Имиджеобразующие стратегии в образовательном дискурсе (на материале электронных ресурсов университета)
Рассмотрение понятий дискурса и имиджа образовательного учреждения. Анализ жанровых особенностей и функций рекламы. Исследование коммуникативных, лингвистических и паралингвистических средств создания имиджа университета с помощью электронных ресурсов.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.07.2010 |
| Размер файла | 243,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключение
Исходя из цели и задач нашего исследования, мы определили дискурс как суммарную и всеобщую сеть из всех произнесенных или написанных на том или ином языке высказываний, упакованную в форму текстов и вплетенную в ткань реальных событий, пережитых языковым сообществом.
Коммуникация образовательных учреждений со своими потребителями, ставшая необходимой для образовательных учреждений в последнее время, рассматривается нами как тип образовательного дискурса. Данный вид коммуникации проявляется в рекламных и PR -мероприятиях.
Стратегической целью создателей рекламного фильма и сайта университета является привлечение талантливых и способных абитуриентов из разных концов мира обучаться именно в этом университете. Для воплощения этой цели авторы используют определенные механизмы воздействия на получателя информации (коммуникативные стратегии). При формировании положительного имиджа университета используются две основные коммуникативные стратегии: стратегия положительной самопрезентации и стратегия оптимальной адресации.
Основной имиджеобразующей коммуникативной стратегией является стратегия положительной самопрезентации. Трансляция и воздействие имиджа осуществляется посредством знака, характерной символики, включающей в свое значение метафору "наш студент и в недалеком будущем выпускник имеет хорошие перспективы трудоустройства".
Стратегия оптимальной адресации предназначена для построения модели потенциального потребителя.
Стратегия положительной самопрезентации реализуется с помощью ряда коммуникативных тактик: тактики позитивного позиционирования, тактики акцентирования и информирования, тактики апелляции к авторитету.
Тактика позитивного позиционирования в свою очередь реализуется элементами выделения университета из ряда подобных, подчеркивания своего первенства во многих областях, элементами апелляции к традиции и истории университета, элементами описания месторасположения университета.
Реализация тактики акцентирования и информирования включает в себя: высокий академический уровень и репутацию университета, инновации и передовой опыт, подчеркивание высокого уровня преподавателей и подготовки студентов, акцентирование хороших перспектив у выпускников университета.
Тактика апелляции к авторитету используется для подтверждения правильности изложенной информации.
Стратегия оптимальной адресации реализуется с помощью тактики учета ценностей и интересов адресата, тактики внесения элемента неформальности и тактики детализации.
Тактика учета ценностей и интересов адресата реализуется с помощью элементов, указывающих на равные возможности, на помощь и сотрудничество, на разнообразие академических предметов и форм досуга, путем выделения приоритетов, высоких требований, предъявляемых студентам.
Стратегия положительной самопрезентации данного университета осуществляется с помощью выражений, содержащих лексику с оценочной семантикой. Для подчеркивания высокого академического уровня и репутации университета используются лексические единицы со значением первенства, лидерства, достижения.
Стратегия оптимальной адресации реализуется с помошью лексических единиц с семантикой помощи и сотрудничества, с семантикой разнообразия. Данные лексические средства призваны сообщить потенциальным клиентам о том, что все действия руководства и коллектива университета осуществляются в интересах потребителя, и созданы все условия для взаимодействия и сотрудничества. В целях оптимизации воздействия сообщения используются повторы.
Кроме лингвистических средств в создании имиджа университета активно используются и паралингвистические. Они дополнительно подчеркивают идеи, необходимые для реализации коммуникативных стратегий.
Список использованной литературы
Алайба Т. Е. Студенты об имидже государственных и негосударственных вузов / Т.Е. Алайба // Социологические исследования. - 2004. - № 2. - С. 93-97.
Арутюнова Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1990. - С. 136-137.
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учеб. пособие / О.А. Баева. -Мн.: Новое знание, 2001. -328с.
Бессонова Л. Е. Коммуникативные аспекты политического дискурса / Л.Е. Бессонова // Учебные записки Т.Н.У. им. В. И. Вернадского. Т.16(55) №1: филологические науки. - Симферополь, 2004. - С. 22-27.
Голоднов А. В. Лингвопрагматические особенности персуазивной коммуникации (на примере современной немецкоязычной рекламы): Автореф. … канд. филол. наук. СПб, 2003.-28с.
Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. ван Дейк. - М.: Прогресс, 1989. - 307с.
Джи Б. Имидж фирмы. Планирование, формирование, продвижение / Б. Джи. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - 224 с.
Добренькова Е. В. Образование как социальный институт и дискурс / Е. В. Добренькова // Социология власти. - 2006. - № 5. - С. 141-146.
Добренькова Е.В. Деформации образовательного дискурса / Е. В. Добренькова // Вестник Московского университета. Сер.18. Социология и политология. -2006.-№1. -С.105-114.
Дьякова Е.Ю. Дискурсивные стратегии образовательного дискурса / Е.Ю. Дьякова // Язык, коммуникация и социальная среда.-Воронеж: ВГУ, 2006.- С.139-148.
Елухина Н.В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации и методика формирования дискурсивной компетенци / Н.В. Елухина // Иностранные языки в школе. - 2002. - № 3.-С. 9-13.
Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / О.С. Иссерс.- М.: КомКнига, 2006.-288с.
Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - Волгоград: Перемена, 2004. - 390с.
Карасик В.И. Структура институционального дискурса /В.И. Карасик // Проблемы речевой коммуникации: Сб. науч. тр. Саратов, 2000.- С.22-28.
Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации / В.Б. Кашкин. - Воронеж: ВГУ, 2003.-328с.
Кириллова И.А. Речевое действие и его жанровое поле / И.А. Кириллова //Жанры речи: Сборник научных статей. - Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра "Колледж", 1999.- С.266-273.
Киров Е.Ф. Язык в системе человеческой деятельности (фрагмент спекулятивной лингвистики) / Е.Ф. Киров // Теория языкознания и русистика: Сборник статей но материалам международной научной конференции памяти Б.Н. Головина. - Н.Новгород, 2001.- С.22-30.
Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособия для университетов и вузов / Е.В. Клюев.- М.: Издательство ПРИОР, 1998.-224с.
Костина А.В. Основы рекламы: учебное пособие / А.В. Костина. -М.: КНОРУС, 2006.-352с.
Коул Д. Сайт на все сезоны? / Д. Коул // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2003. - № 1.-С.31-32.
Кривоносов А.Д. Жанры PR-текста: Учебное пособие / А.Д. Кривоносов.- СПб: Питер , 2001. -317с.
Крылов И. В. Маркетинг. Социология маркетинговых коммуникаций: Учеб. пособие / И.В. Крылов. - М.: Центр, 1998.- 343с.
Кубрякова Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине ХХ века (опыт парадигмального анализа) / Е.С. Кубрякова // Язык и наука конца ХХ века. - М.: Рос. гуманит. ун-т, 1995. - С. 144-238.
Куликова О. В. Принципы построения аргументативного дискурса (методологический аспект) / О.В. Куликова // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Сер Лингводидактика. - М., - 2006. - С. 95-103.
Левицкий Ю. А. Лингвистика второй половины XX в. От лингвистики языка к лингвистике речи. Психолингвистика. Функциональная грамматика. Лингвистика текста. Прагматика. Когнитивная лингвистика. Эпистемология /Ю. А. Левицкий, Н. В. Боронникова // История лингвистических учений. - М.: ИНФРА, 2005. - С. 263-277.
Максимович, Г. Ю. Сайты в Интернете: типы, этапы создания и средства реализации / Г.Ю. Максимович, А.И. Берестова // Секретарское дело. - 2005.- № 6. - С. 22-26.
Миронова Н.Н. Дискурс-анализ оценочной семантики: Учебное пособие / Н.Н. Миронова. -М.:НВИ- Тезаурус, 1997.- 178с.
Перминова С. Культура фирмы / С. Перминова, Г. Тульчинский. - СПб.: Алетейя, 2006 -292с.
Почепцов Г.Г. Имиджеология / Г.Г. Почепцов. - Москва-Киев: Рефл-бук-Ваклер, 2000.- 378с.
Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии ХХ века / Г.Г. Почепцов. -М.: Рефл-букк, 2000.- 432с.
Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз / Г.Г. Почепцов. -М.: ИНФРА, 1998.- 432с.
Практическая психология: учебник для вузов / М.К. Тутушкина, В.А. Артемьева, С.А. Волков и др. Под ред. М.К. Тутушкиной. - СПб.: Дидактика Плюс, 2001. - 360с.
