1.1 Засоби зображення образу Голдена Колфілда в повісті

2.1 Відображення в характері головного героя конкретно-історичних і загальнолюдських рис

Голден Колфілд - типовий американський підліток, в образі якого письменник ніби зібрав найкраще, найсвітліше із світобачення американських підлітків його віку, намалювавши свого роду збірний образ, у якому сприйняття «дорослого» світу загострене, але й пронизливо точне.

Голден представник молодої повоєнної генерації, в якому яскраво втілилось його світовідчуття. Він каже про себе: «Якщо хочете знати правду, то я пацифіст» [12;34]. Друга світова війна закінчилася, але герой роздумує, як би він поводився, якщо йому довелося б брати участь у воєнних діях: «Мабуть, я б не витримав, якби довелося йти на війну. Серйозно кажу. Коли б тебе просто послали куди-небудь і відразу вбили абощо, то це було б іще пів лиха, але щоб нидіти в армії цілі роки… Слово честі, якщо коли-небудь буде ще війна, то нехай мене краще зразу виведуть і поставлять до стінки» [12;34]. Коли знецінюється людське життя - це незрозуміло для героя Селінджера.

Психологічний портрет Голдена винятково суперечливий і складний. На перших сторінках твору він постає, як неврівноважений, конфліктний підліток, що часто здійснює безглузді вчинки. Проте щирість та відвертість, з якою він розповідає про себе, роблять його близьким кожному читачеві; в ході розповіді стає очевидною головна і надзвичайно приваблива риса його, по суті, ще не сформованого характеру. Ця риса - категоричне неприйняття будь-якої фальші, глибокий внутрішній протест проти всього надуманого, показного в навколишньому світі. Голдена бісить загальноприйняте лицемірство, вульгарність, що стали нормою поведінки. Йому гидкі і солоденька реклама Пенсі, і фальш директора Хааса, і благодійництво «похоронного» ділка Оссенбергера, і непорядність, що криється за прилизаною, «альбомною» красою Стредлейтера. І в більшості випадків ця моральна оцінка людей та ситуацій знаходить своє втілення в словах «паскудно», «огидно», «мерзенно», «мерзотно» та їм подібних.

Не маючи достатньої освіти та досвіду, Колфілд, однак, наділений особливим, загостреним етичним і естетичним чуттям, завдяки якому він негативно реагує на навіть незначні прояви неправди або нещирості, наприклад, у мистецтві. Тут Голден не тільки заперечує відверту халтуру, а й скептично ставиться до деяких загальновизнаних майстрів своєї справи (музикант Ерні, актори Ланти), засуджує свого старшого брата, письменника, що працює на Голлівуд. Він говорить: «Коли намагаєшся робити що-небудь надто добре, то згодом, якщо за собою не стежиш, починаєш працювати на публіку. Тоді вже добра не жди» [3; 11].

Голден - максималіст, він вимагає справжньої, повної гармонії, а віднайти її нелегко. Тому часто негативне сприйняття героєм всього, що його оточує, перебільшене, його напівдитяча «туга за ідеалом» поєднується з таким самим напівдитячим невмінням прощати людські слабкості. Навіть розмовляючи з людьми, яких він цінує і поважає (вчителі Спенсер, Антоліні), Голден ніби автоматично зауважує всі неприємні йому деталі і підтримує розмову з деяким зусиллям зі свого боку. «Не люблю», «терпіти не можу», «ненавиджу» - слова рефрени, які він часто вживає.

Часом Колфілд дозволяє собі зовсім вже непрощенні витівки: він може, наприклад, пустити дим сигарети в обличчя своїй подрузі Саллі, голосним сміхом образити симпатичну йому дівчину, глибоко позіхнути у відповідь на дружні умовляння викладача. Як виявляється з подробиць історії, що ним розказана, Голден не за віком інфантильний: почуття обганяє в нього думку, і він готовий одним махом поквитатися зі своїми кривдниками, серед яких далеко не всі заслуговують суворого вироку. Однак, з іншого боку, зрозумілі і юнацький максималізм Голдена Колфілда, і його ненаситна жага до справедливості, відкритості в людських відносинах.

