Семейное воспитание как один из факторов формирования толерантного поведения подростка

Нас интересовал вопрос об изменениях в последние годы представлений родителей о значимости психолого-педагогических знаний и умений в семейном воспитании. На предложенный в анкете вопрос родители старшеклассников дали положительный ответ. Затруднились или ответили "нет" только два человека. Классный руководитель класса, в котором проводились эмпирические исследования, проводила целенаправленную работу с родителями. Родители сумели увидеть свои ошибки в семейном воспитании из-за недостаточной заинтересованности делами своих детей, слабой связи со школой, нередко потребительской.

В ответе на вопрос: "Что вы считаете наиболее важным по отношению к своему ребенку?" - четко прослеживаются четыре направления в новых условиях жизнедеятельности: - "хочу, чтобы ребенок выбрал самую перспективную сегодня профессию"; "был хорошо трудоустроен"; "чтобы обязательно учился после школы"; "любил свое Отечество".

Проведенный нами анализ карт семьи и стандартизированных характеристик показал, что там, где семейный уклад позитивный, культура общения в семье носит демократический, доверительный характер, редко проявляется тревожность у детей, дети чаще проявляют толерантность. При противоречивом семейном укладе чаще наблюдается тревожность у детей, авторитарный и либеральный стили общения, случаются проявления интолерантности. Неблагополучный семейный уклад характеризуется в большей мере конфликтно - агрессивными отношениями между членами семьи, применяются наказания в отношении детей. Отмечаются затруднения учащихся в учебно-познавательной сфере, имеет место школьная тревожность. Именно здесь трудности в семейном воспитании испытывает каждая вторая семья.

Заключение

Огромное внимание, которое в настоящее время вызывает проблема толерантности, и реальные поиски практических решений в установлении толерантных отношений, естественно стимулируют потребности обсуждения существующих позиций, подходов к ее пониманию, дифференциации последних, их анализа и обоснования.

Анализ работ по данной теме, проведенных нами, показал, что до конца эта проблема не изучена: для большинства авторов характерен общий подход к проблеме толерантности - публицистический по форме и социально - политический по содержанию. Несмотря на множество работ философов, психологов, социологов, педагогов по данной теме, нет единого определения толерантности. В науке рассматривают этническую толерантность, толерантность межличностную, культурную толерантность личности и т.д.

В настоящее время как никогда актуальным становится формирование толерантности как нормы жизни: в семье, школе, в микросоциуме, регионе, стране. Толерантность важна в современном мире. Формирование толерантности у подростков, кто в недалеком будущем станет составной частью гражданского общества, представляется нам особенно актуальным. Именно от них, сегодняшних подростков будет зависеть мир в нашей стране, ее процветание и цивилизованные толерантные отношения между людьми. Каждый регион многолик, и поэтому эскалация нетерпимости и конфликтов потенциально угрожает всем. От такой угрозы нельзя отгородиться национальными границами, ибо она носит глобальный характер.

Для рассмотрения выдвинутой нами рабочей гипотезы, была проделана следующая работа.

1.Мы проанализировали научную литературу и выяснили, что понятие толерантность имеет множество определений, многие из которых взаимодополняют друг друга. Нам импонирует определение, предлагаемое американским словарем "Толерантность - способность к признанию или практическое признание и уважение убеждений и действий других людей".

Изучив научную литературу мы выделили различные подходы в исследовании толерантности. Как считают ученые, толерантность имеет тесную связь с волевыми качествами человека: выдержкой, самообладанием, саморегуляцией, формируемыми в процессе воспитания.

Формированию волевой сферы особое место отводится в подростковом возрасте в силу новообразований психофизиологического развития человека. Современный подросток должен понимать, что пробивать дорогу придется самостоятельно и в очень жестких условиях, многое будет зависеть от уровня знаний, квалификации, умений и способностей. Каждый должен быть уверен, прежде всего, в самом себе. Саморегуляция в должной мере обеспечивает уверенность, определяет поступки и даже в целом жизненную линию поведения человека. Поэтому предметом нашего эмпирического изучения и стали подростки.

Изучение научной литературы позволило нам определить психолого-педагогические особенности толерантности подростков. Определяя толерантность как педагогическую цель в воспитании подростка, мы понимаем ее как способность субъекта признавать существование иной точки зрения, многообразия культурных отличий, на основе уверенности своих позиций, не избегая конкуренции, в рамках универсальных прав и свобод личности. Толерантность обеспечивает устойчивость индивидуальности человека (т.е. позволяет не поступаться собственными принципами) и гармоничное развитие личности в социуме.

2. Считая семью мини-моделью общества, в которой формируется личность и ее нравственные, коммуникативные и другие качества, мы проанализировали современное состояние семьи и имеющиеся особенности семейного воспитания.

В исследовании выделены факторы объективного и субъективного характера, влияющие на воспитательный потенциал семьи и эффективность его реализации. Всё это, по нашему мнению, будет влиять на формирование толерантности подростка в семье.

