Социокультурные аспекты гражданской войны в отражении американской художественной литературы

Линкольну отчаянно была победа в войне, как Доктороу. Президентская компания 1864 находилась в разгаре и в глубине боялся поражения. «Я на поражения. В отсутствии перемен, поражение тяжким» Barton М, Larry M. Logue - The Civil War: N.Y.:New york university press, 2002. С. 300.. надежда Линкольна - на то, что вести с поля боя общественное мнение в его . Именно , в романе президент «бабушку-старушку, которая войны и уже отчаялась ее окончания» Доктороу Э.Л. Марш… С. 154..

Как нам , введение реальных фигур не случайно в романах. Здесь можно отсылку к агрессивной политике США. Солдаты, шли, например, за Шерманом , как разрушается Америка. Руины и внушают, по мнению , не только скорбь, но и увидеть мирную и свободную . Смерть и разрушения на нужно и важно , чтобы они больше не повторились в .

Именно для этого внимания уделяется генерала относительно сущности и ее масштабности. Так генерал ее широкомасштабной резней, необходима для послевоенного парада.

1.3 художественная литература о в период Гражданской в США

В течение ситуация в американском складывалась так, что «фундаментом» являлся мужчина. В литературе свое отражение феномен: мужчины на фронт, а их место женщина. При мужество и отвага как Союза, так и Конфедерации неоспоримыми. Однако позиции лишь в редких связано с их желанием, этого кроется в том, что им столкнуться с , соизмеримыми с тяготами на поле боя.

Первые , посвященные гражданской наполнены романтическим отношением к , а роль женщин в период описывали фразами, так, , об образе южной правильнее говорить не как о естественном, а, скорее, как о . Действительно, Конфедерации, не имея заставить женщин в войне, всячески женский долг: отдавать и сыновей во имя великой . Юг, как известно, имел традиции и стойкости своих . Таким образом, за небольшое время женского во имя семьи и дома в наиболее благоприятствующую установку. Парадная и предвоенная , уверенность в лёгкой и неготовность видеть в её истинном свете кричат в образах женщин , как, впрочем, и в поведении людей. Женщины, патриотизма, пристыжают колеблющихся и заставляют их идти на , девушки не выходят за тех поклонников, кто не в бою. После чего стремительно бросаются благотворительные акции: средств, и другие добровольческие .

Тогда как более произведения о Гражданской написаны уже в более реальной . Война закончилась и ее описывать именно , какой она : жестокой, кровопролитной, все и вся.

Статистические данные о том, что к началу Гражданской на территории США 11206627 женщин Митчелл М. Унесенные ветром…С. 22. общество этого было далеко от , чтобы за женщинами равные с мужчинами. Именно в Гражданской войны впервые , что они могут быть не только в домашней , но и на общественном поприще. Они этой , так как верили, что помогают не мужчинам, ушедшим на , но и способствуют тому, в будущем за , в силу их заслуг во войны, признают с мужчинами права.

направлением в женщин во время войны было благотворительностью, а также в благотворительных . Женщины собирали и гуманитарную помощь на фронте. Они воспользовались возможностью, так как , что помогают не только , ушедшим на фронт, но и тому, чтобы в за ними, в их заслуг во время , признают равные с права. Тем не менее, Дж. Этти, уже в начале войны ясно, что это будет делом, так как все женские общества мужчины, которые , что женщины не должны с незнакомцами противоположного . Надзорные и государственные органы, по Д.Г. Фоста, боялись , что подобное общение медсестрами и и болеющими солдатами привести к падению в войсках.

Работа в медсестер в также была для женщин сферой . Социальный состав не был однородным. них были как женщины из слоев американского , так и те, кто происходил из общественной . При этом и их к службе в госпиталях не одинаковым. Для женщин из и низших слоев помогать была необходимой на пути к политической и независимости. Для женщин из семей в качестве медсестер всего лишь обязанностью. Они всячески понять, что женщины, работающие с , являются лишь персоналом, который не быть им и должен исполнять всю «» работу.

Эта «двуличность» очень ярко в романе «Унесенные ветром». Так, Мерриуэзер сделала резкое замечание за то, что, раненому , она присела к нему на Митчелл М. Унесенные ветром…С. 182. Усталость Скарлетт непродолжительного опыта в и её нежелание видеть умирающих и мужчин проигрывает на неизменной самоотверженности, с работает , что только подчеркивает образа Мелани.

Гамильтон Уилкс -- в общепринятом . В частности, она полностью в себе традиционный «красавицы с Юга», в американском в конце 1800-х . Традиционно, женщина времени описывается, как к браку, интеллектуально и эмоционально, , прежде всего, красотой и предпочитающая замуж по , а не за деньги». Кроме , образцовая южанка , жертвенна, домовита, , но неоспоримо , целомудренна, красива, , религиозна, родине и самой . Такая в течение многих занимала видное в истории. Ее место -- в , а ее работа -- любящей женой и . Она не жалуется на свою и всегда довольствуется ей местом в .

Мелани всегда невинной, сдержанной и женщиной, которая на всего не совершает ни одного поступка. Мелани, как Митчелл, говорит добрые и слова из желания их счастливыми. Похожий в романе воссоздан и у Скарлетт, О'Хара. Обстоятельства не ее управлять огромной , но она смогла проявить как «ангел », ухаживая за больными, она отдала им свою , скончавшись от тифа.

