умения, необходимые для того, чтобы руководить. Социализация женщин приводит к тому, что они верят в свою непригодность к занятию «мужских» постов и испытывают трудности в преодолении соответствующих культурных норм, опасаясь показаться «странными». Как правило, женщины не считают себя способными выполнять функции руководителей высшего звена и соглашаются с представлением, согласно которому достижения и женственность несовместимы, а поэтому из чувства вины, беспокойства и неуверенности и не пытаются достичь высоких постов. Поскольку женщины выполняют материнские функции, наниматели считают, что, принимая их на работу, они оказываются в невыгодной ситуации. Это связано с проблемой временного замещения должностей, когда женщины берут отпуск в связи с родами или уходом за ребенком. Культурная традиция, согласно которой место женщины -- дома, усугубляет возникающие на работе неприятности. Женщины, которые начали работать в семидесятые годы и сделали карьеру, достигнув руководящих должностей, в восьмидесятые годы на время прервали свою работу, чтобы воспитать детей, а затем снова возвратились.

Так вот, исследование, выполненное Джой Шнир, профессором менеджмента в Райдеровском колледже хозяйственного управления, и Фридой Ритман, заслуженным деятелем науки в школе бизнеса при Пэйском университете, обнаружило, что перерыв в трудовой деятельности не прошел для таких женщин бесследно. Очень часто им приходилось жертвовать деньгами или продвижением по службе. Исследование также показало, что через 8,8 месяца (в среднем), проведенных с ребенком, женщины, вернувшиеся к работе в 1987 году, к 1993 году все еще получали примерно на 17% меньше, чем те женщины, которые оставались на местах. Каковы же последствия? Сейчас женщины-руководители реже жертвуют работой ради рождения и воспитания детей, чем десять лет тому назад, или быстрее возвращаются на работу после перерыва. В целом женщины посвящают работе около тридцати восьми лет своей жизни; мужчины -- сорок три года.

Глава ІІ. Экспериментальные исследования карьеры женщины

1. Методы и методики исследования

Исследования профессионального роста и развитие карьеры женщины - область сравнительная молодая. Пренебрежение к психологии карьеры женщин - результат двух широко распространенных убеждений.

Первое из них - представление о материнской обязанности, т.е. представление о том, что главная цель в карьере женщины - это её домашние заботы и воспитание детей. Когда женщины все же выполняли работу за пределами дома, то они занимали в основном должности с низким статусом и не имели возможности подвинуться в карьере и получить социальное признание, либо такая возможность была редкостью. Считалось, что женщина просто работают, а не строят карьеру. Их рассматривали как случайных личностей, не имеющих большого значения в коллективе из-за низкой сложности работы, которую они выполняли. Второе широко распространенное убеждение, связанное с психологией профессиональной деятельности женщин, состоит в том, что теории которые должны описывать карьерный рост мужчин, автоматически применяются при описании карьеры женщины. Например, Д.Супер разделил пути индивидуальной карьеры на 5 стадий:

1. Стадия роста (от рождения до 14)

2. Стадия исследований ( 15 - 24года)

3. Стадия становления ( 25 - 44 года)

4. Стадия сохранения ( 45 - 64 года)

5. Стадия спада ( 65 лет и старше)

Но у нас нет никаких оснований соглашаться с тем, что все люди, в особенности женщины , проходят одну и ту же последовательность стадий в формировании карьеры. Женщины могут выполнять разную работу , прежде чем отдадут разное предпочтение какой-то одной. В середине жизни женщина иногда меняет карьеру или приступает к строительству картеры в зрелом возрасте. Так как психология карьеры изначально рассматривала мужчин в качестве нормы, в исследованиях особое внимание уделялось гендерным различиям, наблюдавшимся в сфере психологии карьеры, состоящих в следующем.

Ш У женщины относительно ограниченный выбор возможностей сделать карьеру по сравнению с гораздо более значительными возможностями у мужчин.

Ш Женщины чаще работают в традиционно женских областях, где статус и рыночная ценность их труда довольно низки.

Ш Типичные женские профессии предлагают ограниченные возможности роста; интеллектуальные способности женщин не сказываются на их успехах в образовании и профессиональной деятельности; их притязания ниже чем у мужчин с такими же способностями.

Изучение данной проблемы делится на исследования социально -психологических и структурных факторов, оказывающее различное влияние на успехи женщин и карьеру, которую они выбирают. Социально-психологические и личностные факторы - это боязнь успеха и неудачи, мотивация достижения , каузальные атрибуции успеха и неудачи, роль работающих матерей и удовлетворенность самой работой. Структурные или организационные факторы включают оценки успехов женщин, дискриминацию и сексуальные домогательства на рабочем месте, а также доступность ролевых моделей и наставников.