Ревзина О.Г. Язык и дискурс / О.Г. Ревзина // Вестник Московского университета. Филология. № I, 1999.- С.30-38.
Розни В. Об идеях педагогического дискурса и диспозитиве образования / В. Розин // Альма матер: Вестник высшей школы. - 2001. - № 11.-С.З-9.
Сайт за сайтом // Семья и школа. - 2003. - № 1 .-С.33.
Серио П. Как читают тексты во Франции / П. Серио // Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса. - М.: Прогресс, 1999. - С. 14-53.
Сидорюк О. С. В чем секрет успеха? / О. С. Сидорюк // Директор школы. - 2004. - № 6. - С. 106-107.
Скараманга В.П. Фирменный стиль в гостеприимстве: Учеб. пособие / В.П. Скараманга. - М.: Финансы и статистика, 2005. -192с.
Спивак В.А. Организационная культура / В.А. Спивак. - СПб.: Нева, 2004. -220с.
Тарасевич Т.М. Роль экономического рекламного дискурса в национальном семиозисе / Т.М. Тарасевич // Национальный семиозис: проблемы идентификации: материалы международной научно-практической конференции. -Сыктывкар, 2007. -С.88-94.
Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе / М.А.Гусаковский, Л.А.Ященко, С.В.Костюкевич и др.; Под ред. М.А.Гусаковского. - Мн.: БГУ, 2004. - 279 с.
Челенков А. П. Особенности формирования имиджа услуг / А.П. Челенков // Маркетинг. -2000.- №4.- С. 116-122.
Чернявская В.Е. Дискурс власти и власть дискурса: проблемы речевого воздействия: учеб. пособие / В.Е. Чернявская. -М.: Флинта: Наука, 2006. -136с.
Шиллер Г. Манипуляторы сознанием / Г. Шиллер. -М.: Мысль, 1980.-489с.
Щеглов И. Сайт за 5 минут / И. Щеглов // Вы и ваш компьютер. - 2003. - №7.-С. 13-16.
46. Сайт университета Св. Эдрю. Ресурс Интернет // http://www.st-andrews.ac.uk.
Приложение 1
University of St Andrews
Prospective Students
Alumni
Parents
Administration A-Z
Subjects
Research
Library
About the University
News and Events
Visiting
Scotland's first university
St Andrews is Scotland's first university and the third oldest in the UK.
For almost six centuries we have upheld a tradition of excellence, attracting scholars of international repute and the brightest students from every continent.
Today we continue to offer the highest standards of teaching and research, all from a superbly picturesque and historic setting.
Current Staff home Current Students home
Giving to St Andrews Employment and Employers
Recruitment of Principal and Vice-Chancellor
Latest News
Sesquicentennial Carnival
Celebrations will be held in St Andrews this year to mark the 150th anniversary of the University's oldest sports society.
University gears up for Sport Relief
Hundreds of people will run in various guises for charity this weekend.
Green cars gather in St Andrews
Showcase of environmentally-friendly cars forms centrepiece of Green Week (10-16 March)
See all news "
University of St Andrews, College Gate, St Andrews, Fife KY16 9AJ +44 (1334) 476161 © 2007 University of St Andrews Webmaster
Current Staff
WebMail
Meeting Maker
WebCT
e-Vision
Policy and Governance
Administration A-Z
Academic Audit
Supporting the enhancement strategy e.g. ELIR, FELT (Forum for Enhancing Learning and Teaching).
Supporting and implementing the University's Annual Review.
The Quality Assurance Handbook provides an overview of University policies and information related to learning and teaching.
Enhancement-Led Institutional Review (ELIR)
A team of four Reviewers, appointed by the Quality Assurance Agency (QAA), visited St Andrews on 15-16 February and again during the week beginning 20 March, to review the University's approach to the quality assurance and enhancement of its learning and teaching. They have since written a report for the Agency which is available on the QAA website.
The Reviewers were:
Professor Graham Chesters, University of Hull
Mr Tim Cobbett, University of Edinburgh
Professor Monica Shaw, University of Northumbria
Dr Andrew Walker, Scottish Agricultural College
Mr Cobbett was the student member of the team. All four were trained in the ELIR method by QAA. They were supported by:
Ms Joanna Gamblin, University of Stirling (Review Secretary)
Ms Ailsa Crum, QAA Scotland
The team did not visit different parts of the University. Rather, they were based in the Gateway Building, where they spent most of their time interviewing small groups of staff and students.
