Психологический портрет врача
Специфика взаимоотношений больного и врача. Социально-психологические и гендерные особенности, эмоционально-ценностные составляющие психологического портрета врача. Взаимосвязь между психологическими параметрами личности врача и его профессиональностью.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 22.02.2011 |
Размер файла | 1,7 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
119
А. Бывает, что я стыжусь своих чувств
Б. Я никогда не стыжусь своих чувств
120
А. Мне нравится участвовать в жарких спорах
Б. Мне не нравится участвовать в жарких спорах
121
А. У меня не хватает времени на то, чтобы следить за новинками в мире искусства и литературы
Б. Я постоянно слежу за новинками в мире искусства и литературы
122
А. Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями
Б. Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями
123
А. Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личных проблем
Б. Я редко руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми представлениями
124
А. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой области
Б. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области
125
А. Я боюсь неудач
Б. Я не боюсь неудач
126
А. Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем
Б. Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем
При использовании теста для индивидуальной диагностики «сырые» результаты переводятся в стандартные Т-баллы, на основе которых составляются профильные бланки. Завершается исследование построением индивидуального профиля.
Специфика феномена самоактуализации и сложность составляющих тест суждений, требующих серьезного осмысления, позволяют рекомендовать его для обследования преимущественно лиц с высшим образованием. Методика используется как индивидуально, так и для группы, применяется брошюра либо компьютеризированный вариант. В случае необходимости респондент может отвечать на вопросы и в отсутствие экспериментатора. Инструкция не ограничивает время для ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30-35 минут.
Пункты теста, оставленные без ответа, или те, в которых отмечены оба варианта, при обработке не учитываются. В случае если количество таких пунктов достигнет 13 и более, результаты исследования считаются недействительными.
Ключи к шкалам:
Базовые шкалы
1. Шкала ориентации во времени (ОВ)
11 |
11 |
18 |
21 |
28 |
38 |
40 |
41 |
45 |
60 |
64 |
71 |
76 |
82 |
91 |
106 |
126 |
|
А |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
2. Шкала поддержки (П)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
14 |
15 |
17 |
19 |
22 |
23 |
25 |
26 |
27 |
29 |
|
Б |
Б |
А |
А |
Б |
Б |
А |
А |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
|
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
39 |
42 |
43 |
44 |
46 |
47 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
55 |
56 |
57 |
|
Б |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
А |
А |
Б |
|
59 |
61 |
62 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
72 |
73 |
74 |
75 |
77 |
79 |
80 |
81 |
83 |
85 |
86 |
|
А |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А |
|
87 |
88 |
89 |
90 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
102 |
103 |
104 |
105 |
108 |
109 |
110 |
111 |
|
Б |
Б |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
|
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
122 |
123 |
125 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
А |
А |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
А |
Б |
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительные шкалы
1. Шкала ценностной ориентации (ЦО)
17 |
29 |
42 |
49 |
50 |
53 |
56 |
59 |
67 |
68 |
69 |
80 |
81 |
90 |
93 |
97 |
99 |
113 |
114 |
122 |
|
А |
А |
А |
Б |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А |
Б |
А |
А |
А |
А |
А |
Б |
А |
А |
А |
2. Шкала гибкости поведения (ГП)
3 |
9 |
12 |
33 |
36 |
38 |
40 |
47 |
50 |
51 |
61 |
62 |
65 |
68 |
70 |
74 |
82 |
85 |
95 |
97 |
99 |
102 |
105 |
123 |
|
А |
А |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
3. Шкала сензитивности (Сен)
2 |
5 |
10 |
43 |
46 |
55 |
73 |
77 |
83 |
89 |
103 |
119 |
122 |
|
Б |
Б |
A |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
4. Шкала спонтанности (Сп)
5 |
14 |
15 |
26 |
42 |
62 |
67 |
74 |
77 |
80 |
81 |
83 |
95 |
114 |
|
Б |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
А |
А |
Б |
А |
5. Шкала самоуважения (Су)
2 |
3 |
7 |
23 |
29 |
44 |
53 |
66 |
69 |
98 |
100 |
102 |
106 |
114 |
122 |
|
Б |
А |
Б |
А |
А |
Б |
А |
А |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А |
А |
6. Шкала самопринятия (Спр)
1 |
8 |
14 |
22 |
31 |
32 |
34 |
39 |
53 |
61 |
71 |
75 |
86 |
87 |
104 |
105 |
106 |
110 |
111 |
116 |
125 |
|
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
7. Шкала представлений о природе человека (Поп)
23 |
25 |
27 |
50 |
66 |
90 |
94 |
97 |
99 |
113 |
|
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
А |
А |
Б |
А |
8. Шкала Синергии (Син)
50 |
68 |
91 |
93 |
97 |
99 |
113 |
|
Б |
А |
Б |
А |
А |
Б |
А |
9. Шкала принятия агрессии (ПА)
5 |
8 |
10 |
15 |
19 |
29 |
39 |
43 |
46 |
56 |
57 |
67 |
85 |
93 |
94 |
115 |
|
Б |
А |
А |
Б |
А |
А |
Б |
А |
А |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
А |
10. Шкала контактности (К)
5 |
7 |
17 |
26 |
33 |
36 |
46 |
65 |
70 |
73 |
74 |
75 |
79 |
96 |
99 |
103 |
108 |
109 |
120 |
123 |
|
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
11. Шкала познавательных потребностей (Поз)
13 |
20 |
37 |
48 |
63 |
66 |
78 |
82 |
92 |
107 |
121 |
|
А |
Б |
А |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
12. Шкала креативности (Кр)
6 |
24 |
30 |
42 |
54 |
58 |
59 |
68 |
84 |
101 |
105 |
112 |
123 |
124 |
|
Б |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
Б |
Б |
Б |
Б |
Каждый совпадающий с ключом ответ оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале.