2. Результаты экспериментального исследования

В своем исследовании я более подробно остановилась на факторах, способствующих развитию карьеры женщины, в частности занятость матери и социально психологических барьерах населения препятствующих развитию карьеры женщины, а конкретно - исторически сложившийся стереотип о ролевой позиции женщины, о материнской функции. Также мной проверялась гипотеза о том, что трудности с карьерой у женщин связаны с психологическими особенностями самих женщин , предпочитающих конкретно жизненные ценности профессиональным. Вышеизложенные гипотезы проверялись методами анкетирования, опроса ,с помощью методики оценки потребностей достижения успехов и избегания неудач, также были сопоставлена со статистикой прошлых лет. Опрос проводился среди лиц работающих в сфере образования, среди женщин, занимающих руководящие должности, а также среди не работающих домохозяек. Для сравнительного анализа, также в анкетировании приняли участие дагестанские мужчины, занимающие руководящие должности, безработные и госслужащие.

Число испытуемых составило 45 человека: 30 женщин (19 из которых занимают руководящие должности, ориентированных на карьерный рост, 11 домохозяек) и 15 мужчин (8 из которых занимают руководящие должности, 3 гос. служащих и 4 безработных).

Анкета включает в себя 33 вопроса, где первая ( вводная) часть определяет возраст, семейное положение, наличие, либо отсутствии высшего образования, а также отношение к нему, отношение к работе и независимости женщины, вовлеченную в сферу труда, выявляется отношение к занятости родителей испытуемых.

Основная часть анкеты определяет взгляды испытуемых на развитие карьеры женщины, выявляет наличие либо отсутствие мотивации достижения успеха, какие качества, по мнению испытуемых, присуще женщинам руководителям, определяется иерархия ценностных ориентаций мужчин и женщин. Также предлагается проранжировать основные виды деятельности человека, и указать наиболее успешные, продуктивные сферы жизнедеятельности, выполняемые женщинами и мужчинами.

В заключительной части анкеты испытуемым предлагается ответить на вопрос что же является основным барьером в построении карьеры женщины.

Условно результаты проведенной методики можно разделить на 3 группы:

1. испытуемые с явно выраженной мотивацией достижения успеха (20%)

2. испытуемые, негативно настроенные на какое-либо участие женщины в условиях рынка труда (30%)

3. нейтральная сторона, занимающая среднюю позицию (50%)

Первую группу представляют женщины, достигшие определенных высот в профессиональной деятельности. Как правило, успешность отнимает у женщины природное право быть хорошей матерью или матерью вообще, результаты проведенной анкеты показывают, что 35 % женщин находясь в зрелом возрасте, так и не обзавелись семьей, 20 % за мужем, но детей не имеют, и 45 % замужем, имеют 2 и более детей. Также в эту группу входят мужчины, допускающие участие женщины в решении управленческих вопросов, положительно относящихся к женской карьере. В основном представителями этой группы являются предприниматели, руководители, директора, среднего возраста 40-45 лет.

Вторая группа представляет женщин не работающих, имевших опыт работы, но на данный момент безработных, домохозяек. Уровень притязания данной категории в профессиональном плане очень низкий, отсутствует мотивация достижения успеха, основная цель Дагестанской женщины, по мнению самих же женщин - это домашний очаг, воспитание детей, и кухонная плита. Мужчины этой группы по результатам анкеты практически отрицают какое-либо участие в трудовой деятельности вне дома, опираясь на издревле сложившийся стереотип, что женщина реализуется там, где она должна реализоваться, т.е. в семье. Веками сформированные общественные ценности, делают женщину прежде всего женой и матерью. Так рассуждают наши мужчины среднего возраста 27-35 лет , работающие на престижной работе по меркам самих испытуемых, (сотрудники внутренних дел, руководители предприятий) 60% которых сравнительно недавно женаты, детей не имеют.

Третью и основную группу составляют рабочие женщины, которые в основном сочетают работу и семейные обязанности, имеют определенный заработок, как правило, не претендуют занимать высокие должности, довольны своим положением на работе, не стремятся реализовать себя в профессиональном плане, и мужчины, которые нейтрально относятся к работе женщины, успешно работают вместе с женщинами. Подобное мнение разделяют и безработные мужчины. ( учителя, врачи, госслужащие среднего звена, банковские работники)

По данной диаграмме можно проследить расхождения во мнениях респондентов относительно принятия, либо отрицания женской карьеры.

Результаты данной анкеты указывают на основные воззрения, как женщин, так и мужчин на вопрос карьеры женщины. Так, например на вопрос: « Является ли высшее образование залогом успеха » большинство женщин ответило положительно, (в основном представительницы 1 и 3 групп), мужчины же считают, что при наличии связей с нужными людьми, удачи и денег высшее образование решающей роли не играет.. (2, 3 группа испытуемых)

Важными аспектами для женщины в развитии карьеры является способности и талант, образование, трудолюбие, удача, инициативность и находчивость, мужчины также выделяют способности и талант, затем деньги, здоровье, личное обаяние, связи с нужными людьми. (17 вопрос) Женщина руководитель по мнению мужчин, должна уметь правильно действовать в ситуации конфликта, должна быть уверенна в себе и своей миссии, идти на компромисс. По мнению женщин же основным моментом является умение жить сегодняшним днем, умение быстро делать выбор, также необходимо наличие уверенности в себе и своей миссии. (18 вопрос).