же образ нами рисует и в романе «Непобежденные». «южной традиции» в является Хоук. Ее жених на полях Гражданской . Каков был нормальный вещей? вдова в трауре и должна провести дней. Друзилла с была не согласна. Откинув , она отказалась оплакивать кончину не только , но и родного . Она становится полноценным . Отрезает себе , носит форму , спит с в одной палатке. из общепринятых утверждений юга : что защитить имя одного , значит доброе имя всех . В соответствии с этим, прилагали все усилия, вернуть ее «на истинный», постоянно ее поведение. По словам автора, Друзилла стремилась лучший мир, чтобы в нем, мир в котором она сможет от страха, от бедности и . Правда, в ситуации, та же Друзилла читателю некой марионеткой, слепо общепринятому . Ирония ситуации в том, что на свое безразличие к общины, она фанатично за соблюдение кровной мести - из священных традиций общества. Она как истинная леди подчиняться неписанному закону кровной .

Женщины-активистки в романе носительницами нравственности. Несмотря на армии Конфедератов, они не с себя полномочий по претворению в «южного мифа». усилиями им удалось с Друзиллы мужские и официально ее брак. Сама перенесла все это достаточно . Надев на нее платье, они тем осилили ее: в платье нельзя ей уже ни отбиться, ни убежать. Для война не закончилась в году. преданная «проигранному », она совместно с мужем, венчанию в церкви по выборам в исполнители, которую они так, чтобы «свой» получил все голоса. ее образ показывает девушку, на решительное действие, бы преступным и чудовищным оно не . Идти правил, устоев - все это разрушение старых Юга, во время Гражданской . В этих и появляется место для новой женщины - сильной, гибкой, цель - выживание.

Самым образом «новой » стал образ О'Хара. -- полукровка, дочь аристократки и безродного , выгодной женитьбой положения в . Мать воспитывала в аристократическом духе, но грянула Гражданская , весь слетел с нее, так и не став качеством натуры. выжить любой , Скарлетт своего благодаря , яростному упорству, европейским переселенцам в Свете, и тем себя истинной . Хотя у героини немало отрицательных -- недалекость, любых средств, они ведут к поставленной , -- все же именно Скарлетт типичным не только южанки, но , выстоявшей в гибельных , потому что сильнее кастовости в ней собирательные черты американской цивилизации. Она в символ индивидуальности, над самыми условиями. В этом необычайной популярности героини и романа не только в Штатах, но и во всем .

Такую же волю к , адаптационную гибкость и Ада Монро - героиня романа «Холодная гора». Из белой леди, и гордой, для светских приёмов, , музыки и рисования, сказать, в вынужденных труда и рождается сильная и женщина, способная и хозяйство вести, и за себя, придётся, и даже дикую индейку: « Монро был жив, ей приходилось делами не трудоёмкими, чем проверка счетов, абстрактных и не с чем-то реальным. все действа, с едой, одеждой и , были неприятно , заниматься ими надо немедленно и всё это усилий» Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 211. .

Следует , что и бабушка Миллард в У.Фолкнера «Непобежденные» не традиционному «южной леди», что сделать вывод о том, что происходили не только с женским , которые оказались необходимостью выжить, но и со поколением. Смыслом во время для нее становится семья и . На ее плечи сваливается количество проблем, из которых - не с городу самим и в целости свой . По ходу развития ей удается не только своей , но и поддержать другие . Своими действиями она утверждение о высоком положении в семье. Интересно, что это и ее сын, который воевал и до был хозяином , но он, приезжая в усадьбу, вставал на пару ниже, подставляя голову для поцелуя, подчеркивая ее . Тем не менее, ее образ не идилличен. Ради и близких она на обман, перепродавая и тех же лошадей армии по несколько раз, каждый раз своей . Торговые сделки - это и дохода, и азартная , требующая хитроумных . Посредством героини Фолкнер , что моральный кодекс Юга любую ложь, , убийство, оно направленно на защиту общества. Спекуляции Миллард, в целом, напоминают байки из юго-западного , в которых ловкие обманывают простаков. По известного критика Т.Д. Янга, ее являются правильными в « обществе», где «больше не общественные и законы и никто не знает, что хорошо, что »Цит. по: Архангельская И. Б. Концепт «Американский Юг» в романе У. Фолкнера «Непобежденные» // Вестник ННГУ. 2014. №2. С. 15. .

В классическом южном рассказе встретить эпизод бесцеремонного вторжения на плантацию, где остались беспомощные , дети и негры. варвары забирают все , бросая разрушенный дом, их останавливает появляющийся командир, в силу своего может быть джентльменом. В главе «Непобежденных» подобный эпизод: останавливает благородный . Однако отличие заключается в том, что янки спровоцировали же дети, попытавшиеся из подстрелить из солдат - тем самым идея «безоружности» на плантации южан. Миллард спекулировать ролью « южной леди», не посмеют обидеть. и хрупкость в ней внешние, на самом для героини оружием быть не только духа: часто она прибегает и к силе, избивая негров или янки. Тем в этой она играет роль участника - наравне с : «Скажите мне - как противник или, если даже, как мужчина » Фолкнер У. Непобежденные…С.73. - говорит ей лейтенант-юнионист. В , в образе бабушки идея , стойкости перед судьбы, находит воплощение. Ее неожиданная хронологически с крушением дела Юга.

образ можно и у Дж. Дефореста. Дочь - Лили , в отличие от отца, на южан, она родилась и в Луизиане. Как пишет , «Мисс оставалась мятежницей, она свои симпатии в пределах родного . Она оставалась земле, вспоившей ее, и не , что в Луизиане в этом может взрасти один цветок»Дефорест Дж. Мисс Равенел уходит к северянам…С. 33. Мисс «иногда утверждала, что капитулирует через год, а угрожала войной» Там же. С. 70.. Эта восемнадцатилетняя ? человек думающий, и она, под политических и личных , возвратившись в и увидев неприятие к со стороны покоренных , начинает осознавать, что незаконен и теперь она - за единство , против сепаратистских , защищающих право штата на самостоятельность. В конце овдовевшая Лили с и маленьким сыном уезжают на . Выйдя там замуж, принимает решение не возвращаться на Юг, она навсегда « к северянам». Так, мы в Лили черты как « южной леди», так и « женщины», думающей, к признанию равной мужчине. Дж. показывает, что эволюция Равенел произошла не , а постепенно и под обстоятельств войны. героиня романа - южанка Лили , став реалистической героиней в литературе, не понравилась «» обществу и тем, что она предпочла в жениха Картера, человека «», с точки зрения морали.

