Человеческий капитал и его роль в постиндустриальном обществе
Специфические особенности человеческого капитала. Основное "средство производства" в постиндустриальном обществе. Виды человеческого капитала: трудовой, интеллектуальный, организационно-предпринимательский. Качество жизни населения в Российской Федерации.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.08.2011 |
| Размер файла | 30,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
ПО ТЕМЕ: «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ И ЕГО РОЛЬ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ»
Введение
Человеческий капитал - важнейший ресурс в любой экономической деятельности. Исследование человеческого капитала, его оценка, эффективное использование, возобновление, увеличение - актуальные темы для современной экономики.
Само понятие человеческого капитала появилось в публикациях лишь во второй половине XX века и эта тема на данный момент является одной из самых слабо изученных, хотя сам человеческий капитал использовался везде, где человек совершал какие-то активные действия с самого момента своего появления. Вся история человечества - есть процесс непрерывного роста человеческого капитала, накопленных им знаний и умений ими пользоваться.
Толчком к созданию теории человеческого капитала стали статистические данные роста экономик развитых стран мира, которые превышали расчеты, базирующиеся на учете классических факторов роста. Анализ реальных процессов развития и роста в современных условиях и привел к утверждению человеческого капитала в качестве основного производительного и социального фактора развития современной экономики и общества.
В настоящий момент не существует единой теории, однозначно классифицирующей человеческий капитал по видам, как не существует единых методов оценки человеческого капитала.
Существующие оценки базируются либо на результатах деятельности человеческого капитала разных людей и их сравнении, либо на подсчёте вложений, либо на аналогичном сравнении человеческого капитала и физического. Все эти методы обладают определёнными недостатками, описанными во второй части настоящей курсовой работы.
С наступлением постиндустриального периода в развитии обществ, в который человеческий капитал играет главную роль, на сам человеческий капитал и теорию, описывающую его, обратили внимание учёные, получившие Нобелевские премии по результатам своей работы.
Развитие человеческого капитала зависит от уровня и качества жизни в стране. Исследованию и описанию уровня жизни в России и его влиянии на человеческий капитал в период с 1990 по 2010 годы посвящена третья часть настоящей курсовой работы.
Место человеческого капитала в постиндустриальном обществе
Перед рассмотрением предмета исследования данной курсовой работы - человеческого капитала, следует дать определение постиндустриального общества.
Постиндустриальное общество - общество, в котором сфера услуг имеет приоритетное развитие и превалирует над объемом промышленного производства и производства сельскохозяйственной продукции. В социальной структуре постиндустриального общества возрастает численность людей, занятых в сфере услуг. Постиндустриальными странами называют, как правило, те, в которых на сферу услуг приходится значительно более половины ВВП [1].
Из определения становится ясно, что сфера услуг доминирует в экономике государства.
Основным активом, без которого невозможно производить услуги, является человек, то есть человек является тем капиталом, который используется для производства (и потребления) услуг.
Человеческий капитал - это накопленный запас здоровья, знаний, способностей, культуры, опыта, целесообразно используемые для производственной деятельности по созданию продукции и услуг, увеличивая доходы человека, предприятия, общества.
В прошлые этапы развития общества - аграрный и индустриальный - экономика предъявляла характерные для того времени требования к квалификации, обучаемости, творчеству, здоровью:
· Аграрное общество - низкая образованность, низкая обучаемость, отсутствие творчества. Характер сельскохозяйственных работ позволял привлекать для трудовой деятельности любого здорового физически человека, обучение он проходил на месте, характер работы - монотонный, каждодневный и ежегодный без каких-либо существенных изменений.
· Индустриальное общество. Повышение механизации и производительности труда позволяет освободить часть людей, занятых в сельском хозяйстве для работы на фабриках и заводах - повышаются требования к образованию, как у рабочих, так и у тех, кто ими руководил; различные виды трудовой деятельности на фабрике подразумевали периодическую переподготовку при смене рабочим участка или переоборудовании производства; отдельные виды работ позволили даже физически не вполне полноценным людям трудиться.