As part of the review process the Reviewers were sent copies of:
The University's Reflective Analysis Reflective Analysis (PDF, 5,795 KB). This is a 60 page account written in accordance with guidelines provided by the QAA. It describes and evaluates the University's approach to learning and teaching, focussing on quality assurance, the student experience, and the University's quality enhancement strategy. A supplement Supplement (PDF, 5,350 KB) containing 3 Case Studies which illustrate aspects of our teaching and how innovation is encouraged and 18 School Summaries.
The Reflective Analysis in particular is supported by an extensive body of documentation accessible from hyperlinks within.
Categories
Policy and Governance
Academic Matters
Computer and IT Support
Library
Money Matters
Professional and Personal Development
Research
Safety and Well-being
Tech and Administrative Services
The Town and Beyond
Documents
Reflective Analysis (PDF, 5,795 KB)
Supplement (PDF, 5,350 KB)
Edit | Webmaster
Current Students
Academic Matters
View all
Schools and Subjects
View and amend personal details
Student record card (with Exam results)
Examinations overview
Examination timetable
Timetabling information
Accommodation
View all
Guide to residences
Returning Undergraduates
Undergraduate residence fees 2007-8
ResTel
Career Matters
Careers Centre
Computer and IT Support
View all
Webmail
ResNet
Viruses http://www.st-andrews.ac.uk/its/resnet/
Strong computer passwords
Library
View all
SAULCAT search
Catalogues
Electronic resources
Opening times
Inter-library loans
Involve Yourself
View all
Sports facilities and classes
Athletic Union clubs
Volunteering
Music Centre
The Town and Beyond
View all
Local bus timetables
Travel plan
University Travel Service
Money Matters
View all
Online payment of fees (tuition and accommodation 2007-2008)
Online shop
Personal financial statement
ResTel payments
Buy printer credits
Policy and Guidance
View all
Student Handbook 2007-08 (PDF, 288 KB)
New students matriculating February 2008
Freedom of Information (FOI)
Session dates
Orientation flyer February 2008 (PDF, 30 KB)
Safety, Support and Well-being
View all
Advisers and counselling
Disabilities Health centres
Faith and religion
Nightline
Tech and Administrative Services
View all
Dissertation/thesis printing and binding
Wide format poster printing and laminating
Waste and Recycling
Announcements
View all | Submit
For all students
Students needed for research
Reporting of absences from Examinations
Notification of Circumstances affecting Academic Performance
Nightline - if halls are open, we're open!
Volunteers needed for Chinese events
For postgraduates
Russell Trust Awards 2008
Announcements for all students:
Work available for Development ?7.50per hr (30 Jan deadline)
Evening Pilates Class - starts 8 Jan
Summer Internships Abroad - The SaltireFoundation
Introducing the Deans' List award
LIS Newsletter December 2007
University Library Extended Opening Jan 08
Sports Centre free usage 7 Jan
Permaculture Group Tree Planting and Website Launch
Announcements for postgraduate students:
Russell Trust Awards 2008
University news
Press releases
Events
View all | Submit
Fri, 11 JanWinter Reflectorium ...
Sat, 12 JanGateway Galleries Exhibition - A Different...
Gateway Galleries Exhibiton - A Different...
Thu, 31 Jan
Gateway Galleries Exhibition - A Different...
Wed, 13 FebPostgraduate Visiting Day ...
More events...
Semester Dates
View all
2007-2008
Semester 1: 1 Oct 2007 - 25 Jan 2008
Semester 2: 11 Feb 2008 - 30 May 2008
University of St Andrews, College Gate, St Andrews, Fife KY16 9AJ +44 (1334) 476161 © 2007
How others see us
The University of St Andrews continues to maintain an enviable reputation for success in teaching, research and employment. St Andrews was placed sixth in the Sunday Times UK University Guide table 2007 and again tops the Guide's league table of Scottish universities and runner up for the Sunday Times UK University of the Year award. The newspaper said: 'St Andrews has equalled its highest-ever ranking this year with a string of improvements in performance during the past year. Our Scottish University of the Year in 2006 and a winner of the UK University of the Year title back in 2002, this is the nearest a former winner of the UK title has come to repeating the trick.'
In the Times Good University Guide 2007 the University was named Scottish university of the year and attributed the award to the 'University's consistently outstanding teaching and research' combined with its success in the National Student Survey which measured student satisfaction with teaching and resources at their university. St Andrews students rated themselves as the top mainstream university in the UK (second only to the Open University).