Среди персонажей следует выделить Ларю, которая свойственницей Равенелам. Она вдовой покойной миссис . Образ миссис не укладывался, в рамки героини. Эта с сепаратистами была южанкой, громила и «могла с утра до изощряться в по адресу гнусного и предателя Фаррагута» - , негролюбивых лудильщиков и т.д., но при , будучи не двуликой, она без излишней не упускала случая к военному мэру , а им и был в то время Картер, чтобы себе кое-какие » Дефорест Дж. Мисс Равенел уходит к северянам…С.170. «Патриотка дома и в городе»,? Ларю вполне в обществе, ее заботит одно - спасти состояние и оказаться на стороне Там же.. В характере соблазнительницы Картера, миссис также несочетаемые качества -- доброта и принципиальный . Склонная к эпатажу, она , что Дон Жуан был джентльменом, и цинично , что для нее самой любовь -- , приятная и даже , но еще не было , ради которого она бы от общества.

Таким , жизнь женщин Гражданской в США отличалась сложностью и . С одной стороны, в это продолжают существовать мужские о неполноценности женщин, их к самостоятельному существованию. отказывали в возможности политикой и деятельностью, иметь и недвижимое имущество, . С другой стороны, война прежнее течение , выдвигая женщину на общественные посты. сглаживала , существовавшие между и женским населением США.

У. писал, что о женщинах гораздо потому, что женщины существа. Все же авторам показать сильные характеры, их появление национальными и укладом жизни. прочтения романов представить состояние женщин во Гражданской войны в США. В ее недели - наивная в непременную с обеих сторон, все укреплялась у северян. же оказались в обратной . Затем у них жестокое отрезвление в , а следом неуверенность в . Тем не менее, это не мешало тихо и бороться в бытовом за то, что не смогли отстоять их . Важно сказать, что война в США решение «женского », так как патриотические настроения и мешали взвешенному проблемы женщин равными с мужчинами.

ГЛАВА 2. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ В ОТРАЖЕНИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

2.1 Повседневная солдат и мирного в условиях войны в США в отражении литературы

Цель параграфа - показать, были жизни во время войны: как у мирного , так и военного. Важно , что любая - это не только военные , но и повседневная жизнь, слишком отличается от в мирное . Подробное рассмотрение условий во время действий, когда люди в стрессовой ситуации, а , обеспечивающее свою , - в режиме напряженной для достижения , позволяет гораздо понять историческую исследуемого периода и с зрения , и с позиций микроистории.

ошибаются те, кто представляет войну как некую череду сражений. Если бы она была таковой, то доживали бы до ее конца, а бы и доживали, то ли оставались бы при этом в уме. Человеческая психика не может постоянно в состоянии , а каждый бой -- это сильный . К счастью, на любой, самой кровавой , крупные -- явление не такое уж , и гражданская война в не представляла собой исключения. , по подсчетам американских , к июлю 1863 , когда произошла при Геттисберге, те из солдат Потомакской , которые участвовали во предыдущих сражениях, в сложности за два истекших года всего через 20 боев. Таким , на войне приходилось проводить часть времени не на и даже не в походе, а в лагере или на .

Связующим элементом для аспектов повседневности стали внешние , одинаково на всех участников . Среди факторов выделить географические региона, его климат, как наиболее . Погодные условия, в приходилось жить армии , были непохожи на те, к они привыкли, что порождало прежде всего в ношения униформы и снаряжения.

подробно на данном останавливается Э. Доктороу в «Марш». к морю начинается в , а заканчивается в апреле. Это года не подходило для маршей: шли не дожди, по дорогам потоки грязи и . В это время армия проходит от до двадцати пяти в день. Батальоны , следовавшие впереди, целые для постройки бревенчатых . Тем не менее, постоянно одежда и сапоги не только к ногам, но и к заболеваниям, в том , пневмонии. Доктороу о том, что для рядового солдата уходила на план и, единственной было преодоление вязких масс. « шли мокрые и после недавних . Волосы висели лохмами, одежда к спинам» Доктороу Э.Л. Марш…С. 320..

В год войны у солдат армий было снабжение: «Всего в избытке - и , и хлеба, и холодного , и солений, и сыра» Крейн С. Алый знак доблести…С. 4. На же этапе войны в Конфедератов глубокий кризис. они «из рук вон плохо»: не хватало ни , ни обмундирования, ни продуктов. Что еще , людские конфедератов тоже к концу: на Юге просто не белых мужчин, нести службу. Солдаты Севера, хоть и снабжаться немного , но это не было ощутимо: «Кое-кто из Юга был босиком. Многие облачены в форму, дома из блеклого цвета. появились одетые с , в яркой фабричной со сверкающими , в новых сапогах» Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 211. . Все южанам в условиях припасов приходилось мародерством: « солдаты из отряда перелезли через , намереваясь стащить с мертвых» Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 10.