Интерпретация полученных результатов:
При разработке теста не были однозначно определены нормы для высокого, среднего и низкого уровней самоактуализации. Однако считается, что показатели CAT у самоактуализирующейся личности ни в коем случае не должны «зашкаливать». Предельные значения свидетельствуют о слишком сильном влиянии на результаты фактора социальной желательности или о стремлении испытуемых выглядеть в наиболее благоприятном свете (такое явление Э. Шостром назвал «псевдосамоактуализацией»). Практика показала, что «диапазон самоактуализации» находится в пределах «выше среднего». Низкие шкальные оценки характерны для людей, больных неврозами, с различными формами пограничных психических расстройств. В психическую и статистическую норму попадает 68% всего населения, и только у 16% результат превышает 60 или не достигает 40 (в стенах). Значения выше 70 или ниже 30 наблюдаются только у 2,3% людей.
Результаты интерпретируются в соответствия с описанием шкал CAT. В зависимости от целей диагностики можно ограничиться анализом данных по базовым шкалам или провести полную интерпретацию. Выборочный анализ (с привлечением отдельных дополнительных шкал) может быть полезен, например, при контроле изменений в результате проведения обучающей, коррекционной или коучинговой программ. При этом следует соотносить полученные результаты со всеми имеющимися данными об испытуемом (результаты беседы, наблюдения, других использованных тестов и т. д.).
Базовые шкалы:
ь Шкала ориентации во времени (ОВ) -- 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале свидетельствует о способности человека жить настоящим (переживать текущий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей «настоящей» жизни) и ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего (видеть свою жизнь целостной).
Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути.
ь Шкала поддержки (П) -- 91 пункт. Измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне («внутренняя/внешняя поддержка»). Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию («изнутри направляемая» личность).
Низкий балл свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта («извне направляемая» личность), внешнем локусе контроля.
Дополнительные шкалы. В отличие от базовых, измеряющих глобальные характеристики самоактуализации, дополнительные шкалы ориентированы на регистрацию отдельных ее аспектов. Для дополнительных шкал высокий балл характеризует высокую степень самоактуализации.
Блок ценностей:
ь Шкала ценностной ориентации (ЦО) -- 20 пунктов. Измеряет, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности.
ь Шкала гибкости поведения (ГП) -- 24 пункта. Диагностирует степень гибкости человека в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.
Блок чувств:
ь Шкала сензитивности (Сен) -- 13 пунктов. Определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо их рефлексирует.
ь Шкала спонтанности (Сп) -- 14 пунктов. Измеряет способность человека спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого способа поведения (не просчитанного заранее), о том, что человек не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.
Блок самовосприятия:
ь Шкала самоуважения (Су) -- 15 пунктов. Диагностирует способность человека ценить свои достоинства, положительные качества характера, уважать себя за них.
ь Шкала самопринятия (Спр) -- 21 пункт. Отражает степень принятия человеком себя таким, каков он есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков (возможно, и вопреки им).
Блок концепции человека:
