контроль - обеспечить контроль

выговор - объявить выговор

порицание - получить порицание

содействие - оказать содействие

выполнение - обеспечить выполнение

недоделки - (слово не подходит для официально-делового стиля и используется в разговорном стиле только в ед. числе и обозначает часть чего-нибудь, например недоделка сооружения, изделия )

дисциплина - нарушить дисциплину

меры - принять меры

В приведенных предложениях найдите устойчивые глагольно-именные сочетания, характерные для официально-делового стиля. Где это возможно, замените их глаголами. Запишите собственные примеры с глагольно-именными сочетаниями.

Найдите канцеляризмы в предложениях и замените другими словами, соответствующими разговорному стилю речи.

Канцеляризмы -- слова и обороты речи, характерные для стиля деловых бумаг и документов.

Найдите ошибки в предложениях. Определите их характер и исправьте.

Найдите ошибки, допущенные авторами документов. Отредактируйте текст:

Директору автобазы № 2

от Никифорова Л.Н.

Заявление

Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу: очень прошу Вас освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказаться в моей просьбе и подписываюсь.

Никифоров Л.Н. 2 октября 2001 г.

Исправленный вариант

Директору автобазы № 2

водителя

Л.Н. Никифорова

Заявление

Прошу Вас временно освободить меня от работы на дальних рейсах в связи с лечением в поликлинике. Медицинская справка прилагается.

02.10.2001 г. Л.Н. Никифоров

Доверенность

Я, Шевчук Л.А., доверяю моему мужу Шевчук И.С. получить мою зарплату за декабрь. В связи с тем, что я нахожусь в больнице.

16 декабря 1998 г.

Л.А. Шевчук

Правильный вариант

Доверенность

Я, Шевчук Лидия Александровна, в связи с нахождением в больнице доверяю моему мужу Шевчуку Игорю Сергеевичу (указываются паспортные данные) получить мою зарплату за декабрь.

16.12.1998 г. Л.А. Шевчук

Печать

Познакомьтесь с фрагментами главы «Канцелярит» из книги К.И. Чуковского «Живой как жизнь».

Напишите заявления, используя необходимую форму и языковые клише:

с просьбой разрешить вам академический отпуск;

с просьбой принять (уволить) вас на (с) работу(ы);

с просьбой предоставить вам внеочередной отпуск.

Напишите объяснительную записку.

Напишите доверенность на получение вашей стипендии.

Напишите апелляцию по поводу экзаменационной оценки во время вступительных экзаменов.

Напишите резюме.

Составьте (на выбор) деловой документ: служебная записка, приказ, распоряжение, гарантийное письмо, письмо-просьба (запрос), письмо-приглашение, письмо-требование, письмо-ответ (отказ от предложения).

Директору института

студентки I курса

Н.Н. Ветровой

Заявление

Прошу предоставить мне академический отпуск в связи с моей беременностью и предстоящими родами.

15.01.2010 г. Н.Н. Ветрова

Директору МУП «Горводоканал»

Н.Н. Ветровой

Заявление

Прошу уволить меня с работы с 20.01.2010 г. в связи с переездом в другой город.

15.01.2010 г. Н.Н. Ветрова

Директору МУП «Горводоканал»

Н.Н. Ветровой

Заявление

Прошу предоставить мне очередной отпуск с 01.02.2010 г. согласно графику.

15.01.2010 г. Н.Н. Ветрова

Директору института

студентки I курса

Н.Н. Ветровой

Объяснительная записка

Я пропустила 3 дня (с 11.01. по 14.01.) учебных занятий по причине болезни.

15.01.2010 г. Н.Н. Ветрова

Доверенность

Я, Ветрова Наталья Николаевна, в связи с нахождением в больнице доверяю моему мужу Ветрову Всеволоду Аристарховичу (паспортные данные 0346 № 252525 выдан УВД Индустриального района г. Хабаровска 16.10.1998 г.) получить мою стипендию за декабрь 2009 г.

10.01.2010 г. Н.Н. Ветрова

Печать

Председателю приемной комиссии

по уголовному праву ДВАГС

Бариновой Л.И.

абитуриентки факультета заочного обучения

Ветровой Н.Н.

Апелляция

Прошу пересмотреть мою оценку по уголовному праву письменно («2»), т.к. считаю ее неоправданно заниженной.

10.01.2010 г. Н.Н. Ветрова

РЕЗЮМЕ

Образование: высшее, в 1989 году окончил Хабаровский политехнический институт, диплом АТ № 075432.

Работал в качестве начальника смены охраны объекта ТЦ «Золушка» в период с августа 2004 г. по сентябрь 2009 г.