исключением являлся генерала Шермана, так как он не из центра. Следовательно, трудностью похода стала . Причиной к этому : удаленность от основных снабжения со слабой развитостью системы, что затрудняло получение необходимых обихода. , что он сделал - заказал карты с данными населения, сбора и урожая в округе штата . Он заранее знал, на что рассчитывать его войска и маршрут так, проходить через те , в которых будет пищи для солдат. , он издает полевой указ 120, позволяющий его солдатам сельскую местность. от пятнадцати до солдат они должны отправляться на поиски , мяса, овощей, и прочей провизии с местных . Генерал Севера , что они уничтожат весь округи за дней и начнут . В день его армия приблизительно триста пищи. Как , было невозможно , а постоянное движение являлось необходимостью. военные , солдаты Севера о том, что готовили они на «Марше» . Свинину, например, они на сковороде, могли смастерить из фляги и банки. этим всегда Шерман, о том, что у него есть , который может , распотрошить и ободрать , не нарушая Sherman W. T. Memoirs of General W. T.. Sherman: P. 850.. На марше у каждого было одно , в которое заматывали и все, что могли: 40 , спичечный коробок, принадлежности, двадцатидневный пайков, кофе, . Сами фанатично старались как можно меньше. , если солдат был среднего , то он укорачивал свое так, чтобы его длины как раз , чтобы не тащить сантиметры Sheehan Dean A. The View From The Ground…С. 56..

ежедневной рутиной также представляла для психического здоровья: попросту свихнуться от скуки, не разнообразят свое каким-нибудь непредусмотренным способом. об этом пишет в письме к Равенелам: «Мы убить время за и за курением, на треклятую долю, друг другу устаревшие слухи и принять какое-нибудь участие в » Дефорест Дж. Мисс Равенел уходит к северянам…С.68.

Среди прочих далеко не последнее занимал , всегда привлекавший азартных игроков. они просиживали ночи за карточным . В романе «Холодная » Сторброд неоднократно и проигрывал целые «» Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 203..

Однако из всех искусств для гражданской войны музыка: «не знаю, что бы мы без нашего . Весь полк им» Маль К.М. Гражданская война в США…С. 129.. Об этом упоминается в каждом романе: Сторброда, Уилла Бентина, команды в произведении , оркестры у Доктороу. прочего, , конечно, и песни, нередко распевала вся , а иногда и обе воюющие . И у южан, и у были свои марши, баллады и композиции.

Настоящим «» войны грустная песня «», которую пели и , и конфедераты. На южан она раз нагоняли тоску, что их генералы исполнение этой как подрывающей боевой дух . Так об этом Фрейзер: «Где-то на скрипка выводила аккорды «Лорены». федералы, на стылой земле, , кричали или бормотали сквозь стиснутые » Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 6. Если армии стояли против друга, что случалось накануне битв, то оркестры играли и для своих, и для врагов.

эпизоды были нередкими. Они хорошо характеризуют южан и северян вне брани. В отличие от других войн (например, войны в России) американской междоусобицы не друг к жгучей ненависти. , именно во время они, возможно, впервые , что, несмотря на , у них есть много , что они принадлежат к одной . Именно к этим приходит и Равенел, и ее отец, и Уилкс, и Ретт . Зачастую северяне и в мирных даже торговали с другом прямо на боя: «Я здесь всего суток и уже немало рассказов о «», как здесь чересчур их именуют, о перепродажах и сахара, того, посуды, , мебели, даже одежды» Дефорест Дж. Мисс Равенел уходит к северянам…С. 76..

Война глубочайшие во все сферы экономики , в том числе и в сельское . Резко уменьшилось тружеников на : с 1861 по 1864 гг. на ушло около 1 млн. пять земледельческих -- Огайо, , Иллинойс, Мичиган, -- направили в армии 680 тыс. цветущего здоровья от 18 до 45 лет. М. Митчелл акцентирует на этом читателей: «В доме не ни одного мужчины, , конечно, не Джо, едва вышедшего из » Митчелл М. Унесенные ветром…С. 305. Вторит этой Ч. Фрейзер, вкладывая это в своей Руби: «все , которых можно , или уже наняты, или ушли на » Фрейзер Ч. Холодная гора…С.54.

Те солдаты, находились поблизости от , могли отправиться в отпуск - выполнить работу, непривычную. У. Фолкнер об этом в своем : «чуть не крадучись , чтобы дома два-три дня или и вспахать землю, забор, заколоть и свинью» Фолкнер У. Непобежденные…С.34.

В время невероятно цены на товары необходимости, а доходы США только . Приходилось экономить на еде ее непомерной дороговизны и : рацион среднестатистического очень . Дефицит некоторых был крайне острым. Так, , соль превратилась из массового в роскошь. Люди вынуждены искать ей . Ч. Фрейзер, в своем , подробно данную процедуру: « скоблили полы коптилен, затем и процеживали эту , потом кипятили и ее снова. И так несколько раз, вода не становилась , так что под конец они себе соль, с окороков, которые они в прошлые годы» Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 105. По одной из , соль, полученная образом, была пригодна к употреблению и « не жаловался» Hague P. Pathenia Hague tells how women outwitted the blockade. P. 540..

Чай, с солью, стал редкостью на столах . Южанки снова изобретательность, они вместо чая сухие малины, черники и , которые «служили альтернативой » Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 23.

Не менее важной была невозможность вкусом кофе. не относился к продуктов первой , но его отсутствие казалось . Женщины нашли и из этой . Кофе заменили , который выращивался на Митчелл М. Унесенные ветром…С. 198.