При угрозе увольнения большинство испытуемых женщин решает эту проблему переходом на другую должность, либо будут искать работу на другом предприятии. Мужчины же допускают возможность выбора менее удобного графика работы, либо будут искать компромисс. Это может свидетельствовать о наличие у женщин более выраженной эмоциональности, а как следствие не умение идти на компромисс. (19 вопрос)

На вопрос что для вас значит работа 65% испытуемых женщин всех категорий выбрали пункт - быть материально независимым, 20 % женщин - выбрали пункт 2 - необходимость (невозможность прожит на заработок мужа); 15 % считают, что работа - это занятие интересным делом. Основной процент мужчин также выбирает вариант ответа - материальной независимости (55%), добиться успеха (30 %) и заниматься интересным делом (15%). Взгляды на положение женщины на работе испытуемыми 3 групп следующие: мужчины 1 и 3 группы, считают, что женщина должна сочетать работу и семейные обязанности, женщины этих категорий, как ни странно тоже выбирают данный пункт, даже те, которые не состоят в браке, не имеют детей. Женщины, находящиеся на руководящей должности, достигшие определенных высот в профессиональном плане, как бы заведомо и бессознательно считают себя исключением из правил. Испытуемые 2 группы выбрали вариант ответа, где женщина должна всю жизнь заботиться о доме, детях и не работать. (85 %), лишь 15 % затрудняются ответить. (24 вопрос). Следовательно, можно сделать вывод о том, что женщины психологически готовы к продвижению по службе именно в зрелом репродуктивном возрасте, когда они состоялись как матери, либо не имеют и уже не стремятся создать семью. Карьерные ориентации и планирование профессионального роста у молодых женщин практически отсутствуют.

В поддержку гипотезы относительно трудностей психологического характера у женщин в достижении карьеры выступают результаты анкетирования, где мы видим различия личностно мотивационно- ценностного потенциала достижения социального успеха у мужчин и женщин .Продвижению женщин мешают их особенности построения стратегии успеха в жизни, профессиональных перспектив в достижении своих «вершин». Зачастую они предпочитают конкретные жизненные ценности профессиональным, и в большинстве своем ощущают дискомфорт на руководящей должности (вопрос 27). По мнению женщин на предположение о том, что мужчина и женщина могут одинаково успешно заниматься определенными видами деятельности были выделены следующие: женщина лучше - домашнее хозяйство; мужчина лучше - политика, служба в армии, бизнес, работа на руководящей должности, работа с компьютерными технологиями, овладение сложными техническими приборами; в равной степени - наука, воспитание детей, вождение автомобиля. Т.е. сами женщины не видят себя в роли руководителей, лишь некоторые определили его в позицию «в равной степени». По мнению мужчин женщины лучше справляются лишь с домашним хозяйством и воспитанием детей, мужчины лучше овладевают всеми остальными видами деятельности, положение «в раной степени» в некоторых случаях затрагивает «работу на руководящей должности» и «воспитание детей».

Гипотеза о занятости матери проверялась 9, 20, 26 вопросами анкетирования и практически подтвердилась, т. к. исследование показало что, родители 1 и 3 группы испытуемых работали в период работоспособности, некоторые работают и сейчас, тем самым, ориентируя на работу и занятость своих детей с ранних лет.

1 гр. испытуемых показывает 90 % занятость отцов, 85% занятости матери; 2гр. испытуемых - 100% занятость отцов, 18 % занятости матери, по результатам 3 гр. испытуемых видна 65 % занятость отцов и 50 % занятости матери. У женщин выбор ролей и карьеры, работы не связанной с карьерой, или домашнего хозяйства не повторяет в точности выбор их матерей, но связан с той информацией, которую они усваивают от матери. Работающие матери не только способствуют успеху дочерей, но и не оказывают на них давления, вынуждая их оправдывать культурные ожидания, связанные с женственностью. Матери, которые оказывают менее существенное давление на дочерей, чаще имеют дочерей ориентированных на карьеру. Матери, которых не удовлетворяет род работы, могут стимулировать дочерей достичь более значительных успехов, чем они сами. Работающие матери придают большое значение воспитанию у ребенка независимости, также занятость матери позитивно влияет на успехи в учебе. Данные исследований показывают, что в семьях с занятыми родителями существует более значительная гибкость и свобода, не зависимо от их этнической принадлежности. В следствии такого гибкого воспитания девочки получают возможность заниматься мужской деятельностью. В семьях же не рабочего класса (безработных, частично работающих) родители больше обеспокоены тем чтобы их дети придерживались поведения, строго очерченного гендерными рамками и определяемого стереотипами.

