Специфика теории социально-педагогической защиты детства

Закономерности и принципы социально-педагогической защиты детства. Деятельность социального педагога по формированию личности несовершеннолетних. Формы и методы работы органов местного самоуправления в г. Тернополе по социально-правовой защите детей.

Рубрика Социология и обществознание
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 31.01.2012
Размер файла 69,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Уменьшению негативного воздействия в каждом конкретном случае способствует непосредственная работа по привлечению несовершеннолетних к труду, обучению, правильная организация их досуга.

Незанятость, отсутствие учебных или трудовых интересов, приводит к социальной дезадаптации, а следовательно и к большей уязвимости в социуме, попадание под влияние факторов негативного характера.

Проведенным исследованием состава несовершеннолетних правонарушителей, состоящих на учете криминальной милиции по делам несовершеннолетних, по видам занятости установлено, что он имеет достаточно стабильную структуру.

Так, в 1996 г. несовершеннолетних, которые не работали и не учились, было 8,2%, в 1997 г. - 23,8%, в 1998 г. - 27,7%, - в 1999 г. - 25,2%, в 2000 г. - 25,1%, в 2003 г. - 25,3%. За этот промежуток времени среди осужденных лиц моложе 18 лет доля несовершеннолетних, которые нигде не учились и не работали согласно государственной статистической отчетности, составила: в 1996г. - 26,1%, в 1997г. - 40%, в 1998г - 28,4%, в 1999 г. - 24,9%. В 2000 г. их количество увеличилось на 12,9% и на сегодняшний день этот показатель остается на постоянном высоком уровне [65].

В наше время многим выпускникам общеобразовательных школ, профтехучилищ, техникумов, лицеев, колледжей не удается трудоустроиться.

Как свидетельствуют статистические данные, доля молодежи, которая не работает и не учится, среди различных возрастных групп является следующей: 15-17 лет - 7%, 18-19 лет - 27%. 20-24 года - 23%, 25-28 лет - 25%. То есть, наиболее критическим периодом для организации занятости молодежи является возраст исполнения восемнадцатилетия.

Наибольшая часть тех, кто не работает и не учится, среди выпускников средних школ: каждый четвертый молодой человек, имеющий среднее образование, не работает и не учится.

Следует отметить, что распространение среди несовершеннолетних является неформальная занятость. Общая доля тех, кто имеет такой вид занятости составляет 17%. Среди лиц несовершеннолетнего возраста, которые не учатся и не работают, процент неформально занятых в 2,5 раза выше. Неформально занятыми являются 28% официально незанятых лиц в возрасте 15-17 лет. Такая занятость разделяется на составляющие: выполнение сезонных работ, случайные заработки, выращивание сельскохозяйственной продукции, частный бизнес, помощь родителям в их собственном деле [18, 15].

Поэтому первоначально стоит задача профориентационной работы среди молодых лиц. Такой подход позволяет построить совместно с несовершеннолетним перспективы его будущей жизни, психологически поддержать.

Меры профилактического воздействия в отношении организации занятости несовершеннолетних являются социального, организационного, психологического, педагогического характера. Это предполагает применение мер, направленных на окружение несовершеннолетнего, устройство и нормализацию его бытовых условий, привлечение к этому процессу педагогов, родителей, работников криминальной милиции и службы по делам несовершеннолетних, а также содействия в направлении на учебу или трудоустройстве через администрацию предприятий, учреждений и организаций.

Профилактические мероприятия направлены и на формирование моральных качеств и правосознания несовершеннолетнего, проведения с ним индивидуальных бесед, методически-разъяснительной работы и оказания коррекционно-консультативной помощи.

Реализация профилактических мер предполагает учет, прежде всего того, что несовершеннолетние в силу неустойчивости и несформированности психики, характера, волевых качеств не всегда способны адекватно оценить ситуацию, способны легко поддаваться негативному влиянию своего окружения и осуществлять непродуманные, импульсивные действия.

Поэтому очень важным является оказание квалифицированной психологической помощи, благодаря которой несовершеннолетнему легче переносить трудности, адаптироваться к временным личным неурядицам.

Очень важным является организация проведения досуга несовершеннолетних, осуществляется совместными усилиями органов по делам несовершеннолетних, педагогов учебных заведений и другими структурами органов государственной власти и местного самоуправления.

Проблему досуга несовершеннолетних можно рассматривать в двух аспектах.

С одной стороны - отсутствие или слабая организация культурно-массовых мероприятий, платность услуг, недостаточное информирование, неотлаженность взаимодействия участников воспитательного процесса. С другой - влияние неформальных объединений, лиц, ведущих антиобщественный или аморальный образ жизни, низкий образовательный уровень родителей. Все это становится причиной того, что досуга несовершеннолетних является неорганизованным, бесцельным, что рано или поздно приводит к обеднению их интересов, может стать условием нарушенных прав ребенка.

Решение вопроса организации досуга состоит и в том, чтобы не только привлечь несовершеннолетнего к внеурочной работы в учебно-воспитательных учреждениях, внешкольных учреждений, но и преодолеть стереотипы в него и его родителей о необходимости его содержательного и разностороннего проведения.

Организация досуга - участие в деятельности внешкольных учреждений, различных кружков, секций, активная общественная работа. В них предусмотрены меры, направленные на организацию и помощь в проведении несовершеннолетними свободного времени.Важным направлением социально-педагогической защиты несовершеннолетних является устранение влияния факторов негативного характера микроокружения.