Дефицит коснулся не продуктов . Ввиду отсутствия развитой легкой , южане до войны одежду из и Англии или покупали на . Гражданская война их этой возможности. южанки болезненно переживали привычных, и, казалось бы, обыденных предметов, как , шляпки, ткань и изящная . Изобретательность южанок им и в этой трудной . Большинство семейств стали функции «хлопкопрядильной в миниатюре». Женщины изготавливали с помощью прялок и машин. Дамы за переделку прошлогодних в соответствии с нового сезона. эпизод военной нашел отражение в М. Митчелл: « станки, годами пылью на чердаках, вниз, и в каждой можно увидеть рулоны материй» Митчелл М. Унесенные ветром…С. 246. Героиня Дефореста утверждала, что: « бы ты не направился, были слышны прялок и звон станка» Hague P. Pathenia Hague tells how women outwitted the blockade… P. 540.. Южанки, носить английские и французские , не остановились на изготовлении хлопчатобумажной одежды. Они множество ее окраски. Листья использовались для придания «приятного серого », корешки , сушеные листья и , орехи - коричневых .

В таких условиях картину дополняют описания героев произведений. Все, что у них ценного - или украдено, , или спрятано хозяевами. Солдаты, отправлялись на поиски , зачастую надевали одежду, их называли «броднями». южане смертельно этих бродней, все, об этом и Доктороу, вкладывая в уста Джона - рабовладельца, жителя Джорджии. « нужно скатать, снять со стен, там вышитые пуфики -- все, с чем жаль , понимаешь? -- Все это упаковать и » Доктороу Э.Л. Марш…С. 7.. Солдаты грабили рабов, так же как и особняки южан. кг мяса забраны из коптильни, моя молодая подстрелена в моем , как если бы она мятежником» Фолкнер У. Непобежденные…С. 36..

Тема, с повседневной жизнью армии во войны, имеет специфику. заключается в отделении условий офицеров, т.е. на позициях, от собс боевых , которые зачастую одним и тем же, поэтому их трудно отделить от друга. сражений становятся домом для воюющих . Еще одна трудность - количество в быту в подразделениях, в разных частях боевых действий. Как , данный носит обобщающий .

2.2 Медицина на Гражданской в отражении американской литературы

Севера и Юга была кровопролитной и масштабной на североамериканском континенте, рассматривать , начиная с момента материка и заканчивая XXI . Стоит отметить, что в рассматриваемом подчеркивается значимость , особое к ним уважение в , почти в каждом доктора существенное место - это Фонтейн и Мид в романе , герой произведения - доктор . Большой акцент на сделан в романе «» Доктороу. Как объяснял сам в одном из интервью, это его проекция на ему Америку. Медицинские хирурга в романе как опасные "игры с Богом", то попытки клонирования, получили широкое в конце XX- XXI веков. Поэтому , что одним из главных романа является Сарториус - врач, полковник, со своим медицинским двигался в составе армии.

У просто не было столько врачей, госпиталей и столько структур, позволили бы оказывать огромному потоку . Служащие всех регулярной ожидали короткую , с участием только , и пытались следовать , принятым для армии численностью в 15 человек, рассеянной то тут, то там по постам на границе. же война большие добровольческие , участвовавшие в огромных с громадным числом . Довоенная рухнула. Дефорест, , писал о том, что вблизи «решительно негде раненых: к же не хватало врачей, персонала, продовольствия, а , не было льда, необходимого для госпиталей в этих широтах» Дефорест Дж. Мисс Равенел уходит к северянам…С. 243. Американский уч Д. Дейвс отмечает: « из наиболее художественных описаний полевых госпиталей мы в романе Дж. Дефореста» Daves J. P. Language of War: Literature and Culture in the U.S. through World War II. Cambridge: Harvard University Press, 2002. P. 15..

медицина войны была развита, чем принято Sheehan Dean A. The View From The Ground…C. 10. Госпитали с импровизированными транспортировки были организованы на уровнях. Этот нашел свое и в художественной . Например, в романе Э. , неоднократно упоминается, что: «, используя фургон как повозку, раненых солдат в » Доктороу Э.Л. Марш…С. 96.. М.Митчелл, также не это без внимания. Она, в свою , сделала на том, что Атланта превратилась в « раненных», так как там было разнообразных госпиталей, а «партиями» на поездах.

Нельзя о том, что современная скорая изобретена во время войны. именно ей мы обязаны прототипов карет помощи и кабинетов помощи в Sheehan Dean A. The View From The Ground…C. 25.. Все же общее состояние было довольно и отдавало средневековьем.

из мифов, широко распространен в Гражданской войны - это анестезии. Рассказы о войне и фильмы обычно хирургию без анестезии - глоток виски и зубами . В период 1861-1865 она уже существовала. Ее появление к октябрю 1846 . Во время использовалась настойка , а также морфий, помогали обезболить. На было восемьдесят тысяч , проведенных с анестезией Боллет А. Правда о хирургии Гражданской войны [Электронный ресурс]. // сайт - режим доступа: URL: http://america-xix.org.ru/library/bollet/. Из солдата-федерата: «Одному из нас ногу. Он был под , но привлекал внимание, что громко пел» Harvey J. Back In War Times: P. 132 .

мифа об отсутствии , скорее , связано с тем, что операции, выпадала такая , проводились на улицах, использовать дневного света, был ярче, чем свет или керосиновой лампы. когда выполняли свою , здоровые солдаты и медики, если были в , играли роль . Это факт нашел отражение в романе «» - «бросив , врачи собрались , как работает Сбреде » Доктороу Э.Л. Марш…С. 69.. Зрители видели   и слышали , и потому считали, что находились в сознании и боль, совершенно не , как действует в медицинских условиях. Это попало в их письма и записи, откуда и это ошибочное о том, что хирурги Гражданской обычно не использовали Боллет А. Правда о хирургии Гражданской войны [Электронный ресурс]. // сайт - режим доступа: URL: http://america-xix.org.ru/library/bollet/.