ь Шкала представлений о природе человека (Поп) -- 10 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о склонности испытуемого в целом положительно воспринимать природу человека («люди скорее добры») и не считать дихотомии мужественности/женственности, рациональности/эмоциональности и прочие антагонистическими и непреодолимыми.
ь Шкала синергии (Син) -- 7 пунктов. Определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.
Блок межличностной чувствительности:
ь Шкала принятия агрессии (ПА) -- 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности человека принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы (конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения).
ь Шкала контактности (К) -- 20 пунктов. Характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких, тесных и эмоционально насыщенных контактов с людьми.
Блок отношения к познанию:
ь Шкала познавательных потребностей (Поз) -- 11 пунктов. Определяет степень выраженности у человека стремления к приобретению знаний об окружающем мире.
ь Шкала креативности (Кр) -- 14 пунктов. Характеризует выраженность творческой направленности личности.
Каждый пункт теста входит в одну или более дополнительных шкал и, как правило, в одну базовую.
Приложение 6
Таблица 6
Количественные показатели по методике «Диагностики уровня эмпатии»
№ n/n |
баллы |
№ n/n |
баллы |
|||
1 |
жен 26 лет |
64 |
31 |
муж., 50 лет |
83 |
|
2 |
жен., 50 лет |
90 |
32 |
муж., 22 года |
64 |
|
3 |
жен., 33 года |
74 |
33 |
муж., 22 года |
72 |
|
4 |
жен., 27 лет |
84 |
34 |
муж., 46 лет |
38 |
|
5 |
жен., 23 года |
40 |
35 |
муж., 50 лет |
16 |
|
6 |
жен., 23 года |
22 |
36 |
муж., 48 лет |
9 |
|
7 |
жен., 46 лет |
83 |
37 |
муж., 23 года |
76 |
|
8 |
жен., 30 лет |
42 |
38 |
муж., 55 лет |
44 |
|
9 |
жен., 28 лет |
85 |
39 |
муж., 54 года |
22 |
|
10 |
жен., 34 года |
76 |
40 |
муж., 23 года |
84 |
|
11 |
жен., 52 года |
82 |
41 |
муж., 26 лет |
24 |
|
12 |
жен., 36 лет |
46 |
42 |
муж., 27 лет |
80 |
|
13 |
жен., 24 года |
66 |
43 |
муж., 28 лет |
28 |
|
14 |
жен., 28 лет |
82 |
44 |
муж., 32 года |
10 |
|
15 |
жен., 29 лет |
56 |
45 |
муж., 36 лет |
46 |
|
16 |
жен., 48 лет |
78 |
46 |
муж., 52 года |
42 |
|
17 |
жен., 36 лет |
86 |
47 |
муж., 38 лет |
64 |
|
18 |
жен., 29 лет |
42 |
48 |
муж., 44 года |
48 |
|
19 |
жен., 34 года |
48 |
49 |
муж., 32 года |
44 |
|
20 |
жен., 30 лет |
88 |
50 |
муж., 30 лет |
86 |
|
21 |
жен., 36 лет |
26 |
51 |
муж., 27 лет |
56 |
|
22 |
жен., 42 года |
90 |
52 |
муж., 28 лет |
52 |
|
23 |
жен., 23 года |
60 |
53 |
муж., 45 лет |
62 |
|
24 |
жен., 52 года |
87 |
54 |
муж., 46 лет |
30 |
|
25 |
жен., 46 лет |
73 |
55 |
муж., 27 лет |
90 |
|
26 |
жен., 38 лет |
52 |
56 |
муж., 46 лет |
47 |
|
27 |
жен., 30 лет |
27 |
57 |
муж., 50 лет |
21 |
|
28 |
жен., 31 год |
58 |
58 |
муж., 54 года |
19 |
|
29 |
жен., 28 лет |
28 |
59 |
муж., 32 года |
25 |
|
30 |
жен., 36 лет |
82 |
60 |
муж., 27 лет |
85 |
Приложение 7
Таблица 7
Количественные показатели многофакторного личностного опросник Р. Кэттелла
Факторы № |
A |
B |
C |
E |
F |
G |
H |
I |
L |
M |
N |
O |
Q1 |
Q2 |
Q3 |
Q4 |
|
1 |
8 |
5 |
8 |
8 |
8 |
10 |
6 |
8 |
6 |
8 |
3 |
6 |
4 |
3 |
10 |
6 |
|
2 |
10 |
10 |
10 |
4 |
10 |
10 |
6 |
6 |
8 |
6 |
4 |
8 |
3 |
2 |
8 |
5 |
|
3 |
5 |
10 |
8 |
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
6 |
6 |
1 |
4 |
4 |
2 |
7 |
6 |
|
4 |
8 |
10 |
6 |
4 |
10 |
10 |
4 |
10 |
4 |
8 |
3 |
6 |
6 |
7 |
8 |
4 |
|
5 |
10 |
6 |
4 |
4 |
8 |
8 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
6 |
4 |
4 |
8 |