In May 2007 St Andrews was named fourth best university in the UK and the 'big success story' of this year's Guardian University Guide. Its environmental credentials were also recognised in June 2007 when it was rated one of the greenest universities in the UK in the Times Higher Education Supplement 'green league' in joint top place in Scotland and joint eighth place in the UK. St Andrews was commended for its carbon emissions, recycling rates and energy consumed from renewable resources.
Teaching Quality
St Andrews has the highest accumulating Teaching Quality Assessment average rating in Scotland. (Further details on Facts and Figures page.)
Research Assessment Exercise
The latest Research Assessment Exercise (in 2001) saw St Andrews win the most consistently high set of ratings of any Scottish University. (Further details on Facts and Figures page.)
About the University
Facts and figures
General Council
History of the University
How others see us
Museums and Collections
The University today
University arms
University Chapels
University Court
University Government and Organisation
Related Links
Freedom of Information
Involve yourself
The Student Experience
Student Experience
Faith and religion
Introduction
Events and meetings
Local churches
Societies
Bute Medical Christian Group
Catholic Society
Christian Union
CMAD
Islamic Society
Jewish Society
Pagan Society
Religious & Theological Studies Fellowship
Solid Rock
St Mary's College Society
Interhall Energy Competition
Overview
Results
Sport and Exercise
Sport facilities and classes
Athletic Union Clubs
Music
Music Centre
Volunteering Opportunities
Overview
International students befriending scheme
Personal helpers
SupNet
Orientation 2007
Categories
Academic Matters
Accommodation
Computer and IT Support
Involve Yourself
Library
Money Matters
Policy and Guidance
Safety, Support and Well-being
Tech and Administrative Services
The Town and Beyond
Resources
Sports Centre membership
Prospective Students
Alumni
Parents
Administration A-Z
Subjects
Research
Library
About the University
News and Events
Visiting
Research at the University of St Andrews
The University of St Andrews is Scotland's top rated research institution and one of the leading research-intensive universities in the world.
Over many centuries St Andrews has attracted outstanding scholars from around the world who have continually enhanced the reputation of this academic gem by conducting ground breaking research across all disciplines within the Faculties of Arts, Divinity, Medicine and Science.
In the most recent UK Research Assessment Exercise (RAE), the University of St Andrews was placed top in Scotland and in the top 10 in the UK for research, with internationally leading research recognised in all academic disciplines.
Research varies from single scholar endeavours to large research groups within the 18 Academic Schools. Over 40 Research Centres and Institutes bring researchers together to focus on specific topics with an emphasis on interdisciplinary research.
In 2006-07 the total value of research grants and contracts awarded to the University was over ?37 million.
Research
Research in Schools
Centres and Institutes
Results of RAE 2001
Research highlights
Research grant awards
Research pooling
Knowledge transfer
PhD opportunities
Public engagement
Media enquiries
Related Links
Current staff > Research
University Government
The constitution of the University is laid down in a series of Acts of Parliament enacted between 1858 and 1966. Under these the University Court is the supreme governing body having responsibilities for the finances, appointment of staff and general managerial functions. Its twenty-five members come from within the University, the local community and beyond. The Court is chaired by the Rector, elected by the matriculated students of the University.
The Senatus Academicus is the supreme academic body under the presidency of the Principal. It consists of all professors, heads of Schools, a number of elected non-professorial members of staff, and four student members. Much of the Senate's business is delegated to a smaller body, the Academic Council.
The University is divided into four Faculties - Arts, Divinity, Science, Medicine - representing all permanent members of academic staff in each school in the Faculty (members of cross-Faculty Schools may be identified with either or both Faculty constituencies). The Dean of Medicine, re-established in 2002, is appointed by the University Court, but the other three Deans are currently elected by their Faculty constituencies. Their term of office is three years with a possible extension of one year. Deans appoint other Faculty Officers and Pro-Deans and convene Faculty Business Committees. The Faculties, comprising all their permanent staff, have one formal meeting annually, towards the end of each acadmic year. Faculty meetings review matters that have arisen duiring the year and provide a vehicle for communication across the academic community and advice for the Deans and Pro-Deans.