И, наконец, на вопрос что же является основным барьером построения карьеры женщины были получены очень интересные ответы. Среди них «клановость» - Ш.С 53 года. гл.бух, «патриархат» - С.К. 23 года, менеджер, «возможности, семья, дети» - А.Н., 35 лет, домохозяйка, «отсутствие свободы выбора» - М.В., 69 лет, инженер-проектировщик, « менталитет» - М.З, 48 лет, доцент кафедры ФИЯ,ДГУ, «принужденность к семейным обстоятельствам» - Д.Э. 42 года, бухгалтер. «предрассудки общества, притеснение прав женщин» - З.С. 30 лет, медсестра. Мужчины считают что основным барьером для женщины является «ограниченность умственных возможностей» - Н.М. 27 лет , госслужащий, « национальные особенности общества в кот мы живем» М.Д, 39 лет, руководитель ансамбля «Дагестан», «ханжество» - А.Р.41 год, завуч лицея №3 .

Также мной использовался опросник оценки потребностей достижения успехов и избегания неудач предназначенный для дифференцированной оценки двух связанных, но противоположно направленных мотивационных тенденций: стремление к успеху и боязни неудачи, где определенные сочетания этих мотивационных тенденций у человека по их силе создают характерный тип личности и предопределяют разное поведение. После того как испытуемый ознакомиться с инструкцией ему предлагается ряд утверждений, касающихся мыслей, чувств и действий человека в тех ситуациях жизни, где он может добиться успеха или избежать неудачи. Прочтя каждое утверждение, необходимо выразите степень своего согласия или несогласия с ним. В методике имеется два варианта опросника, мужской (форма А) и женский (форма Б). Они предлагаются испытуемому в соответствии с его полом. Оценка результатов определяется с помощью ключа к мужской и к женской форме опросника.

По результатам данного исследования можно сделать следующие выводы: у испытуемых 1 группы в мотивации достижения успехов доминирует стремление к успеху (среднее количество баллов варьирует от 165 до 190), наблюдается высокая значимость для испытуемых сферы их профессиональной деятельности Они отдают много времени своей работе, включаются в решение всех производственных проблем, считая при этом, что профессиональная деятельность является главным содержанием жизни человека. Прослеживается стремление к наиболее полной реализации своих способностей в сфере проф. жизни и к повышению своей квалификации Заинтересованность в информации о своих проф. способностях и возможностях их развития Требовательность к себе и своим проф. обязанностям. Для испытуемых данной категории характерно cтремление иметь интересную, содержательную работу или профессию. Для таких людей характерно желание как можно глубже проникнуть в предмет труда, получение морального удовлетворения от самого процесса работы и в меньшей степени от результата работы. Проявление стремления к коллегиальности в работе, к делегированию полномочий чаще наблюдается у мужчин (65%), у женщин (43%).

Женщин 3 группы, частично 2 , выбирают наиболее социально одобряемую работу, и стремится добиться признания в обществе, для мужчин же 2,3 групп характерно стремление достигать конкурентных и ощутимых результатов в своей проф. деятельности, часто для повышения самооценки; стремление повышать уровень своего образования ради развития себя как личности и своих способностей характерно также для испытуемых мужчин 1 (83%) , 2 (45 %), и 3 (73%) групп.

Испытуемые 2 группы стремятся к ограничению своей активности. При достижении каких-либо значимых результатов сразу успокаиваются предпочитают «почивать на лаврах» Часто обидчивы при негативной оценке их профессиональных способностей, присуще доминировании стремления избегать неудач

Итак, ярко выраженное стремление к лидерству и карьерные ориентации обнаруживаются не более чем у 15-20 % женщин - управленцев - потенциальных руководителей, 60 % женщин, принявших участие в исследовании, не хотят продвижения по службе и повышения в должности, либо затрудняются ответить на этот вопрос (вероятно потому что абсолютно не рассматривают для себя такую перспективу). В тоже время среди испытуемых принявших участие в исследовании выявился значительный потенциал женщин, имеющих высокую мотивацию труда и готовых к занятию более высоких должностей. 10 % опрошенных согласились бы на повышение в должности безусловно, 15 % - при определенных условиях. К обязательным условиям такого шага они в первую очередь относят: поддержку близких, заработную плату, соответствие уровню квалификации, интерес к работе поддержка руководства и взаимопонимание в семье. В итоге исследования получены очень интересные результаты. В частности патриархальные воззрения на место и роль женщины в Дагестане оказались достаточно широко распространены. Более половины мужчин не готовы видеть женщину своим руководителем, лишь одна треть опрошенных, считают, что для продвижения по службе пол не имеет значения.

В.А. - заведующая отделом проектирования и инженерии тел.сетей, 69 лет, вдова, имеет 3 детей, имеет не законченное высшее образование. Положительный ответ на вопросы 5,7,10,13 свидетельствует о наличии мотивации достижения успеха. Реализацию жизненных планов несомненно связывает с профессионализмом, собственной инициативой настойчивостью. Следует отметить, что родители В.А. в период работоспособности работали на гос. должностях: отец- военнослужащий, мать-учитель в школе. На вопрос о соц.психологических барьерах в построении карьеры женщины определила отсутствие свободы выбора.