Врачи располагали для подкожных и могли вводить им . Часто в аптечках фляги, содержавшие 700 виски, давали солдатам, , до операции, если не анестетиков. Кроме , вследствие города в госпитале не простейших вещей -- , бинтов. Отсутствовали , нашатырь. О всего необходимого в госпитале говорится и в Митчелл: «Хлороформа не , и к нему прибегать лишь при тяжелых ампутациях; тоже был на вес золота. И ни , ни йода не совсем» Митчелл М. Унесенные ветром…С. 375.

Еще одной медицины эпохи войны является врачами теории. По нестерильным часто ползали и другие насекомые. еще не умела с инфекциями. Э. Доктороу в из своих интервью, о том, что это очень его удивило. Как , эта сторона обслуживания на войне свое отражение в его . «Уронив скальпель на пол, споласкивает его холодной водой. Во операции может его в зубах» Доктороу Э.Л. Марш…С. 147.. Люди, в очередь не , как нечто невиданное причинить им страдания. , оказывая первую своим , они также не думали об . Наглядно это отражено в Стивена Крейна: «Он из кармана носовой платок. его наподобие бинта, в речной воде. примитивной он обмотал голову , причудливым узлом ее концы у него на » Крейн С. Алый знак доблести…С. 57. Подобный нашел свое и в романе Ч.Фрейзера « гора». Раненный , после осмотра врача, лишь «серую и миску для промывания . Он промывал до тех пор, пока вода в не становилась цвета гребня» Фрейзер Ч. Холодная гора…С. 105. Он объяснил тем, что ему мало чем помочь: возможно он жить, а возможно и нет.

отметить, что четверть , после , не выжили именно по , занесенной в раны , кроме того, это причиной заболеваний, таких как: , холера, тиф и другие. угрожали жизни раненного Гражданской войны, и в результате гной, то зловоние, которое госпитали той . Медицинские отчёты Гражданской войны , что тяжелые инфекции, называемые , были вполне делом. Одна из смертоносных стрептококковых во время была известна под «госпитальной гангрены». на то, что показатель смертности был значительно , чем во времена Американо-Мексиканской 1846-1848 гг. В течение войны более процентов смертей приходилось на не на поле боя, а в госпиталях и . В Гражданской войне 650 тысяч . Союз потерял 30,5 % солдат непосредственно в сражений, а Конфедерация - 36,4 % .Как следствие, в погибали чаще, чем на боя. Доктороу делает на акцент, вкладывая эти в уста из медицинских братьев. « медицина -- не меньшее , чем сама война. потерь у нас тридцать процентов, а процентов гибнет от » Доктороу Э.Л. Марш…С. 89..

Жизнь солдату спасти , и вылеченная культя с конечности была , чем болезненная и фактически конечность, из постоянно истекал . Хирургам приходилось столько частей , что груды росли с такой , что их не успевали хоронить. уделяет этому в своем : «Эмили Томсон и глазам не верила: в лежала склизкая отрезанных рук и ног» Там же. С. 15.. Солдат , который отправился в дивизии, в своих домой, не мог своего удивления там. Он указывает на то, что хирурги без перерыва. С пугающе солдатам раны и ампутировали . Интересно, что и Дефорест, не негласный запрет на жестоких жизни, действовавший в литературе тех лет, стремился к , и его описание госпиталя под небом было поразить кровавой правдой : «Это было скопище на всех степенях , залитых собственной , лежавших без всяких . В центре столы хирургов; на был распростерт человек; его медики. Под столами ступни, рук, отдельные пальцы, полностью руки и » Дефорест Дж. Мисс Равенел уходит к северянам…С. 206..

Ещё один миф, распространённый в Гражданской - будто бы большая ранений приходилось на и ноги. В основе мифа -- данные, которые , что около 36 процентов было в руки, а ещё 35 -- в ноги. Эти основываются на соотношении ран , поступивших в госпитали, и . Проблема состоит в том, что с более ранениями не доживали до таля, и потому не . Ранения в грудь, и голову смертельными ещё на поле бояБоллет А. Правда о хирургии Гражданской войны [Электронный ресурс]. // сайт - режим доступа: URL: http://america-xix.org.ru/library/bollet/. , у одного солдата вырезана пуля, прошла левый висок и из кожи под правым Harvey J. Back In War Times..N.Y…P. 212..

Солдатам с подобными ранами , чтобы сделать смерти как можно мучительным, давали и воду, в то как преимущество эвакуации солдатам с ранениями . Однако именно миф кочует из в произведение - так, у М.Митчелл так были ранены Тарлтоны, дядя Бак из «» У.Фолкнера.

Не забывать о том, что военная является для медицинского возможностью для повышения своих , из-за большого солдат в госпитали с вариантами ранений. хирурги не внутренние органы на живом человеке и до , как вступить в ряды , не делали и не знали, как обрабатывать раненияБоллет А. Правда о хирургии Гражданской войны [Электронный ресурс]. // сайт - режим доступа: URL: http://america-xix.org.ru/library/bollet/. В некоторых солдат встречается о том, что врачам они не и всячески старались госпиталей Harvey J. Back In War Times…P. 93. .

Многие , которых не устраивало простых за линией фронта, взяли на себя медсестер. Крайне медсестрами становились в силу профессии. Большинство из них - не специального медицинского . Косвенным является сцена, в романе М.Митчелл « ветром» женщины Скарлетт, не понимающую, работать в их при госпитале» Митчелл М. Унесенные ветром…С. 180.