В постиндустриальный этап развития общества тенденция сохранилась - прогресс, и развитие общества привёл к появлению таких видов трудовой деятельности, заниматься которыми человек не мог без специальной длительной подготовки, иногда за пределами своей страны; ускоряющийся ритм современной жизни, большой объём информации требуют от современного человека ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающего мира и постоянно обучаться; требования к физическому здоровью отступают на второй план, ярчайший пример - известный популяризатор науки Стивен Хокинг - в другой исторический период он бы не мог сделать столько полезного для всего человечества.
Длительное обучение, переобучение и поддерживающее обучение означают, что работник постиндустриального общества обходится работодателю дороже, чем низко квалифицированный, но производимые им товары и услуги обладают большей ценностью или в принципе не могут быть произведены необученным человеком.
Специфическими особенностями человеческого капитала является:
· Человеческий капитал формируется человеком и полностью ему принадлежит, его нельзя передать или отнять, можно поделиться только результатами умственного и физического труда.
· Человеческий капитал - рискованная инвестиция для работодателя, так как человек может уйти от него к другому работодателю.
· В современном обществе человеческий капитал является главным фактором экономического роста, конкурентоспособности и эффективности экономики любой развитой или развивающейся страны.
Специализация на определённом виде деятельности, появившаяся на заре промышленного производства, в постиндустриальную эпоху продолжает влиять на рынок труда. Из-за большого объёма накопленных знаний, ни один человек не может познать всего и быть даже средним специалистом в более чем 1-2 областях своей трудовой деятельности, поэтому профессионально развивается обычно в одной области и становится узким специалистом.
Из сказанного можно сделать вывод, что на всех этапах развития общества человек участвовал в экономической деятельности общества, реализуя свой человеческий капитал, при этом в разные периоды к нему предъявлялись разные требования.
Человеческий капитал формируется, прежде всего, за счет инвестиций в повышение уровня и качества жизни населения. В том числе - в воспитание, образование, здоровье, знания (науку), предпринимательскую способность и климат, в информационное обеспечение труда, в формирование эффективной элиты, в безопасность граждан и бизнеса и экономическую свободу, а также в культуру, искусство и другие составляющие [2].
В постиндустриальном обществе основным «средством производства» является квалификация сотрудников. В этом смысле средства производства принадлежат самому работнику, поэтому ценность сотрудников для компании резко возрастает. В результате отношения между компанией и интеллектуальными работниками становятся более партнерскими, резко снижается зависимость от работодателя. При этом корпорации переходят от централизованной иерархической к иерархическо-сетевой структуре с повышением самостоятельности сотрудников.
Постепенно в компаниях не только рабочие, но и все управленческие функции, вплоть до самого высшего руководства, начинают выполнять нанятые сотрудники, которые зачастую не являются собственниками компаний.
По мнению некоторых исследователей (в частности, В. Иноземцева), постиндустриальное общество переходит в постэкономическую фазу, поскольку в перспективе в нём преодолевается господство экономики (производство материальных благ) над людьми и основной формой жизнедеятельности становится развитие человеческих способностей [3]. Уже сейчас в развитых странах материальная мотивация частично уступает место самовыражению в деятельности.
Постиндустриальная экономика испытывает всё меньше потребности в неквалифицированном труде, что создает трудности для населения с низким образовательным уровнем.
В результате перемещения товарного производства в другие регионы, постиндустриальные страны вынуждены налаживать с ними интенсивные взаимоотношения. Если в индустриальную эпоху, с начала XIX века и вплоть до 80-х годов ХХ столетия разрыв в ВВП на душу населения между отсталыми и развитыми странами всё больше увеличивался[4], то постиндустриальная фаза развития экономики обратила эту тенденцию вспять, что является следствием глобализации, а также результатом роста уровня образованности населения развивающихся стран.
С этим тесно связаны демографические и социокультурные процессы, в результате которых к 90-м годам XX века большинство стран «Третьего мира» добилось резкого роста грамотности, что, с одной стороны, стимулировало экономический рост, а с другой стороны, способствовало сокращению рождаемости и очень значительному замедлению темпов роста населения. В результате всех этих процессов в последние годы в большинстве развивающихся стран наблюдаются темпы роста ВВП на душу населения значительно более высокие, чем в большинстве экономически развитых стран [5].