3. Мы провели эмпирические исследования толерантности подростков и особенностей семейного воспитания. Своё экспериментальное исследование мы проводили на базе одной из школ города Астрахани - лицея №3. Исследование проводилось методом опроса (анкетирование), тестирования (психодиагностический опросник) и методом наблюдения. Кроме того, в ходе эксперимента проводились устные беседы с учащимися, педагогами, родителями.

4.Проведенное нами эмпирическое исследование показало, что испытуемые подростки проявляют толерантность по многим вопросам и их мнение складывается под воздействием семьи, что подтверждает нашу гипотезу о влиянии семьи на формирование толерантности.

Однако исследование показало, что не все родители владеют конструктивными стилями поведения, последовательны в воспитательных действиях. Таким семьям необходима коррекция стилей семейного воспитания. Такая работа возможна в процессе интенсивного взаимодействия с психологом, социальным педагогом, школой в целом.

Таким образом, результаты нашего исследования позволяют углубить теоретические представления о толерантности подростка и о роли семейного воспитания по ее формированию и могут быть использованы в педагогической практике; при проведении исследований по толерантности; в организации работы с родителями по формированию толерантности.

Список используемых источников и литературы

1. Адорно Т. Исследования авторитарной личности / Т.Адорно- М., 2001. - 416 с.

2. Актуальные проблемы семьи в современной России: Всерос. науч.-практ. конф., 12-13 мая 2002 г.: Сб. материалов / Под ред. А. С. Мещерякова, А. П. Парсиева - Пенза: ПДЗ, 2002. - 106 с.

3. Апресян Р. Г. Материалы рабочего совещания "Социальное партнерство как важнейшее условие воспитания толерантности"/ Р.Г.Апресян - Волгоград 14 - 16 июня. 2001.- 128 с.

4. Асмолов А. Г. Толерантность: от утопии к реальности. На пути к толерантному сознанию / Отв.ред. А.Г.Асмолов. - М., 2000.- 255 с.

5. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа/ А.Г.Асмолов // Толерантность в общественном сознании России.- М., 1998.-218с.

6. Асмолов А. Г. Мы обречены на толерантность / А.Г.Асмолов // Семья и школа. -2001.- № 11 - 12. - С.27-32.

7. Безюлева Г.В. Толерантность: взгляд, поиск, решение/ Г.В.Безюлева, Г.М.Шеламова. - М.,2003.-168 с.

8. Белинская Е. Система ценностей личности в перспективе толерантности/ Е.Белинская // Век толерантности. Науч.-публ.вестник -2003- №5.- С.67-73.

9. Бондарева Г. Формирование толерантной личности школьника./Г.Бондарева// История.- 2002-№ 20.- С.38-41.

10. Васильев В.А. Толерантность в современной России./ В.А.Васильев //Социально - гуманитарные знания.- 2000-№3. - С.56-61.

11. Василенко Л.А. Современная семья в контексте трансформации семейных норм и ценностей/ Л.А.Василенко // Вестн. Мордов. гос. ун-та. - 2010. - № 2. - С. 154-160.

12. Воронова Л. Толерантность в современном мире. / Л.Воронова //Библиотека в школе.- 2002 - № 3. - С.23-25.

13. Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме. Концепция развития образовательного комплекса этнокультуры на 2002-2010 гг. / Под ред. В.С.Кукушкина - Ростов н/Д, 2002.- 218 с.

14. Герасимова М. Г. Этническая толерантность и этнические стереотипы подростков./М.Г.Герасимова // Россия: трансформирующееся общество.- М., 2001.- 175 с.

15. Давыдов Ю.С., Гранкин А.Ю. Семья как институт социализации и уникальная среда воспитания этнической толерантности/ Ю.С.Давыдов, А.Ю.Гранкин // Известия Академии педагогических и социальных наук. -2003- № 7. - С.112-116.

16. Декларация принципов толерантности. // Век толерантности - 2001.- №1. - С.4-8.

17. Демидова И.И. Исследование этнической толерантности московских школьников / И.И.Демидова // Современные гуманитарные исследования. -2008.- № 5.- С. 211-217.

18. Демократия и толерантность /Монография под ред. В.С.Рахманина.- Воронеж, 2002.- 349 с.

19. Дробижева Л. М. Толерантность и рост этнического самосознания: пределы современности / Л.М.Дробижева //Толерантность и согласие - М.,2007.- 254 с.

20. Крутова И. В. Формирование у старшеклассников отношения к толерантности как социально значимой ценности в обучении гуманитарным дисциплинам: дис... канд. пед. наук./ И.В.Крутова - Волгоград, 2002.- 170 с.

21. Мириманова М.С. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие./ М.С. Мириманова, А.С.Обухов // Развитие исследовательской деятельности учащихся: методический сборник.- М.,2001- 123 с.