Водночас Голден не егоїст і не людиноненависник. У його розповіді немає ані крихти милування собою і самовдоволеності, про себе він говорить не менш різко, ніж про інших. І бути самотнім йому нелегко, його тягне до людей. Він розмовляє з водіями таксі, з випадковими або ледь знайомими людьми, призначає зустріч у Нью-Йорку з якимось Карлом Льюсом, якого, однак, за його ж словами, не любить. Усі ці зустрічі закінчуються або нічим, або невдачею. Єдину, крім рідних, близьку людину - Джейн Галлахер - Голден так і не спромігся розшукати. І якщо випадково матері свого однокласника він приносить утіху розмовою про її сина, то це йому вдається тільки завдяки брехні.

До речі, схильність до брехні - характерна риса суперечливого душевного складу Колфілда. «Другого такого брехуна, як я, світ ще не бачив. Просто кошмар… Бо я вже як почну, як розохочусь, годинами не можу спинитися. Правду кажу. Годинами, » [12; 35] - каже він про себе. Деякі критики за цю рису навіть називають селінджерівського героя «брехун Колфілд» [12; 35]. У Нью-Йорку, приміром, у нічному барі Голден називається не своїм ім'ям, додає собі кілька років, обдурює місцевих шльондр про те, що у барі знаходиться відомий голлівудський актор. Звичайно, він не злісний брехун, просто у Голдена надзвичайно багата уява. Колфілда тягне щось видумувати, фантазувати, оскільки це дає йому змогу, хай ненадовго і безрезультатно, втекти від реального життя, в якому йому незатишно. Його брехня - зовсім не та загальноприйнята брехня, котру він ненавидить. Частіше це забава, дитяча витівка. Так, Голден часто уявляє, як його підстрелять, чи як він відлупцює ліфтера Моріса.

Часом він змушений лицемірити, або, за його висловом, розводити «усю цю бузу» заради дотримання пристойності (як, наприклад, у розмові з учителем Спенсером). Все це пригнічує Колфілда. «У таких випадках я щоразу кажу: «Радий був з вами познайомитись!» А насправді зовсім не радий. Та, якщо хочеш жити, доводиться говорити й таку гидь» [3; 11].

Надмірність почуттів (у коханні і ненависті) - риса, що притаманна підліткам - Селінджером дуже вірно зображена у образі Голдена Колфілда і супроводжує героя протягом усієї повісті. Герой часто говорить, що ненавидить все навкруги : «Слухай, як же я есе це ненавиджу! Не тільки школу. Все! Ненавиджу жити в Нью-Йорку, і взагалі. … Навіть давніх машин не люблю. От не цікавлять вони мене, і край. Краще б уже завести коня. В конях принаймні є щось людське…» [12; 35]. Герой Селінджера - добра людина від природи. Дратівливість і нервовість - це лише зовнішні ознаки, які насправді є захисною реакцією на оточуючу бездуховність і фальш. Є вчинки, які читачам показують справжнє обличчя Голдена Колфілда. Так, у екзаменаційній роботі з історії він робить приписку для свого вчителя Спенсера: «Я не ображусь, якщо ви мене зріжете. Однаково я провалюсь на решті предметів, крім англійської літератури», - тим самим знімаючи тягар з його душі [12; 35].

