Основы построения многоканальных систем передач

9.7 Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ для учащихся средних и высших учебных заведений

Помещения для занятий с использованием ВДТ и ПЭВМ средних и высших учебных заведений должны быть оборудованы одноместными столами, предназначенными для работы на ВДТ и ПЭВМ.

Стол преподавателя с ВДТ и ПЭВМ и двумя тумбами-приставками для размещения графпроектора и принтера должен устанавливаться на подиуме.

Цветной демонстрационный телевизор следует располагать в учебных помещениях слева от экрана кодоскопа или компьютерной классной доски и (монтировать на кронштейне на высоте 1.5 м от пола, при этом расстояние от экрана до рабочих мест учащихся должно быть не менее 3.0 м.

Конструкция одноместного стола для работы с ВДТ и ПЭВМ должна предусматривать две раздельные поверхности: одна горизонтальная для размещения ВДТ и ПЭВМ с главной регулировкой по высоте в пределах 520-760 мм; вторая для клавиатуры с плавной регулировкой по высоте и углу наклона от 0 до 15 градусов с надежной фиксацией в оптимальном рабочем положении (12-15 градусов). Ширина поверхности для ПЭВМ и ВДТ и клавиатуры не менее 750 мм и глубина не менее 550 мм. Должно производится увеличение ширины поверхностей до 1200 мм при оснащении рабочего места принтером.

Высота края стола, обращенного к работающему с ПЭВМ и ВДТ, и высота пространства для ног должна соответствовать росту учащихся или студентов в обуви.

Уровень глаз при вертикально расположенном экране ВДТ должен приходиться на центр или 2/3 высоты экрана. Линия взора должна быть перпендикулярна линии, проходящей через центр экрана в вертикальной плоскости, не должна превышать плюс-минус 5 градусов, допустимое - плюс-минус 10 градусов.

Рабочее место с ПЭВМ и ВДТ должно оборудоваться стулом, основные размеры которого должны соответствовать росту учащихся в обуви.

9.8 Требования к организации режима труда и отдыха при работе с ВДТ и ПЭВМ студентов высших учебных заведений

Для студентов первого курса оптимальное время учебных занятий при работе с ВДТ или ПЭВМ составляет один час, для студентов старших курсов - два часа, с обязательным соблюдением между двумя академическими часами занятий перерыва длительностью 15-20 минут.

Допускается увеличить время учебных занятий для студентов первого курса до двух часов, а студентов старших курсов - до трех академических часов, при условии, что длительность учебных занятий в дисплейном классе (аудитории) не превышает 50% времени непосредственной работы на ПЭВМ или ВДТ и при соблюдении профилактических мероприятий: упражнения для глаз, физкультминутка и физкультпауза.

Для предупреждения развития переутомления обязательными мероприятиями являются: проведение упражнений для глаз через каждые 20-25 минут работы за ВДТ и ПЭВМ; устройство перерывов после каждого академического часа занятий, независимо от учебного процесса, длительностью не менее 15 минут; проведение во время перерывов сквозного проветривания помещений с ВДТ или ПЭВМ с обязательным выходом студентов из него.

При составлении расписания учебных занятий с ВДТ или ПЭВМ необходимо выполнять следующие требования: исключить большие перерывы длительностью в один час между спаренными академическими часами, отведенными для занятий с ВДТ или ПЭВМ; не допускать для студентов старших курсов объединение третьей и четвертой пар учебных занятий с ВДТ и ПЭВМ; не проводить учебные занятия с ВДТ и ПЭВМ для студентов старших курсов после 17 часов третьей и четвертой парой уроков; учебные занятия студентов старших курсов с ВДТ и ПЭВМ допускаются в период от 17 до 20 часов при обязательном смещении учебных занятий в расписании на первую или вторую пару уроков; двигательный режим студентов и темп работы на ВДТ или ПЭВМ должен быть свободным [32].

Электробезопасность и пожарная безопасность

Соблюдение правил техники безопасности является необходимым условием безопасной работы на ПЭВМ или ВДТ. Нарушение техники безопасности может привести к несчастным случаям.

Пользователи ПЭВМ допускаются к работе только после прохождения водного инструктажа и инструктирования на рабочем месте безопасным методам труда.

Прохождение инструктажа отмечают в журнале по технике безопасности.