6 |
|
6 |
8 |
8 |
6 |
8 |
6 |
8 |
6 |
4 |
6 |
6 |
6 |
8 |
6 |
2 |
10 |
8 |
|
7 |
6 |
8 |
6 |
6 |
7 |
8 |
8 |
8 |
8 |
4 |
8 |
4 |
7 |
2 |
8 |
6 |
|
8 |
8 |
8 |
6 |
10 |
6 |
10 |
6 |
6 |
6 |
6 |
3 |
3 |
8 |
3 |
7 |
6 |
|
9 |
6 |
10 |
10 |
4 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
8 |
2 |
6 |
6 |
4 |
8 |
6 |
|
10 |
5 |
8 |
8 |
4 |
10 |
8 |
6 |
8 |
8 |
6 |
4 |
4 |
4 |
4 |
8 |
8 |
|
11 |
10 |
10 |
8 |
8 |
8 |
8 |
4 |
10 |
6 |
6 |
2 |
3 |
6 |
3 |
10 |
4 |
|
12 |
10 |
5 |
8 |
4 |
10 |
6 |
3 |
8 |
4 |
4 |
4 |
2 |
7 |
2 |
6 |
6 |
|
13 |
8 |
6 |
4 |
8 |
8 |
8 |
6 |
8 |
3 |
8 |
6 |
3 |
7 |
2 |
7 |
6 |
|
14 |
8 |
10 |
5 |
4 |
10 |
8 |
6 |
10 |
8 |
6 |
3 |
4 |
4 |
2 |
8 |
3 |
|
15 |
6 |
10 |
10 |
3 |
8 |
10 |
10 |
6 |
6 |
6 |
2 |
6 |
3 |
4 |
10 |
6 |
|
16 |
7 |
8 |
8 |
4 |
8 |
8 |
6 |
8 |
4 |
4 |
6 |
4 |
6 |
6 |
6 |
3 |
|
17 |
6 |
10 |
8 |
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
3 |
8 |
4 |
2 |
4 |
2 |
10 |
8 |
|
18 |
10 |
10 |
10 |
4 |
10 |
10 |
6 |
6 |
8 |
6 |
2 |
2 |
6 |
2 |
7 |
3 |
|
19 |
10 |
8 |
8 |
4 |
10 |
10 |
6 |
8 |
8 |
6 |
1 |
4 |
7 |
1 |
10 |
3 |
|
20 |
5 |
10 |
6 |
6 |
10 |
8 |
4 |
4 |
10 |
8 |
3 |
3 |
6 |
3 |
8 |
3 |
|
21 |
8 |
10 |
4 |
4 |
8 |
8 |
6 |
8 |
6 |
6 |
4 |
6 |
3 |
3 |
8 |
6 |
|
22 |
10 |
6 |
6 |
8 |
10 |
10 |
6 |
8 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
1 |
4 |
6 |
|
23 |
10 |
10 |
8 |
3 |
10 |
8 |
8 |
6 |
6 |
4 |
4 |
2 |
6 |
4 |
6 |
4 |
|
24 |
8 |
8 |
6 |
4 |
10 |
8 |
6 |
8 |
3 |
6 |
2 |
4 |
7 |
2 |
8 |
8 |
|
25 |
10 |
10 |
8 |
6 |
8 |
10 |
8 |
10 |
8 |
4 |
4 |
2 |
3 |
2 |
10 |
6 |
|
26 |
8 |
10 |
10 |
6 |
6 |
10 |
6 |
8 |
6 |
6 |
3 |
2 |
6 |
4 |
8 |
6 |
|
27 |
6 |
8 |
8 |
4 |
8 |
8 |
4 |
6 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
6 |
7 |
8 |
|
28 |
7 |
8 |
4 |
10 |
10 |
10 |
3 |
8 |
6 |
6 |
4 |
4 |
6 |
2 |
10 |
3 |
|
29 |
10 |
10 |
8 |
3 |
10 |
8 |
4 |
8 |
3 |
6 |
6 |
4 |
4 |
1 |
8 |
6 |
|
30 |
10 |
8 |
6 |
6 |
6 |
8 |
6 |
4 |
10 |
6 |
10 |
2 |
7 |
7 |
10 |
6 |
|
31 |
10 |
10 |
10 |
10 |
8 |
10 |
8 |
3 |
6 |
4 |
8 |
3 |
6 |
7 |
8 |
8 |
|
32 |
8 |
8 |
8 |
8 |
4 |
10 |
10 |
4 |
8 |
4 |
10 |
1 |
4 |
8 |
7 |
8 |
|
33 |
8 |
10 |
10 |
8 |
6 |
8 |
8 |
5 |
6 |
4 |
8 |
3 |
8 |
7 |
7 |
10 |
|
34 |
6 |
8 |
6 |
6 |
6 |
10 |
8 |
6 |
8 |
6 |
8 |
4 |
6 |
6 |
8 |
8 |
|
35 |
5 |
6 |
4 |
4 |
4 |
6 |
6 |
4 |
10 |
3 |
6 |
2 |
6 |
4 |
10 |
7 |
|
36 |
10 |
10 |
8 |
6 |
6 |
8 |
8 |
4 |
6 |
4 |
8 |
1 |
7 |
7 |
8 |
6 |
|
37 |
5 |
8 |
6 |
6 |
5 |
8 |
8 |
5 |
6 |
4 |
8 |
4 |
8 |
8 |
7 |
7 |
|
38 |
6 |
10 |
10 |
10 |
8 |
10 |
10 |
6 |
6 |
3 |
10 |
6 |
6 |
8 |
7 |
8 |
|
39 |
6 |
10 |
10 |
10 |
6 |
10 |
8 |
6 |
8 |
1 |
8 |
4 |
7 |
7 |
8 |
6 |
|
40 |
8 |
10 |
10 |
10 |
6 |
8 |
8 |
8 |
6 |
3 |
6 |
3 |
7 |
7 |
6 |
6 |
|
41 |
6 |
10 |
8 |
10 |
8 |
10 |
6 |
4 |
8 |
4 |
6 |
8 |
8 |
6 |
4 |
7 |
|
42 |
6 |
8 |
10 |
10 |
4 |
8 |
4 |
3 |
6 |
3 |
4 |
1 |
10 |
7 |
10 |
7 |
|
43 |
10 |
10 |
8 |
8 |
6 |
10 |
8 |
4 |
8 |
6 |
8 |
3 |
7 |
7 |
8 |
8 |
|
44 |
10 |
10 |
8 |
6 |
8 |
10 |
8 |
3 |
10 |
4 |
10 |
3 |
4 |
8 |
8 |
10 |
|
45 |
8 |
10 |
8 |
6 |
6 |
10 |
6 |
6 |
8 |
4 |
10 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
46 |
7 |
10 |
6 |
10 |
6 |
8 |
6 |
4 |
6 |
4 |
6 |
4 |
7 |
6 |
7 |
6 |
|
47 |
6 |
10 |
6 |
4 |
4 |
6 |
8 |
8 |
4 |
6 |
8 |
4 |
8 |
7 |
7 |
7 |
|
48 |
10 |
10 |
10 |
10 |
6 |
8 |
8 |
3 |
6 |
3 |
10 |
6 |
8 |
8 |
8 |
7 |
|
49 |
8 |
8 |
6 |
6 |
4 |
10 |
10 |
4 |
4 |
4 |
8 |
4 |
7 |
7 |
10 |
6 |
|
50 |
6 |
8 |
4 |
3 |
3 |
10 |
8 |
6 |
6 |
4 |
10 |
8 |
6 |
6 |
7 |
6 |
|
51 |
8 |
10 |
6 |
8 |
6 |
8 |
8 |
4 |
8 |
3 |