Дополнительная информация: Имеется лицензия на частную охранную деятельность и владение служебным огнестрельным оружие, опыт работы с системами видеонаблюдения и охранно-пожарной сигнализации.

Личные качества: Навыки создания работоспособных коллективов из разных категорий людей, умение решать поставленные задачи в трудных условиях, большой опыт работы в сфере охранной деятельности, при нехватке знаний и опыта готов самостоятельно во внерабочее время изучать и осваивать новый материал для выполнения определенных задач, коммуникабелен, неконфликтен, исполнителен.

Рекомендации имеются и при необходимости могут быть предоставлены.

11.01.2010 г. И.Р. Столетов

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ПО ХАБАРОВСКОМУ КРАЮ

ПРИКАЗ

________________ г. Хабаровск _______________

В связи с неблагоприятными погодными условиями запретить выезд служебного автотранспорта до особого распоряжения.

Начальник управления А.А. Лапин

Разбейтесь попарно, подготовьте и инсценируйте деловую беседу, деловые переговоры, деловой телефонный разговор. Возможные темы: устройство на работу, издание вашей книги, открытие частного предприятия, поставка товара, обсуждение нового проекта и т.д. При выполнении задания можно предложить свой вариант темы

- Начальник цеха Иванова у телефона.

- Это специалист планового отдела Яковлева, здравствуйте.

- Здравствуйте.

- Какова дневная норма выпуска новых швейных машин?

- Двести машин в сутки.

- И сколько вы делаете?

- Двести.

- Мы довольны результатами, до свидания.

- До свидания.

Практическое задание № 8

Тема: Культура научной письменной речи. Структура научного письменного текста и его языковое оформление

Аннотация к прочитанной книге по одному из изучаемых предметов.

История России с древнейших времен до начала XXI века: учеб. пособие для вузов / М.М. Горинов, А.А. Горский, А.А. Данилов и др. - 7-е изд., пересмотр. - М.: Дрофа, 2007. - 655 с.

Книга написана на основе широкого круга источников. Она снабжена предисловием, где дается изложение авторского подхода к истории, а также краткой хронологией. В книге дается целостная картина политического, социально-экономического и культурного развития России с эпохи расселения славян и до начала XXI века. Книга рассчитана на контингент, уже знакомый из школьного образования с некоторыми историческими фактами, так как авторы отказались от подробного изложения всех фактов, относящихся к тому, или иному разделу и сосредоточились на ключевых переломных моментах российской истории, попытались дополнить их, привести в систему. Более сжато, даны начальные века русской истории, а культура показана через основные тенденции её развития. Кроме того, авторы попытались проанализировать основные моменты отечественной истории в сопоставлении с зарубежной, так как невозможно понять и осмыслить историю России без сопоставления с историей других стран.

Практическое задание № 9

Тема: Культура письменной речи. Орфография и пунктуация

На основе справочных материалов составьте сводные таблицы по следующим орфографическим темам:

Орфограммы - гласные в корне слова (кроме гласных после шипящих и ц).

Орфограммы - согласные в корне слова.

о -- ё после шипящих и ц во всех морфемах

и -- ы после шипящих и ц во всех морфемах

н -- нн в суффиксах прилагательных и причастий

Орфограммы - гласные в окончаниях существительных, глаголов

не с разными частями речи

Проиллюстрируйте условия обособления определений, приложений и обстоятельств (смотрите справочные материалы) своими примерами.

Выпишите из художественного текста по 3 примера предложений с сочинительной и подчинительной связью.

Составьте таблицу «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении».

Выполните задания теста и приготовьтесь прокомментировать.

Орфограмма - написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил.