The Faculty Business Committee's recommendations are considered throughout the year by the Teaching, Learning and Assessment (TLA) Committee, a standing committee reporting to Senate and Academic Council. The Faculty Business Committees, comprising the Faculty officers and any other co-opted members, meet in advance of each TLA committee to dispatch routine affairs and review issues arising from the implementation of policy or course proposals, highlighting issues which may need discussion in the wider forum of the TLA.
Management Group
As of January 2002, the former Executive is now replaced by a wider Senior Management Group, consisting of the former Executive together with (inter alia) Deans and some Directors of Units.
The following are as of January 2006:
List of current Management Group personnel
List of personnel in the Office of the Principal
Student participation
There is ample scope for student participation in University government, at both undergraduate and postgraduate level. All matriculated students of the University have the right to vote in the election of a Rector who holds office for a three-year period and chairs the University Court. The Rector appoints an Assessor who is also a member of the University Court and is usually a student.
In addition, the University Court has two ex officio student members: the President and the Director of Representation of the Students' Association. There are student representatives on the Senate and the Academic Council. Students also have representatives on a wide range of University committees. The SRC itself exists to represent students on all matters and is the recognised channel of communication between students and the University authorities.
About the University
Facts and figures
General Council
History of the University
How others see us
Museums and Collections
The University today
University arms
University Chapels
University Court
University Government and Organisation
The Chancellor
The Rector
The Senior Governor
Related Links
Freedom of Information
Documents
Constitution of the University
Committees of the University
Подобные документы
Понятие аргументации. Анализ коммуникативных стереотипов убеждения. Общественное предназначение политического дискурса. Стратегии и тактики аргументативного дискурса, языковые средства выражения аргументации для эффективного воздействия на аудиторию.
курсовая работа [26,9 K], добавлен 29.01.2009Спичрайтинг как подготовка и написание текстов для устных выступлений перед аудиторией. Его назначение и содержание, предъявляемые требования. анализ Послания Президента РФ Дмитрия Медведева в контексте коммуникативных, лингвистических функций языка.
дипломная работа [77,7 K], добавлен 30.04.2011Понятие и функции имиджа. Основные характеристики публичной речи. Сравнительный анализ принципов и языковых стратегий построения имиджа публичной персоны в английском и итальянском языках на примере интервью актрис Моники Белуччи и Дженнифер Лопес.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 25.12.2008Значение вопроса о функционировании метафоры и способах ее репрезентации в различных типах дискурса для когнитивной лингвистики. Использование милитарных метафор в дискурсе для создания христианской картины мира и воздействия на сознание верующих.
статья [18,7 K], добавлен 05.05.2015Определение и характеристика сущности дискурса, как лингвистического понятия. Ознакомление с основными функциями политического дискурса. Исследование значения использования метафор в политической деятельности. Рассмотрение особенностей идеологемы.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 20.10.2017- Эвристическая ценность прикладного корпуса в работе переводчика: теоретико-практическое исследование
Определение и типологизация словарей, их роль в переводе. Предпосылки появления этих электронных средств их классификация. Прагматическая ценность электронных словарей в парадигме переводческой деятельности. Сопоставительный анализ переводных словарей.
курсовая работа [373,4 K], добавлен 26.06.2011 Понятие и структура языковой личности, ее мировоззренческий и культурологический компоненты. Конструирование модели и анализ коммуникативных знаний языковой личности. Исследование прагматической направленности "конфликтного" дипломатического дискурса.
реферат [34,9 K], добавлен 08.01.2017Лингвистические и экстралингвистические факторы функционирования рекламного дискурса. Разграничение понятий "текст", "дискурс" и "рекламный дискурс". Анализ рекламного дискурса с позиции синтактики, семантики и прагматики. Тоталитарность языка рекламы.
дипломная работа [115,2 K], добавлен 31.01.2011Аргументация как научная дисциплина, ее виды и стратегии соответствующего дискурса. Коммуникация как процесс обмена информацией. Жанр как лингвистическое понятие, направления его исследования. Жанры политической коммуникации в дискурсе У. Черчилля.
дипломная работа [104,8 K], добавлен 18.07.2014- Анализ средств выражения грамматической категории футуральности во французском политическом дискурсе
Цель и характеристики политического дискурса. Функционально-семантическая категория футуральности. Сравнительный анализ частотности употребления глагольных форм, выражающих грамматическое значение футуральности во французском политическом дискурсе.
курсовая работа [259,5 K], добавлен 04.10.2013