Отсутствие не мешало женщинам возложенные на них функции, приобретать знания и умения характера и реализовывать их на . Им приходилось не только с болезнями, и эпидемиями, но и с халатностью и их злоупотреблением спиртными , предназначенными для страданий раненых. Это дневниковая запись Блэкфорд: «Конечно, проделывают работу, некоторые трудятся целыми , но большинство из них - нет. У врачей свободный к складам больницы, и они свои собственные , выпивая весь бренди и , предназначенный для раненых» Beck W., Clowers N. Understanding American History. - N. Y.: Oxford University Press, 1975. P. 69 . , что это не единичный случай. ситуацию фиксирует Пембер: « запас виски, я имела право , находился в хранилище под аптекаря и его . Кварты и пинты по любому указанию , или их заместителей, поэтому высыхали , чем я получала право новую порцию» Young T.D. Pioneering on Principle: William Faulkner's The Unvanquished. LA: LSU Press, 1981. P. 113..

В очередь хирурги сторон улучшали свои и навыки, совершенствовали лечения ран и, в отчаянных спасти , изобрели много хирургических процедур Доктороу Э.Л. Марш…С. 126.. , в том числе, в своем указывает на доктора Сарториуса эксперименты и совершенствовать своей работы. «Я о том, что важным заживления является и воздух, но меня не . Все, все делают так, как заведено, что так заведено века» Там же. С. 93..

Именно перед неопытными породил широкое к «неофициальной ». Удивительно, но вся эта информация, по наблюдениям, вложена в рабов и «белой », а также свое отражение в из романов. Например, в «Холодная гора» Руби народные методы травами, в отличие от Ады, которую она им учила. «Ее были всякими корешками, могли оказаться и которые она смогла -- коровяк, , лопух, женьшень». и вот какой факт: не смогла найти , который, по ее , был необходим больше . Объяснила же она это не банальным «не », а тем, что люди теперь такими, что не лечения, поэтому от омерзения исчез. делает большой на всех народной медицины. В интервью, он указал на то, что эту он получил из семейных . Для того, залечить раны и уменьшить его боль, обдала кипятком коровяка, и лопуха, приложила их к и перевязала полосками, от одеяла. Затем лечебный чай из коровяка и женьшеня и ему в рот Фрейзер Ч. Холодная гора… С. 383. Подобные методы можно встретить в М. Митчелл. рабыня Мамушка в Таре лечит горьким отваром из ежевики, считала чудодейственным от всех желудочных .

Важно упомянуть об достоверности, с в романах отражена данной эпохи. в романах точно ее отличительные , например, акцент на незнании медицинских микробной теории. есть и неточности. Например, Сарториус, предрекает в области медицины раньше, чем это в рамках реальной . Он описывает идею , который спасет от и машин с излучением. Александр только через лет откроет пенициллин, а Остин использовать рентгеновское только через лет после истории, в романе.

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В США 1861-1865 ГОДОВ В АМЕРАНСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙЛИТЕРАТУРЕ»

В литературных произведений негласное и почти в мире науки : художественная является не просто , но находится в области фантазии и не может отображать факты. На этом традиционное источниковедение, новой и новейшей , долгое не рассматривало художественную как исторический источник.

недавно, в связи с подходами к проблематике, прежде в русле активно направления «социальной », а также развитию междисциплинарных , использующих приемы и смежных гуманитарных , возникла изучения литературных в новом, непривычном для , качестве.

К художественной относятся письменности, имеющие значение, эстетически общественное сознание и, в очередь, его . Художественная литература целый ряд социальных : хранит, накапливает, от поколения к эстетические, нравственные, , социальные ценности, мировоззрение и эстетические определенных , народов, локальных , социальных групп Репина Л.П. Образы прошлого в памяти и истории…С. 99..

В очередь, романы, на урок, конкретизации исторического и формированию у школьников образов прошлого, составной их исторических представлений. книга помогает поддерживать вниманию , способствует интереса к предмету. произведений учитель , чтобы?ввести в историческую или воссоздать колорит , дать картинное или описание.

Художественный увеличивает воздействия рассказа и воспитывает определенное к изучаемым историческим , возбуждая , восхищения, негодования, . Этические нормы и выражены не в отвлеченном , а в ярких , действующих персоналиях жизненных ситуациях, живым примером. богатейшим информации, художественная содержит ценный для утверждения в сознании высоких принципов, выработанных .

Элективный курс « война в США 1861-1865 в американской литературе» ориентирован на 10 класса (см. Приложение №1). обучение в соответствии с « профильного на старшей ступени образования», подразумевающее среднего общего с углубленной по дисциплинам, определяющим профиля (в нашем гуманитарного), определяет элективного именно на этой образования. Данный интегрирует знания по истории и и ликвидирует разрыв в образовательных дисциплин, что формировать разносторонне личность. рассчитан на учебный год, урок раз в две недели. часов, отведенных на тем, носит характер и может изменено по усмотрению .

В современной российской одной из является то, что процессы и , происходившие в отечественной , изучаются изолировано от контекста, то , от мировой истории. война как в России, так и в регионах имеет принципы и тенденции. Как следствие, провести параллели и изучать похожие будут развитию критического .

История, как и литература, к дисциплинам, на которых особая за формирование системы ценностей личности. исторического материала художественные в этом случае оправданной и целесообразной потому, что слово в произведении , прежде всего, на сферу и формирует отношение к событиям, без невозможно и развитие человека. С точки зрения в тексте ценным авторское, отражение событий, его , неравнодушный взгляд на своей страны, что формированию же позиции учащихся.

исторической действительности, в том и истории Гражданской в США, как правило, в трех основных . Первый из них, сугубо , предполагает работу с источниками исследования. Результатом деятельности является эмоциональное усвоение материала.

второго аспекта исторической действительности социальные, культурные, и иные жизнедеятельности человека. значимость приобретает текущих фактов с и событиями . Результатом является типологических обобщений, представлений о закономерностях развития.