4 |
3 |
7 |
7 |
8 |
8 |
|
52 |
6 |
8 |
8 |
6 |
6 |
10 |
6 |
4 |
6 |
4 |
6 |
4 |
4 |
8 |
8 |
10 |
|
53 |
6 |
10 |
10 |
10 |
4 |
8 |
8 |
8 |
4 |
4 |
10 |
4 |
7 |
7 |
7 |
8 |
|
54 |
7 |
10 |
8 |
10 |
6 |
6 |
8 |
6 |
6 |
6 |
8 |
6 |
8 |
6 |
6 |
8 |
|
55 |
8 |
10 |
8 |
10 |
8 |
10 |
6 |
4 |
8 |
4 |
8 |
6 |
7 |
7 |
7 |
6 |
|
56 |
8 |
10 |
10 |
8 |
6 |
10 |
4 |
4 |
10 |
6 |
10 |
4 |
6 |
4 |
8 |
7 |
|
57 |
10 |
10 |
8 |
6 |
3 |
8 |
8 |
6 |
6 |
4 |
6 |
4 |
4 |
7 |
8 |
7 |
|
58 |
5 |
6 |
4 |
3 |
6 |
10 |
6 |
4 |
8 |
4 |
10 |
3 |
6 |
7 |
10 |
8 |
|
59 |
6 |
8 |
10 |
10 |
4 |
8 |
8 |
6 |
6 |
8 |
8 |
4 |
7 |
6 |
8 |
7 |
|
60 |
8 |
10 |
10 |
6 |
6 |
10 |
8 |
4 |
4 |
4 |
10 |
3 |
8 |
7 |
8 |
6 |
Приложение 8
Таблица 8
Количественные показатели по «опроснику выявления эмоционального выгорания MBI»
№ n/n |
Эмоциональное истощение |
Деперсонализация |
Редукция личностных достижений |
№ n/n |
Эмоциональное истощение |
Деперсонализация |
Редукция личностных достижений |
|||
1 |
жен 26 лет |
24 |
11 |
18 |
31 |
муж., 50 лет |
12 |
8 |
16 |
|
2 |
жен., 50 лет |
12 |
8 |
8 |
32 |
муж., 22 года |
18 |
10 |
12 |
|
3 |
жен., 33 года |
20 |
12 |
16 |
33 |
муж., 22 года |
16 |
4 |
10 |
|
4 |
жен., 27 лет |
8 |
6 |
6 |
34 |
муж., 46 лет |
12 |
6 |
8 |
|
5 |
жен., 23 года |
28 |
19 |
24 |
35 |
муж., 50 лет |
42 |
22 |
46 |
|
6 |
жен., 23 года |
37 |
18 |
22 |
36 |
муж., 48 лет |
38 |
26 |
42 |
|
7 |
жен., 46 лет |
10 |
8 |
8 |
37 |
муж., 23 года |
22 |
10 |
16 |
|
8 |
жен., 30 лет |
26 |
20 |
16 |
38 |
муж., 55 лет |
40 |
16 |
18 |
|
9 |
жен., 28 лет |
12 |
8 |
11 |
39 |
муж., 54 года |
33 |
12 |
22 |
|
10 |
жен., 34 года |
18 |
12 |
16 |
40 |
муж., 23 года |
14 |
8 |
12 |
|
11 |
жен., 52 года |
12 |
10 |
14 |
41 |
муж., 26 лет |
52 |
12 |
30 |
|
12 |
жен., 36 лет |
36 |
22 |
28 |
42 |
муж., 27 лет |
12 |
6 |
10 |
|
13 |
жен., 24 года |
12 |
8 |
6 |
43 |
муж., 28 лет |
50 |
20 |
38 |
|
14 |
жен., 28 лет |
10 |
8 |
8 |
44 |
муж., 32 года |
36 |
16 |
40 |
|
15 |
жен., 29 лет |
33 |
20 |
22 |
45 |
муж., 36 лет |
14 |
10 |
10 |
|
16 |
жен., 48 лет |
12 |
10 |
14 |
46 |
муж., 52 года |
16 |
8 |
6 |
|
17 |
жен., 36 лет |
16 |
8 |
12 |
47 |
муж., 38 лет |
18 |
12 |
10 |
|
18 |
жен., 29 лет |
26 |
10 |
14 |
48 |
муж., 44 года |
22 |
10 |
16 |
|
19 |
жен., 34 года |
28 |
9 |
14 |
49 |
муж., 32 года |
20 |
12 |
14 |
|
20 |
жен., 30 лет |
18 |
12 |
16 |
50 |
муж., 30 лет |
18 |
12 |
10 |
|
21 |
жен., 36 лет |
42 |
24 |
36 |
51 |
муж., 27 лет |
22 |
8 |
16 |
|
22 |
жен., 42 года |
24 |
10 |
12 |
52 |
муж., 28 лет |
24 |
11 |
18 |
|
23 |
жен., 23 года |
22 |
10 |
12 |
53 |
муж., 45 лет |
22 |
10 |
20 |
|
24 |
жен., 52 года |
22 |
16 |
10 |
54 |
муж., 46 лет |
46 |
12 |
28 |
|
25 |
жен., 46 лет |
26 |
10 |
8 |
55 |
муж., 27 лет |
24 |
12 |
22 |
|
26 |
жен., 38 лет |
24 |
18 |
16 |
56 |
муж., 46 лет |
22 |
8 |
12 |
|
27 |
жен., 30 лет |
34 |
10 |
27 |
57 |
муж., 50 лет |
46 |
10 |
24 |
|
28 |
жен., 31 год |
24 |
16 |
28 |
58 |
муж., 54 года |
48 |
12 |
32 |
|
29 |
жен., 28 лет |
46 |
21 |
39 |
59 |
муж., 32 года |
50 |
16 |
36 |
|
30 |
жен., 36 лет |
26 |
12 |
22 |
60 |
муж., 27 лет |
16 |
8 |
12 |
Приложение 9
Таблица 9
Количественные показатели по методике направленности личности Б. Басса
№ n/n |
тип |
№ n/n |
тип |
|||
1 |
жен 26 лет |
Д |
31 |
муж., 50 лет |
О |
|
2 |
жен., 50 лет |
О |
32 |
муж., 22 года |
Д |
|
3 |
жен., 33 года |
Д |
33 |
муж., 22 года |
Я |
|
4 |
жен., 27 лет |
О |
34 |
муж., 46 лет |
Д |
|
5 |
жен., 23 года |
Д |
35 |
муж., 50 лет |
Д |
|
6 |
жен., 23 года |
О |
36 |
муж., 48 лет |