Ряд исследователей характеризуют постиндустриальное общество, как «общество профессионалов», где основным классом является «класс интеллектуалов», а власть принадлежит меритократии - интеллектуальной элите. Как писал основоположник постиндустриализма Д. Белл, «постиндустриальное общество… предполагает возникновение интеллектуального класса, представители которого на политическом уровне выступают в качестве консультантов, экспертов или технократов»[6]. При этом уже сейчас отчетливо проявляются тенденции «имущественного расслоения по признаку образования».
Виды человеческого капитала и его оценка
Большинство исследователей выделяют следующие виды человеческого капитала [7]:
· Капитал здоровья. Физическая сила, выносливость, работоспособность, иммунитет к болезням, период активной трудовой деятельности.
· Трудовой капитал. Квалификация, навыки, опыт. Чем сложнее вид деятельности, тем выше требования к трудовому капиталу.
· Интеллектуальный капитал. Изобретения, патенты, авторские права.
· Организационно-предпринимательский капитал. Способность к выработке плодотворных бизнес-идей, предприимчивость, решительность, организаторские таланты, владение коммерческими секретами.
· Культурно-нравственный капитал. Культура и нравственность также необходимы в экономике, как и труд, и интеллект, и квалификация.
|
№ п/п |
Виды человеческого капитала |
Показатели качества |
|
|
1 |
Капитал здоровья |
Состояние здоровья по итогам медицинскогообследования. Заболеваемость как частота и перечень перенесенных заболеваний за прожитые годы (анамнез, история болезни).Потери рабочего (жизненного) времени на болезни, лечение и оздоровление (чел. дней).Потенциал предстоящей активной жизни (лет). |
|
|
2 |
Культурно-нравственный |
Уровень образования (начальное, среднее, высшее).Оценки интеллекта, эрудиции и культуры (тесты, социологические оценки).Факты отклоняющегося поведения и проступки (преступления, судебные решения, оценки родственников и сослуживцев, досье правоохранительных органов). |
|
|
3 |
Трудовой |
Уровень профессионального образования (производственное, ПТУ, техникум, ВУЗ, их репутация).Профессиональный опыт. Профессиональные достижения и рост. Совмещение профессий. |
|
|
4 |
Интеллектуальный |
Перечень интеллектуальной собственности и формы закрепления авторских прав (патент, авторское свидетельство, специальные документы).Интенсивность использования интеллектуальной собственности (тиражи, частоты, доходы).Рейтинг интеллектуальных продуктов (рейтинг популярности композиторов и их песен). |
|
|
5 |
Организационно-предпринимательский |
Собственный капитал предпринимателя.Контролируемый капитал.Права собственности на ограниченные ресурсы (земля, полезные ископаемые, проекты).Организационные привилегии и коммерческие секреты (ноу-хау). Рейтинг организаторского опыта и достижений. |
Единой методики оценки человеческого капитала не существует. Известны различные точки зрения авторов, которые можно кратко изложить следующим образом. Одним из наиболее распространенных методов является исчисление человеческого капитала отдельной личности и его оценки в структуре интеллектуального капитала компании. Данной теории придерживаются такие ученые как У. Фарр, Л. Дублин и др.
Существуют следующие методы оценки человеческого капитала [8]:
1. Качественная оценка человеческого капитала (Экспертный подход). Суть данного подхода к оценке человеческого капитала заключается в том, что оценке подвергаются качественные показатели, характеризующие индивидуальные особенности конкретного человека.
Качественные характеристики конкретного сотрудника являются неотъемлемой частью попытки его стоимостного измерения, поскольку именно наличие таких качественных характеристик как способность неочевидно мыслить, использовать навыки и опыт в сочетании с интуицией и др. В частности, названные качественные характеристики являются неотъемлемой частью капитала знаний компании. Вклад персонала в общие результаты определяется по следующим направлениям:
¦ вклад в развитие новых научных направлений;
¦ вклад в увеличение доходов компании;
¦ вклад в развитие отношений с заказчиками;
¦ вклад в координацию деятельности подразделений;
¦ вклад в успешное выполнение линейных функций.