22. Непочатых Е.П. Социально-психологические аспекты формирования этнической толерантности в условиях социальной нестабильности // Толерантность и проблемы межэтнической коммуникации в молодежной среде современной провинции: материалы научно-практической конференции.- Курск, 2004.- 117 с.

23. Победа Н.А. Толерантность: содержательные смыслы и социологическая интерпретация / Н.А.Победа // Социс- 2007.- № 6.- С. 14.

24. Погодина А. А. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа. / А.А.Погодина // История -2002- №11. -34-38.

25. Региональные аспекты формирования толерантного сознания молодежи: проблемы и перспективы./Материалы межрегиональной научно-практической конференции - Астрахань, 2003.- 143 с.

26. Семья в современном мире: проблемы и перспективы развития : материалы Межвуз. науч.-практ. конф., 10 окт. 2008 г. - Волгоград : Волгогр. науч. изд-во, 2008. - 146 с.

27. Степанов П.В. Как воспитать толерантность?/ П.В.Степанов// Народное образование.- 2011- №9 - С.32-36.

28. Таланов В. Образование и культура толерантности/ В.Таланов // Высшее образование в России.- 2001- № 3. - С.54-59.

29. Федеральная целевая программа "Формирование установок толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе (2001-2005 годы )".- М., 2000. -69 с.

30. Хабермас Ю. Когда мы должны быть толерантными? О конкуренции видений мира, ценностей и теорий/ Ю.Хабермас // Социс.- 2006.- № 1.- С. 45.

Приложение 1

АНКЕТА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

Дорогой друг!

Просим тебя принять участие в исследовании проблем толерантности (терпимости) среди молодежи и подростков. Твои искренние ответы помогут нам прояснить отношение молодежи нашего города к толерантности и межнациональным отношениям. Из предложенных ответов выбери тот, который подходит тебе и отметь его.

1.В какой степени для вас значима Ваша национальная принадлежность?

1.Очень значима 2.Значима

3.Мало значима 4.Совсем не значима

5.Затрудняюсь ответить

2.Как Вы относитесь к своему браку с человеком другой национальности?

1.Считаю нежелательным

2.Я предпочел бы мужа (жену) своей национальности

3.Национальность в браке не имеет значения, если партнер понимает обычаи и религию моего народа

4.Национальность не имеет значения

5.Затрудняюсь ответить

3.По каким из перечисленных ниже проблем у Вас возникает недопонимание с родителями?

4.Беспокоит ли Вас проблема межнациональных отношений в Вашем городе (микрорайоне)?

1.Очень беспокоит 2.Скорее беспокоит

3. Скорее не беспокоит 4.Совсем не беспокоит

5.Затрудняюсь ответить

5.Есть ли такие национальности, представители которых вызывают у Вас негативное отношение?

1. Да 2.Нет 3.Затрудняюсь ответить

6.Если в предыдущем вопросе Вы ответили "Да", то перечислите эти национальности:

_____________________________________________________________

7.Как Вы относитесь к национально смешанным бракам?

1.Полностью одобряю. 2.Скорее одобряю

3.Безразлично 4.Скорее не одобряю

5.Категорически не одобряю 6.Затрудняюсь ответить

8.Согласны ли Вы с этим утверждением, что "Мы должны быть терпимы к людям, чьи моральные ценности отличаются от наших собственных" ?

1.Полностью согласны. 2.Скорее согласны.

3.Скорее нет 4.Полностью не согласны

5.Затрудняюсь ответить

9. Согласны ли Вы с этим утверждением, что "Люди одних национальностей от природы лучше людей других национальностей"?

1.Полностью согласны. 2.Скорее согласны.

3.Скорее нет 4.Полностью не согласны

5.Затрудняюсь ответить

10. Согласны ли Вы с этим утверждением, что "Когда люди разных национальностей живут рядом, общество духовно богаче и культурнее"?

1.Полностью согласны. 2.Скорее согласны.

3.Скорее нет 4.Полностью не согласны

5.Затрудняюсь ответить

11. Согласны ли Вы с этим утверждением, что "Мы должны быть терпимы к людям другого вероисповедования"?

1.Полностью согласны. 2.Скорее согласны.

3.Скорее нет 4.Полностью не согласны

5.Затрудняюсь ответить

12. Согласны ли Вы с этим утверждением, что "Мы должны быть терпимы к людям других национальностей"?

1.Полностью согласны. 2.Скорее согласны.

3.Скорее нет 4.Полностью не согласны

5.Затрудняюсь ответить

13.В какой мере Вы доверяете перечисленным ниже народам?

14.Что из нижеперечисленного представляется Вам наиболее опасным для современной России?

1.Ухудшение отношений между людьми разных национальностей.

2.Утрата национальных традиций и культур

3.Дискриминация по признаку этнической принадлежности

4.Затрудняюсь ответить

15.Немного о себе: возраст_______ лет, пол________________,

национальность_________________________;

какую религию исповедуете__________________________

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!

Размещено на Allbest.ru