О |
|
7 |
жен., 46 лет |
Д |
37 |
муж., 23 года |
Я |
|
8 |
жен., 30 лет |
О |
38 |
муж., 55 лет |
Д |
|
9 |
жен., 28 лет |
Д |
39 |
муж., 54 года |
О |
|
10 |
жен., 34 года |
О |
40 |
муж., 23 года |
Я |
|
11 |
жен., 52 года |
Д |
41 |
муж., 26 лет |
Д |
|
12 |
жен., 36 лет |
О |
42 |
муж., 27 лет |
О |
|
13 |
жен., 24 года |
Д |
43 |
муж., 28 лет |
Д |
|
14 |
жен., 28 лет |
Я |
44 |
муж., 32 года |
Я |
|
15 |
жен., 29 лет |
Д |
45 |
муж., 36 лет |
Д |
|
16 |
жен., 48 лет |
Я |
46 |
муж., 52 года |
Д |
|
17 |
жен., 36 лет |
Д |
47 |
муж., 38 лет |
Я |
|
18 |
жен., 29 лет |
Д |
48 |
муж., 44 года |
Д |
|
19 |
жен., 34 года |
Я |
49 |
муж., 32 года |
Д |
|
20 |
жен., 30 лет |
Д |
50 |
муж., 30 лет |
Я |
|
21 |
жен., 36 лет |
О |
51 |
муж., 27 лет |
Д |
|
22 |
жен., 42 года |
Д |
52 |
муж., 28 лет |
Д |
|
23 |
жен., 23 года |
Я |
53 |
муж., 45 лет |
О |
|
24 |
жен., 52 года |
Д |
54 |
муж., 46 лет |
Д |
|
25 |
жен., 46 лет |
О |
55 |
муж., 27 лет |
Д |
|
26 |
жен., 38 лет |
Д |
56 |
муж., 46 лет |
О |
|
27 |
жен., 30 лет |
О |
57 |
муж., 50 лет |
Я |
|
28 |
жен., 31 год |
Д |
58 |
муж., 54 года |
Я |
|
29 |
жен., 28 лет |
Д |
59 |
муж., 32 года |
Я |
|
30 |
жен., 36 лет |
О |
60 |
муж., 27 лет |
Д |
Приложение 10
Таблица 10
Количественные показатели по методике САТ
№ n/n |
ОВ |
П |
ЦО |
ГП |
Сен |
Сп |
Су |
Спр |
Поп |
Син |
ПА |
К |
Поз |
Кр |
|
1 |
5 |
50 |
12 |
11 |
9 |
8 |
10 |
8 |
8 |
4 |
10 |
8 |
4 |
4 |
|
2 |
7 |
42 |
10 |
14 |
7 |
6 |
8 |
9 |
7 |
4 |
5 |
9 |
3 |
8 |
|
3 |
4 |
46 |
17 |
14 |
8 |
7 |
12 |
5 |
8 |
6 |
9 |
11 |
4 |
6 |
|
4 |
5 |
27 |
6 |
5 |
5 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
4 |
7 |
4 |
6 |
|
5 |
7 |
39 |
10 |
10 |
4 |
5 |
8 |
12 |
4 |
4 |
4 |
9 |
4 |
4 |
|
6 |
2 |
41 |
12 |
9 |
9 |
5 |
8 |
8 |
6 |
5 |
8 |
5 |
6 |
9 |
|
7 |
6 |
56 |
14 |
15 |
6 |
9 |
11 |
16 |
7 |
3 |
11 |
10 |
4 |
4 |
|
8 |
7 |
53 |
13 |
12 |
7 |
9 |
6 |
10 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
9 |
7 |
31 |
13 |
9 |
5 |
3 |
9 |
5 |
6 |
6 |
8 |
5 |
6 |
6 |
|
10 |
8 |
52 |
9 |
17 |
9 |
8 |
10 |
13 |
7 |
5 |
8 |
10 |
6 |
3 |
|
11 |
4 |
33 |
6 |
8 |
6 |
5 |
7 |
5 |
5 |
2 |
5 |
7 |
2 |
5 |
|
12 |
6 |
58 |
13 |
12 |
5 |
9 |
9 |
10 |
7 |
5 |
8 |
11 |
6 |
9 |
|
13 |
9 |
49 |
16 |
9 |
5 |
6 |
10 |
13 |
4 |
4 |
4 |
9 |
5 |
7 |
|
14 |
7 |
38 |
15 |
8 |
5 |
7 |
9 |
12 |
5 |
4 |
6 |
8 |
4 |
8 |
|
15 |
3 |
42 |
15 |
9 |
5 |
6 |
6 |
7 |
6 |
4 |
6 |
7 |
4 |
5 |
|
16 |
4 |
37 |
14 |
10 |
10 |
6 |
9 |
6 |
5 |
4 |
7 |
10 |
4 |
5 |
|
17 |
5 |
52 |
11 |
6 |
8 |
5 |
13 |
13 |
5 |
4 |
7 |
7 |
3 |
5 |
|
18 |
5 |
51 |
10 |
11 |
9 |
8 |
14 |
13 |
6 |
4 |
7 |
8 |
3 |
7 |
|
19 |
3 |
59 |
17 |
12 |
7 |
10 |
14 |
9 |
5 |
5 |
10 |
10 |
7 |
10 |
|
20 |
5 |
46 |
9 |
12 |
7 |
7 |
8 |
9 |
6 |
4 |
9 |
9 |
3 |
5 |
|
21 |
6 |
45 |
11 |
9 |
7 |
4 |
9 |
9 |
6 |
5 |
10 |
7 |
3 |
6 |
|
22 |
9 |
56 |
15 |
12 |
8 |
8 |
12 |
12 |
6 |
5 |
13 |
9 |
2 |
5 |
|
23 |
6 |
54 |
12 |
13 |
7 |
6 |
6 |
10 |
8 |
4 |
7 |
13 |
6 |
11 |
|
24 |
6 |
42 |
10 |
9 |
5 |
7 |
8 |
8 |
6 |
4 |
8 |
10 |
5 |
7 |
|
25 |
5 |
54 |
16 |
12 |
9 |
7 |
10 |
10 |
7 |
4 |
11 |
8 |
4 |
6 |
|
26 |
6 |
56 |
14 |
15 |
6 |
9 |
11 |
16 |
7 |
3 |
11 |
10 |
4 |
4 |
|
27 |
7 |
53 |
13 |
12 |
7 |
9 |
6 |
10 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
28 |
7 |
53 |
13 |
12 |
7 |
9 |
6 |
10 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
29 |
7 |
31 |
13 |
9 |
5 |
3 |
9 |
5 |
6 |
6 |
8 |
5 |
6 |
6 |
|
30 |
3 |
42 |
15 |
9 |
5 |
6 |
6 |
7 |
6 |
4 |
6 |
7 |
4 |
5 |
|
31 |
4 |
37 |
14 |
10 |
10 |
6 |
9 |
