И сегодня в связи с вышесказанным можно с уверенностью говорить о таком понятии как виртуальная компьютерная социализация или киберсоциализация.

Киберсоциализация человека - социализация личности в киберпространстве - процесс изменений структуры самосознания личности, происходящий под влиянием и в результате использования им современных информационных и компьютерных технологий в контексте жизнедеятельности. Киберсоциализация человека особенно ярко происходит в киберпространстве виртуальной социализирующей Интернет-среды, то есть вследствие использования его ресурсов и в процессе коммуникации с виртуальными агентами социализации, встречающимися человеку во всемирной глобальной сети Интернет (в первую очередь, в социальных сетях, в процессе переписки по e-mail, на форумах, в чатах, блогах, телеконференциях и online-играх).

В процессе киберсоциализации у человека возникает целый ряд новых, ожиданий и интересов, мотивов и целей, потребностей и установок, а также форм психологической и социальной активности, непосредственно связанных с киберпространством - фактически новым виртуальным жизненном пространством человека.

Темпы роста всемирной сети Интернет высоки и продолжают динамически нарастать как за счёт увеличения количества пользователей глобальной сети Интернет во всех регионах земного шара, так и за счёт роста объёмов информации в самом Интернете, ставшим удобным способом удовлетворения многочисленных и разнообразных потребностей современного человека.

Таким образом, можно говорить о том, что социальные сети, выступая особым социальным пространством, являются той сферой, где трансформируются традиционные формы социализации и социальных отношений, а общение как вид досуговой занятости становится возможным не в традиционном виде непосредственного живого общения, а приобретает черты простой коммуникации. В сети человек может быть таким, каким он хочет казаться, но не является на самом деле.

В настоящее время социальные сети настолько прочно захватили умы посетителей Глобальной сети Интернет, что стало сложно найти человека, который хотя бы один раз не слышал о таких ресурсах, как «Одноклассники», «В контакте» и др. Между тем подобного рода сайтов намного больше, чем может показаться. Фактически на данный момент обзавестись своей личной социальной сетью стремятся все крупные порталы, а некоторые уже сделали это. На самом деле стремление объединить людей, раскиданных временем по разным частям не только страны, но и мира, можно оценить как положительную тенденцию.

2.2 Организационная структура Центра информационной поддержки молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации

Для эффективной работы информационного центра помощи молодежи можно предложить следующую структуру (рисунок 1).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 1 - Организационная структура районного отделения Центра

Предполагается, что специалистами Центра будет оказываться предоставление социальных услуг молодежи по месту жительства: консультирование по информационно-посредническому, социально-правовому, социально-педагогическому, социально-бытовому направлениям, а также предоставление посреднической помощи в вопросах оформления льгот, пособий; трудоустройства; предоставление адресной натуральной помощи остронуждающимся.

В целом планируется оказание комплексной социально-психологической, социально-педагогической помощи семьям, организация и проведение культурно-массовых мероприятий, содействие в организации досуга молодежи.

Организация питания детей в благотворительных столовых города.

В ходе проведения работы помимо предоставления молодежи материальной помощи целесообразно использовать следующие формы работы:

· работа консультативных секторов;

· работа благотворительных ярмарок, палаток по выдаче вещей, обуви, книг;

· предоставление благотворительного питания (полевая кухня, «сладкие столы»);

· проведение «круглых столов» с юристом, психологом, педагогом для различных категорий молодежи;

· организация информационно-просветительских, культурно-массовых мероприятий (праздничные концерты с участием творческих коллективов; выставки семейного творчества; конкурсно-игровые программы, викторины; лекции, беседы; спортивно-оздоровительные мероприятия и др.).

Целесообразно также создание при Центре социально-ориентированных клубов. Ниже приведены примеры таких клубов:

Клуб «Школа молодой семьи».

Цель: формирование ориентации беременных женщин и молодых семей на позитивное материнство и ответственное родительство.

Категория: молодые семейные пары, ожидающие ребенка, беременные женщины.

Основные задачи:

· проведение видеолекториев по вопросам физиологии беременности и родов, основам ухода за новорожденным:

· проведение релаксационных тренингов, направленных на расслабление, снижение уровня страха перед родами, тревожности у беременных;

· информирование молодых родителей о психологических особенностях протекания беременности, послеродового периода, профилактика послеродовой депрессии;

· предоставление информации о правах беременных женщин, гарантированных государственных социальных выплатах, в связи с беременностью и родами; оказание необходимой социально-правовой помощи молодым семьям, ожидающим рождение ребенка.

