Читательские предпочтения студентов

Одной из причин снижения интереса к классике, и как следствие интереса к чтению, является отрыв преподавания курса литературы 19 века от волнующих студентов вопросов современной жизни. Есть немало путей для того, чтобы повысить интерес студентов к произведениям классической литературы. Чтобы сформировать «квалифицированного читателя», интерес к литературе как учебному предмету, необходим комплексный подход к решению этих проблем с учетом индивидуального руководства за чтением студентов.

Прежде всего, необходимо значительно лучше поставить изучение курса литературы 19 века в учебных заведениях. Это, на мой взгляд, можно сделать путем:

1. обращения пристального внимания к реальному читательскому опыту, (задания по литературе должны отвечать читательским потребностям и интересам студентов, опираться на их читательский опыт, вносить новизну в представления юных читателей о произведении и, вместе с тем, соответствовать задачам их литературного развития)

2. сочетания коллективных и индивидуальных форм работы с читателем, совершенствования структуры и форм внеаудиторной работы

3. интеграции усилий всех заинтересованных лиц: преподавателя, библиотекаря, семьи (библиотечные уроки, уроки семейного чтения)

4. учебная деятельность должен носить творческий характер и быть нацеленной на перспективу 8. 9. использованием разнообразного учебного материала и методов работы

5. эмоциональным воздействием учебного материала

6. созданием оптимального уровня трудности

7. достаточно частой проверкой и оценкой работы студента.



Заключение

В ходе теоретического анализа литературы мною было изучено определение читательских предпочтений студентов, идеальная и реальная ситуация читательских предпочтений студентов.

Мною был проведен анализ читательских предпочтений студентов, и я описала рассматриваемое исследования и дала рекомендации по улучшению ситуации данной темы. При анализе было установлено, что гипотеза, выдвигаемая мной подтвердилась.

Современная динамичность жизни московских студентов и рост требований к уровню обучения и квалификации работников обусловливает использование литературы преимущественно для получения конкретного знания, что влечет за собой широкое использование учебной, научной и профессиональной литературы.

В связи с интенсификацией деятельности, провоцирующей физическое и интеллектуальное напряжение, и с очень ограниченным количеством свободного времени, логично предположить, что использование этого времени студентами преимущественно направлено на расслабление. Это говорит о сохранении значительной роли развлекательной функции чтения, становлении данного процесса средством приятного времяпровождения, особенно в связи с распространением «легкой» литературы -- любовных романов, женских детективов и т.д.

Подводя итоги исследования, необходимо отметить, что выдвинутые предположения о влиянии на читательскую активность сформировавшихся субъективных имплицитных теорий во многом подтвердилось. По ответам респондентов можно сказать, что читательская активность молодого поколения не на высоком, но достаточно на развитом уровне, и начавшийся процесс вытеснения чтения Интернет в будущем будет развиваться все больше, но при этом а престиж чтения не будет падать. По результатам исследования можно утверждать, что чтения в сознании большинства современных людей прочно связано с познавательно - интеллектуальными аспектами, но при появлении новых технологий обучения и получения образования, оно не будет отодвинуто на последний план.



Список литературы

1. ВЦИОМ [Электронный ресурс] //Читающая Россия: сайт. -- URL: (дата обращения: 03.02.2010)

2. Россияне стали меньше читать книги, 35 % опрошенных вообще их не читает: сайт. -- URL: (дата обращения: 17.06.2009)

3. Корешкова Л. Д. Читательские предпочтения молодежи Томской области [Электронный ресурс] // По результатам исследования ТОДЮБ: сайт. -- (дата обращения: 13.11.2008)

4. Путина тревожит рост числа россиян, не читающих книги.

5. Белл, Д. Грядущие постиндустриальное общество М.: Академия, 1999.

6. Карпенко М., Кибакин М., Лапшов В. Социальный портрет студента негосударственного вуза // Высшее образование в России-2000.-№3.-с.99-1005.

7. Бородина В.А. Технологический подход в читательском развитии взрослых читателей. Теоретические и методические основы основы анализа тестов отраслевой и художественной тематики с.192/ Теория и технология читательского развития в отечественном бибилиотековедении.

8. Научные и методологические основы.- М.: Школьная библиотека, 2006 -336 с.



Приложение

Анкета.

Здравствуйте, уважаемые студенты! Прошу Вас принять участие в социологическом опросе, проводимом студенткой 2 курса Буровой Яны. Цель данного анкетирования заключается в исследовании читательских предпочтений студентов. Я прошу Вас выбрать те варианты ответов, которые соответствуют Вашему мнению. Если не один Вас не устраивает, напишите, пожалуйста, собственный вариант. Полученные данные будут использованы в исследовании.

Заранее благодарю Вас за внимание!

Сколько в среднем книг Вы прочитываете в месяц?

 Я не читаю книг

 От 1 до 3

 От 3 до 5

 Более 5

Какого рода литературу Вы читаете больше всего?

 Художественная

 Учебная

 Деловая/справочная

 Книги для досуга

 Научно/научно-популярная

 Газеты/журналы

Какие виды художественной литературы Вам наиболее интересны?

 Фантастика

 Фентези

 Детективы

 Исторические романы

 Психологические романы

 Приключенческие романы

 Повести, сборники рассказов

 Мемуары, автобиографии

 Другое

Вы предпочитаете литературу

 Отечественных авторов

 Зарубежных авторов

Вас больше привлекает литература

 Классическая

 Современная

Влияет ли на Ваш выбор наличие у автора каких-либо наград (премий) за его произведения?

 Да, это говорит о том, что он очень хороший писатель и его стоит прочитать

 Да, но я не доверяю тем авторам, которые получают награды от какого-либо жюри или комиссий

 Нет, мне это совершенно не важно

Вы читаете книги, которые:

 Имеются в Вашей домашней библиотеке

 Покупаете в книжных магазинах

 Приобретаете через онлайн-магазины (OZON, Лабиринт, и т.п.)

 Берёте у друзей, знакомых, родственников

 Скачиваете/читаете в сети

 Есть в ближайшей библиотеке

Вы выбираете книги:

 Самостоятельно, по интересующей Вас тематике

 По рекомендации друзей/родных/знакомых

 Читаете рецензии, критику

 Случайно

Считаете ли Вы, что цены на книги завышены и делают её менее доступной?

 Да

 Нет

 Я об этом не задумывался

Как вы относитесь к электронной книге?

 Положительно, это очень удобно, за этим будущее

 Отрицательно, книга должна оставаться в традиционном формате

 Нейтрально (мне всё равно)

 Я не знаю, что это такое

Как повлияло поступление в вуз на Ваше чтение?

 Я стал(а) читать больше

 Я стал(а) читать меньше

 Никак

Последняя прочитанная Вами книга:

Каких бы зарубежных/отечественных авторов Вы бы назвали в числе своих любимых (не более 3)?

Размещено на Allbest.ru