В рамках экспертного подхода оцениваются как качественные характеристики конкретного работника, так и совокупность свойств человеческого (кадрового) потенциала. При большей объективности данной методики используются весовые коэффициенты. Порядок расчета включает в себя три стадии.
А) Определение ключевых показатели, идентифицирующих вклад работника в капитал знаний компании.
Б) Установление весовых долей (коэффициент значимости) для каждого показателя, исходя из того, насколько часто каждый показатель проявляется у аттестуемого.
В) Определение бальной шкалы для оценки каждого показателя.
Далее анализируются полученные результаты, и определяется средний бал по каждому работнику. Данные значения сравнивают с эталонными, полученными эмпирическим методом (путем суммирования всех баллов по всем качественным показателям). Экспертный подход включает в себя различные модификации и является необходимым составляющим оценки человеческого капитала.
2. Оценка человеческого капитала исходя из направленных инвестиций. Процесс инвестирования в человеческий капитал можно подразделить на восемь этапов: затраты на получения образования, затраты на поиск и найм персонала, затраты на персонал в период обучения, затраты на персонал в период накопления потенциала роста, затраты на персонал в период достижения профессионализма, затраты на персонал в период обучения, повышение квалификации, затраты на персонал в период снижения и "морального старения" профессионализма.
Оценка человеческого капитала по аналогии с физическим капиталом.
Между физическим и человеческим капиталом есть определенные сходства, которые позволяют провести оценку человеческого капитала по аналогии с физическим капиталом.
Во-первых, и человеческий и основной (материальный) капитал участвуют в процессе деятельности хозяйственной деятельности компании, формируют конечные финансовые результаты.
Во-вторых, как основному капиталу присущ процесс износа, так и человеческий капитал со временем обесценивается, так как часть знания забывается или устаревает.
Указанные сходства позволяют провести попытку оценки человеческого капитала на основе модели оценки основного (физического) капитала, для чего необходимо:
1. Определить «первоначальную стоимость» конкретного сотрудника. Для этого можно использовать различные методы тестирования и аттестации сотрудников.
2. Определить коэффициент «устаревания» (забывания) знаний, так как человеческому капиталу со временем утрачивает часть накопленных знаний, в то время как основной капитал подвергается физическому и моральному износу.
3. Определить порядок изменения «первоначальной стоимости» сотрудника. Основные средства совершенствуются посредством проведения модернизации, реконструкции, в свою очередь, человеческий капитал совершенствуется посредством направленных в его развитие инвестиций.
После определения первоначальной стоимости необходимо определить коэффициент устаревания и забывания знаний человека. Для этих целей необходимо определить срок участия конкретного работника в деятельности компании.
Экспертный метод (метод качественной оценки) является важным звеном в системе методов оценки человека, поскольку из всех существующих моделей, наиболее объективно оценивает качественные составляющие человеческого капитала, однако ограничение только данным методом не позволяет получить стоимостное измерение человеческого капитала. Это очевидно, ввиду невозможности адекватного перехода от качественных показателей к количественным показателям.
Метод инвестиций. В данной модели нельзя отождествлять инвестиции в человека с его «справедливой стоимостью», поскольку нивелируются затраты на самообразования, играющие ключевую роль в формировании человеческого потенциала. Если рассматривать инвестиции только на уровне компании, назначением которых является улучшение показателей деятельности конкретного работника, повышение его квалификации, навыков, то необходимо оценить эффективность направленных инвестиций.
При анализе метода оценки человеческого капитала по аналогии с физическим (основным) капиталом вызывает сложность объективная оценка первоначальной стоимости, определения срока работы конкретного сотрудника в компании (то есть выбор рационального способа начисления коэффициента устаревания и забывания), а также сложность ведения учета, громоздкость оценки, которая в большей степени удобная для крупных компаний.
Вложение средств в человеческий капитал обычно происходит в трех формах:
1. Прямые расходы, идущие на оплату обучения и покупку учебников, а также стоимость переездов, необходимых для поиска работы, и т. д.
2. "Возможные издержки" от упущенного заработка. Даже если, например, человек работает полный рабочий день и посещает вечерние курсы, он несет "возможные издержки", в том смысле, что он мог бы потратить свое время и энергию с тем, чтобы что-нибудь произвести.