Негативными факторами в микроокружении несовершеннолетнего выступают:

- Неблагополучные семьи;

- Члены семьи с асоциальным поведением;

- Неформальные группы асоциального толка.

Литература:

1. Азбука украинской политики: Справочник. Вып.5 / Авт.-сост.: Н. Томенко (кер.кол.), Л. Бадешко, В. Гребельник и др.- К: Факел, 2002.-368с.

2. Аграновская Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности / Отв.ред.Е.А. Лукашева.-М.: Наука, 1988.-с.21.

3. Родителей не выбирают ... (Проблемы ответственного отцовства в современной Украине) - К.: А.Л.Д., 1997.-144с.

4. Безпалько О.В. Социальная педагогика в схемах и таблицах. Учебное пособие.- К.: Финансы и статистика, 2003.-134 с.

5. Бейсебаев К.М., Попова Г. М. Правовое воспитание несовершеннолетних и его формы в деятельности горрайорганов внутренних дел. Учебное пособие. - М., 1983. - 46 с.

6. Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Эр-Риядские руководящие принципы, 1990) / / Программа "Соучастие", Вып.1-Днепропетровск, 2000г.

7. Кэрол Белами. Положение детей в мире, 2001 г.- Unicef, Детский фонд ООН, 2002 .- 112с.

8. Конвенция о правах ребенка.- К.: АО "Издательство" Столица ", 1997.-32с.

9. Комментарий в «Европейской конвенции о защите прав человека» / Под ред. Донны Ромиен.- Страстбург: Совет Европы, 1995.

10. Корнякова Т. Интересы государства - это и права детей, права каждого из граждан / / Вестник прокуратуры .- 2003 .- № 2.-с.14-17.

11. Костенко Н. Криминальные произвол (социопсихология воли и сознание преступника).- К.: Наукова думка, 1990.-146с.

12. Ситуационный анализ положения детей и женщин в Украине / / Доклад ЮНИСЕФ.-К., 2001 .- 64с.

13. Словарь по социальной педагогике: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост.Л.В. Мардахаев - М.: Издательский центр «Академия», 2002.-368с.

14. Смагина Л.И., Корнейчик А.С., Петрикевич А.А., Царик И.А. Сто уроков по правам ребенка.-Минск: "Уныверсыт эцкас", 1999.

15. Специализированные учреждения ООН: (Международные организации систем ООН. Справочник / Сост.А.А.Татаренко - М.: Международные отношения, 1990г.-192с.

16. Положение детей в мире, 2005 г.-ЮНИСЕФ, 2005 г.

17. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т.1. Вопросы воспитания.-М., 1953.-326 с.

18. Фицула М.М. Правовое воспитание учащихся. Учебно-методическое пособие. -Тернополь, 1996.-180с.

19. Шость Н.В., Козырь М.К., Сытник О.М. Энциклопедия современного права несовершеннолетних. - М., 1997. -346 С.

20. Щеглова С.Н. Права детей и дети о правах (Социологический анализ).- М.: Социум, 1998.-87с.

21. Юридический словарь / Под ред. Б.М. Бабия, Ф.Г. Бурчак, В.М. Корецкого, В.В. Цветкова. Издание второе, переработанное и доповнене.-К,: 1983.-872с.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Методики социально-педагогической работы с семьей, ее мониторинг. Этапы и компоненты социального патронажа и надзора. Оказание социально-педагогической консультативной помощи при социальных проблемах, конфликтах между взрослыми и детьми в семье.

    презентация [214,6 K], добавлен 16.12.2013

  • Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию. Сущность и содержание социально-правовой защиты детей. Формирование международного сотрудничества в области социальной защиты детства. Социальное обеспечение детей, оставшихся без попечения родителей.

    курсовая работа [72,9 K], добавлен 08.12.2008

  • Понятие и сущность приемной семьи как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Исследование системы работы социально-педагогической службы как основного института, осуществляющего сопровождение приемных семей на конкретном примере.

    курсовая работа [134,7 K], добавлен 20.02.2012

  • Сущность понятий "детство", "социальная защита детства". Категории детей, являющихся объектом социальной защиты детства: дети-инвалиды, дети-сироты, дети-правонарушители, дети группы риска. Дети, воспитывающиеся в семьях, нуждающихся в социальной защите.

    реферат [32,9 K], добавлен 23.02.2010

  • Основные симптомы неблагополучия ребенка. Система международного сотрудничества в области социально-правовой защиты детей и подростков. Современные правовые проблемы принятия эффективного решения выхода из трудной жизненной ситуации детей и подростков.

    дипломная работа [196,0 K], добавлен 05.12.2013

  • Содержание социально-экономических методов в социальной работе. Принципы механизма социальной защиты населения. Методы государственного регулирования в социально-экономической политике. Методы социальной защиты при переходе к рыночным отношениям.

    курсовая работа [64,9 K], добавлен 29.03.2015

  • Анализ количества проблем, особенностей и типов неблагополучия в современной семье. Современные методы и подходы социально-педагогической поддержки и помощи неблагополучной семье. Концепция работы по оказанию социально-педагогической помощи данным семьям.

    дипломная работа [3,3 M], добавлен 05.07.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.