Клуб «Росток»

Цель: оказание комплексной социальной помощи семьям, воспитывающим детей от рождения до 3-х лет; укрепление отечественных традиций семейной и родительской культуры.

Категория: молодые родители, студенческие семьи, молодые семьи «группы риска» (в том числе несовершеннолетние).

Основные задачи:

· обучение навыкам вскармливания, правильного воспитания ребенка, ухода, гигиены за ребенком;

· предоставление информации о формировании психики ребенка от 0 до 3 лет, о развитии ребенка разных возрастных групп, закаливающих процедурах, сезонных заболеваниях и др.;

· проведение занятий для детей в игровой комнате;

· оказание социально-психологической, социально-педагогической и социально-правовой помощи молодой семье;

· обеспечение условий для организации клубного общения, основного на внедрении досуговой, творческой деятельности среди членов клуба, в т.ч. организация семейных праздников, тематических мастер-классов и др.

Клуб «Школа здоровья»

Цель: формирование у молодежи потребности в здоровом образе жизни, профилактика травматизма, заболеваемости.

Категория: молодежь.

Основные задачи:

· предоставление информации о строении тела человека, основных функциях его органов;

· формирование представления о причинах возникновения соматических заболеваний;

· ознакомление с правилами здорового питания, формирование представления об основных питательных веществах, их роли для организма человека.

Клуб «Рукодельница»

Цель: оказание социально-бытовой помощи малообеспеченным молодым людям и семьям в изготовлении и ремонте одежды, домашних предметов обихода.

Категория: молодежь, беременные женщины из малообеспеченных семей, молодые матери.

Основные задачи:

· проведение занятий, направленных на ознакомление с видами, типами тканей применяемых для изготовления детской одежды;

· организация индивидуальных и групповых занятий по раскрою и пошиву детской одежды, пеленок;

· обучение основным приемам вязания крючком, спицами;

· ознакомление с декоративными элементами украшения одежды.

Клуб «Умелые руки»

Цель: организация и оказание помощи в общем развитии подростков и молодежи, формирование практических трудовых навыков, творческой активности в воспитании художественного вкуса.

Категория: подростки из малообеспеченных, многодетных, неполных и других семей учетных социальных групп (посещающие отделение психолого-педагогической помощи ЦСПСиД).

Основные задачи:

· проведение тематических занятий по развитию творческих способностей (изготовление мягкой игрушки, аппликация, вязание и др.);

· организация самостоятельной творческой деятельности детей.

Центр информационной поддержки будет координировать взаимодействие учреждений и специалистов по социальной работе, проводить мероприятия по социально-психологической реабилитации и социальной адаптации молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Специалисты консультативного отделения, отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, отделения срочной помощи при выявлении молодых людей в возрасте 18-30 лет, переживающих трудную жизненную ситуацию, связанную с потерей работы, наркотизацией и алкоголизмом, адаптацией при возвращении из мест лишения свободы, будут информировать их о возможностях центра и направлять к руководителям соответствующих программ реабилитации.

Все вопросы по оказанию необходимой помощи должны решаться на реабилитационном совете отделения по оказанию помощи лицам без определенного места жительства.

Рассмотрим функции специалистов Центра:

· Психолог: психологическое сопровождение: проведение психодиагностики, индивидуальное консультирование, тренинги.

· Специалист по социальной работе: социальное сопровождение: социально-психологическое консультирование; проведение мероприятий по социальной адаптации; содействие в трудоустройстве и переобучении; беседы духовно-нравственной направленности.

· Подготовленные волонтеры: консультации по телефону и при личном обращении для дальнейшего направления социальной помощи.

Информационно-методическое обеспечение должно осуществляться при активной поддержке антинаркотической комиссии администрации города Екатеринбурга. Также необходимо обеспечить наличие специальной литературы. Так, могут выписываться журналы «Нарконет», «Фома», газета «Пока не поздно», что позволяет быть в курсе современных подходов к проблеме зависимости. Должна быть создана библиотека специальной литературы, видеотека, подключение к Интернету.

Источниками финансирования должны стать бюджетные средства и внебюджетные источники.

Заключение

Проблемы, с которыми сталкивается молодежь, связаны с положением молодежи в социальной структуре, характеризуемым прежде всего переходностью и нестабильностью. Социальные процессы, которые происходят в современности, только усугубляют эти проблемы.

Экономические факторы более всего влияют на положение молодежи. В своей массе молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Желание получить образование отодвигает начало трудовой деятельности на более зрелый возраст, а отсутствие опыта и знаний препятствует получению высокооплачиваемых должностей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия.