6 |
5 |
4 |
7 |
10 |
4 |
5 |
|
32 |
7 |
53 |
13 |
12 |
7 |
9 |
6 |
10 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
33 |
7 |
31 |
13 |
9 |
5 |
3 |
9 |
5 |
6 |
6 |
8 |
5 |
6 |
6 |
|
34 |
4 |
33 |
6 |
8 |
6 |
5 |
7 |
5 |
5 |
2 |
5 |
7 |
2 |
5 |
|
35 |
6 |
58 |
13 |
12 |
5 |
9 |
9 |
10 |
7 |
5 |
8 |
11 |
6 |
9 |
|
36 |
7 |
38 |
15 |
8 |
5 |
7 |
9 |
12 |
5 |
4 |
6 |
8 |
4 |
8 |
|
37 |
3 |
42 |
15 |
9 |
5 |
6 |
6 |
7 |
6 |
4 |
6 |
7 |
4 |
5 |
|
38 |
4 |
37 |
14 |
10 |
10 |
6 |
9 |
6 |
5 |
4 |
7 |
10 |
4 |
5 |
|
39 |
5 |
52 |
11 |
6 |
8 |
5 |
13 |
13 |
5 |
4 |
7 |
7 |
3 |
5 |
|
40 |
6 |
54 |
12 |
13 |
7 |
6 |
6 |
10 |
8 |
4 |
7 |
13 |
6 |
11 |
|
41 |
6 |
42 |
10 |
9 |
5 |
7 |
8 |
8 |
6 |
4 |
8 |
10 |
5 |
7 |
|
42 |
9 |
49 |
16 |
9 |
5 |
6 |
10 |
13 |
4 |
4 |
4 |
9 |
5 |
7 |
|
43 |
7 |
38 |
15 |
8 |
5 |
7 |
9 |
12 |
5 |
4 |
6 |
8 |
4 |
8 |
|
44 |
4 |
37 |
14 |
10 |
10 |
6 |
9 |
6 |
5 |
4 |
7 |
10 |
4 |
5 |
|
45 |
5 |
52 |
11 |
6 |
8 |
5 |
13 |
13 |
5 |
4 |
7 |
7 |
3 |
5 |
|
46 |
4 |
37 |
14 |
10 |
10 |
6 |
9 |
6 |
5 |
4 |
7 |
10 |
4 |
5 |
|
47 |
5 |
52 |
11 |
6 |
8 |
5 |
13 |
13 |
5 |
4 |
7 |
7 |
3 |
5 |
|
48 |
5 |
51 |
10 |
11 |
9 |
8 |
14 |
13 |
6 |
4 |
7 |
8 |
3 |
7 |
|
49 |
3 |
59 |
17 |
12 |
7 |
10 |
14 |
9 |
5 |
5 |
10 |
10 |
7 |
10 |
|
50 |
4 |
33 |
6 |
8 |
6 |
5 |
7 |
5 |
5 |
2 |
5 |
7 |
2 |
5 |
|
51 |
6 |
58 |
13 |
12 |
5 |
9 |
9 |
10 |
7 |
5 |
8 |
11 |
6 |
9 |
|
52 |
6 |
54 |
12 |
13 |
7 |
6 |
6 |
10 |
8 |
4 |
7 |
13 |
6 |
11 |
|
53 |
6 |
42 |
10 |
9 |
5 |
7 |
8 |
8 |
6 |
4 |
8 |
10 |
5 |
7 |
|
54 |
5 |
52 |
11 |
6 |
8 |
5 |
13 |
13 |
5 |
4 |
7 |
7 |
3 |
5 |
|
55 |
5 |
51 |
10 |
11 |
9 |
8 |
14 |
13 |
6 |
4 |
7 |
8 |
3 |
7 |
|
56 |
3 |
59 |
17 |
12 |
7 |
10 |
14 |
9 |
5 |
5 |
10 |
10 |
7 |
10 |
|
57 |
5 |
46 |
9 |
12 |
7 |
7 |
8 |
9 |
6 |
4 |
9 |
9 |
3 |
5 |
|
58 |
7 |
53 |
13 |
12 |
7 |
9 |
6 |
10 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
59 |
7 |
53 |
13 |
12 |
7 |
9 |
6 |
10 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
60 |
7 |
31 |
13 |
9 |
5 |
3 |
9 |
5 |
6 |
6 |
8 |
5 |
6 |
6 |
Приложение 11
Таблица 11
Корреляционная матрица (линейная корреляция Пирсона) по всем используемым методикам на испытуемых женщинах (N = 30)
ПЕРЕМЕННЫЕ |
Направленность на дело |
Направленность на общении |
Направленность на себя |
Нормативность поведения |
Прямолинейность |
Дипломатичность |
Эмоциональная стабильность |
Высокий самоконтроль |
Эмоциональное выгорание |
Высокий уровень эмпатии |
Высокий уровень самоактуализации |
|
Направленность на дело |
1 |
|||||||||||
Направленность на общении |
0,05126 |
1 |
||||||||||
Направленность на себя |
0,03846 |
0,02563 |
1 |
|||||||||
Нормативность поведения |
0,01652 |
0,02764 |
0,03422 |
1 |
||||||||
Прямолинейность |
0,10613 |
0,0089 |
0,02267 |
0,01120 |
1 |
|||||||
Дипломатичность |
0,09963 |
0,0984 |
0,01692 |
0,02563 |
0,01945 |
1 |
||||||
Эмоциональная стабильность |
0,044196 |
0,05126 |
0,026876 |
0,043211 |
0,07200 |
0,025634 |
1 |
|||||
Высокий самоконтроль |
0,0089 |
0,01230 |
0,063318 |
0,05126 |
0,09963 |
0,03211 |
0,026876 |
1 |
||||
Эмоциональное выгорание |
0,026876 |
0,02267 |
0,075427 |
0,0089 |
0,03123 |
0,103311 |
0,03585 |
0,01286 |
1 |
|||
Высокий уровень эмпатии |
0,19875(**) |
0,02168 |
0,05781 |
0,0410 |
0,09963 |
0,1245(**) |
0,01692 |
0,05126 |
0,02267 |
1 |
||
Высокий уровень самоактуализации |
0,176716(*) |
0,09963 |
0,01015 |
0,09875 |
0,02267 |
0,208753(**) |
0,04890 |
0,208753(**) |
0,05671 |
0,0089 |
1 |
Примечание: * Корреляция существенна на 0.05 уровне (2-tailed).