Насправді Голден Колфілд не відокремлює себе від світу, не намагається протиставити себе йому. Основа його поведінки - порив, нестриманий і майже завжди неусвідомлений. Вчинки Голдена неочікувані для нього самого, що дає йому привід називати себе «ненормальним» і «божевільним». Дивакуватість Голдена важлива для нього і потрібна йому, бо вона - частина його власного, а не нав'язаного йому ззовні світу. Вона є своєрідною формою протесту героя проти абсурдного світу, його викликом світові. На якийсь бунт або ґрунтовніший виклик Голден Колфілд просто нездатен. Прикладом такого виклику світові може бути той епізод, коли Голден, покидаючи шкільний гуртожиток, горлає щосили: «Добраніч, кретини!» [8; 165], щоб одразу ж втратити під собою опору вже не в переносному, а в прямому значенні, послизнувшись на горіховій шкарлупі.

Є підстава пояснювати «важкий» характер Колфілда хворобливістю, надломленістю його психіки, особливо, якщо пам'ятати про те потрясіння, яким для нього була смерть молодшого брата Аллі, котрого Голден дуже любив. Це нещастя трапилося за три роки до подій, про які розповідає Колфілд. Воно, безумовно, глибоко вплинуло на героя.

Та все ж на формування характеру Голдена найбільше впливає його вік. Голден Колфілд дуже молода людина, вірніше, він не дуже доросла людина. Юнак наче опинився між світами - дитячим і дорослим, але повністю не належить жодному з них. Та все ж тягнеться до обидвох. Інколи він більш безпорадний, ніж дитина, деколи розумніший, ніж старі, а частіше - все разом. Це хлопчик з посивілою головою : «Річ у тім, що запас слів у мене, як у малої дитини. Та й поводжусь я іноді, як на свій вік, також по-дитячому… Сміх, та й годі, а надто як зважити на те, що зріст у мене шість футів і два з половиною дюйми та ще й чуб з сивиною. Їй-бо, не брешу. З одного боку, з правого, на голові в мене мільйон сивих волосин. Ще з самого малечку. І все ж інколи я поводжуся, немов дванадцятирічний шмаркач… А інколи я взагалі поводжуся так, ніби я набагато старший, ніж є насправді, слово честі. Тільки цього чомусь ніхто не помічає» [8; 105]. Тобто, як би не поводив себе Голден, як би не тримався - дорослим або дитиною - він ніколи не виражає себе повністю: завжди є ще й інший Голден, внутрішній, часто протилежний зовнішньому. «Бути »і «виглядати» - це різні речі для Колфілда. Він ще не вміє зосередитися, він перебуває у становленні, у пошуку, він формується.

Вік Голдена Колфілда - пора безпосередніх вражень, інтуїтивного досвіду, тому герой далекий від усвідомлених рішень та відповідального вибору. Повчання Антоліні про важливість знань Голден вислуховує, стримуючи позіхання. Знання - не його стихія. Він не зовсім уявляє, чого хоче досягти, і зовсім не уявляє - як.

Ряд критиків підкреслює нездатність селінджерівського героя на вчинок. І насправді, формально, за що не береться Колфілд, усе приречене на провал: будучи капітаном команди, забуває спортивну амуніцію у вагоні метро, позбавляючи хлопців можливості брати участь у змаганнях; купує сестричці її улюблену грамплатівку і випадково розбиває її на шматочки; і це не кажучи про те, що його було вигнано з четвертої за рахунком школи через неуспішність. Навіть сніжку, зроблену ним, не судилося влучити в ціль, тому що пошук цієї цілі займає багато часу. Але ж не долітає до цілі сніжок, зліплений Голденом через те, що занадто білою і красивою виявляється та поверхня, куди повинен був влучити цей сніжний ком і, звичайно ж, зіпсувати красу.

Занадто сильне в Колфілді - це відчуття краси, прекрасного, причому краси в усіх своїх проявах, починаючи із зовнішньої, закінчуючи моральною. У Голдена дуже розвинуте підсвідоме прагнення до ідеалу. Головний герой у більшості випадків не знає, як повинно бути, але чітко відчуває, як бути не повинно. Дуже тонка душевна організація дозволяє йому інтуїтивно відкидати усе, що загрожує красі в широкому смислі слова, що і є для нього проявом ідеального.

