Особенности психосексуального развития и половозрастной идентификации

С другой стороны, гомосексуалам (мужчинам) свойственны большая сексуальная неразборчивость и большее количество партнеров, чем у гетеросексуальных мужчин, а также более высокая заболеваемость болезнями, передаваемыми половым путем, включая СПИД.

Лесбиянство - женская гомосексуальность (по названию греческого острова Лесбос в Эгейском море). Лесбийская любовь менее изучена, чем гомосексуализм у мужчин. Лесбиянство было распространено на востоке и юге Азии (Ассирия, Вавилон, Древняя Индия), а также в Африке (Египет), оттуда распространилось в Древнюю Грецию и Рим, а затем уже в Западную Европу и Америку.

Свои лесбийские наклонности женщины могут осознавать постепенно и при отсутствии сильного сексуального влечения женщине легче скрывать гомоэротические наклонности от себя и окружающих, возможно даже вытесняя их из собственного сознания, или маскировать их менее подозрительными духовными дружескими связями. Нередко сначала становятся заметными только отвращение к сексу и отсутствие эротического интереса к мужчине. Для лесбиянок, как и для большинства других женщин, большую роль играет эмоциональная сторона любовных отношений. В силу этих и других причин гомосексуалы-женщины меньше обращают на себя внимание в обществе, совместная жизнь двух женщин, путешествия, посещения театров, танцы друг с другом и прочее возбуждают меньше подозрений и меньше шокируют, чем проживание мужчин вдвоем.

Роль консультирования при отклонении сексуальной ориентации. Не только взрослым, но и подросткам сексуальные чувства могут приносить радость, боль, смятение, оказываться всеобъемлющими и сильными эмоциями. Важно, чтобы рядом был кто-то, с кем бы они могли поговорить об этих чувствах.

При отклонении сексуальной ориентации у подростка ему, а также его родителям следует проконсультироваться у специалиста (психотерапевта, сексопатолога). Во время консультации, которая должна проходить только в конфиденциальной обстановке, специалист должен выяснить причины такого поведения. При этом необходимо учитывать взаимоотношения родителей, отношения родителей с ребенком и др. Консультант должен очень внимательно и доброжелательно вести беседу с подростком и его родителями. Его задача - помочь найти выход из сложившейся ситуации, дать рекомендации по вопросам общения с ребенком [7, 208].

половой идентификация личность сексуальный

Заключение

Проблемы психосексуального развития и полоролевого поведения всегда привлекали внимание многих ученых. В частности Кон И.С. особенно глубоко изучал эти проблемы и проводил множество исследований. Он пытался выяснить, каким образом влияет психосексуальное развитие и усвоение половой роли на становление личности.

Психосексуальное развитие и полоролевое поведение всегда являет собой удивительный сплав биологических, психологических и социальных аспектов существования человека как носителя пола.

Половое созревание - центральный, стержневой процесс переходного возраста.

Чтобы стать мужчиной или женщиной, индивид должен осознать свою половую принажлежность и усвоить соответствующую половую роль. Половая идентичность личности предполагает осознание индивидом своей половой принадлежности, усвоение соответствующих навыков и стиля поведения, а также психосексуальных установок и ориентаций.

Хотя закономерности психосексуального развития личности еще недостаточно изучены, психологи не сомневаются в том, что половая идентификация - продукт социализации, воспитания и научения.

Многое в поведении подростков и юношей зависит от того, как они представляют свою половую роль.

Фактором, формирующим чувство половой принадлежности, сексуальные предпочтения и формы поведения, является усвоение образцов поведения через подражание, принятие приемлемых для себя моделей (стереотипов) поведения. Важным вопросом остается сексуальная ориентация. Поскольку психосексуальное развитие и полоролевое поведение тесно связаны с этим аспектом, необходимо уделять этому большое внимание. Необходимо помнить, что сексуальная ориентация в большинстве случаев не является делом свободного выбора, изменить ее чрезвычайно трудно, а то и вовсе невозможно.

Список использованной литературы

1. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. Москва, 1996.

2. Под ред. Березина С.В., Лисецкого И.С. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. Самара, 2002.

3. Кон И.С. Психология ранней юности. Москва «Просвещение» 1989.

4. Кон И.С. Введение в сексологию. Москва «Медицина» 1989.

5. Кон И.С. Психология старшеклассника. Москва «Просвещение» 1982.

6. Ковалев С.В. Психология современной семьи. Москва «Просвещение» 1988.

7. Под ред. Березина С.В. Лисецкого И.С. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. Самара, 2002.

Размещено на Allbest.ru