** Корреляция существенна на 0.01 уровне (2-tailed).
Приложение 12
Таблица 12 Корреляционная матрица (линейная корреляция Пирсона) по всем используемым методикам на испытуемых мужчинах (N = 30)
ПЕРЕМЕННЫЕ |
Направленность на дело |
Направленность на общении |
Направленность на себя |
Нормативность поведения |
Прямолинейность |
Дипломатичность |
Эмоциональная стабильность |
Высокий самоконтроль |
Эмоциональное выгорание |
Высокий уровень эмпатии |
Высокий уровень самоактуализации |
|
Направленность на дело |
1 |
|||||||||||
Направленность на общении |
0,00613 |
1 |
||||||||||
Направленность на себя |
0,00875 |
0,02563 |
1 |
|||||||||
Нормативность поведения |
0,02123 |
0,02764 |
0,03422 |
1 |
||||||||
Прямолинейность |
0,00613 |
0,00089 |
0,02267 |
0,00613 |
1 |
|||||||
Дипломатичность |
0,09963 |
0,09584 |
0,01692 |
0,02563 |
0,01945 |
1 |
||||||
Эмоциональная стабильность |
0,044196 |
0,05126 |
0,05126 |
0,02876 |
0,043211 |
0,026876 |
1 |
|||||
Высокий самоконтроль |
0,003311 |
0,09875 |
0,09875 |
0,06318 |
0,05126 |
0,076716 |
0,226876 |
1 |
||||
Эмоциональное выгорание |
0,05126 |
0,008753 |
0,02527 |
0,0089 |
0,15126(**) |
0,043211 |
0,03585 |
0,01286 |
1 |
|||
Высокий уровень эмпатии |
0,24180(*) |
0,076716 |
0,09875 |
0,09875 |
-0,09963(*) |
0,09875 |
0,003311 |
0,02267 |
0,02267 |
1 |
||
Высокий уровень самоактуализации |
0,226876(*) |
0,09963 |
0,09824 |
0,120(**) |
-0,1089(**) |
0,044196 |
0,05126 |
0,06331 |
0,026876 |
0,04311 |
1 |
Примечание: * Корреляция существенна на 0.05 уровне (2-tailed).
** Корреляция существенна на 0.01 уровне (2-tailed).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Исторический подход к изучению проблемы личностных и профессиональных особенностей врача. Особенности психологического портрета врача. Специфика и сущность взаимоотношений больного и врача. Экспериментальное исследование психологического портрета врача.
курсовая работа [67,7 K], добавлен 06.12.2008Психологическое воздействие в комплексном подходе к лечению больного. Гуманизм и сознание долга как важные качества врача. Врачебная тайна в отношениях больного и врача. Общая и профессиональная культура, требования к внешнему виду и личности врача.
реферат [19,3 K], добавлен 24.12.2011Синдром эмоционального выгорания. Тревожность и депрессивность врача, его интровертированность. Установление доверительных отношений "врач-больной". Направленность субъекта на самого себя. Негативные проявления профессиональной деформации врача.
презентация [285,5 K], добавлен 14.10.2014Деонтология и этика врачебной деятельности. Искусство беседы и психологическое воздействие врача на пациента. Взаимоотношения между врачом и пациентом, основанные на доверии, поддержке, понимании, сочувствии, уважении как залог успешного лечения.
реферат [15,9 K], добавлен 21.11.2010Коммуникационный процесс, его сущность и составные элементы. Классификация коммуникационных барьеров. Специфика общения между врачом и пациентом в медицине. Психологические основы коммуникационных барьеров в профессиональном общении врача и пациента.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 03.04.2012Общая характеристика процесса профессионального самоопределения личности. Анализ закономерностей развития профессиональных способностей, обеспечивающих развитие операциональной стороны деятельности представителей разных профессий (на примере врача).
реферат [21,3 K], добавлен 15.04.2010Синдром эмоционального выгорания. Тревожность, депрессивность врача. Интровертированность, коммуникативная толерантность. Развитие негативного отношения к своим коллегам и клиентам. Степень эмоциональной вовлеченности в процессе профессионального общения.
презентация [620,5 K], добавлен 24.05.2012Определение понятия "синдром эмоционального выгорания" и особенности его проявления. Тревожность и депрессивность врача, его интровертированность. Установление доверительных отношений "врач-больной". Методы профилактики профессиональной деформации.
презентация [1,6 M], добавлен 28.01.2015Психологическое состояние пациента. Основы создания позитивного настроения во взаимоотношениях "пациент – врач". Учет психологических особенностей работы с пациентом. Основные причины создания позитивного настроя при работе врача-стоматолога с пациентом.
реферат [15,4 K], добавлен 20.05.2013Синдром эмоционального выгорания. Тревожность, депрессивность, интровертированность и коммуникативная толерантность врача. Психологическая сторона отношений "врач-больной" в условиях платной медицины. Цинизм, холодное равнодушие, враждебность к пациенту.
презентация [2,1 M], добавлен 14.11.2013