3. Затраты, составляющие инвестирование в человеческий капитал, часто можно отнести к психологическим. Так, например, занятия на курсах зачастую предполагают трудности, стресс, тревогу, скуку и усталость; а миграция означает прощание с друзьями и родственниками, отказ от привычного окружения. Все это относят к психологическим затратам, вложенным в человеческий капитал.
Уровень окупаемости вложений может дать четкую и достаточно полную картину экономических последствий инвестирования в человеческий капитал. Одной из трудностей точного подсчета реального уровня окупаемости является то, что продуктивность определенного количества и типа инвестиций в человеческий капитал может быть различной, что существенно отличает его от капитала физического.
Основной проблемой является определение экономического эффекта от инвестирования в человеческий капитал. Многочисленные эмпирические исследования показали, что уровни возврата инвестиций в него и в физический капитал сопоставимы, хотя различные формы вложений в человеческий капитал могут определять и различные уровни возврата. [9]
Качество жизни населения Российской Федерации
человеческий капитал постиндустриальный общество
В систему показателей качества и уровня жизни входят следующие показатели:
1) продолжительность предстоящей жизни;
2) размеры и состав домашних хозяйств;
3) уровень профессионального образования;
4) занятия;
5) положение в занятии;
6) социально-экономические группы;
7) состав и динамика населения;
8) населенные пункты, жилье и географическое распределение населения;
9) домашние хозяйства и семьи, брачное состояние, фертильность;
10) здоровье населения;
11) медицинское обслуживание и ресурсы;
12) питание;
13) уровень образования и неграмотности;
14) педагогические кадры и расходы;
15) участие в труде и экономически неактивное население;
16) занятость и безработица;
17) вознаграждение за труд работающих по найму;
18) условия труда и подготовка кадров;
19) социально-экономические группы и социальная мобильность;
20) доходы, потребление и благосостояние;
21) уровень, рост и структура доходов домашнего хозяйства;
22) уровень, рост и структура потребления;
23) распределения доходов и потребления;
24) социальное обеспечение и социальная помощь;
25) досуг и культура, коммуникации;
26) общественный порядок и безопасность.
По этим показателям уровень и качество жизни в России эксперты оценивают так в период 90-х годов:
За период рыночных реформ уровень и качество жизни в России значительно снизились. Резко ухудшились частные показатели качества жизни - рождаемость, смертность, продолжительность жизни, заболеваемость, возросло число зарегистрированных преступлений.
О снижении уровня жизни свидетельствует тот факт, что в структуре расходов населения повысился удельный вес расходов на питание при общем снижении его калорийности.
Усилились межрегиональные и межотраслевые различия в доходах и заработной плате. По сравнению со средней заработной платой в российской экономике самая низкая заработная плата в отраслях социальной сферы - образовании, здравоохранении, культуре, науке, сельском и лесном хозяйстве, легкой промышленности и машиностроении. Значительно превышает среднюю заработную плату оплата труда в газовой, нефтедобывающей и нефтеперерабатывающей промышленности, цветной металлургии.
Межрегиональная дифференциация в доходах и заработной плате связана с безработицей.
В рыночной экономике возрастает роль социальной защищенности всех слоев населения, в особенности наименее обеспеченных.
В пенсионном обеспечении намечается переход от распределительной системы к накопительной системе. Повышается обоснованность, адресность назначения и выплаты пособий по временной нетрудоспособности, по уходу за ребенком, по безработице, различных льгот нуждающимся слоям населения.
По оценкам социологов, значительная часть населения еще не адаптировалась к рынку: примерно 20% включились в новую жизнь, приблизительно 25% не приспособились к ней и не смогут этого сделать в силу различных индивидуальных особенностей (возраст, состояние здоровья, семейное положение, сформировавшийся менталитет). Более половины населения (55%) находится в ожидании, причем часть старается приобщиться к новым условиям, но не всегда эффективно.
Рост бедности в значительной мере связан с тем, что в современной России инфляционное бремя распределяется неравномерно. Удорожание потребительских товаров и услуг в первую очередь и в большей мере касается тех из них, которые удовлетворяют первичные жизненные потребности и составляют основу потребления малообеспеченных слоев населения.