При эксплуатации необходимо соблюдать следующие правила:

- ремонтные работы электрооборудования производить после отключения электропитания;

- все нетоковедущие части электрооборудования, которые могут оказаться под напряжением в результате нарушения изоляции, должны быть заземлены (занулены). Защитное заземление (зануление) выполняется согласно ПУЭ. При разводке электропитания компьютерной сети необходимо использовать розетки с заземляющим контактом.

При работе на ПЭВМ необходимо соблюдать следующие правила:

- не пользоваться мониторами ПЭВМ с поврежденными сетевыми шнурами;

- не ставить металлические предметы на корпус монитора;

- не загораживать и не закрывать отверстия вентиляции монитора во избежание его перегревания;

- не дотрагиваться до деталей, расположенных внутри корпуса монитора;

Согласно НПБ 110-99 «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализации» помещения с вычислительной техникой (ПЭВМ и ВДТ) должны быть защищены установками автоматической пожарной сигнализации (АУПС) или пожаротушения (АУПТ). Установки должны проектироваться в соответствии с НПБ88-2001 «Пожарная автоматика зданий и сооружений». Вид пожарных извещателей определяется так же по НПБ88-2001 (преимущественно дымовой).

На случай пожара должны быть намечены пути эвакуации из защищаемого помещения. Пути эвакуации должны быть постоянно свободными [30],[31].

Заключение

В данном электронном варианте учебного пособия представлены основы построения телекоммуникационных систем и сетей в соответствии с ОПД. Ф. 07, где отражены основные положения содержания. Дипломный проект может найти практическое применение для учащихся третьего курса очной заочной и, в большей степени, дистанционной форм обучения (приложение А, рисунок А.2).

Возрастающий интерес к высшему образованию, с одной стороны, развитие компьютерных коммуникаций и электронных форм представления содержания, с другой, позволяет прогнозировать выделение дистанционной формы образования в относительно независимую систему, а также неизбежность ее бурного развития в ближайшее время.

Выделить дистанционную форму в отдельную систему позволяет наличие ряда отличительных особенностей по сравнению с классическим вариантом заочной формы образования. Учебный материал для дистанционной формы образования позволяет усилить деятельностную основу образования. На основе адекватного учебного материала осуществляется эффективное управление учебным процессом, которое становится возможным благодаря современным средствам коммуникаций. При использовании дистанционной формы образования усиливается индивидуальный учебный компонент по сравнению с традиционным фронтальным обучением. Дистанционная форма - это форма личностно ориентированного образования. В этой форме сводятся к минимуму переезды, уменьшаются затраты сил, средств и времени; Дистанционная форма предоставляет возможность любому человеку обучаться в любом образовательном учреждении у любого преподавателя вне зависимости от места его жительства и места расположения образовательного учреждения, так как осуществляется посредством Интернет-технологий. Для этого разработанное учебное пособие подготовлено для последующей его публикации на web-странице в виде электронного HTML-документа структура которого приведена в приложении А, на рисунке А.3.

Не исключено, что благодаря своей гибкости, обусловленной вышеперечисленными свойствами, дистанционная форма образования займет ведущее место в России.

Тем не менее, в дистанционном образовании нет тех возможностей, которыми обладает очное для проведения лабораторных и практических работ и организации практики по выбранной обучающимся специальности.

Таким образом, была проделана работа по созданию единого учебного материала по различным аспектам основ построения многоканальных систем передач, для дальнейшего практического применения в учебном процессе.

Приложение А (рекомендуемое)

Рисунок А.1 - Структура учебного пособия

Рисунок А.2 - Варианты использования электронного учебного пособия

Рисунок А.3 - Структура HTML-документа

Библиография

1. Телекоммуникационные системы и сети: Учебник / Под ред. В.П. Шувалова. - М.: Горячая линия - Телеком, 2003. - Т.1 - 647 с.

2. Телекоммуникационные системы и сети: Учебник /Г.П. Катунин, Г.В. Мамчев, В.Н. Попантонопуло; Под ред. В.П. Шувалова. - Н.: ЦЭРИС, 2000. - Т.2. - 623 с.

3. Уайндер С. Справочник по технологиям и средствам связи // Пер. с англ. О.М. Сувина, Н.И. Баяндина. - М,: Мир, 2000. - 429 с.

4. Прокис Дж. Цифровая связь; Пер. с англ. / Под ред. Д.Д. Кловского. - М.: Радио и связь, 2000. - 800 с.

5. Многоканальные системы передачи: Учебник для студентов ВУЗов связи / Под ред. Н.Н.Баевой, В.Н. Гордиенко. - М.: Радио и связь, 1997. - 560 с.