Незважаючи на те, що йому огидні брудні, ніколи нечищені зуби Еклі та іржава, завжди в милі бритва Стредлейтера, який ховає внутрішню неохайність за зовнішнім лоском, - усе ж таки не це найголовніше для Колфілда. Краса душі, краса вчинків, краса помислів - от його підсвідоме життєве кредо. Його душа повстає проти фальші, непорядності, вульгарності.

Герой Селінджера - юнак із чутливою душею, розвиненою уявою, культурною основою. Єдиний предмет, з якого Колфілд встигає - англійська література. Він багато читає, серед його улюблених письменників - рідний брат, Рінг Ларднер, Томас Гарді. Юнак говорить: «По-справжньому мене захоплюють лише ті книжки, після яких зринає думка» [12; 34].

Отже, при всій своїй пасивності і бездієвості герой Селінджера наділений такою кількістю позитивних рис, що він незмінно завойовує симпатію читача. Крім того, у своєму ставленні до життя Голден виступає втіленням принципів справжньої людяності, щирості і доброти на противагу оточенню, і вже це одне робить його гідним наслідування, справжнім героєм роману.

2.2 «Правила гри», проти яких повстає головний герой повісті

У повісті зображена Америка середини ХХ століття, в якій головному герою твору дуже незатишно, дискомфортно. Хоча сфера розкриття американської дійсності обмежується вибором оповідача, вона залишається достатньо масштабною. Тут і система освіти та виховання, мистецтво, кіно і література, армія, побут, питання кар'єри та ін. Усі враження героя, його пригоди, розповіді, зіткнення із зовнішнім світом, підсумовуються одним - домінуючим, стрижневим, лейтмотивним поняттям «phony» (лицемірство, фальш).

Голдена більш за все гнітить пануючий в США дух загальної брехні та недовіри між людьми, а не особисті обставини. Його турбує відсутність простої людяності у відносинах. Сприймаючи світ своїм ще багато в чому дитячим поглядом, Колфілд робить зовсім не дитячі висновки.

Пенсі - третя школа, з якої Голдена виключено через погану успішність, причини якої криються не у відсутності здібностей чи небажанні навчатися, а у глибокому душевному конфлікті юнака зі світом фальшивих американських цінностей. Голден Колфілд віддаляється від суспільства, у якому йому доводиться жити. Ця ідея з перших сторінок повісті виражена розгорнутою метафорою - «гра за правилами». «Життя - це гра. І в неї свої правила», [12; 38]- каже юнакові його вчитель Спенсер.

Голден не може чи не хоче грати за цими правилами. Будь-яка гра неприйнятна для нього. І його похід у театр - яскраве тому підтвердження. Навіть талановита гра акторів на сцені не радує його, тому що грають вони краще, ніж у житті, а значить, неправдоподібно. Що вже й казати про те, коли гра відбувається не на сцені, а в житті. І неважливо, хто це: два естети, що діляться враженнями про спектакль навмисне голосно, намагаючись вразити мимовільних свідків бесіди незвичайним інтелектом, чи приятелька Голдена Саллі, що картинно кидається обіймати знайомого, з яким (Голден у цьому упевнений) навряд чи бачилася двічі.

Особливо дістається від Колфілда тому американському мистецтву, що вже в 50-60-ті роки одержало в США найменування «масової культури». Шаблонні голлівудські фільми з перемогою чесноти і неодмінним псевдо комедійним вивертом у фіналі викликають у селінджерівського героя приступ відрази: «Кляте кіно! Занапастити може людину. Чесно кажу». І далі: «Я ще розумію, коли людина йде в кіно через те, що їй нема чого робити. Та коли тобі справді хочеться в кіно й ти біжиш у нього мов на пожежу - тоді це мене просто вбиває» [12; 34].