В переходной экономике России наряду с традиционными видами бедности - застойной и временной - появилась новая бедность. В группу новых бедных входят слои населения, которые по своему образованию и квалификации, социальному статусу и демографическому положению никогда ранее не входили в нижний слой общества. Падение доходов у них вызвано, прежде всего, низким уровнем заработной платы на государственных предприятиях, безработицей и частичной занятостью, несвоевременной выплатой заработной платы и пенсий [10].
С началом 2000-х годов наблюдается положительная динамика изменения качества жизни в России.
Меры, предпринимаемые правительством, направленные на стимулирование рождаемости оказались действенными.
Сокращение такого отрицательного влияющего на уровень жизни и человеческий капитал как срочная служба в армии до 1 года позволило освободить трудовые ресурсы и вернуть их в экономику.
Мировой рост экономики обеспечил стабильно растущий спрос на энергоносители, экспорт которых является основным источником дохода бюджета России. Увеличение бюджетных расходов в «сытые» годы позволило повысить уровень жизни населения через повышение пенсий, пособий, которые население, тратя, возвращало в экономику. Наблюдался рост строительной отрасли.
К сожалению, с наступлением мирового финансового кризиса, цены на нефть снизились, и доходы России сократились, что остановило экономический рост и рост благосостояния населения.
Сфера здравоохранения по-прежнему остаётся в катастрофическом состоянии, в том числе по коррупционным причинам, что отрицательно влияет на человеческий капитал в части здоровья.
Положительно влияющими как на уровень жизни, так и на суммарный человеческий капитал страны, следует признать ряд антиалкогольных и антитабачных мер, принятых правительством. Ограничение курения в общественных местах и потребления алкоголя однозначно положительно влияет на здоровье людей.
В образовании наметились тенденции к глубокому реформированию - введение трехуровневой системы образования, по замыслу реформаторов, должно диверсифицировать научных работников по научным степеням с целью более точного соответствия потребностям экономики.
Введение Единого Государственного Экзамена обеспечивает формальный подход к оценке знаний учащихся и должно позволить любому учащемуся не зависимо от места проживания, иметь возможность поступить в любой ВУЗ страны на основе результатов Экзамена, что определённо положительно скажется на человеческом капитале в части образования. В лучшие ВУЗы страны получат возможность поступать лучшие абитуриенты, знания которых подтверждены не коррупционной процедурой сдачи вступительных экзаменов, а формальной и разовой процедурой тестирования.
В научной сфере ситуация по-прежнему остаётся стабильно тяжелой: научная деятельность в России незначительна, профессорско-преподавательский состав стареет, а молодые учёные не хотят заниматься наукой, которая не обеспечит им достойного существования. Отсутствие науки и её прикладного применения отрицательно сказывается на экономике, производительности труда и, как следствие, уровне жизни в стране.
Заключение
Постиндустриальное общество наступает тогда, когда результатом использования человеческого капитала само общество и его промышленность преобразуются до такой степени, когда большинство населения не занимается выращиванием и добычей еды как в аграрную эпоху или созданием механизмов и машин как в индустриальную.
Преобразованное общество может позволить своим членам продолжать наращивать человеческий капитал и использовать его для решения более интеллектуальных и сложных задач, тогда как задачи обеспечения низших потребностей в пирамиде Маслоу справляется экономика и социальная политика государства.
Яркими представителями постиндустриального общества являются такие развитые страны как США, страны западной Европы, Япония, Австралия.
Проблемам изучения человеческого капитала в ближайшем будущем будет уделено пристальное внимание развитых и развивающихся государств, так как именно человеческий капитал - залог существования и развития этих государств в постиндустриальную эпоху. Человек, не занятый производством и сельским хозяйством, человек свободный и образованный может больше, чем человек предыдущей - человек индустриальной эпохи.
В современной России наиболее актуальными проблемами повышения уровня и качества жизни являются обеспечение занятости, усиление социальной защищенности населения, борьба с бедностью, с преступностью, обеспечение качественного здравоохранения, образования, экономической и политической свободы, культуры жителей России и снижение негативных факторов, влияющих на здоровье эмоциональное и физическое людей.