6. Цифровые и аналоговые системы передачи: Учебник для студентов ВУЗов / Под ред. В.И. Иванова. - М.: Радио и связь, 1995. - 232 с.

7. Шмалько А.В. Цифровые сети связи: основы планирования и построения. М.: Эко-тренз, 2001. - 282 с.

8. Макаров А.А., Чернецкий Г.А. Корректирующие коды в системах передачи информации: Учебное пособие / СибГУТИ. - Новосибирск, 2000. - 101 с.

9. Фокин В.Г. Оптические системы передачи: Методические указания. - Н.: СибГУТИ, 2001. - 38 с.

10. Заславский К.Е. Волоконно-оптические системы передачи: Методические указания. -Н.: СибГУТИ, 2002. - 136 с.

11. Фокин В.Г. Аппаратура и сети доступа: Методические указания по курсу Т2203 - Н.: СибГУТИ, 1999. - 114 с.

12. Фокин В.Г. Основные принципы АТМ: Методические указания по курсу Т2204. - Н.: СибГУТИ, 1999.

13. Битнер В.И. Принципы коммутации и доставки информации в Ш-ЦСИС: Учебное пособие. - Н.: СибГУТИ, 2001. - 91 с.

14. Введение в технологию АТМ / М. Буассо, М. Деманж, Ж.-М. Мюнье; Пер с англ. В.Н. Стародобцева; Под ред. В.О. Шварцмана. - М.: Радио и связь, 1997. - 128 с.

15. Битнер В.И. Управление сетью электросвязи: Учебное пособие / СибГУТИ. - 2001. - 78 с.

16. Ю.П. Быков, Н.И. Голоборщев, Т.И. Ромашова. Теория телетрафика: Учебное пособие. - Н.: СибГУТИ, 2002. - 49 с.

17. Корнышев Ю.Н. Пшеничников А.П., Харкевич А.Д. Теория телетрафика: Учебник - М,: Радио и связь, 1996. - 270 с.

18. Фокин В.Г. Управление телекоммуникационными сетями: Учебное пособие. - Н.: СибГУТИ, 2001. - 112 с.

19. Попов Г.Н., Кулеша О.П. Расчёт и измерения качественных показателей транспортной сети: Учебное пособие. - Н.: СибГУТИ, 2002. - 103 с.

20. Концепция развития рынка телекоммуникационных услуг Российской Федерации // СвязьИнформ. - 2001. - № 10. - с. 9 - 32.

21. Фокин В.Г. Аппаратура систем синхронной цифровой иерархии: Методические указания. Межригиональный учебный центр переподготовки специалистов. - 2-е изд., испр. и доп. - Н.: СибГУТИ, 2001. - 60 с.

22. Махровский О.В., Мартин Ю.Н., Охорзин В.М. и др. Построение региональных информационных систем на основе интеллектуальных сетей // Электросвязь. - 1995. - №5.

23. Бакалов В.П., Журавлёва О.Б., Крук Б.И. Анализ линейных электрических цепей: Учебное пособие для дистанционного обучения. - Н.: СибГУТИ, 2001.

24. Ромашова Т.И. Принципы цифровой коммутации: Учебное пособие. Н.: СибГУТИ, 2000. - 31 с

25. Шварцман В.О. Передача данных: функциональные блоки, компоненты, их взаимодействие, интерфейсы // Вест. Связи. - 1996. - № 9.

26. Альтергот А.В., Панфилов Д.И., Шаронин С.Г. Факсимильная связь на базе компьютерной телефонии // Сети. - 1997. - № 1. - С. 58 - 64.

27. Передача дискретных сообщений / В.П. Шувалов, Н.В. Захарченко, В.О. Шварцман и др.; Под ред. В.П. Шувалова. Учеб. Для вузов. - М.: Радио и связь, 1990. - 464 с.

28. Битнер В.И. Общеканальная система сигнализации №7: Метод. указ. по курсу Т2104. - Н.: СибГУТИ - 65 с.

29. Ионова Е.А., Пожидаева Л.Б. Технико-экономический проект участка первичной сети. Методические указания. - Н.: СибГУТИ, 2001. - 19 с.

30. НПБ 110-99 «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализации»

31. НПБ 88-2001 «Пожарная автоматика зданий и сооружений»

32. СанПин 2.2.2.542 - 96. Гигиенические требования к ВДТ, ПЭВМ и организации работы. Санитарные правила и нормы.

Размещено на Allbest.ru