Если в периоды социальной стабильности эти проблемы в целом могут быть решены или смягчены, то в кризисный период они значительно усложняются. В ситуации экономического спада резко увеличивается численность безработных в молодежной среде и молодым становится все сложнее достичь состояния экономической самостоятельности.

Духовные факторы не менее важны. В современности усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно нивелируются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену этим «устаревшим» ценностям приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. Характерный для молодежи протестный заряд в кризисные периоды искажается, приобретая жестокие и агрессивные формы. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

Важнейшей проблемой духовного плана остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

Для успешной социализации молодежи, находящейся в трудной ситуации, необходимо создание Центра информационной поддержки.

Центр ставит перед собой задачи по:

· Оказанию комплексной социально-психологической поддержки молодежи;

· Психологической коррекции и профилактики асоциального поведения молодежи;

· Развитию психологической культуры путем формирования социального и психологического здоровья молодежи;

· Методическому сопровождению социальных служб для молодежи;

· Оказанию социально-информационных услуг для молодежи.

Молодежь от 14 до 30 лет и его окружение может обратиться в Центр для получения индивидуальных психологических консультаций по личностным проблемам, супружеским конфликтам, детско-родительским, отношениям, личностному и профессиональному развитию.

Важным направлением в работе Центра должно стать сотрудничество в области социального обслуживания с другими учреждениями, а также развитие системы социальных служб для молодежи, как приоритетного направления реализации государственной молодежной политики; оказание социально-информационной и научно-методической помощи населению, учреждениям, организациям в целях повышения психологической защищенности молодого поколения; оказание социально-психологической поддержки молодежи в процессе самореализации; организация помощи в профессиональной, социальной и психологической реабилитации, лицам, попавшим в кризисные ситуации.

Список использованной литературы

молодежь трудный жизненный информационный

1. Федеральный закон №124 -ФЗ от 24 июля 1998 г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

2. Бабочкин П.И. Социология молодежи: опыт, проблемы, перспективы // Социально-гуманитарные знания.-2001.-№1.

3. Борисов В.А. Всесоюзная научная конференция. Демографическая теория и эффективность демографической политики в области рождаемости // Социологические исследования.-1996. -№6.

4. Боряз В.Н. Молодежь. СПб. Река, 2011. - 221 с.

5. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Екатеринбург, Нижний Тагил, 2010. - 420 с.

6. Волков Ю.Г. Социология молодежи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов.- Ростов-на-Дону, Статус 2010. - 430 с.

7. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. - М.,2004.

8. Ильинский И. Молодежь и молодежная политика. М.: Менеджмент, 2009. - 130 с.

9. Кармадонов О.А. Социальная девиация как фактическая ценностно-нормативная модель // Социально-гуманитарные знания.-2001.-№6.

10. Колков В.В., Шохина Н.А. Государственная молодежная политика и социальная работа с молодежью. - М.,2010.

11. Кузьмин В.П., Степашин Н.С., Блинков Ю.А. Проблемы социальной работы с молодежью: Учеб. пособие. - Курск, 2006.

12. Карпухин О.И. Сделала ли молодежь свой выбор? // Социально-гуманитарные знания.-2010.-№4.

13. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования.-2010.-№3.

14. Левикова С.И. Молодежная культура. М.: Наука,2009. - 390 с.

15. Лисовский В.Т. Опыт сравнительных социальных исследований молодежи// Социологические исследования.- 1998.-№3.

16. Молодежь России: социальный статус / Под ред. В.И. Чупрова.- М.: Статус, 2010. - 300 с.

17. Молодежь России: тенденции и перспективы / Под ред. И.М. Ильинского. - М.: Наука, 2010. - 240 с.

18. Менеджмент социальной работы / Под ред. Комарова Е.И., Войненко А.И. - М.: Экономика, 2011. - 410 с.

19. Москоленко Н.В. Подготовка умственно отсталых воспитанников -сирот к самостоятельной жизни в условиях интернатного учреждения VIII вида: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - М., 2001. - С. 12.

20. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. Павленок П.Д.- М.: Менеджмент, 2010. - 390 с.

21. Положение молодежи в РФ и государственная молодежная политика. М.: Психология, 2011. - 200 с.

22. Социальная работа: Учебн. пособие. - Ростов-на-Дону. Река, 2010. - 500 с.

23. Кайгородова Л.А. Инновационные технологии в социальной работе. М., 2009. - 380 с.

24. Технологии социальной работы: учебник / Под общей ред. Е.И. Холостовой. М.: Психология, 2003. - 443 с.

Размещено на Allbest.ru