Г.А. - директор шк.№ 12, 47 лет, замужем, имеет 2 детей, на вопрос № 5,6,7,13,15 ответила положительно, что свидетельствует о наличии мотивации достижения успеха; вопрос № 9 - мать - преподаватель, отец - гос. служащий, свидетельствует о том, что у дочери, Г.С. с детства сформировалась модель занятости матерей и модель интеграции ролей, соответственно на вопрос №14 (анкеты) Г.С. выбрала 2 пункт. Важно отметить, испытуемые данного контингента, т.е. женщины с высшим образованием, занимающие руководящие посты, в достижении каких либо целей в основном ориентируются на личностные качества, а не случайные составляющие. В подтверждение чему является выбор 1,7,8 пункта на вопрос № 16 и 1,2,13, 7 пункта на 17 вопрос. Основным барьером в построении карьеры женщины является « семья и воспитание мусульманской женщины».

М.З. - доцент кафедры ФИЯ ДГУ, профессор. 48 лет , замужем, имеет 3 детей, родители - сельские работники. Гарантией успеха считает наличие высшего образования, удовлетворена своей работой, препятствием для реализации себя в профессиональном плане видит семейные проблемы.

Г.З.- директор фирмы «АРГО» 40 лет, замужем, имеет 2 детей - по результатам анкетирования наблюдается стремление к успеху, ориентация на удачу, обусловленные собственными знаниями ( выбор 1 пункта вопроса № 16, и выбор 2, 13 пункта на вопрос № 17 ), это был результат её воспитания; затраченные на это усилия были не напрасны т.к. они приобретают уважение и признание со стороны своих родителей, работающих родителей.

Р.Э. - домохозяйка, 39 лет, имеет 2 детей, образование - высшее не законченное. На вопрос № 5,7,13 - ответила « нет », характеризуя отсутствие мотивации достижения успеха, отсутствие ориентации на занятость. Это может объясняться традиционной социализацией женщины в Дагестане - детство и юность, проведенная в селении. Важно отметить, что мать Р.Э. была не рабочая, занималась воспитанием детей и домашним хозяйством, т.е. образование и последующее продвижение по карьерной лестнице не представляло должной ценности, как это видно из вышеперечисленных примеров.

Н.А. - кандидат экономических наук, замужем, детей не имеет. Выраженная мотивация достижения успеха, карьерного роста (на вопрос 14,24, выбрала 1 пункт). На вопрос о барьерах в построении карьеры женщиной, с восклицанием заявила: « Для женщины, решившей достичь высот в любимом деле, нет никаких преград, ибо женщина всегда добивается того, чего хочет, мужчина же хочет того чего добивается»

В подтверждение гипотезы о том, что основным барьером в построении карьеры женщины является семья и социальные ожидания, связанные с женской ролью свидетельствуют ответы большинства испытуемых.

Ш.С. - главный бухгалтер ООО «Стеклоторг», 53 года, замужем, имеет 1 ребенка. Выраженная мотивация достижения успеха. На вопрос 14,24 выбрала 2 пункт, а на вопрос какие наиболее сложные проблемы приходилось решать ответила: « …совмещение работы и семьи…» - это может говорить о том, что женщинам, также ориентированным на успех, с выраженным профессиональным карьерным ростом присуще массовое сознание о женской роли, в частности в Дагестане.

Продвижению женщин мешают их особенности построения стратегии успеха в жизни, профессиональных перспектив в достижении своих «вершин». Зачастую они предпочитают конкретные жизненные ценности профессиональным, и в большинстве своем ощущают дискомфорт на руководящей должности.

Основные барьеры построения карьеры женщиной в Дагестане были выделены несколькими массовыми представлениями присущими как для работающей женской среды, так и господствующих среди домохозяек. В частности это семья, и традиционно семейные обязанности женщины, дом и воспитание детей. Девочки и мальчики, матери которых работали, меньше ограниченны представлениями о гендерных ролях, в новой роли женщины вынуждены отказаться от традиционных женских ценностей, принимая ценности традиционно мужские. Конфликт состоит в противоречии ценностей «семья, дом, любовь» и ценностей независимости и роста.

Заключение

Женщины - это большая часть населения страны и большая часть рабочей силы. Но в высших эшелонах власти и управления женщин крайне мало. В сфере бизнеса и туризма ,в частности, заняты, в основном ,женщины ,но заняты на низших должностях. Секретарши и служащие -это преимущественно женщины, в среднем управленческом звене заняты и мужчины и женщины ,но мужчин уже больше, в высшем управлении сидят мужчины и ,за редким исключением, женщины - чаще всего владелицы или родственницы владельцев фирм. Женщинам труднее делать карьеру в современных российских условиях ,чем мужчине , в силу ряда причин, укоренившихся стереотипов, важнейшая из которых - совмещение роли деловой женщины и роли матери. Не секрет, абсолютное большинство руководителей фирм - мужчины. Психология общества такова, что женщину издревле принято держать на вторых ролях: она мать, она следит за домом, она создает для мужчины уют. А мужчина - добытчик, охотник, воин. Он неприступная крепость, охраняющая этот покой и уют семейного очага. Так было в первобытнообщинном строе, так думают сегодня и, наверное, так будет всегда. Однако, то здесь, то там появляются таки "белые вороны" которым непременно необходимо разорвать общественные устои.