Орфография

1-10. Отметьте номера слов, где пишется буква

1. а 1) возрождение

2) конвейер

3) преклоняться

4) росточек

5) умалять значение

2. е 1) увяданье природы

2)сувенир

3) выжигать

4) жестикулировать

5) соберу

3. о 1) неуклюже

2) дешевый

3) смешон

4) грошовый

5) пораженный

4. ъ 1) зальёт

2) предъюбилейный

3) изъятие

4) предусмотреть

5) адъютант

5. ь 1) пахуч

2) намажься

3) среди круч

4) вскачь

5) муляж

10. и 1) презабавный

2) причалить

3) претендент

4) применение

5) присутствовать

11-15. Отметьте номера слов, где пишутся

11. непроизносимые 1) властный

согласные 2) блеснуть

3) уездный

4) ясность

5) дилетантский

12. удвоенные 1) артиллерия

согласные 2) стресс

3) жалюзи

4) комментарий

5) иллюминация

13. глухие 1) изжелта-зеленый

согласные 2) сгущаться

3) матч

4) отзвуки

5) гибкость

14. е 1) в Сибири

2) когда вытрите, уходите

3) спускает

4) в лотерее

5) ненавидит

15. а (я) 1) пилящий

2) борются

3) таящий

4) ранняя весна

5) посеянная рожь

16-17. Отметьте номера слов, где пишется

16. - нн 1) лиственница

2) серебряный

3) пряный

4) туманный

5) гостиная

17. - н 1) некошеный

2) отчаянный

3) кованый

4) найденный

5) фирма недавно образована

18-19. Отметьте номера слов, где пишется не

18. раздельно 1) несмотря под ноги

2) не усвоив

3) не всегда

4) недосыпать

5) не разделял

19. слитно 1) отнюдь не легкое решение

2) не мытые овощи

3) ненакормленные хозяйкой птицы

4) ненаписанное сочинение

5) никому неинтересный

20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни

Сколько [1] ни грозили ему револьвером, он [2] не произнес [3] ни единого слова, даже [4] ни разу [5] не посмотрел на спрашивающих.

21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1) Чтобы он ни делал, все было плохо.

2) Необразован, оттого и неинтересен.

3) Приехал в город, чтобы учиться.

4) Он также мил, как и его сестра.

5) Подъем на гору крутой, зато дорога красивая.

22-25. Отметьте номера слов, где написание

22. дефисное 1) бледно-зеленый

2) восточно-европейское искусство

3) премьер-министр

4) пол-яблока

5) широконосый

23. слитное 1) на встречу с другом

2) впотьмах

3) до отказа

4) идти навстречу

5) свысока

24. раздельное 1) узнать насчет вечера

2) иметь ввиду

3) вроде бабочки брошь

4) положить деньги на счет в банке

5) ввиду непогоды

25. дефисное 1) взад-вперед

2) по-английски

3) по моему мнению

4) черным-черно

5) кто же

Пунктуация

26-30. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.

26. 1) Несколько успокоенный, я отправился к себе на квартиру.

2) Вспыхнувшую на востоке зарю тотчас заволокло тучами.

3) Ослепленный мраком, старик долго стоял, прислушиваясь к шуму.

4) Лошади, вытянувшие черные головы, показывались на мгновение на белом фоне неба.

5) С утра зарядил противный дождь мелкий, но злой и холодный.

27. 1) Инсаров говорил не спеша о турках, об их притеснениях.

2) Волны ровно катились, едва приподнимая лодку.

3) Он, не отдыхая, побежал на станцию искать товарища.

4) И день и ночь по снеговой пустыне, спешу к вам, голову сломя.

5) Позади него, чуть слышно ступая и вздрагивая от каждого звука, медленно двигалась группа людей, одетых в серые рубища.

28. 1) Владимир Маяковский, талантливый поэт-футурист, известен и за рубежом.

2) Ему, первому помощнику командира, поручили эту сложнейшую операцию.

3) За весной, красой природы, лето знойное пройдет.

4) Замечательный русский композитор П.И. Чайковский известен всему миру.

5) Студент этот, по имени Михалевич, искренне полюбил Лаврецкого.

29. 1) Ступаю на широкое каменное плато, покрытое, как уголь, лишайником.

2) Как дым рассеялись мечты.

3) Поляна, усыпанная белыми ветреницами, как детский сад, вышедший на прогулку.

4) Не проехали мы четверти часа, как ямщик, остановив лошадей, передал вожжи Алешке.

5) Как истинные сыны отечества встали русские люди на защиту родной земли.

30. 1) К счастью, озеро оказалось богатым рыбой.

2) К счастью примешивалось нечто такое, что не давало радоваться в полную силу.

3) Дорога в горы была крутой. Однако мы не стали менять маршрут.

4) Эти птицы сидели отдельно, и казалось, с высоты наблюдали за общим порядком.

5) Я, разумеется, обошелся весьма бережно со стариком.

31-33. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

31. 1) В ворота города въехала рессорная небольшая бричка.

2) От бочки по мостовой и стукотня, и гром, и пыль столбом.

3) Вдруг за ним стрелы мгновенное жужжанье, кольчуги звон, и крик, и ржанье, и топот по полю глухой.

4) Бродил по дорожкам, вдыхая буйные, бражные весенние ароматы.

5) Брови у Лизы не то чтобы нахмурились, а дрогнули.

32. 1) Ночью месяц тускл, и поле сквозь туман лишь серебрит.

2) Туча поднялась, и как будто стало светлее.

3) Гаврила теперь уже не мог удержаться и, тихо всхлипывая, плакал.