Голден Колфілд усією душею ненавидить непотріб, що випускається Голлівудом. Він переповідає зміст одного з кінофільмів і попереджає: «… Коли не хочете, щоб вас цілий тиждень після того нудило, не йдіть на цей фільм.» [12; 34]. Героя страшенно виводять з себе люди, які очі не можуть відвести від великого екрану та переймаються екранним життям, а в реальному житті не здатні на добрі, щирі вчинки. Так, йому незрозуміла недалекість дорослої жінки, що всерйоз ридає під час перегляду фільму. І абсолютно «земне» бажання маленької дитини цієї жінки, що хоче в туалет, сприймається Голденом з більшим розумінням, ніж екстаз від тупої штучності мелодрами.

Краса душі, краса вчинків, краса помислів - от його підсвідоме життєве кредо. Його душа повстає проти фальші, лицемірства, вульгарності.

З цими ненависними йому пороками головний герой зіштовхується всюди і насамперед у школі. Його дратує моральна неохайність директора, що, здороваючись з батьками малозабезпечених учнів, зневажливо подає їм два пальці й підлабузнюється, улесливо заглядаючи в очі, перед багатими батьками сімейства. Це та ряд інших спостережень приводять Голдена до висновку, що усе в школі - «одна суцільна липа» [13; 3].

Голдена Колфілда доводить до нестями те, що взаємини між людьми, які природно грунтуються на бажанні самовиявитися, регламентовано суспільними «правилами гри». Головний герой частково залучений до неї, зокрема він розуміє, що абсолютну свободу дає тільки смерть (випадок з Джеймсом Каслом). Та його небажання на кожному кроці дотримуватися загальноприйнятого регламенту настільки помітне, що не тільки фіксується сторонніми, а й формує сприйняття дійсності Колфілдом. Так, його відчуття часу значно відрізняється від реального: години він вимірює десятиліттями, а людей бачить значно старшими, ніж вони є насправді.

Дистанціювавшись від «гри», що відбувається у суспільстві, герой опинився «на дистанції» від життя загалом, що і змінило його бачення світу. Те, що не впадає у вічі зблизька: схильність до позування, нещирість, лицемірство, використання моральних норм з корисливою метою, набуває страхітливих розмірів звідалля. Тому, можливо, Голден Колфілд і мріє застерегти усіх, зокрема дітей, бо вони - предмет особливої уваги, від небезпеки потрапити в тенета неправди.

Власне, саме на основі даної проблеми виникає мотив «ловця у житі», рятівника дитячих душ, що дав назву творові. Таким чином, Голден Колфілд постає перед читачами як романтичний лицар сьогодення, бунтівник проти фальші та усталених принципів дорослого життя .

Висновки

Багатьом читачам став дуже близьким Голден Колфілд, головний герой повісті Дж. Селінджера «Над прірвою у житі». Близьким, хоча цього героя не можна назвати ні ідеальним, ні романтичним, ні навіть «позитивним». Шістнадцятилітній Голден, неврівноважений, конфліктний підліток, що часто здійснює безглузді вчинки, викликає до себе співчуття і симпатію. Насамперед щирість та відвертість, з якою він розповідає про себе, роблять його близьким кожному читачеві; в ході розповіді стає очевидною головна і надзвичайно приваблива риса його, по суті, ще не сформованого характеру. Ця риса - категоричне неприйняття будь-якої фальші, глибокий внутрішній протест проти всього надуманого, показного в навколишньому світі. Голден ненавидить загальноприйняте лицемірство, вульгарність, що стали нормою поведінки.

Створюючи образ Голдена Колфілда, Селінджер використав різноманітні художні засоби: співвідношення авторського «я» і головного героя, використання розмовної мови тінейджерів, монологічну форму оповіді, сповідальну інтонацію. Все це дозволило письменнику створити складний, самобутній, неповторний і неоднозначний образ.