Действительно, психологи научно доказали, что к различным видам работ женщины и мужчины подходят по-разному и с разным результатом. То, что из женщин не часто получаются отличные водители - это общепризнанный факт. Но кто доказал, что из них никудышные руководители, финансовые директора, коммерческие директора? Кто-то проверял? Современный бизнес сформировал ряд устойчивых стереотипов, которые не позволяют относиться к женщинам-сотрудникам объективно.

Методологические вопросы и прикладные задачи построения карьеры женщиной составляют одну из центральных проблем современной психологической науки. Умная женщина попадает в двойной тупик. В ситуации тестирования и других ситуациях ориентированных на успех, она тревожиться не только о том, что потерпит неудачу, но и о том, что добьется успеха. Если она потерпит не удачу, значит, она живёт не в соответствии со своими собственными стандартами деятельности; если добьется успеха, то она живет не в соответствии с социальными ожиданиями, связанными с женской ролью. Традиционная социализация женщин в Дагестане (особенно несоответствие женственности и успеха) приводит к тому, что женщина начинает бояться успеха. Здесь всё-таки присутствует дагестанский менталитет, он тяжело принимает женщину-руководителя. Хотя они намного лучше могут управлять и руководить коллективом, предприятием, ведь, прежде всего она - хозяйка. Как заботится она о семье, так же заботится и о работе. Глубже её чувствует и даже близко к сердцу всё это принимает. Дагестанские женщины как бы постоянно в тени, согласно устойчивому стереотипу горянки считается нескромным где-то показаться, где-то высказать своё мнение. Жизнь дагестанской женщины однообразна, а труд её очень тяжёлый и неблагодарный. В большинстве своём она жизни не радуется. Чуть что-то хорошее появится, как тут же её стараются затолкать в яму. Мне кажется, что женщины Дагестана - это мужественные женщины. Вот в России женщины могут и в руководстве быть на равных правах с мужчинами, и в семье они играют не последнюю роль. А у нас надо иметь «широкую спину» и поддержку близких, чтобы чувствовать себя женщиной.

И позвольте на последок процитировать слова врача- психотерапевта А.Левского: «Не существует каких-либо анатомических и физиологических отличий мужчины от женщины, которые не позволили бы последним выполнять “мужскую работу”, занимать “мужские должности”. Проблема, во-первых, в традициях и в общественных стереотипах; а во-вторых, в психологических особенностях женщин, в их мотивациях, которые чаще направлены на личную жизнь, семью либо на самоутверждение (которое, вероятно, является борьбой с теми же общественными плюс иногда со своими собственными взглядами на функцию женщины), а не на непосредственное выполнение работы. В целом, организм мужчины более уязвим, средняя продолжительность жизни мужчин ниже, нежели женщин. Но руководителей организаций интересует не здоровье сотрудников, а в первую очередь то, как они справляются с обязанностями”.

Литература

1. Арефьева Т.К. Проблема женского лидерства // Социальная феминология: Межвузовский сборник научных статей. Самара, 1997.

2. Агеев В.С. Становление я -концепции в управлении руководителей. Дисс…канд. психол.н. М.,ГУУ,1991.

3. Андреева Г.М. Социальная психология. М., Аспект- Пресс, 1996.

4. Бабаева Л.В. Женщины России в условиях социального перелома: работа, политика, повседневная жизнь // Российский общественный научный фонд. Научные доклады. 1996.

5. Басов М.Я Личность и профессия М.-Л. 1996

6. Берг В. Карьера - суперигра. М., 1998

7. Васильев И.Г. Карьера как фактор развития государственных служащих. Дисс. … канд. Психол. Н. М., РАГС 1999.

8. Гибсон Дж. Л. и др. Организации: Поведение, структура, процессы:Пер. с англ.:Учеб. для вузов/Дж. Л. Гибсон, Д.М. Иванцевич, Д. Х. Доннелли.-8-е изд.-М.:ИНФРА-М,2000.-662с.

9. Гаджиева Р.Г. Диагностика гендерных стереотипов их влияние на профессиональную самореализацию личности. Дисс…. Канд. психол.н. М., РАГС, 2000

10. Зайцев Г.Г. Управление персоналом: Учеб. пособие/Санкт-Петербург. гос. ун-т экономики и финансов.- СПб., 1998.-310с.

11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000

12. Иванцевич Д. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления.-М.: Дело, 1993, гл. 10

13. Ковалева Н.Б., Кудрявцев С.И. «Русская женщина XX века» - Хрестоматия / изд. 1996 г.

14. Коробейников А. Жизнь и карьера// Пробл. теории и практики упр.-2001.-№6.-С.77-81

15. Климов Е.А. Психология профессионала. М., Институт практической психологии, Воронеж: НПО « МОДЭК», 1996.

16. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации. Практикум. М. 2006

17. Кадровый рекрутинг: карьера//Управление персоналом.-1998.-№12.С.18-50

18. Карезин В. Самый главный экзамен// Управление персоналом.-2000.-№5.-С.47-48

19. Коробейников А. Жизнь и карьера// Пробл. теории и практики упр.-2001.-№6.-С.77-81

20. Лаврова О. Бизнес - образование и рынок труда: аспекты//Высш. образование в России.-2001.№6.-С.65-72

21. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе . Дубна, Феникс

22. Лаврова О. Бизнес -образование и рынок труда: аспекты//Высш. образование в России.-2001.№6.-С.65-72

23. Маусов Н.К., Кулапов М.Н., Журавлев П.В. управление карьерой персонала в условиях производства.- М., 1993.-240с.

24. Молл Е. Управленческая карьера в России//Пробл. теории и практики упр.-1996.-№6.-С.117-120

25. Мишель Палуди / Секреты женщин в психологии / 3 издание 2004 г. С.267 - 297

26. Молл Е.Г. Психология управленческой карьеры. Дис…доктора психол.наук: 19.00.03. СПб,1994.

27. Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1998.

28. Орлова В.Н. Карьера женщин в региональных органах исполнительной власти: особенности, факторы управления. Дисс…. к. социол. н. Ореол, ОРАГС, 2001

29. Попова Л.В. Гендерные аспеты самореализации личности. М., 1996.

30. Поляков В.А. Технология карьеры. М., 1995

31. Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы. М., 1996.

32. Сарфати Х. Модели карьеры мужчин и женщин в исследовании и развитии // Высшее образование в Европе. 1992.Т.17. № 2

33. Толстая А.Н. Управление карьерой в организациях. // Психология управления: Учебное пособие / под ред.А. В. Федотовой. Л.,1991

34. Чернобровкина А.В. Гендерные Особенности поведения личности в управленческой деятельности. Диссер… к. психол .н. М.,2000

35. Холи Л., Льюис Б. «Теория самоопределения» том 2 , пособие № 5 - С. 58-63

36. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность. Карьера, Успех.М.., « КСП+» 2001.

37. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М.,МОСУ, 2001

38. Щербич Л.И. Карьера женщины: ее смысл и и значение // Социальная феминология. Самара

39. Якокка Л. Карьера менеджера, Тольятти 1995.

Приложения

Приложение 1

Испытуемым предлагался ряд вопросов:

1. Ваш возраст.____________

2. Ваше отношение к занятости в данное время ________

3. Семейное положение_____________________________

4. Имеете ли Вы детей _______________________________

5. Как вы считаете, является ли сегодня высшее образование гарантией успеха______________________

6. Как вы считаете можно ли сегодня достичь высокого положения в обществе, благодаря честному, добросовестному труду_________________

7. Считаете ли вы одним из наиболее значимых аспектов для женщины - её занятость на рынке труда _______________________

8. Какое образование вы имеете__________________________

9. Какую должность занимают (ли) ваши родители в период работоспособности _________________________

10. Удовлетворены ли Вы своей работой___________________

11. Мешает ли Вам что-либо реализовать себя в профессиональном плане____________________________

12. Кто в вашей семье зарабатывает больше_________________________

13. Согласны ли Вы с мнением, что наличие работы может гарантировать женщине независимость__________________

14. Ваш взгляд на положение женщин на работе и в семье

§ Женщина должна работать и делать карьеру

§ Женщина должна сочетать работу и семейные обязанности

§ Женщина должна всю жизнь заботиться только о доме, детях и не работать

§ Затрудняюсь ответить.

15. Как Вы считаете, зависит ли от Вас Ваш жизненный успех____________

16. От чего, по Вашему мнению, зависит реализация Ваших жизненных планов (не более 3 пунктов)

§ от того насколько я хороший профессионал

§ от политики государства

§ от любимого человека

§ от удачи

§ от связей с нужными людьми

§ от поддержки друзей, близких

§ от собственной инициативы и настойчивости

§ от моего здоровья

§ другое_______________

17. Что на Ваш взгляд важно для развития (построения ) карьеры (отметьте не более 5 пунктов)

1. способности, талант

2. образование

3. помощь родителей

4. общественное положение

5. трудолюбие

6. удача

7. связи с нужными людьми

8. инициативность, находчивость

9. деньги

10. здоровье

11. безопасность

12. личное обаяние

13. умение приспособиться

14. умение защитить себя

15. другое_______________________

18. Какие качества на Ваш взгляд присущи женщинам предпринимателям (отметьте не более 3)

§ умение идти на компромисс

§ уверенность в себе и в своей миссии

§ умение действовать в ситуации конфликта

§ постоянная готовность к изменениям

§ умение быстро делать выбор

§ умение жить сегодняшним днём

19. При угрозе увольнения Вы предпочтете:

§ Переход на другую должность

§ Согласитесь на более низкую зарплату

§ Согласитесь на менее удобный график работы

§ Будете искать работу на другом предприятии

§ Другое____________________

20.Кто из вашей семьи зарабатывает больше

§ Муж

§ Жена

21. Если бы финансовое положение вашей семьи было устойчивым, то какую работу Вы бы предпочли

§ Вообще не работать пусть муж зарабатывает

§ Остаться на прежнем месте

§ Более интересную

§ Заниматься предпринимательством

22. Что для Вас значит работать

§ Быть материально независимой

§ Необходимость (невозможность прожить на заработок мужа)

§ Заниматься интересным делом

§ Добиться успеха

§ Многое узнать

§ Другое________________________

23. Согласны ли Вы с мнением, что наличие работы может гарантировать женщине независимость

§ Да

§ Нет

24. Выберите основные ценности наиболее важные для вас в жизни (не более 4)

· Работа

· Здоровье

· Счастливая семейная жизнь

· Деньги

· Творчество

· Общественное признание

· Друзья

· Самореализация

25. Имеете ли Вы детей

§ Нет

§ Одного

§ Два и более

26. Кто сегодня имеет больше шансов получить престижную работу

§ Мужчины

§ Женщины

§ И мужчины и женщины

§ Затрудняюсь ответить

27. Как Вы считаете зависит ли лично от Вас Ваш жизненный успех

§ Да, без сомнения

§ Скорее да, чем нет

§ Трудно сказать

§ Скорее нет, чем да

§ Нет, ничего не зависит

28. Считаете ли Вы, что мужчина и женщина могут одинаково успешно заниматься следующими видами деятельности.

	Женщины лучше	Мужчины лучше	В равной степени
Политика
Домашнее хозяйство
Служба в армии
Наука
Бизнес
Работа на руководящей должности
Воспитание детей
Вождение автомобиля
Работа с компьютерными технологиями
Овладение сложными техническими приборами

29. Чего Вы опасаетесь больше всего ( отметить не более 5 пунктов)

§ Ухудшение материального положения

§ Наркомания

§ Загрязнение окружающей среды

§ Одиночества

§ Революции

§ Нападения бандитов

§ Эпидемий, болезней

§ Измены любимого

§ Насилия

§ Потери близкого человека

§ Предательства друзей

§ Терактов

§ Безработицы

§ Другое____________________________

30. Назовите две наиболее сложные проблемы, которые приходилось Вам решать ____________________

31..Какие качества на Ваш взгляд присущи женщинам - предпринимателям (отметьте не более 3 пунктов)

§ умение идти на компромисс

§ уверенность в себе и своей миссии

§ умение действовать в ситуации конфликта

§ постоянная готовность к изменениям

§ умение быстро делать выбор

§ умение жить сегодняшним днем

32. Как Вы считаете, что является основным барьером в построении карьеры женщины __________

Приложение 2

Перед началом исследования по данному опроснику испытуемый получает инструкцию следующего содержания: «Перед вами -- ряд утверждений, касающихся мыслей, чувств и действий человека в тех ситуациях жизни, где он может добиться успеха или избежать неудачи. Прочтя каждое утверждение опросника, выразите степень своего согласия или несогласия с ним, воспользовавшись следующей шкалой:

+3 -- полностью согласен +2 -- согласен +1 -- скорее согласен, чем не согласен 0 -- трудно сказать, и да, и нет -1 -- скорее не согласен, чем согласен -2 -- не согласен -3 -- полностью не согласен.

Свои оценки необходимо ставить в баллах по данной шкале вместе с соответствующим знаком на отдельном листе рядом с порядковым номером суждения». Замечание. В методике имеется два варианта опросника, мужской (форма А) и женский (форма Б). Они предлагаются испытуемому в соответствии с его полом.

Форма А

1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получить плохую. 2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое задание, то предпочел бы сделать его с кем-нибудь, чем трудиться над ним в одиночку. 3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить, чем за легкие, которые наверняка решу. 4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неудачи.

5. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все усилия, чтобы с ним справиться, чем перешел бы к тому, что у меня хорошо получается.

6. Я предпочел бы работу, в которой мои функции четко определены и средняя зарплата, работе с зарплатой выше средней, в которой я должен сам определять, что и как делать.

7. Я трачу больше времени на чтение специальной литературы, чем художественной.

8. Я предпочел бы важное трудное дело, в котором вероятность неудачи равна 50%, достаточно важному делу, в котором вероятность успеха составляет почти 100%.

9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые требуют повышенного мастерства и известны немногим.

10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами.

11. Если я собрался играть в карты, то скорее сыграл бы в простую развлекательную игру, чем в трудную, требующую напряжения и сложных размышлений.

12. Я предпочитаю участвовать в соревнованиях, где я могу оказаться сильнее других, чем в таких, где участники примерно равны по силе.

13. В свободное от работы время я овладеваю какой-нибудь игрой скорее для развития своих умений, чем для отдыха и развлечений.