Список использованноЙ литературы
1. Словарь по общественным наукам. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/dict/gl_social/article/136/136_201.HTM (10.05.11).
2. Википедия. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Человеческий_капитал (10.05.11).
3. В.Иноземцев. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. - М.: Логос, 2000.
4. Коротаев А.В. и др. Законы истории: Математическое моделирование и прогнозирование мирового и регионального развития. Изд. 3, сущ. перераб. и доп. М.: URSS, 2010. Глава 1.
5. Коротаев А.В., Халтурина Д.А. Современные тенденции мирового развития. М.: Либроком, 2009.
6. Д. Белл. Грядущее постиндустриальное общество. М., Академия, 1999.
7. БИБЛИОТЕКА креативной экономики Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.creativeconomy.ru/library/prd165.php (10.05.11)
8. Вильям И. Джиянг (William Y. Jiang) Словарь-справочник (по материалам "International Encyclopedia of Public Politic and Administration") - ООО "Издательство "Петрополис"", 2000.
9. Уровень и качество жизни: понятия, индикаторы, современное состояние в России / П. Савченко // РЭЖ. - 2000. - № 7.
10. Смирнов В.Т. Основы экономической теории [Текст]: учебное пособие / В.Т. Смирнова, В.Ф. Бондарев, В.И. Романчин, Ф.Б. Власов. - Орел: ОрелГТУ, 2004.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Методологические основы концепции человеческого капитала, его виды, роль и место в экономической системе. Основные методики оценки человеческого капитала, определение его стоимости. Качество жизни населения РФ, прожиточный минимум и уровень бедности.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 19.08.2011Анализ эволюции взглядов на взаимодействие человеческого капитала и качества жизни. Связь человеческого капитала с этапами развития экономической системы. Роль и значение потребительского рынка и рыночных отношений в формировании качества жизни.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 06.02.2015Человеческий капитал: теоретические аспекты анализа. Модели формирования человеческого капитала. Тенденции и проблемы формирования человеческого капитала в экономике Российской Федерации. Характеристики человеческого капитала российской экономики.
курсовая работа [432,3 K], добавлен 24.03.2015Теории человеческого капитала, ее сущность и возникновение. Важность человеческого потенциала в бизнесе. Циклы развития человеческого капитала как драйверы инновационных волн. Роль и место человеческого капитала в настоящее время в мире и в России.
курсовая работа [437,7 K], добавлен 19.05.2012Постулаты теории человеческого капитала. Понятие человеческого капитала. Генезис теории как социального института и ее влияние на рыночную экономику. Анализ современных взглядов на концепцию человеческого капитала. Инвестиции в человеческий капитал.
курсовая работа [29,6 K], добавлен 17.01.2008Сущность человеческого капитала, подходы к его изучению. Оценка человеческого капитала по аналогии с физическим капиталом. Роль образования и науки в накоплении человеческого капитала. Развитие здравоохранения и культуры как фактор накопления капитала.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 28.06.2010Понятие человеческого капитала: развитие и факторы, оказывающие влияние на его формирование. Трансформация человеческого капитала в российском обществе. Человеческий капитал как конкурентный фактор, оказывающий прямое воздействие на развитие государства.
курсовая работа [468,7 K], добавлен 11.11.2010Понятие и структура человеческого капитала. Анализ ресурсов общества, вложенные в человека. Методы и критерии оценки человеческого капитала, проблемы его измерения в РФ. Показатели индекса человеческого развития. Формы инвестиций в человеческий капитал.
курсовая работа [113,9 K], добавлен 18.10.2016Становление теории человеческого капитала. Связь форм современной экономики и оценки роли места человеческого капитала. Проблемы формирования и накопления человеческого капитала. Особенности проблемы человеческого капитала в белорусской экономике.
реферат [305,6 K], добавлен 11.12.2014Понятие человеческого капитала, его виды и основные составляющие: образование, здоровье и культура. Формирование и накопление человеческого капитала: источники, формы, детерминанты. Реализация человеческого фактора, ее воздействие на рыночную экономику.
курсовая работа [381,3 K], добавлен 09.01.2011