Голден Колфілд - типовий американський підліток, в образі якого Селінджер ніби зібрав найкраще, найсвітліше із світобачення американських підлітків його віку, намалювавши свого роду збірний образ, у якому сприйняття «дорослого» світу загострене, але й пронизливо точне. Створений письменником образ ввібрав у себе одну з найсуттєвіших, суперечливих сторін американської свідомості, американського духу - індивідуалістичне бунтарство.

Головний герой - максималіст, він вимагає справжньої, повної гармонії, а віднайти її нелегко. Тому часто негативне сприйняття героєм всього, що його оточує, перебільшене, його напівдитяча «туга за ідеалом» поєднується з таким самим напівдитячим невмінням прощати людські слабкості.

Насправді Голден не відокремлює себе від світу, не намагається протиставити себе йому. Основа його поведінки - порив, нестриманий і майже завжди неусвідомлений. Вчинки Голдена неочікувані для нього самого, що дає йому привід називати себе «ненормальним» і «божевільним». Дивакуватість Голдена важлива для нього і потрібна йому, бо вона - частина його власного, а не нав'язаного йому ззовні світу. Вона є своєрідною формою протесту героя проти абсурдного світу, його викликом світові.

Однак головний герой повісті усе ж не втратив остаточно віри в життя. Попри всі знегоди і хворобу, лишається в ньому головне й принципове - віра в людину, в те, що повинна існувати справедливість і правда, бо людина за своєю природою добра. І хоч це й приховано під машкарою скепсису й удаваного суто підліткового цинізму, по суті Голден Колфілд навіть у відчаї не втрачає свого оптимізму.

Крім того, у своєму ставленні до життя Голден виступає втіленням принципів справжньої людяності, щирості і доброти на противагу оточенню, і вже це одне робить його гідним наслідування, справжнім героєм роману.

Поривання героя Селінджера до чистоти людських взаємин, до добра та справедливості, його заперечення ницості та зла викликає до нього симпатії і українського читача, відкриває перед ним ще одну сторінку в книзі життя тогочасної молоді США.

Бібліографія

1. Американская литература и общественно-политическая борьба. - Под ред. Г. М. Злобина. - М., 1977. - 233 с.

2. Єременко О. В. Дж. Селінджер. «Над прірвою у житі»: матеріали до варіативного вивчення. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. - №4. - с. 56-58.

3. Засурский Я. Н. Американская литература ХХ века. - М., 1984. - 504 с.

4. История американской литературы. - Под ред. Н. И. Самохвалова. - М., 1971. -318с.

5. Конева Т. М. Безодня, в яку ти летиш... (Дж. Селінджер «Над прірвою в житі») // Зарубіжна література в навчальних закладах. -1998. - №5. - с.47-48.

6. Косоговський А. В. Життя - це гра?.. (Дж. Д. Селінджер «Над прірвою в житі») // Зарубіжна література. - 1999. - №37. - с. 7-8.

7. Красуцька І. Крутий обрив дорослості.// Вікно в світ.-1999.- №6.- с. 163-167.

8. Лидский Ю. Я. Очерки об американских писателях ХХ века.-К., 1968.-248 с.

9. Литература США ХХ века: опыт типологического исследования. - Под ред. Я. Н. Засурского. - М., 1978. - 568 с.

10. Писатели США. - Под общ. ред. Я. Засурского, Г. Злобина, Ю. Ковалева. - М., 1990. - 624с.

11. Селінджер Дж. Д. Над прірвою у житі. - К., 1993. - 278 с.

12. Скобельська О. І. Виклик над безоднею: роман Дж. Д. Селінджера «Над прірвою у житі») // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2004. - №9. - с. 33-37.

13. Таратута С. Л. Світ, що руйнує красу (деякі аспекти аналізу роману Дж. Д. Селінджера «Над прірвою у житі») // Зарубіжна література в школах України. -2005. - №7. - с. 2-3.

14. Штейнбук Ф. Щоб книга стала особистішою (Дж. Селінджер. «Над прірвою у житі» // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. - №4. - с. 58-59.

Размещено на Allbest.ru