аспект познания всего поддается , т.к. он связан с областью , духовных, человека и исторической . Его результатом является оценочное суждение, не столько познания, сколько познающего. Одним из познания исторической в этом является художественный . Выступая «инобытием» , он способен неизмеримо представления о и событиях. В художественной концентрируется информация об , но обычно недосказанных в источниках, ощущаемых, чувствуемых, душевной и духовной на исторические события и . В частности, художественного текста легко сосредоточить не только на фактах, но и , исканиях, борьбе, объясняющей поступков, а через них и характер происходивших . Художественный максимально приближает к ценностям общества.

литература способна не расширить об исторических реалиях, но и их через воздействие на сферу личности. Эта литературы как бы запрограммирована ее природой. регулятором эмоциональной человека, художественная эффективно его потребность в эмоциональном . Художественный текст ощущение времени, повседневной , акцентирует внимание на случайности, иронии , реальной сложности . И все же информационным и воздействием на личность литературы не исчерпывается. литература это средство, потенциалом для воздействия на активность . Такая активность выступать в нескольких : «познавательной», которой являются интересы личности; «», побуждаемой мотивами ; «прогностической», в которой мотивы возможной самореализации.

отметить, что воздействие литературы на двух уровнях: и мировоззренческом. Это обусловлено всего характером , его содержательными и элементами, а также восприятия и анализа .

Ситуативному уровню произведения, где проблемы не выходят за конкретной ситуации, локальный временной . Цель произведений заключается в том, , вызвав интерес фактов и проблем, их альтернативную . Данные тексты выработке, прежде , типологических обобщений.

уровень художественной литературы, , представлен произведениями, активность личности к путей , к постановке жизненных . Процесс исследования в классе произведений диалогичный . Данные тексты выработке либо оценочных суждений, их системы.

суждения, встречающиеся в тексте, являются воображения автора. Они между , в них заложен смысл, но они не на истинность. В связи с , использование их как исторического невозможно без предварительного установления . Это позволяет формировать у умение критично к предоставляемой им , соотносить её с имеющимися у них .

В новом тысячелетии передачи духовных и ценностей всё большее значение, так как человека не успевает в внутреннем развитии за потоком . В личностной системе подмена ценностей, утрачивает сопротивляемость по к нравам, , субкультуре, не свойственной русской культуре. художественной литературы при истории восстановить истинную ценностей, свойственных человеку, будет духовно-нравственному подрастающего поколения.Такой закреплен и Законом РФ «Об », где говорится о защите образования ценностей и традиций в многонационального государства.

данный курс как в плане , так и гуманитарного развития , так и в качестве предпрофильной подготовки к выбору профилей, связанных с поисковой, исследовательской деятельностью. По сути это и есть исследовательская деятельность, которая в процессе обучения не только выполняет функцию развивающей технологии, но становится самостоятельной целью обучения, а учащимися воспринимается как личностно-ценностный результат образования..

Цель элективного курса: формирование у учащихся представления об отражение Гражданской войны в США в американской художественной литературе.

Задачи элективного курса:

1. Образовательные: углубить знания или расширить информацию по отдельным вопросам и темам базового образования; сформировать представление о роли русской культуры как составляющей общечеловеческой мировой культуры; сформировать понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

2. Развивающие: способствовать развитию следующих умений учащихся: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, владение устной и письменной речью; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; творческого подхода к решению практических задач; развивать критическое мышление и способность мыслить на уровне широких обобщений

3. Воспитательные: создание условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету; способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности; формирование сознательной дисциплины при работе с группой; способствовать формированию научного мировоззрения; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Формы организации образовательного процесса: анализ и просмотр текстов; самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными текстами; индивидуальная и групповая поисково-исследовательская деятельность, ориентирующая учащихся на самостоятельный поиск и обобщение разнообразного материала; практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов; выступления; виртуальные путешествия; проектно - исследовательская работа; диспут; творческая работа;

Эти формы, обеспечивающие формирование определённых умений и навыков, позволяют переключить школьников с одного вида деятельности на другой, помогают снимать усталость.

Планируемые результаты изучения учебного курса. Учащийся научиться:

осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания;

адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ;

воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Методические рекомендации к проведению занятий.

Изучение элективного курса требует от учащихся определённых затрат времени на самостоятельное чтение произведений с использованием интернет ресурсов, привлечения знаний учащихся из школьных курсов Всеобщей истории, литературы.

Занятия предпочтительно проводить в виде семинаров, практикумов, с широким использованием презентаций, иллюстративного материала из художественной литературы и изобразительного искусства. На отдельных семинарских занятиях возможна подготовка и проведение инсценировок, игровых миниатюр, возможно музыкальное сопровождение, видеопросмотры фрагментов художественных и научно-популярных фильмов.

При подготовке и проведении занятий необходимо организовать исследовательскую деятельность учащихся: анализ художественных текстов; исследование документальных источников и научной литературы по истории, поиск иллюстративного материала. При этом необходимо учитывать доступность для учащихся предлагаемых к изучению книг, статей, материалов школьной или местной библиотеки.

Составляя перечень рекомендуемой для использования в ходе обучения по программе курса литературы, следует отдать предпочтение тем изданиям, которые есть в школьной или близлежащей городской библиотеке. Для более глубокого изучения отдельных вопросов программы целесообразно использовать Интернет-ресурсы. В качестве текущей формы контроля применяется оценка устных выступлений учащихся на семинарских занятиях. Сообщения, подготовленные учащимися к семинарским занятиям, оформляются в письменной форме. Обязательным требованием к оформлению сообщений является ссылка на источник информации.

С целью аттестации слушателей курса рекомендуется провести итоговое занятие в виде учебной научно - практической конференции, на которой желающие могут выступить с докладами. Критериями оценки итоговой работы могут быть:

- глубина раскрытия темы,

- знание различных подходов и трактовок темы,

- умение делать самостоятельный анализ литературных источников, исторических документов,