4) По ночам подмораживало, и звезды усеивали небо.

5) Час мужества пробил на наших часах, и мужество нас не покинет.

33. 1) Вокруг так светло, что трудно угадать, близко ли утро.

2) Дерсу объяснил мне, что, если в тихую погоду туман подымается кверху, то непременно надо ждать затяжного дождя.

3) Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что, если спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.

4) Никто не предупредил Воропаева о том, куда его ведут.

5) Мать просила его не ходить куда попало.

34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие

1) Погода стояла совсем неблагоприятная: по временам шел осенний дождь, и постоянно дул страшный ветер.

2) Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физического страдания.

3) Упустишь минуту - потеряешь часы.

4) Ни музы, ни труды, ни радости досуга, ничто не заменит единственного друга.

5) Все влечет, веселит мои взоры: золотая пчела на цветке, разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на песке.

35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

1) Жаворонок является к теплу, зяблик - к стуже.

2) Уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости.

3) Капли меда словно жемчуг.

4) Двадцать пять лет - возраст зрелый.

5) Самое важное в каждом деле - пересилить момент, когда вам не хочется работать.

36-37. Отметьте номера пропусков, где ставится запятая

36. И редко [1] кто знал, что за плечами Льва Валерьяновича очень трудное детство и юные годы [2] и что немало испытаний выпало на его долю, [3] прежде, [4] чем он стал кандидатом географических наук [5] и заслужил почетное для любого полярника назначение на дрейфующую станцию.

37. В эти ранние часы ветер еще не беспокоит лона реки [1] и оно, [2] отражая чистое, [3] розово-голубое небо, сияет ровным светом, [4] прозрачное и прохладное, [5] как хрусталь.

38-39. Отметьте номера предложений, где пропущена запятая

38. 1) Нас давно ждут в эфире, и я, конечно, беспокоюсь.

2) Куда ты, кумушка, бежишь так без оглядки?

3) Снежок, выпавший ночью и тающий у нас на глазах, делает склон еще более скользким.

4) А сад, степной, глухой, идет, темнея, в сумрак летней ночи.

5) Зимовщики рассказывают, что, несмотря на тяжелые условия и крайнюю тесноту, провели зиму вполне благополучно.

39. 1) Веков минувших великаны, преданья славы сторожа, стоят казацкие курганы.

2) А в поле, словно в небе ясно, снега мерцают.

3) Я крепко убежден, что народ или общество - самый лучший, самый непогрешимый критик.

4) Люблю, когда шумят ветра и кружится снег.

5) Уже кричали третьи петухи, и заря начинала заниматься, когда он уехал.

40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания

1) «Скажите, - спросила Елена, - между вашими товарищами были замечательные люди?»

2) «Что же ты не едешь»? - спросил я ямщика с нетерпеньем.

3) «Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде», - подумал Павел.

4) Мать недовольно спросила: - «Опять двойку получил?»

5) Мне ответили: «Врач не принимает», - и захлопнули дверь.

Проверьте себя, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскрывая скобки.

Когда я вошел наверх в свою комнату и отворил окно на озеро, красота этой воды, этих гор и этого неба в первое мгновение буквально ослепила и потрясла меня. Я почувствовал внутреннее беспокойство и потребность выразить как-нибудь избыток чего-то, вдруг переполнившего мою душу. Мне захотелось в эту минуту обнять кого-нибудь, крепко обнять, защекотать, ущипнуть его, вообще сделать с ним и с собой что-нибудь необыкновенное.

Был седьмой час вечера. Целый день шел дождь, и теперь разгуливалось. Голубое, как горящая сера, озеро, с точками лодок и их пропадающими следами, неподвижно, гладко, как будто выпукло расстилалось перед окнами между разнообразными зелеными берегами, уходило вперед, сжимаясь между двумя громадными уступами, и, темнея, упиралось и исчезало в нагроможденных друг на друге долинах, горах, облаках и льдинах. На первом плане мокрые светло-зеленые разбегающиеся берега с тростником, лугами, садами и дачами; далее темно-зеленые поросшие уступы с развалинами замков; на дне скомканная бело-лиловая горная даль с причудливыми скалистыми и бело-матовыми снеговыми вершинами; и все залитое нежной, прозрачной лазурью воздуха и освещенное прорвавшимися с разорванного неба жаркими лучами заката. Ни на озере, ни на горах, ни на небе ни одной цельной линии, ни одного цельного цвета, ни одного одинакового момента, везде движение, несимметричность, причудливость, бесконечная смесь и разнообразие теней и линий, и во всем спокойствие, мягкость, единство и необходимость прекрасного.

Размещено на Allbest.ru